綜合實踐教案三篇綜合實踐教案篇1

學(xué)校五班級綜合實踐課活動課教學(xué)設(shè)計

活動內(nèi)容：學(xué)校五班級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“平安用電”活動目的：1使同學(xué)了解并把握一些平安用電的基本常識。

1.培育同學(xué)動手操作的力量。

活動預(yù)備：1.同學(xué)課前收集的有關(guān)資料

2.課件

3.若干銅絲.鐵絲.塑料絲.小燈泡電池木棍試驗報告卡片

活動過程：

一、導(dǎo)入談話：電在我們的生活中關(guān)心很大，有人說它是奇妙的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但假如使用不當(dāng)，會使我們的財產(chǎn)遭受損失，有時甚至?xí)＜暗缴?！那么如何平安使用電呢？這就是我們這節(jié)課要爭論的主題：《平安用電》

二、幻燈出示三張有關(guān)平安用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；其次張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場圖片，看后讓同學(xué)談感受。

1．問：看了這些你有什么感受？

2．師：老師看后心里也很難過。之所以會消失這些事故，還是由于人們不留意平安用電，平安學(xué)問知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不熟悉，下面我們一起來熟悉幾件。

三、幻燈出示閘刀、啟動器、電筆、電燈開關(guān)圖片指名熟悉并說說它的用途。

四、小試驗。老師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料特別特別，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很簡單從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么究竟哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個試驗。

1．試驗前老師簡潔介紹試驗方法，并且囑咐試驗后填寫好試驗報告。

2．同學(xué)拿出事先預(yù)備好的材料做試驗，并填寫試驗報告。

3．展現(xiàn)幾張報告，讓同學(xué)簡潔說說自己的試驗結(jié)果：老師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做試驗的同學(xué)到前臺，說說自己的試驗過程和結(jié)果，并展現(xiàn)自己的試驗報告。最終師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4．指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（同學(xué)回答有：大地、人體、水等）

5．師：正由于人體也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。

6．出示平安警告：超過36V的電就會對人體造成損害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的溝通電，特別危急！

五、雖然220V的溝通電很危急，但是生活中很多人還是不留意平安，請同學(xué)們看大屏幕。

1．指名說說畫面上那樣做的危害？

2．生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯誤？

六、既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，爭論爭論，然后從中總結(jié)出一兩點自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。

1．爭論并記錄。

2.指名說說自己總結(jié)的小招。

3.介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防備，但天有不測風(fēng)云，假如萬一觸電了該怎么辦呢？

七、“觸電大救援”：叫兩名同學(xué)到講臺前模擬演示。

八、播放防止觸電的視頻。

九、總結(jié)：同學(xué)們，今日我們知道了電的一些特性，了解了一些平安用電的學(xué)問，盼望同學(xué)們把這些學(xué)問緊記在心，時刻留意平安用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。

十、課后練習(xí)：

1．和家人找找用電平安隱患。

2．寫一篇“平安用電”的文章。

活動主題：校內(nèi)平安

活動目標(biāo)：

1.通過活動，使同學(xué)意識到校內(nèi)平安的重要，培育平安意識。

2.提高同學(xué)自護(hù)自救的力量，把握肯定的自救技巧。

活動重點：

1.培育同學(xué)留意平安、擅長自護(hù)自救的意識。

2.指導(dǎo)同學(xué)把握自護(hù)自救的技巧。

活動預(yù)備：

1.觀看校內(nèi)內(nèi)的平安隱患并記錄。

2.調(diào)查了解自護(hù)自救的學(xué)問。

課時支配：

2課時

活動過程：

第一課時（校內(nèi)平安總動員）

課前導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們看，碧綠的`大海里，魚兒在自由拘束地游覽。你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地唱歌。每當(dāng)早晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的幻想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開頭了。學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場所，在這里，我們就像生活在一個歡樂的大家庭里，到處洋溢著歌聲和歡樂。可是，校內(nèi)中也會發(fā)生平安事故：廊道擁擠造成同學(xué)被踩傷，課間嬉鬧跌落牙齒，不慎從二樓護(hù)欄上摔下造成終身殘疾，甚至在校內(nèi)事故中付誕生命??輕則受皮肉之苦，重則給同學(xué)的身心帶來危害，給家庭帶來苦痛，給社會帶來損失。

一、問題與思索：

1.我們現(xiàn)在已經(jīng)是三班級的同學(xué)了，你可曾經(jīng)受或聽說過哪些校內(nèi)意外大事？導(dǎo)致這些意外的緣由是什么？

2.校內(nèi)中可能會存在哪些平安隱患呢？

（下面我們就進(jìn)行分組調(diào)查。）

二、實踐與活動：

1.確定探討問題，分組調(diào)查：

（1）全班分成兩個組：實地考察組；調(diào)查采訪組。

（2）分組調(diào)查了解校內(nèi)里還存在哪些平安隱患？

A實地考察組：利用課間巡察校內(nèi)各個角落，認(rèn)真查找平安隱患，了解可能會發(fā)生的事故。如：假如在樓梯口打鬧的話，就會發(fā)生事故；在沒有看管的狀況下使用體育活動器材，會產(chǎn)生危急；教室里的電源插座??

B我們采訪了學(xué)校的老師和同學(xué)，了解過去在校內(nèi)里發(fā)生的校內(nèi)事故??

C完成以下調(diào)查表。

我的考察記錄

校內(nèi)平安隱患考察表

序號地點平安隱患說明可能發(fā)生的事故

1

2

我的采訪記錄表

校內(nèi)平安隱患考察表

序號地點平安隱患說明可能發(fā)生的事故

1

2

2.平安金點子

不同語言的各國人民，更好地提示人們留意平安，在危急地帶和需要留意的地方，經(jīng)常設(shè)置平安警示標(biāo)志或標(biāo)語，通過醒目的圖片和精簡的文字來警示人們留意危急，防止事故發(fā)生。師出示常見的幾種平安警示標(biāo)志。讓同學(xué)熟悉說出這幾種平安警示標(biāo)志。

師：你想為我們的校內(nèi)設(shè)計平安警示嗎？那么請大家參考以上標(biāo)志，選擇好校內(nèi)隱患設(shè)置點，為他們設(shè)計平安警示標(biāo)志和標(biāo)語，設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目奧！

三、討論與爭論：

1.師：除了為校內(nèi)設(shè)計平安警示標(biāo)志、標(biāo)語，我們還可以采納哪些有效的方式，提示自己和全校同學(xué)引起留意，從而避開或削減校內(nèi)平安事故的發(fā)生呢？

2.讓同學(xué)樂觀爭論。

3.分小組匯報。

生：出一期平安主題的黑板報。

生：進(jìn)行一次校內(nèi)平安學(xué)問競賽。

生：成立校內(nèi)平安巡警隊。

生：平校內(nèi)平安先進(jìn)小組、個人。

生：??

4.師生歸納整理，得出結(jié)論。

四、收獲與總結(jié)：

1.選擇上述爭論中的任何一種方式（如出黑板報、寫倡議書等），向全校師生進(jìn)行宣揚。

2.選擇合適的表現(xiàn)形式，把下面的校內(nèi)平安常識介紹給大家。

資料在線：

危急嬉戲不行取，出格玩笑不相宜：

課間嬉戲不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、放射子彈的玩具槍）、含有化學(xué)物質(zhì)的玩具；不攀爬高屋或從高處跳下。不搞“突然攻擊”式玩笑，如突然在同學(xué)背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。

上下樓梯守規(guī)章，不在樓內(nèi)跑和跳：

不要在教學(xué)樓內(nèi)做嬉戲、跑或跳，上下樓梯要遵守規(guī)章，盡量靠右側(cè)通行，不要將手放在衣兜里；不在樓梯上玩耍，更不能和同學(xué)在此打鬧，以免被推倒而滾下樓梯。一旦發(fā)生樓梯或通道擁擠，要盡量側(cè)過身體靠向墻面，將背部對著他人，將臉部、胸部等貼向前面。假如摔倒趕快爬起來，若爬不起來，要縮起身子、抱著、住頭部，盡量護(hù)住身體重要部位，以免被踩傷。

體育運動好處多，自我防護(hù)要把握：

體育課前換好能防滑并且增加彈性的腳底鞋，衣兜里不要裝堅硬物品，女生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，以免摔倒時被扎傷或運動時劃傷其他同學(xué)。要仔細(xì)做好全身預(yù)備活動，避開肌肉拉傷、扭傷甚至骨折；要在有老師或同伴的愛護(hù)下做器械運動，并嚴(yán)格根據(jù)老師的講解去做。一旦摔傷，先不要急于起來，也不要亂搬動受傷的同學(xué)，等校醫(yī)或老師來處理。夏天運動后不要喝涼水，可以喝一些淡鹽水，防止中暑；運動后準(zhǔn)時擦凈汗水穿好衣服，不要馬上到電風(fēng)扇或用冷水沖涼，以防感冒。

五、拓展與創(chuàng)新：

選擇下面任意一個題，作出最佳設(shè)計方案，留意和你身邊的同學(xué)多溝通。

1．依據(jù)活動中所調(diào)查到的校內(nèi)平安隱患，給校長寫一份校內(nèi)平安建議書。

2．為了降低意外損害給人們帶來的損失，“保險”應(yīng)運而生。每年，在交納學(xué)雜費時，同學(xué)們也交納了30元的保險費，入了“同學(xué)平安保險”。你知道這項保險的內(nèi)容嗎？抓緊了解一下吧！

其次課時（校內(nèi)急救大本營）

課前導(dǎo)入：

生命系于千鈞一發(fā)――意外發(fā)生時，第一時間為傷病著供應(yīng)有效搶救的人就是我們自己，贏得時間意味著留住生命。走進(jìn)急救學(xué)問天地，把握更多急救自救方法，讓脆弱的生命頑強(qiáng)起來。

一、問題與思索：

1．同學(xué)們活潑好動，難免會發(fā)生一些意外，受到損害。校內(nèi)生活中，你曾親身經(jīng)受或目睹其他同學(xué)受到哪些損害？

2．遇到這些損害，你該怎樣急救呢？

二、實踐與活動：

活動一：校內(nèi)急救大搜尋

1．校內(nèi)中發(fā)生的意外損害還有許多，請你用自己喜愛的方式搜集更多的急救學(xué)問。讓同學(xué)說出自己喜愛的方式。

生：我上網(wǎng)搜查資料??

生：我想向校醫(yī)詢問??

生：我到圖書館查閱圖書??

生：我媽媽是護(hù)士，我回家請教她??

2．溝通搜集到的急救學(xué)問。

【你知道嗎？】

眼進(jìn)沙子急救：

當(dāng)沙子隨風(fēng)飛入眼內(nèi)時，千萬不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問題，反而簡單使異物嵌入眼內(nèi)組織而難以取出。這時你應(yīng)當(dāng)請老師或同學(xué)幫忙：用兩個手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內(nèi)輕吹，刺激眼睛流淚，將沙塵沖出。

擦傷急救：

玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝關(guān)節(jié)等處皮膚擦傷，表現(xiàn)為傷處痛苦，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時可用潔凈的清水將表皮的污物沖洗潔凈，然后用紅藥水或紫藥水涂擦傷處表面。擦傷無需包扎只要保持局部干燥即可。

鼻腔出血急救：

鼻出血是很常的現(xiàn)象，特殊是在氣候干燥的季節(jié)，鼻出血的現(xiàn)象更多?？刹杉{以下方法：一是冷敷法，二是壓迫法，預(yù)防鼻出血，要多飲水，多吃薺菜等富含維生素C的蔬菜和桔、橙子、蘋果等水果，由于維生素C有止血功能。

崴腳（扭傷）急救：

（1）馬上脫下鞋子，舉起傷腳。（2）快速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。（3）固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。（4）將傷部抬高，減輕痛苦并保持寧靜。（5）經(jīng)過24小時，腫脹和痛苦過后，沒有發(fā)覺骨折征象，可用熱敷，促進(jìn)局部血液循環(huán)，以利于血腫準(zhǔn)時汲取。

活動主題：我是小小急救員

1．分組模擬眼進(jìn)沙子、鼻腔出血、崴腳、擦傷、中暑等意外損害情景。面對這些意外損害，你將如何進(jìn)行急救呢？

2．分組模擬后分組匯報。

三、討論與爭論：

1.當(dāng)遭受到意外損害時，除了需要正確的急救，較為嚴(yán)峻的狀況還需要準(zhǔn)時撥打急救電話叫搶救車。你知道急救電話嗎？該怎樣撥打呢？

2.同學(xué)分組討論爭論。

（怎樣撥打“120”急救電話：通話一般采納急救中心詢問，求救者回答的方式。撥打急救電話時，肯定要冷靜說明你的具體地址、聯(lián)系人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發(fā)病的簡潔過程和病人現(xiàn)狀。）

3.分組模擬撥打急救電話的情景。

四、收獲與總結(jié)：

1.你知道燒傷該如何處理嗎？說說燒傷處理的步驟。

2.把你了解的校內(nèi)自救常識，用你喜愛的方式介紹給大家。

五、拓展與創(chuàng)新：

校內(nèi)是人群比較集中的地方，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)或地震或其他意外災(zāi)難時，需要緊急逃命到平安地帶，你知道怎樣進(jìn)行逃命嗎，逃命應(yīng)當(dāng)留意什么？請你為學(xué)校設(shè)計最佳逃命方案，留意和你身邊的同學(xué)多溝通。

活動主題：自制賀卡

活動目標(biāo)：

1．教給同學(xué)制作賀卡的方法，培育同學(xué)的實踐操作力量和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高同學(xué)的語言表達(dá)力量。

3．溝通師生情感，激發(fā)同學(xué)對老師的敬重和喜愛。

活動重點：

1．同學(xué)能快速精確?????地熟悉各種比較常見的賀卡。

2．使同學(xué)通過自制老師賀卡了解并且學(xué)會一般簡潔賀卡的制作方法。

活動預(yù)備：

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精致的圖案。

2．錄音機(jī)、磁帶。

3．課前查閱有關(guān)老師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句?；顒舆^程：

第一課時

問題與思索

發(fā)覺、提出問題。

同學(xué)們，有人說，老師如同一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師是春蠶，吐絲去編織漂亮的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。老師節(jié)快到了，你們預(yù)備送什么樣的禮物給自己尊敬的老師呢？老師看誰的提議好！

綜合實踐教案篇2

第一課時

一、老師談話引入，揭示討論課題

師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請看（課件：自行車進(jìn)展史）

這是有年月記載的比較早的自行車的照片，那時候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。人很聰慧，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯吧？

師：自行車經(jīng)過多年的進(jìn)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了很多人必不行少的交通工具，它不但有用性強(qiáng)，而且越來越美觀。同學(xué)們請看，這些自行車的設(shè)計是不是很獨特？（課件：各式各樣設(shè)計新奇的自行車）

師：看到這里，你對自行車是不是更加感愛好了？那么今日就讓我們一起走進(jìn)神奇的自行車王國，去探尋自行車的隱秘吧。（板書課題）

二、小組確定討論問題

1、確定本課討論問題：

師：誰能介紹介紹自己的自行車？

師：你們說的可真具體，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設(shè)計呢？

師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問？請各小組同學(xué)爭論一下。

（小組爭論，師板畫自行車）

師：誰情愿來說一說，你有哪些疑問？

生：為什么人騎在自行車上不會倒？自行車為什么能動？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的小？自行車上有那么多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？將來的自行車會是什么樣子的？我的自行車騎一段時間就覺得很沉，騎起來很費勁，怎么才能讓它輕快一點兒呢？……

師：同學(xué)們的問題可真不少，依據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個方面來討論。（板書：結(jié)構(gòu)原理、平安維護(hù)、進(jìn)展趨勢）

2、小組選擇討論問題

師：請同學(xué)們選擇自己喜愛的討論問題，自由分組。（同學(xué)按討論問題調(diào)換座位）

師：請各小組推選一名同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長。

各小組組長作。

師：你有信念帶領(lǐng)好你的組員完成本次討論任務(wù)嗎？老師信任你們肯定完成的很精彩。

三、小組確定討論途徑

師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進(jìn)行討論呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……

師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實地拍照、采訪，把握第一手資料；有的要請教老師和家長……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查討論，老師真為你們感到興奮。有了這么多的好方法，老師信任你們肯定能夠勝利的完成本次活動任務(wù)。

四、小組制定討論

師：要想勝利完成一項活動任務(wù)，首先要有一份好的活動。請各小組組長帶領(lǐng)你的組員仔細(xì)填寫本次活動的表。

小組合作爭論，填寫活動表。師巡察指導(dǎo)。

五、小組匯報討論

師：同學(xué)們爭論的這么熱鬧，那就趕快把你們小組的活動展現(xiàn)吧！讓我們掌聲有請第一小組進(jìn)行展現(xiàn)。

各小組分別匯報本組活動。

六、：

師：今日在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長補(bǔ)短，充實完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松開心。

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