初三數(shù)學課件資料

初三數(shù)學課件資料【1】

教學目標:

[學問目標]了解和把握平行四邊形的有關概念和性質。

[力量目標]經受探究平行四邊形有關概念和性質的過程，經受數(shù)學建模的過程，培育學生的動手力量、觀看力量及推理力量。

[情感目標]在探究的過程中進展學生的探究意識、創(chuàng)新精神和合作溝通的習慣，培育學生用數(shù)學的意識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

教學重點：探究平行四邊形的概念及對邊相等、對角相等的性質。

教學難點：平行四邊形性質的探究。

教學用具：CAI課件、剪刀、學生用三角板、透亮膠布等。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

播放投影：讓學生走進央視欄目“快樂辭典”節(jié)目現(xiàn)場，觀看圖形。

[學生活動]觀看影片后搶答問題：你看到了哪些常見的幾何圖形?

師：是的，各式各樣的圖案裝飾著我們的生活，使我們生活的這個世界變得如此漂亮，那么，請你用兩個一樣的300的三角板，看能拼出哪些圖案?

[學生活動]小組合作溝通，拼出以下圖案：

師：同學們所拼的圖形中，除了有我們剛學過的三角形，還有許多四邊形，今日，我們一起來討論四邊形，探究四邊形的性質。

二、合作溝通，探求新知

1、問題(1)：你能用同樣的方法得到四邊形的紙片嗎?

[教師活動]演示課件，將一張紙對折，剪下兩個疊放的三角形紙板。

[學生活動]根據(jù)課件的演示，兩個同學合作，疊、剪、拼。

2、問題(2)：你拼出了怎樣的四邊形?

[學生活動]小組溝通合作，展現(xiàn)溝通的結果。

[教師活動]選擇具有代表性的圖形：

(甲)(乙)

3、問題(3)：為什么我們把(甲)圖叫平行四邊形，而(乙)圖不是平行四邊形呢?

[學生活動]仔細觀看、爭論、思索、推理。

[教師活動]鼓舞學生溝通，并是試著用自己的語言概括出平行四邊形的定義：

兩組對邊分別平行的四邊形叫著平行四邊形。并指出：

平行四邊形不相鄰的兩個頂點連成的”線段叫它的對角線。

記作：ABCD。讀作：平行四邊形ABCD。

師生共同爭論，得出如何用符號語言表示平行四邊形的概念。

4、做一做：先復制一個剛剛拼的平行四邊形，再繞其頂點旋轉1800，然后平移，看能否與原平行四邊形重合?你能得到什么結論。

[學生活動]動手操作，積極探究，得出：

平行四邊形的對邊相等、平行，對角相等，鄰角互補等。

[教師活動]鼓舞學生用多種方法探究。

三、運用新知，反應練習

例、學校預備修建一個平行四邊形的花壇，如圖，要想使其一個角為450，那么其它三個角應是多少度?

[學生活動]作嘗試性解答。

[教師活動]引導學生建立數(shù)學模型，并要求學生學好幾何，設計更多更好的圖案，美化我們的家園。A30C

隨堂練習：

1、填空：如圖，ABCD中∠B=560，AB=()，CB=()25

∠D=()，∠C=()，∠A=()。BD

2、在ABCD的四條邊中，哪些線段可以通過平移而相互得到?

四、課堂小結請同學們回憶一下，這節(jié)課有哪些收獲?

五、歡樂套餐

1、P85習題4.1T1、2、3;

2、請你以平行四邊形為主設計一個圖案，并制作成網(wǎng)頁公布在互連網(wǎng)上;

3、數(shù)學日記(小組溝通，口頭完成)

初三數(shù)學課件資料【2】

新課導入

同一條件下,在大量重復試驗中,假如某隨機大事A發(fā)生的頻率穩(wěn)定在某個常數(shù)p四周,那么這個常數(shù)就叫做大事A的概率.

問題(兩題中任選一題):

1.某射擊運發(fā)動射擊一次，命中靶心的概率是_______.

2.擲一次骰子，向上的一面數(shù)字是6的概率是_______.

等可能大事各種結果發(fā)生的可能性相等試驗的結果是有限個的

做一做

1.一水塘里有鯉魚、鯽魚、鰱魚共1000尾，一漁民通過屢次捕獲試驗后發(fā)覺：鯉魚、鯽魚消失的頻率是31%和42%，則這個水塘里有鯉魚_______尾,鰱魚_______尾.

2.某廠準備生產一種中學生使用的筆袋，但無法確定各種顏色的產量，于是該文具廠就筆袋的顏色隨機調查了5000名中學生，并在調查到1000名、2023名、3000名、4000名、5000名時分別計算了各種顏色的頻率，繪制折線圖如下：

課堂練習

1.依據(jù)闖關嬉戲規(guī)章，請你探究“闖關嬉戲”的神秘：

(1)用列舉的方法表示有可能的闖關狀況;

(2)求出闖關勝利的概率。

1.在有一個10萬人的小鎮(zhèn),隨機調查了2023人,其中有250人看中心電視臺的早間新聞.在該鎮(zhèn)任憑問一個人,他看早間新