少兒園小班美術(shù)優(yōu)秀授課設(shè)計(jì)《彈珠滾畫(huà)》含反思小班美術(shù)優(yōu)秀授課設(shè)計(jì)《彈珠滾畫(huà)》反思適用于小班的美術(shù)主題授課活動(dòng)中間，讓少兒發(fā)展戰(zhàn)略手眼協(xié)調(diào)能力，樂(lè)于研究和發(fā)現(xiàn)，打算試一試操作活動(dòng)，依照生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)人型旅行的故事，快來(lái)看看少兒園小班平面設(shè)計(jì)少兒園優(yōu)秀《彈珠滾畫(huà)》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、少兒亟欲研究和發(fā)現(xiàn)，愿意試一試操作活動(dòng)。2、產(chǎn)業(yè)發(fā)展少兒的手眼協(xié)調(diào)能力。3、依照生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)彈珠旅行的故事。4、培養(yǎng)少兒極好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。5、增進(jìn)參加環(huán)境修整的興趣增進(jìn)和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示玻璃彈珠，讓成人去研究如何去玩。1）今天，老師給你們?cè)炀鸵粋€(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說(shuō)）彈珠這么好玩，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。3）總結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？我一起學(xué)一學(xué)。2、教師示范滾畫(huà)過(guò)程，并引導(dǎo)少兒表達(dá)教師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一張彈珠寶寶旅行的畫(huà)。看看畫(huà)上有什么？（教師指導(dǎo)員出示范畫(huà)引導(dǎo)少兒觀察并表達(dá)。）誰(shuí)知道這條線像什么？（引導(dǎo)少兒觀察后發(fā)散性反思思慮。）你們說(shuō)了這么多，那我們來(lái)給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會(huì)兒童抵達(dá)哪里旅行？還會(huì)前往哪里旅行？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后訴說(shuō)哭訴彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶奔赴河邊，抵達(dá)了野外里。它看見(jiàn)了小草，看見(jiàn)了蝴蝶，看見(jiàn)了毛毛蟲(chóng)。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。師：彈珠寶寶穿的是穿鞘的衣服，先用勺子的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩面輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。想想彈珠寶寶會(huì)抵達(dá)哪里？還會(huì)抵達(dá)哪里？你們剛剛還說(shuō)到哪里了?。克鼤?huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師經(jīng)過(guò)引導(dǎo)表達(dá)彈珠媽咪旅行神話故事的故事。）我們?cè)賻椫閷殞毴ヂ眯幸淮伟伞＿@一次，彈珠寶寶穿的是紅綠顏色的衣服。先用勺子的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩面輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。這一次的旅行，和上去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣樣。想想彈珠寶寶這一次爸爸媽媽會(huì)抵達(dá)哪里旅行？還會(huì)前往哪里旅行？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師引導(dǎo)少兒表達(dá)的第一次旅行不一樣樣于地點(diǎn)和看到的事物3、少兒自由滾畫(huà)，教師講解滾畫(huà)要求及巡回指導(dǎo)少兒成人滾畫(huà)。1）師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時(shí)要告訴彈珠寶寶它抵達(dá)了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導(dǎo)小學(xué)教師學(xué)童表達(dá)及滾畫(huà)）2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？4、顯現(xiàn)彈珠歷險(xiǎn)的畫(huà)。授課反思：為了促進(jìn)自己的專業(yè)領(lǐng)域成長(zhǎng)，本學(xué)期，我鼓起勇氣肩負(fù)了美術(shù)組的優(yōu)秀課顯現(xiàn)，經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，向這方面大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)了。我把此次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動(dòng)目標(biāo)的指派、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過(guò)程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參照，于是更正后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于感覺(jué)自己對(duì)少兒作議論論這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長(zhǎng)金娟老師供應(yīng)支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的好手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對(duì)我的幫助又更進(jìn)了一致論，她針對(duì)我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對(duì)少兒的指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)突出興趣性和；讓我明確了少兒作品的議論應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)張開(kāi)及模范出現(xiàn)的合適機(jī)會(huì)等。小百科：彈珠（或彈球，彈蛋兒，西北有方言稱“羊眼仁”），玩具的一種，日語(yǔ)稱波