第頁2023初中生物教學總結(jié)初中生物教學總結(jié)合集九篇

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有找尋學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是我細心整理的初中生物教學總結(jié)9篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中生物教學總結(jié)篇1

在全面推行素養(yǎng)教化的今日，如何在目前初中生物教學不被重視的現(xiàn)實狀況下，面對全體中學生，使他們學好生物學的根底學問，學會生物學的科學方法及技能，真正使他們學得好玩、高效、獲得勝利和自信，探究好的教學方法和教學技能具有很重要的意義，生物教學要把素養(yǎng)教化落到實處，我們老師就得改良教學方法，培育創(chuàng)新的實力。新課程標準既要求老師的觀念要更新，又要求老師的角色要轉(zhuǎn)變，教學方法的更新?lián)Q代是燃眉之急。

教材的幾經(jīng)變更，要求老師的教和學生的學也跟隨著改良。現(xiàn)行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經(jīng)生物教學二十五載，出現(xiàn)視而不見聽而不聞的情形。老師就要依據(jù)心情對學生認知活動的影響，在教學過程中，充分利用正面心情來促進學生的認知過程，提高教與學的效益。

例如，在學習遺傳與變異時，關(guān)于細胞核、染色體、dna、基因的學問，學生覺得枯燥、抽象、難以理解和駕馭。假設(shè)老師在講此學問之前，先講個故事或諺語，比方說，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞、克隆技術(shù)、一母生九子，母子十個樣等，激發(fā)學生愛好，使學生處于開心、興奮的正面心情狀態(tài)下，再畫出假設(shè)干個附屬關(guān)系的包涵圖表來說明細胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系，學生就會簡單理解及駕馭。因此，在課堂教學中注意應(yīng)用情感調(diào)整，對提高教學質(zhì)量是有很大幫助的。在應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)變的過程中，科學素養(yǎng)的培育是生物教學的重要內(nèi)容，由于我們學校處在農(nóng)村，自然資源比較豐富，借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能讓學生多做試驗，上好試驗課及實踐課。例如，學習植物學類時帶著學生到校內(nèi)采集各類植物進行分類學習，既了解了植物形態(tài)特點及分布狀況，又讓學生明確它們的價值；又如我校成立了保護環(huán)境，從我做起的愛好小組，培育大家都有保護環(huán)境的意識。通過這些活動，讓學生真正體會到生物的微妙所在，從而培育他們科學的認知看法和具有肯定科學素養(yǎng)的實力。

三、突出師生互動，提高教學質(zhì)量

隨著課改試驗的不斷深化，師生互動在課堂教學中日益受到關(guān)注和重視。

師生互動的根本目的是要引導和培育學生的主動思維。因此，師生互動是否勝利就要看學生是否在進行主動思維。實施師生互動，作為老師，肯定要了解學生的開展水平，從學生的實際動身，激發(fā)學生劇烈的愛好和求知欲望，讓他們通過自己的實踐和心理、情感、體驗，提高分析問題和解決問題的實力。這樣，才能使學生進入主動思維的狀態(tài)之中去。

例如，在學習伸肘和屈肘時，可事先激發(fā)學生進行科技制作肘關(guān)節(jié)模型。課堂上，老師不急于講解，而是先展示掛圖和模型，同時演示自己的上肢，讓學生一邊試驗一邊分析，此后產(chǎn)生共鳴。因此，老師可以綜合運用情景激發(fā)，師生互動，直觀演示，將模型、掛圖及自己的上肢比照起來，逐一指出肘關(guān)節(jié)、肱二頭肌、肱三頭肌、尺骨、橈骨等各結(jié)構(gòu)的位置及名稱，

初中生物教學總結(jié)篇2

本學期，本人擔當七年級的生物教學工作，教學工作已順當結(jié)束。依照本學期制定的安排和學校的各項要求，教學任務(wù)根本完成。為了使今后的工作做到有的放矢，將生物教學工作總結(jié)以下：

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學進程的程序剛好間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，同時利用課堂上的多媒體進行教學，使抽象的生物學問更加直觀形象，課后剛好對該課作出反思總結(jié)，寫好教學后記，并仔細歸納整理每節(jié)課課書的學問要點，使學生對所學學問更加條理化結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)化，鞏固的駕馭了本課時的重難點，夯實了根底學問。

二、增加上課技能、進步教學質(zhì)量

為使講授清晰化，條理化，正確化，情感化，生動趣味化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上注意調(diào)動學生的主動性，加強生生互動，師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得開心，寓教于樂。在訓練題上，我注意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，培育學生動口動手動腦實力；同時我把學生進行分層管理，跟蹤管理，在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到進步?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上生物課，就連之前極厭煩生物課的學生都樂于上課了。

三、虛心請教

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽生物的，也聽其他科的。做到邊聽邊學，學習他人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良自己的教學工作。主動投入到教改活動中，大膽嘗試我校的高效課堂模式——七步教學法。收到了較好的教學效果。

四、仔細批改試卷

布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生實施減負安排，為了做到這點，我對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評剛好、仔細，分析并記錄學生的學習狀況，同時要求學生建立起錯題本，將他們在學習進程中出現(xiàn)的題目記錄下來，并作出分類總結(jié)，再進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)補差

要對雙差生，有針對性的進行輔導。首先要解決他們心結(jié)，讓他們意想到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心，讓他們意想到學習實在不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗魯、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部份。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在許多學問斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補缺，把他們之前學習的學問斷層補充完全，這樣，按部就班，不斷地諄諄教導他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、面對全體、注意素養(yǎng)教化

目前的考試模式依舊是應(yīng)試教化，這就要求老師的教學模式要敏捷運用，在素養(yǎng)教化的同時還應(yīng)注意應(yīng)試教化。為此，我在教學工作中注意學生實力的培育同時，并將其傳授學問、技能和開展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注意情感看法和價值觀的培育。充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，使學生能全面開展。

七、今后工作方向

提高學生對生物學科的重要性的相識，讓學生相識到副科的同樣重要，同時學生的學問結(jié)構(gòu)駕馭不牢，要夯實根底學問，抓好雙基訓練，在今后的教學中要注意查漏補缺。以后要在工作中嚴于律己，兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子，無私奉獻，使自己的教學工作有安排，有組織，有步驟地綻開。揚長避短，不斷的學習反思閱歷教訓，主動的進行課改，與時俱進，務(wù)實創(chuàng)新，做一名無愧與時代要求的新時代的新型老師。

初中生物教學總結(jié)篇3

一學期以來，本人根據(jù)學校的支配，任教八年級一班、二班、三班、四班，七年級一班、二班、三班、四班。共兩個年級八個班級的教學任務(wù)，班多、跨年級，工作困難，但是本人能酷愛本職工作，仔細學習新的教化理論，廣泛涉獵各種學問，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。為了下一學期的教化工作做的更好，下面是本人的本學期的教化教學工作小結(jié)：

一、不斷提高教學質(zhì)量

1、課前打算——備好課：仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：仔細執(zhí)行“高效課堂〞的教學理念，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好。

3.緊抓課堂教學，促進綜合實力的提高。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展供給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學生綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。為此我利用課余時間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學實例，

在教研上觀看中心電教館網(wǎng)上的教學錄像，也是為老師們供給一個學習、擴展的學習空間。詳細操作有以下幾點：第一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學生動腦筋想問題。不但激發(fā)了他們的新奇心，也激發(fā)了他們的探究愛好。其次、表達學生的主體地位。引導學生通過視察、嘗試，由簡潔到困難，由詳細到抽象，找尋解題的規(guī)律，培育學生探究的愛好和實力。第三、在教學中，我還留意運用教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習愛好，幫助學生理解和駕馭學問。

二、做好課后輔導工作。

初中生物課沒有自習時間，但是學生配的練習冊、資料書許多，要逐一處理是不行能的，

這時我常常會利用課間給學生個別講解，或是讓學生先做，之后對答案。

三、主動參加聽課、評課。

本人克服課時多，時間緊，又常常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，開展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習高校教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老老師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

五、成果與反思

在教學中，大局部的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞愧感。由此，導致局部同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各

種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，提高了學生學習生物的愛好。學生駕馭了學習生物的方法，自學再生實力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

初中生物教學總結(jié)篇4

聽了兩位老師的課感覺受益匪淺?，F(xiàn)在把我的聽課心得簡要總結(jié)一下。

首先聽了湖頭中學黃孝玲老師的?生物與生物圈?，她的學案跟?同步學習探究?的路子一樣，但是比?同步學習探究?更完備，亮點是把練習題按學問點分了類，把學問梳理局部分解開來學習，在完成學問梳理的局部學問點之后，立刻跟上相關(guān)學問的練習題。在上課過程中上的比較流暢，學生協(xié)作較好。我感覺是一堂比較完備的課。

然后聽了四中嚴世勇老師講的?人體的呼吸?這一課。他把課件與學案相結(jié)合，上的也很好。他的課的亮點是課件很形象的把呼吸的過程呈現(xiàn)出來了。在學案中把發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換也用圖表的形式表達得很清晰，并講解的很清晰。學案中練習題的設(shè)計也很有針對性。他的課上的也很流暢，學生協(xié)作也很好。我感覺嚴老師的課也是很勝利的。

總之，聽了這兩堂課，我對復習課的上法有了大體的思路，覺得他們的課值得我學習的地方許多。在以后的實踐中我會努力向他們的課靠攏。

初中生物教學總結(jié)篇5

為了使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好學問是我始終的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，仔細細致地探討教材，探討學生駕馭學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的愛好和提高教室的時間效率是關(guān)鍵。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在教室上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把教室教學與社會生活聯(lián)系起來，表達生物學科的社會性一面。

其次，教化心理學探討說明：人的相識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴高校生的學問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學習生物學的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物教室延長到課外，為他們開展自己的愛好和特長供給了時機，通過覺察、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和開展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運用，更有助于學生的愛好、愛好升華為志向和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。

再次，教化心理學的探討還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，運用的感官越多收獲也越大。因此，教室上，我習慣通過媒體影片、實物視察、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到教室之中得到更多的操作技巧。同時，教室上我重視德育的`滲透工作，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面開展和特性培育。

通過兩年的努力，我依據(jù)生物學科的特點，迎合學生新奇心強的特性，大膽地進行教室改革。把教室與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的教室氣氛，學生們都喜愛我的課，所教教室的生物考試成果均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學術(shù)論文，和同行進行溝通，提高自己的專業(yè)學問，撰寫的論文屢次獲獎。我主動地擔當學校的生物公開課任務(wù)，主動參加市區(qū)溝通活動、培訓課程，提升自己的教學實力。

最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的缺乏是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。

初中生物教學總結(jié)篇6

在初中生物科學的教學中，我認為最重要的是要緊緊抓住三局部

一、初中生物科學的教化對象是面對全體學生的，他的目的并不是要培育生物學家培育生物人材，初中生物教學的目的是提高全部中學生的生物科學素養(yǎng)，培育他們酷愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的愛好，為一局部今后要從事生物事業(yè)的人打下最根本的根底。也就是說，初中生物教學的目的是全面、根底、科學素養(yǎng)教化，從這一觀點動身，在我的生物教化理念中，從我接觸學生的那一刻起先，我就是始終以培育他們對生物學科的愛好為主要目的的。我的每一個課堂設(shè)計、每一個活動支配都是以學生為中心，并且以培育學生根本素養(yǎng)為中心思想。在課堂教學的打算中，我會多留意選擇與書本學問相關(guān)的課外學問，例如在講生態(tài)環(huán)境時做關(guān)于生物圈二號安排的專題講座，在拒絕毒品時會讓學生觀看中國拒絕毒品的宣揚片等。總之，豐富學生學問、提高學生對生物學科的愛好，培育他們的生物科學素養(yǎng)是教學理念的中心。

二、作為老師，教材是必需要了解駕馭的，但是，教材對于老師來說只是一個承載學問的工具，而不能作為教學的依靠。我認為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得澄澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名老師的第一步就是探討教材，不僅是探討所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要探討，首先要知道在整個初中階段，生物課程都須要學生駕馭些什么學問，學問體系是怎樣支配的，學生在每一個學習階段須要學習哪些學問，那些實力須要得到培育和提高等等。在我的教學中，通常我都是把教材中的學問通過自己的支配糅合成一個一個專題，然后再依據(jù)學生的詳細學情合理支配教學進度。并且在整個教學過程中貫穿許多的活動，例如一些課堂小嬉戲、調(diào)查、競賽等等，讓學生在輕松的學習氣氛中駕馭學問。

三、提高學生的創(chuàng)立實力，在教學過程中貫穿探究式活動。生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會始終給學生強調(diào)一個觀念，老師在課堂中講解并描述的甚至與書本中所寫的學問都不肯定是正確的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中覺察是錯誤的。在教學中，學生所學習的學問都是前人通過科學探究覺察的，因此，我認為教學并不是把學問死板的教給學生。相反，我的課堂設(shè)計大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時也鼓勵學生對老師、對書本提出質(zhì)疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證明自己所學到的學問。對于學生提出的一些新的想法，作為老師要賜予確定，保持孩子的一顆創(chuàng)立心是最珍貴的。并且作為老師，要給學生供給一個適合創(chuàng)立的平臺，例如，我可以通過演講競賽、寫保護動物的建議書、辦手抄報、學問競賽等方式，鼓勵學生充分展示自己的才能，確定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新，我信任，在這樣一個輕松、開心又充溢鼓勵的環(huán)境中成長起來的學生，無論在學問、實力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。

初中生物教學總結(jié)篇7

五年來我始終擔當初中生物的教學。在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好學問是我始終的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，仔細細致地探討教材，探討學生駕馭學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的愛好和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達生物學科的社會性一面。為此，在20xx年課例?傳染病及其預(yù)防?在其次屆新課程資源與學科整合展示溝通活動中榮獲二等獎。

其次，教化心理學探討說明：人的相識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參與豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的相識競賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴高校生的學問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學習生物學的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們開展自己的愛好和特長供給了時機，通過覺察、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和開展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運用，更有助于學生的愛好、愛好升華為志向和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。

再次，教化心理學的探討還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，運用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物視察、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面開展和特性培育。

通過近五年的努力，取得了相應(yīng)的榮譽，先后被評為校級和鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師。在20xx年被評為縣級“教學新秀〞，.20xx年被評為咸陽市中學生物學科“教壇新秀〞。我依據(jù)生物學科的特點，迎合學生新奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學生們都喜愛我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成果均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學術(shù)論文，和同行進行溝通，提高自己的專業(yè)學問，20xx年撰寫的論文?分層教學與分類指導方法思索?獲縣教研室優(yōu)秀教化論文三等獎，同時我主動地擔當學校的生物公開課任務(wù)，主動參加各種教學培訓和溝通，不斷提升自己的教學實力。

總之，成果屬于過去，我以后肯定會更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學要質(zhì)量!努力提高自己的教化教學水平!

初中生物教學總結(jié)篇8

時間匆忙而過，這一學期任教七年級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物試驗員工作，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看,我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，酷愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教化教學工作任務(wù)，盡到一個老師應(yīng)有的職責，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和藹,努力樹立良好的師德形象?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛本職工作，酷愛學生，真誠對待學生。平常主動參與學校各項活動，仔細搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。

二、教化教學方面

由于從今年這屆七年級起先，生物學科的成果將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物老師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就須要我們一切都要從頭起先，仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。

仔細實施學校推行的“自學互助，導學精練〞教學模式，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好，提高課堂教學質(zhì)量。促進學生全面開展,剛好反思和改良教學方法,關(guān)注學生對學問與技能的理解和駕馭,更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展;

總之本學期仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學習方面

主動學習各種理論，嚴格要求自己，充溢自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教化教學。剛好組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練〞教學模式進行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

除驚慌的教學工作之外,我還兼職檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查比較多，幾乎每天都要查找材料，平常還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監(jiān)會考，有人可能認為做一個科任老師太悠閑了，但是，我覺得自己實在是太充溢了。

今年，學校組織到葫蘆島試驗中學聽課學習，感覺有許多地方值得學習，尤其在生物試驗方面，我覺得作為兼職生物試驗員，在許多方面做得還不夠。

五、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成果在原有的根底上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學。

初中生物教學總結(jié)篇9

在這十幾年的教學中，我覺察——初中生物學教學過程中，變更學生的學習方式，培育學生的獨立性、自主性