靜夜思教案范文匯總四篇

靜夜思教案篇1

活動目標

1、能理解圖片的內(nèi)容，學會念古詩：靜夜詩。

2、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3、鼓舞幼兒大膽地念古詩，培育他們用心學習的習慣。

活動預備

課件：《靜夜思》圖片

活動過程

一、導入

1、出示圖片小伴侶看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？

2、關心幼兒初步體驗古詩的意境。老師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人，當天黑下來的時候，他就特殊的想自己的家，想家里的親人。

二、綻開

1、老師朗誦古詩，講解古詩含義。

床前明月光：光明的月光從窗戶外照進來。疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。舉頭望明月：抬頭仰視天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思家鄉(xiāng)：不由得低頭深思，想起了心中懷念的家鄉(xiāng)！

2、理解字詞。疑：懷疑，誤認為的意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。思：思念，惦念。

3、幼兒學習古詩，老師指導。4、利用多種形式反復練習誦讀。

5、為古詩創(chuàng)編動作，關心幼兒進一步的把握。老師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。

三、結(jié)束“我是小詩人”誦讀競賽，鼓舞幼兒樂觀上臺表現(xiàn)。老師講評，為幼兒頒發(fā)獎品?；顒咏Y(jié)束。

活動反思：

整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的樂觀性和自主性明顯增加。這個活動不僅增加了幼兒的愛好，更重要的是提高了幼兒的交際力量和創(chuàng)新力量，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

靜夜思教案篇2

語言活動：《靜夜思》

活動目標:

1.學習朗誦詩句，說出詩句的也許意思。

2.體會詩中思鄉(xiāng)的感情。

3.喜愛學習古詩。

活動預備：

1．打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張

2．剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團聚的意思

活動過程：

一:引出古詩

師；小伴侶們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。

唐代的詩人李白寫了許多首詩，其中有一首詩是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽？

二．學習古詩

1．老師有感情地朗誦古詩

提問：古詩的名稱叫什么？是誰？

2．理解古詩

（1）逐句觀賞

一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。

老師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

（2）說說自己聽了詩后有什么感覺？

（3）試著說說詩句的意思。

床前灑滿了光明的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天涯的明月，不由得低下頭來，思念離別的家鄉(xiāng)。

（4）看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到家鄉(xiāng)的什么？

（5）遷移閱歷，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

師：中秋節(jié)有什么意義？中秋節(jié)家家都要團聚，可有許多人在外地工作或上學不能回家，他們都很惦念自己的家鄉(xiāng)。

圖片中的月亮很光明，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人觀察月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。

３。學習有感情地朗誦古詩。

三．古詩朗誦表演

請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

留意：

床前｜｜明｜月光，

疑是｜｜地｜上霜。

舉頭｜｜望｜明月，

低頭｜｜思｜家鄉(xiāng)。

靜夜思教案篇3

學習目標

1、熟悉本課10個生字，會寫“目、耳、頭、米”四個字，熟悉兩個偏旁“亠、攵”。

2、朗讀古詩，背誦古詩。通過看圖和誦讀，了解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

3、把自己看到的夜空說給同學聽，培育觀看與說話的力量。

課前預備

描繪安靜月夜的圖畫，小黑板、頭飾；布置同學觀看晴朗的夜空。

一、導入激趣

1、溝通觀看晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

同學們觀看了晴朗的夜空，現(xiàn)在請你們在四人小組中說奇妙的夜空。

a．小組溝通。

b．推選代表或自薦上臺說一說。讓大家也感受

c．出示課文插圖“我會說”。(播放插圖中小女孩觀看天空時的錄音：在一個晴朗的夜空，我來到小溪邊的草地上，觀看那晴朗的夜空。我抬頭觀察藍藍的天空中，有很多星星一閃一閃亮晶晶的，還觀察彎彎的'月亮一會兒躲進云里，一會兒又跳出來。真美!)

2、引入新課：靜夜思。(板書)

二、初讀古詩(出示古詩)

1、看課文聽錄音或老師范讀。(感知課文)

2、讀課文，要求讀準字音。

a．自讀課文，讓同學找出后鼻音的字，多讀幾遍。

b．指名讀、評議。

三、認記生字

1、同學在文中找誕生字，作上記號，讀一讀。

2、認讀生字。

a．出示。an、ang，指同學認讀，留意后鼻韻母的讀音。

b．認讀生字。(自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準，留意“床、光、望、鄉(xiāng)”及“靜”的讀音。)

c．嬉戲：“運西瓜”。(課件演示或把西瓜圖貼在黑板上，每個西瓜背面都有一個生字)

西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，運到城里去吧!不過，每個西瓜后面都有一個生字，要想方法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進行比較等方法。

四、精讀古詩

1、自讀古詩，小組爭論、溝通自己的感受。

2、全班溝通。

3、朗讀、背誦古詩，體會詩人的情感。

a．指名同學朗讀，評議。標出朗讀節(jié)奏及重點詞。如：

床前／明月光，疑是／地上霜。

舉頭／望明月，低頭／思家鄉(xiāng)。

b．配樂朗讀。

c．師生共同背誦。

師引讀每句的前兩個字，同學補充，齊背誦。(背誦時也要留意節(jié)奏）

過渡：我們知道這首詩是李白寫的，現(xiàn)在誰想扮演李白做可以做做動作。

指名同學上臺背誦。(戴上頭飾)其他同學評點。

全班齊背。(配樂)

五、指導寫字

1、觀看田字格中的字。

a．觀看“目、耳”在田字格中的位置，留意這兩個字的寬度。

b．指同學說一說再書空。

c．同學書寫后展現(xiàn)、評議。

2、同學觀看“頭、來”兩個字在田字格中的位置。

六、擴展活動

同學溝通各自會背的古詩。

教學小結(jié)：

《靜夜思》這是一首大家都會背的古詩。教學中我就留意引導同學朗讀。體會詩歌的韻味和美妙的意境。為了提高同學的朗讀、樂觀性。我做了李白的頭飾讓生扮演李白并配上動作讀。此時同學愛好很濃。樂觀性很高。在書寫“目”有個別同學要把“目”寫成“日”，對于個別同學課后還要再強調(diào)。

靜夜思教案篇4

靜夜思

教學目標：

1．能學會歌曲《靜夜思》，并有感情的演唱。

2．能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》。

3.培育學習音樂的愛好。

教學重點：有感情的演唱。

教學難點：把握歌曲的演唱風格。

教學預備：彩筆紙張小獎品。

教學過程：

一、導入：回憶以前所熟識的詩歌。

二、賞析。老師：“古詩中“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？

三、吟誦。

1．老師吟誦。

2．個別同學吟誦。

3．同學吟誦。

四、學習歌曲。

1．師有感情的范唱。觀看老師演唱的表情。

2．老師帶唱一遍。同學用“路”輕聲哼唱。

3．老師同學接唱歌詞。

五、演唱歌曲。

1．想象你身邊的親人和伴侶離你很遠??找思念的感覺