江蘇各地歷屆中考現(xiàn)代文閱讀理解專項(xiàng)整理復(fù)習(xí)

一、1.閱讀喬葉《另一種珍愛》，完成下列各題。

①我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在"文革"中被下放到農(nóng)村為牲口鋤了

整整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎

么會(huì)老呢？每天惻草我都會(huì)按4/4拍鋤的?！榇?，我愛上了這位音樂家和他的

作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

②為什么不學(xué)會(huì)愛自己呢？

③學(xué)會(huì)愛自己，不是讓我們自我姑息、放縱，而是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自

己。這一生總有許多時(shí)候沒有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，我們擁有

的關(guān)懷和愛撫都有隨時(shí)失去的可能。這時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝打杈澆水

培肥，使自己不會(huì)沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而要成為一株筆直蔥蘢的樹。

④學(xué)會(huì)愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們?cè)谧钔闯o助最孤立

無援的時(shí)候，要學(xué)會(huì)自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自

己一人明媚的笑容，然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅(jiān)韌地走過一

個(gè)個(gè)鳥聲如洗的清晨。

⑤也許有人會(huì)說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長(zhǎng)久的真實(shí)

的幸福，自我欺騙一下又有什么不好呢？

⑥學(xué)會(huì)愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。因?yàn)檫@并非出于一種夜郎自

大的無知和狹隘，而是源于對(duì)生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為

豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯?？梢宰屛覀?cè)跓o房可居

的時(shí)候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

⑦學(xué)會(huì)愛自己，才會(huì)真正懂得愛這個(gè)世界。

（《天使路過》）

（1）下列對(duì)文章的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C

A.開頭以一位老音樂家的軼事點(diǎn)題，進(jìn)而用反問句提出中心論點(diǎn)：要學(xué)會(huì)愛自

己。

B.證明觀點(diǎn)時(shí)巧妙地運(yùn)用了比喻論證，使抽象的道理形象可感。

C."自己給自己畫一道海岸線"是指當(dāng)自己身處無邊苦海時(shí)要給自己留好退路。

D.本文觀點(diǎn)嚴(yán)肅語言親切，思想深刻議論形象，讓我們加深了對(duì)“言之無文，行

而不遠(yuǎn)”的理解。

(2)第⑥段相對(duì)第③④段而言，論述上進(jìn)一步深化了，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【分析】本文首先由一位老音樂家的軼事引出論題，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)“要學(xué)會(huì)

愛自己"，接著闡述了什么是學(xué)會(huì)愛自己，然后論證了為什么要學(xué)會(huì)愛自己，最

后總結(jié)全文，深化論點(diǎn)。

【解答】(1)本題考查的是中心論點(diǎn)的判斷、論證方法及其作用、對(duì)內(nèi)容的理解、

對(duì)語言特點(diǎn)的感知等知識(shí)；根據(jù)第四段內(nèi)容"然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿

望活下去，堅(jiān)韌地走過一個(gè)個(gè)鳥聲如洗的清晨"可以明確，C句中的理解是：應(yīng)

該讓自己看到希望。

故選C

(2)本題考查的是語段的作用，根據(jù)第六段的內(nèi)容“學(xué)會(huì)愛自己，這不是一種羞

恥，而是一種光榮"可以看出與第三段、第四段什么學(xué)會(huì)愛自己，第六段更加深

入，使論證更加嚴(yán)密。

答案：

(1)C

(2)第③④段闡述“什么是學(xué)會(huì)愛自己"(或“怎么愛自己”)，第⑥段闡述"為什么

要學(xué)會(huì)愛自己"，更嚴(yán)密深刻了。

【點(diǎn)評(píng)】論點(diǎn)的位置一般在文章的題目、開頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒

有明顯的語句，則要根據(jù)文章內(nèi)容加以概括。本文就屬于最后一種，應(yīng)根據(jù)對(duì)文

章的理解，抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的話概括。在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，從前

向后精讀原文，抓住其中的關(guān)鍵語句，并根據(jù)理解概括出切題的答案。議論文常

見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要

知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語

句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。議論文首段的常規(guī)作

用有固定的模式，一定要知道，即引出論點(diǎn)或論題，作為論據(jù)證明論點(diǎn)，激發(fā)讀

者的閱讀興趣，使下文的議論具有了針對(duì)性。不同的開頭段具體的作用不同，但

基本上概莫能外。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系。因此論據(jù)與論點(diǎn)必須有契

合點(diǎn)，否則就無法證明論點(diǎn)，論證也就沒有了說服力。

2.（11分）閱讀《看穿食品包裝上的噱頭》，完成下列各題。

①"不含防腐劑"、"不含人工色素".?????究竟該如何看待食品包裝上“自賣自夸"的誘

人說辭？這里選一些有代表性的說法，來解剖其中的潛臺(tái)詞和產(chǎn)品真相。

②"不含防腐劑”，可沒說不含其他食品添加劑。搞氧化劑、增鮮劑之類都有可能

在里面。

③很多食品本來就不需要用防腐劑，如罐頭，一些極干的食品，含鹽和糖極高的

食品。因?yàn)楣揞^在制作過程中能把里面的細(xì)菌和芽胞徹底殺滅，最后密封包裝，

細(xì)菌進(jìn)不去，所以它不需要防腐劑。沒有水，細(xì)菌無法繁殖。大量鹽和糖能起到

防腐劑的作用。

④不過，鹽和糖含量太高，比含有防腐劑還要糟糕。因?yàn)榇罅康柠}對(duì)健康的危害，

要比微量的防腐劑厲害的多。比如，一些醬油、咸菜等宣稱"不含防腐劑"，但它

們通常都是咸味特濃，甚至再加糖掩蓋的產(chǎn)品。

⑤"不含人工色素"，意思是說，這里面還是含有色素的。只不過這些色素不是合

成色素，而是從天然原料中提取出來的，如紅曲色素、紫膠紅等。

⑥對(duì)號(hào)稱"純天然，，的食品也要辯明其真相。商場(chǎng)里那種紅色或綠色的"果汁"［甲］

產(chǎn)品，看起來很像是水果濃縮而成，包裝上還畫著大大的水果圖象。但仔細(xì)看了

原料說明后才發(fā)現(xiàn)，它含的原果汁只有20%左右，也就是說,其中的80%都是水、

糖、香精、色素、增稠劑等輔料。

⑦"不含蔗糖"的說法常見于糊粉類產(chǎn)品，或餅干、點(diǎn)心之類。"不含蔗糖"［乙］,

即不含我們常吃的白砂糖。中老年人、糖尿病人和肥胖者，都容易受其吸引。其

實(shí)，這真是一大陷阱。

⑧能讓血糖快速上升的，遠(yuǎn)不止蔗糖。精致淀粉令血糖上升的速度已夠快了，而

以淀粉為原料制作出來的麥芽糊精、麥芽糖漿、葡萄糖漿等，都比蔗糖有過之而

無不及。在那些聲稱“無蔗糖"的產(chǎn)品中，卻常能看到這些配料。糖尿病人要是選

擇它們，那可真不如直接吃大米飯算了。

⑨從營養(yǎng)價(jià)值來說，無蔗糖了不意味比其他產(chǎn)品含營養(yǎng)素更高。不加蔗糖，往往

用淀粉、糊精、油脂之類代替，除了提供能量升高血糖之外，對(duì)人沒什么幫助。

問題還在于，它們還常給人一種"高檔"滋補(bǔ)［丙］的美妙感覺。

（《羊城晚報(bào)》）

（1）有人認(rèn)為第④段沒什么用，你認(rèn)為泥？請(qǐng)說明理由。

（2）第⑥段中，"也就是說"能否刪除？為什么？

（3）"不含蔗糖”這一說法的潛臺(tái)詞和真相各是什么？

（4）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析正確的一項(xiàng)是_A_

A.本文采用總分結(jié)構(gòu)，舉例典型，說明清晰，有助于提高消費(fèi)者的辨別能力。

B."噱頭”詞典上意思是“引人發(fā)笑的話或舉動(dòng)，花招，滑稽”，文中意思是"包裝

上的滑稽說法”。

C.第⑧段中的畫線句，是為了說明大米飯也會(huì)讓血糖快速上升。

D.文中［甲］［乙］［丙］三處引號(hào)的作用完全相同。

【分析】這篇文章從包裝上的說辭引出說明內(nèi)容“看穿食品包裝上的噱頭"，接著

分別介紹了“不含防腐劑"、"不含人工色素""不含蔗糖”的潛臺(tái)詞和真相。

【解答】（1）本題考查的是段落的作用，如果某個(gè)段落不能刪去，就一定有它的

作用，因?yàn)檫@一段與上一段是遞進(jìn)關(guān)系，進(jìn)一層說明了“鹽和糖含量太高，比含

有防腐劑還要糟糕。"

（2）本題考查說明語言，理解加點(diǎn)詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中

的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。答題模式

為：先表態(tài)，然后指出詞語的本義和語境義，接著分析刪去后有什么不同，進(jìn)而

明確這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

（3）第⑦段""不含蔗糖”的說法常見于糊粉類產(chǎn)品，或餅干、點(diǎn)心之類。"不含

蔗糖"，即不含我們常吃的白砂糖。中老年人、糖尿病人和肥胖者，都容易受其

吸引。其實(shí)，這真是一大陷阱。"第⑧段"能讓血糖快速上升的，遠(yuǎn)不止蔗糖。精

致淀粉令血糖上升的速度已夠快了，而以淀粉為原料制作出來的麥芽糊精、麥芽

糖漿、葡萄糖漿等，都比蔗糖有過之而無不及。"第⑨段"從營養(yǎng)價(jià)值來說，無蔗

糖了不意味比其他產(chǎn)品含營養(yǎng)素更高。不加蔗糖，往往用淀粉、糊精、油脂之類

代替"，從中提取概括即可解答。

（4）B中"噱頭〃在文中的意思是"包裝上的花招”；C中的目的是為了說明這些配

料比蔗糖讓血糖上升得更快；D中［甲］［丙］處引號(hào)主要是否定，而［乙］處引號(hào)是

引用和強(qiáng)調(diào)。所以A選項(xiàng)正確。

故選A。

答案：

（1）有用。在第③段說明大量鹽和糖能起到防腐劑作用的基礎(chǔ)上，第④段進(jìn)一

步說明了更容易被消費(fèi)者忽視的一個(gè)問題。過量的鹽和糖危害更大，醬油、咸菜

等宣稱不含防腐劑更值得注意。（從“進(jìn)一步"角度說明即可。）

（2）不能刪除。"也就是說"表明后半句“其中約80%都是水、糖、香精、色素、

增稠劑等輔料”是作者的合理推斷，讓讀者看清楚食品包裝說辭背后的真相。而

刪除了，表明后半句應(yīng)該也是包裝上寫的，這就不符合此類商家的目的了。

（3）①潛臺(tái)詞：本產(chǎn)品是中老年人、糖尿病人和肥胖者的上佳選擇。這是一種“高

檔""滋補(bǔ)”品。

②真相：非蔗糖的配料有的比蔗糖讓人的血糖升得更快。不含蔗糖也不意味著比

其他產(chǎn)品營養(yǎng)素含量更高?？赡芎衅渌欠?，淀粉、糊精、糖漿、油脂之類都

有可能在里面。

（4）A

【點(diǎn)評(píng)】常見的說明方法及其作用：

①、舉例子：舉了XX的例子，具體真實(shí)地說明了事物的XX的特點(diǎn)。②、分類別：

對(duì)事物特征、事理分門別類地加以說明，條理清楚地說明了事物的XX特點(diǎn)。③、

作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的XX特點(diǎn)，給人以鮮明的印象。

④、打比方：把XX比作XX,形象生動(dòng)地說明了事物XX的特點(diǎn)，便于讀者理解。

⑤、下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了事物的XX本質(zhì)特征。⑥、列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地

說明了事物的XX特點(diǎn)。

3.（12分）閱讀陳村《回想鐵生》一文，完成下列各題。

①他跟我很投緣，也許因?yàn)槲覀冇邢嗨频慕?jīng)歷，都曾當(dāng)過知青，都是病退回城,

都曾在里弄加工組謀生，都屬于殘疾人，都寫作。但他站不起來了，我還能彎曲

地站立和難看地短程行走。在我眼里，史鐵生是當(dāng)代中國最好的作家。

②他的體格，本來應(yīng)該很高大，很健碩。開始于十九歲的劫難塞給他另外一條路，

母親和朋友說服他，他說服自己，后來成了我認(rèn)識(shí)的、閱讀的史鐵生。

③這些年，我到北京必去望望史鐵生，坐兩三個(gè)小時(shí)，吃頓飯。住下來可以多說

話，可他的身體禁不住打擾。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說，發(fā)動(dòng)機(jī)和

輪子都?jí)牧?，維持身體的運(yùn)行很累。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說地打斷

他的生活和思維。

④他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節(jié)律。他不作狀，而是常常省

察自己的內(nèi)心。史鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過他作品的人知道

他許多往事，也看見他的許多思索。

⑤那些困苦，經(jīng)受血的洗禮后成了他的資源，使他從此走向內(nèi)心，走通命定之路，

去看他人和世界。他追問，但不控訴，不失態(tài)。史鐵生通常并不抱怨，他知道感

恩，知道生的命題下的諸多奧義。他從腿開始思想，體察心靈。他更多被閱讀的

是《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，《我與地壇》，《命若琴弦》.那樣的故事只有他能寫。

⑥他的身體可說是殘花敗絮，比古瓷更碰不得。即便在輪椅上，史鐵生也坐不長(zhǎng)，

因下肢的神經(jīng)被截癱殃及，久坐后血液回流不暢。他的椅子和床一定要仔細(xì)清掃，

被珞著不知道，失去知覺的皮膚很容易就破皮，一旦感染經(jīng)久不愈。他手腕上的

血管因透析傷痕累累。他常吃著飯汗就出來了，吃飯對(duì)他是大運(yùn)動(dòng)量。他也抽煙，

吸兩口就掐了，過會(huì)兒再點(diǎn)上。他必須節(jié)制飲水，飲白酒似的喝一小口，水進(jìn)入

身體要等兩天后才能靠透析排出。這兩天里身體積累的毒素令他昏昏然，無法思

索。毒素和血液中的營養(yǎng)被透析強(qiáng)行清除，身體猶如飄在云上。水火交替，他兩

天中只有很短的時(shí)間可以閱讀、寫作。《病隙碎筆》，就是他在疾病的空隙中零碎

寫成的。家中來朋友，頭天要躺著休息，攢下精神接待，然后兩個(gè)小時(shí)內(nèi)耗盡。

病到后來，他的手無力支撐自己上床上車。他床邊有架國外買來的機(jī)器，將他從

輪椅上吊起，轉(zhuǎn)移到床的上方再放下。有時(shí)，他將自己懸掛起來，讓受壓的皮膚

休息一會(huì)兒，以免患上褥瘡。他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至

有《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長(zhǎng)篇小說。

⑦復(fù)旦大學(xué)的"史鐵生追思會(huì)"，屏幕上打出他的肖像。照片是我2001年拍的，

那天他50周歲。他那么神采奕奕，寬厚地笑著。史鐵生和他的作品真誠，溫暖，

厚重。這樣的作家是不會(huì)死的。1月6日民俗說的“頭七"晚上，中國二十多個(gè)地

方的讀者自發(fā)追思史鐵生。我從沒見過一個(gè)中國當(dāng)代作家被讀者這樣整齊地認(rèn)可。

史鐵生來自平民，他的寫作屬于人民。

（《散文?海外版》）

（1）文章第①段末尾為什么說"在我眼里，史鐵生是當(dāng)代中國最好的作家"？

（2）文章自然樸實(shí)，感情真摯。請(qǐng)以第段的詞句為例簡(jiǎn)要分析。

（3）"他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有《務(wù)虛筆記》和《我

的丁一之旅》兩部長(zhǎng)篇小說。"如果你來朗讀這句話，你覺得劃線部分哪兩個(gè)詞

語應(yīng)該重讀？為什么？

（4）下列對(duì)本文的理解與賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是.D

A.這是一個(gè)殘疾作家在回憶另一個(gè)殘疾作家。相似的經(jīng)歷和困厄，使他比常人

更容易觸摸到史鐵生的心靈。

B.第③段中"發(fā)動(dòng)機(jī)和輪子都?jí)牧?一句運(yùn)用比喻手法，形象地表現(xiàn)了腎臟萎縮

和截癱給史鐵生造成的生存艱難。

C.第⑤段中"那樣的故事只有他能寫"是因?yàn)榫退銊e人也經(jīng)歷了他那樣的困苦，

也難以像他那樣創(chuàng)作和生活。

D.第⑥段簡(jiǎn)述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦，字里行間流露出

對(duì)史鐵生的敬佩、感激之情，使讀者受到強(qiáng)烈的震撼。

【分析】文章講述了著名作家史鐵生在疾病的纏繞下克服種種難以想象的困難，

堅(jiān)持寫作，并取得巨大成就的故事，贊揚(yáng)了史鐵生勤奮、頑強(qiáng)的品質(zhì)和在文學(xué)創(chuàng)

作方面取得的成就，突出了作者對(duì)史鐵生堅(jiān)韌不拔的精神的崇敬、敬佩之情。

【解答】（1）本題考查對(duì)句子含義的理解能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文語境分析即

可。

"在我眼里，史鐵生是當(dāng)代中國最好的作家"這句話是文章的中心句，全文是圍繞

這句話展開的。應(yīng)從史鐵生的生平，他所經(jīng)歷的病痛的折磨，他面對(duì)困難的心態(tài)

以及克服困難創(chuàng)造出的作品這些角度去分析他為什么是當(dāng)代最好的作家。

綜合上述分析，即可得出答案。

（2）本題考查對(duì)語言表達(dá)特色的理解和分析能力。解答時(shí)，結(jié)合文章第②段的

內(nèi)容分析即可。

文章語言的特色是自然樸實(shí)，感情真摯。對(duì)第②段逐句進(jìn)行賞析，第一句的重點(diǎn)

在"本來"，表達(dá)的是作者對(duì)他遭受病痛折磨的遺憾；第二句的"塞"字最有特色，

是被迫的意思，包含作者的同情和痛心。而“他說服自己”，簡(jiǎn)單的一句又寫出了

他面對(duì)困難時(shí)淡然的心態(tài)。"成了我認(rèn)識(shí)的、閱讀的史鐵生”，體現(xiàn)出史鐵生在病

痛折磨下卻寫出優(yōu)秀作品的堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)了作者的敬佩之情。

綜合上述分析，即可得出答案。

（3）本題考查對(duì)句子含義的理解和語言準(zhǔn)確性的把握能力。解答時(shí)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)

閱讀文章，品味不同詞語的含義，然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

文章講述了著名作家史鐵生在疾病的纏繞下克服種種難以想象的困難，堅(jiān)持寫作,

并取得巨大成就的故事。因此在閱讀"他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本

書，甚至有《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長(zhǎng)篇小說”一句時(shí)，應(yīng)當(dāng)尋找

能夠突出史鐵生在困難面前堅(jiān)持不懈并最終取得巨大成就的詞語。"甚至"一詞表

示遞進(jìn)關(guān)系，突出了作者對(duì)史鐵生堅(jiān)韌不拔的精神的驚愕和敬佩，“兩部"屬于量

詞，表現(xiàn)數(shù)量之多，"長(zhǎng)篇"則突出《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》的篇幅之長(zhǎng)。

這都表現(xiàn)出了史鐵生勤奮、頑強(qiáng)的品質(zhì)，故應(yīng)重讀。

綜合上述分析，即可得出答案。

（4）本題考查對(duì)本文的理解與賞析能力。

D項(xiàng)，第⑥段講述了史鐵生在生活上遇到的困苦、艱難的處境。即使在困苦的處

境下，他仍然筆輟不耕。文章表達(dá)了作者對(duì)史鐵生的崇敬、敬佩之情，沒有體現(xiàn)

感激的情感。此外，文章第⑥段是詳述史鐵生的困難，而不是"簡(jiǎn)述"。選項(xiàng)對(duì)本

文的理解與賞析錯(cuò)誤。

A、B、C項(xiàng)對(duì)本文的理解與賞析正確。

本題要求選擇對(duì)本文的理解與賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

故選：Do

答案：

（1）①史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。②他的一生透明坦蕩，他不作狀，

而是常常省察自己的內(nèi)心。③他坦然寫自己，讀者可以通過他的作品了解他的往

事和他的思索。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。⑤他追

問，但不控訴，不失態(tài)。經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，

走通命定之路，去看他人和世界。⑥他在困境中寫出大量的文學(xué)作品。

（2）第②段第一句交代史鐵生本應(yīng)有的健壯體格，"本來”一詞融入了作者對(duì)他

遭受身體磨難的遺憾之情。第二句敘述了從截癱到被迫走另一條路，直至最后真

正走通的曲折過程。"塞”字融入了作者深深的同情，"母親和朋友說服他，他說

服自己"，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平實(shí)實(shí)，卻給人極大的想象空間，融入了對(duì)史鐵生終于

走出困境，找到出路的艱難的理解和贊嘆；"認(rèn)識(shí)""閱讀"兩個(gè)詞語融入了作者由

衷的敬意。

（3）"甚至"和"兩部"（或"長(zhǎng)篇"）；"甚至"表示遞進(jìn)，表現(xiàn)了作者對(duì)史鐵生克服

常人難以想象的困苦后寫出《務(wù)虛筆記》《我的丁一之旅》這樣的長(zhǎng)篇小說的驚

訝、敬佩。"兩部"表示數(shù)量之多（或"長(zhǎng)篇"表示篇幅之長(zhǎng)），表現(xiàn)史鐵生的勤奮、

頑強(qiáng)。

（4）D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)本文的理解賞析能力和對(duì)句子含義、語言表達(dá)特色的理解分

析能力。其中第（3）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀文章，品味不

同詞語的含義，然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

二、1.（11分）閱讀下面的文章，完成下列各題。

大師什么是大

朱暉

①最早發(fā)現(xiàn)并引薦陳寅格這匹"千里馬"的，是梁?jiǎn)⒊?。上世紀(jì)20年代，清華國

學(xué)院剛剛成立，梁?jiǎn)⒊蛐ｉL(zhǎng)曹云祥力薦陳寅格。曹問："陳寅格是哪國博士？"

梁答："他不是學(xué)士，也不是博士。"曹又問："他有沒有著作？"梁答："也沒有。"

曹拒絕："既不是博士，又沒有著作，這就難了！"梁大怒："我梁某算是著作等

身了，但總共還不如陳先生寥寥數(shù)百字有價(jià)值！"曹一聽，十分震驚，這才同意

聘請(qǐng)陳寅格。

②陳寅格在國外陸續(xù)留學(xué)20余載，潛心讀書和研究，不僅學(xué)貫中西，而且通曉

三十多種文字。由于他始終對(duì)博士、碩士之類的學(xué)位淡然處之，所以連大學(xué)文憑

也沒拿過。幸虧梁?jiǎn)⒊垩圩R(shí)珠，才使得這位曠世奇才沒有"遺于野"，也才成就

了這位日后清華園里大名鼎鼎的"教授中的教授"。按理說，陳寅格對(duì)梁?jiǎn)⒊徽f

感恩戴德，至少也應(yīng)該禮讓三分。但是，因?yàn)橐粋€(gè)古人陶淵明，他們之間的恩怨

一度被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

③陶淵明出生在東晉末期，是我國古代著名詩人，也是有名的隱士。東晉滅亡后，

陶?qǐng)?jiān)決歸隱，誓不與新政權(quán)合作。他的舉動(dòng)，關(guān)系到所謂的“名節(jié)"問題，也引發(fā)

了后世的長(zhǎng)期爭(zhēng)論。作為史學(xué)大家的梁?jiǎn)⒊?，自然也有自己的一家之言，他認(rèn)為

陶淵明棄官歸隱最主要的動(dòng)機(jī)，是當(dāng)時(shí)士大夫廉恥掃地，他縱然沒有力量移風(fēng)易

俗，起碼也不肯同流合污，把自己的人格喪掉。陳寅格提出了針鋒相對(duì)的意見,

認(rèn)為陶淵明"恥事二姓"才是可信的。同時(shí)，針對(duì)梁?jiǎn)⒊救恕盁o論從政還是從教，

都不在乎在清朝還是在民國"的做派，陳寅格批評(píng)他“取自身之思想經(jīng)歷，以解釋

古人之志尚行動(dòng)”。

④應(yīng)該說，陳寅格批評(píng)不僅力道十足，而且尖酸刻薄。有好友勸他："梁公對(duì)你

有知遇之恩，你這樣做，就不怕別人說你忘恩負(fù)義？"陳寅格笑答："錯(cuò)了，我這

樣做才是對(duì)梁公最大的尊重，也才沒有辜負(fù)他對(duì)我的賞識(shí)和抬舉。"那么，梁?jiǎn)?/p>

超又會(huì)怎么想的呢？"飲冰室主人"生性灑脫不羈，當(dāng)有人嘲笑他"引狼入室"時(shí)，

他回敬了一句耐人尋味的話："無論是批評(píng)陳寅格還是譏諷我的人，都把我們看

得太小了。”

⑤相對(duì)于梁?jiǎn)⒊缘?小”，西方著名的社會(huì)哲學(xué)家馬克思?韋伯曾相應(yīng)地表述

過"大"。有學(xué)生問他:"您教書的目的是什么？"韋伯答:"是讓后來的人超越自己。

超越老師就是尊敬老師。"學(xué)生又問："您就不怕學(xué)生超越了你反而瞧不起你了？"

韋伯大笑："孩子，這樣想太狹隘了。無論老師還是學(xué)生，都在做一件比他們自

身還大的事，那就是學(xué)術(shù)。"

⑥在古希臘，亞里士多德從17歲開始追隨柏拉圖。他對(duì)老師非常崇敬，曾寫了

一首詩贊美柏拉圖："在眾人之中，他是唯一的，也是最初的……這樣的人啊，如

今已無處尋覓！"然而，當(dāng)亞里士多德思想日益成熟之后，在哲學(xué)思想的內(nèi)容和

方法上與柏拉圖出現(xiàn)了嚴(yán)重的分歧。他勇敢而堅(jiān)決地批評(píng)老師的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，結(jié)

果遭致眾人的謾罵，說他背叛了老師。對(duì)此，亞里士多德回敬了一句流傳至今的

名言：“吾愛吾師，吾更愛真理！”我們需要補(bǔ)充一句，這個(gè)真理被實(shí)踐所檢驗(yàn)、

證明了得。

⑦到底何為大師呢？他既不是頭頂?shù)墓猸h(huán)，也不是姓名前的頭銜，除了的學(xué)問、

廣博的見聞、寬闊的胸襟，更需要一種超越個(gè)人榮辱成敗和恩怨情仇的境界。大

師者，是把學(xué)術(shù)看得遠(yuǎn)大于自身，心中超越一切的是對(duì)真理永不妥協(xié)的探索。

（選自《學(xué)習(xí)博覽》）

（1）通讀全文，你認(rèn)為大師什么最大？

（2）對(duì)陶淵明歸隱的最主要?jiǎng)訖C(jī)，梁?jiǎn)⒊完愐「鞒衷鯓拥挠^點(diǎn)？

（3）第⑤段劃線句子中梁?jiǎn)⒊缘?小”的含義和韋伯所表達(dá)的"大"的含義分

別是什么？

梁?jiǎn)⒊浴靶　钡暮x：計(jì)較個(gè)人恩怨，沒有寬闊的胸襟

韋伯所表述"大”的含義：把學(xué)術(shù)看的遠(yuǎn)大于自身

（4）第⑥段中劃線句子能否刪去？為什么？

（5）按照作者的標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為梁?jiǎn)⒊遣皇?大師"？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

【分析】這篇議論文首先由梁?jiǎn)⒊扑]陳寅恪的故事引出論題，接著舉了梁?jiǎn)⒊?/p>

和陳寅恪就陶淵明的看法的爭(zhēng)論展現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊膶拸V的胸襟，又舉了韋伯的例子

論證了大師將學(xué)術(shù)看得大于自身，然后舉了亞里士多德和柏拉圖的例子進(jìn)一步論

證，最后總結(jié)全文，指出大師"把學(xué)術(shù)看得遠(yuǎn)大于自身，心中超越一切的是對(duì)真

理永不妥協(xié)的探索"。

【解答】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，通讀全文，文章結(jié)尾明確

"大師者，是把學(xué)術(shù)看得遠(yuǎn)大于自身，心中超越一切的是對(duì)真理永不妥協(xié)的探索?！?

據(jù)此摘取其中的原句即可解答。

（2）本題主要考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，根據(jù)第三段"作為史學(xué)大家的梁?jiǎn)⒊?/p>

自然也有自己的一家之言，他認(rèn)為陶淵明棄官歸隱最主要的動(dòng)機(jī)，是當(dāng)時(shí)士大夫

廉恥掃地，他縱然沒有力量移風(fēng)易俗，起碼也不肯同流合污,把自己的人格喪掉。

陳寅格提出了針鋒相對(duì)的意見，認(rèn)為陶淵明"恥事二姓"才是可信的"，提取原文

中的句子即可解答。

（3）本題考查的是對(duì)語句的理解，找到需要分析的句子，明確需要聯(lián)系上下文

尋找答案，上文的意思是把我們看得太小了，也就是別人認(rèn)為我們心胸狹窄；結(jié)

合第五段韋伯的話可以明確"大"指的是"無論老師還是學(xué)生，都在做一件比他們

自身還大的事，那就是學(xué)術(shù)"，學(xué)術(shù)大于自身；據(jù)此解答意思對(duì)即可。

（4）本題考查的是議論文的語言特點(diǎn)，解答此題需要先明確這句話的作用，然

后指出這句話或這個(gè)詞語體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

（5）本題考查的是對(duì)議論文內(nèi)容的理解，作者認(rèn)為“大師者，是把學(xué)術(shù)看得遠(yuǎn)大

于自身，心中超越一切的是對(duì)真理永不妥協(xié)的探索"，第一段"我梁某算是著作等

身了"，可以看出梁?jiǎn)⒊闹鞫啵匾晫W(xué)術(shù)；在第四段中面對(duì)陳寅恪的刻薄，

他一笑了之，這些夠可以看出他有寬廣的胸襟；據(jù)此解答，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分

析，意思對(duì)即可。

答案：

（1）（2分）把學(xué)術(shù)看得遠(yuǎn)大于自身（1分），對(duì)真理誠摯而永不妥協(xié)的探索（1

分）.（答"更需要寬闊的胸襟、一種超越個(gè)人榮辱成敗的恩怨情仇的境界"。得1

分；答整個(gè)第⑦段不得分）

（2）（2分）梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，陶淵明歸隱是因?yàn)楫?dāng)時(shí)士大夫廉恥掃地，他不肯同流

合污，喪掉人格；（1分，意思對(duì)即可）陳寅恪認(rèn)為，陶淵明歸隱是因?yàn)椤皭u事二

姓"（1分，意思對(duì)即可）。

（3）（2分）梁?jiǎn)⒊缘?小”的含義：計(jì)較個(gè)人恩怨，沒有寬闊的胸襟（1分）.韋

伯所表達(dá)的"大"的含義：把學(xué)術(shù)看的遠(yuǎn)大于自身。（僅答"胸襟"、"學(xué)術(shù)"不得分）

（4）（2分）不能，因?yàn)樵摼潴w現(xiàn)了議論文論證語言嚴(yán)密性的特點(diǎn)（1分），作者

意在強(qiáng)調(diào)：真理，不能只是個(gè)人的主觀判斷，必須經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)和證明（1

分，意思對(duì)即可。）

（5）（3分）是，梁?jiǎn)⒊鞯壬?，說明他又的學(xué)問、廣博的見聞（1分）；在對(duì)

待陳寅恪對(duì)自己尖酸刻薄的批評(píng)上（或在對(duì)待有人嘲笑他"引狼入室"時(shí)，1

分）.（意思對(duì)即可，必須結(jié)合文章內(nèi)容做具體分析，有材料、有觀點(diǎn)方可得分）

【點(diǎn)評(píng)】信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提

取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩

選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。

2.（15分）閱讀下面的文章，完成下列各題。

秋光的漲幅

張曉峰

①綠竹筍，我覺得它是臺(tái)灣最有特色的好吃的筍子，這話其實(shí)也沒有什么特別根

據(jù)。孟宗筍細(xì)膩芬芳，麻竹筍碩大耐嚼，桶筍幼脆別致，但夏天吃一道甘冽多汁

的綠竹冰筍，真覺得人生到此，大可無求了。

②然而，好吃的綠竹筍只屬于夏日，像蟬、像荷香、像艷麗的鳳凰花……秋風(fēng)一

至，便枯索難尋。

③但由于暑假人去了北美，等回到臺(tái)北，便急著補(bǔ)上這夏天島嶼上的至美之味,

那盛在白瓷碗中、凈如月色如素紈如清霜的綠竹筍。

④我到菜市場(chǎng)上，綠竹筍六十元一斤，筍子重，又帶殼，我覺得價(jià)錢太貴。

⑤"哎，就快沒了，"賣菜婦說，"要吃就要快了?！?/p>

⑥我聽她的話，心中微痛,彷佛我買的貨物不是筍子，而是什么轉(zhuǎn)眼就要消逝的

東西，如長(zhǎng)江鯉魚，如七家灣的櫻花吻鞋，如高山上的云豹......就要沒了。啊，

屬于我的這一生，竟需要每天去和某種千百萬年來一直活著的生物說"再見"。啊,

我們竟是來出席告別儀式的嗎？

⑦綠竹筍很好吃，一如預(yù)期。

⑧第二個(gè)禮拜，我又去菜市場(chǎng)，綠竹筍仍在，這次卻索價(jià)七十元一斤了。第三個(gè)

禮拜是八十元，最近一次，再問價(jià)，竟是九十元。

⑨這讓我想起二十年前，有一位美國博物學(xué)家艾文溫?第爾，他和妻子在二月末

從佛羅里達(dá)出發(fā)，做了一個(gè)和中國詞人說法相反的實(shí)驗(yàn)。宋詞中說："若到江南

趕上春，千萬和春住。"他們夫妻二人卻自己開著車往北走，竟然打起與春天同

時(shí)北進(jìn)的算盤，而且，連春天的步行速度也被他們窺探出來了。原來，春天是以

每天十五英里的速度往北方挺進(jìn)的。他們一路走，走到六月，到了加拿大邊境才

歇了下來。好一趟偕春北進(jìn)的壯舉。

⑩原來，"春天的腳步"這句話不是空話，它是真有其方向，真有行速，甚

至真的可以尾隨追蹤。

?同樣的，我的盛夏也是可以用價(jià)錢來估量的，在綠竹筍一路由三十而四十而

九十的時(shí)候，我的盛夏便成輕煙一縷。

?也許極熱極濕極氣悶，也許還不時(shí)遭我罵一聲"什么鬼天氣"，但畢竟也是相

遇一場(chǎng)，我會(huì)記得這陽光潑旺的長(zhǎng)夏。

?綠竹筍想來會(huì)在貴道極點(diǎn)的時(shí)候戛然消失。秋天會(huì)漸深漸老，以每周十元的

漲幅來向我索價(jià)。

（選自《這杯咖啡的溫度剛好》）

（1）根據(jù)文意，好吃的綠竹筍最主要的特點(diǎn)是什么？

（2）第⑥段中"我聽她的話，心中微痛"一句中，"我"心中微痛的原因是什么？

（3）賞析下面的句子。

同樣的，我的盛夏也是可以用價(jià)錢來估量的，在綠竹筍一路由三十而四十而

九十的時(shí)候，我的盛夏便成青煙一縷。

（4）第⑨段文中愛文溫?第爾夫婦與中國詞人對(duì)待春天的態(tài)度有什么不同？作

者插敘愛文溫?第爾夫婦的事在文中的作用是什么？

（5）本文用了很多筆墨寫綠竹筍價(jià)格的漲幅，卻以"秋光的漲幅”為標(biāo)題，為什

么？說說你的理解。

【分析】"我"在菜市場(chǎng)買綠竹筍時(shí),賣菜婦"哎，就快沒了的話讓"我"心里很難過。

第二個(gè)禮拜，"我"又去菜市場(chǎng)，綠竹筍仍在，這讓“我"想起了美國博物學(xué)家艾文

溫?第爾和妻子坐車追春天的事。文章用"綠竹筍漲價(jià)”來象征時(shí)光流逝，生動(dòng)形

象地表達(dá)了“我"對(duì)時(shí)光易逝的感慨，表達(dá)了希望人們珍惜時(shí)光的文章主旨。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，根據(jù)文章具體內(nèi)容進(jìn)行

分析。

第②段中指出"好吃的綠竹筍只屬于夏日""秋風(fēng)一至，便枯索難尋”，下文中作者

買綠竹筍的經(jīng)歷也表明，到了秋天，綠竹筍的價(jià)格會(huì)不斷上升，所以"好吃的綠

竹筍只屬于夏日”。

綜合上述分析，即可得到答案。

（2）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵句的理解能力。解答時(shí)，要結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析。

“我"在菜市場(chǎng)遇到有人在賣綠竹筍，但價(jià)格偏貴，心里有點(diǎn)不舍得，賣菜婦"哎，

就快沒了〃"要吃就要快了"的話讓俄"意識(shí)到綠竹筍馬上就要沒處賣了，心里很難

過；同時(shí)覺得自己正面對(duì)著“轉(zhuǎn)眼就要消逝的東西"，從而產(chǎn)生我們一生中每天都

在和一些美好的事物告別的想法，頓覺傷感。

綜合上述分析，即可得到答案。

（3）本題考查對(duì)散文寫作特色的理解能力。解答時(shí)，結(jié)合句子的修辭方法進(jìn)行

分析。

比喻:利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。作用：

對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明。

句中將"盛夏"比作青煙一縷，使青煙的特點(diǎn)成為盛夏的特點(diǎn)，青煙無形易消散,

生動(dòng)形象地表現(xiàn)了時(shí)光易逝。美好的時(shí)光易逝，而我們又無法阻止，表達(dá)作者對(duì)

時(shí)光消逝的惋惜、無奈之情。

綜合上述分析，整理得出答案。

（4）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵部分的理解賞析能力。解答時(shí)，結(jié)合語境進(jìn)行分析，

分析作用時(shí)，要注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮。

如同宋詞中所說的“若到江南趕上春，千萬和春住"，中國詞人對(duì)春的態(tài)度是要留

住春、在春天里充分享受春的美麗。而艾文溫?第爾夫婦開車與春同時(shí)北進(jìn)，一

直追隨著春的腳步，他們是要追趕春光。結(jié)構(gòu)上，第⑨段艾文溫?第爾夫婦追逐

春腳步的行為引出了第⑩段"春天的腳步”，即引出下文；內(nèi)容上，他們的行為

使"我"認(rèn)識(shí)到春天真的是有腳步的，進(jìn)而發(fā)出“我的盛夏便成輕煙一縷"這樣時(shí)光

易逝的感慨。

綜合上述分析，整理得到答案。

（5）本題考查對(duì)文章題目含義的理解能力。解答時(shí)，應(yīng)了解標(biāo)題一般具有點(diǎn)明

主題的作用，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和

深刻的寓意。作用：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無

窮的感覺；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。

用"綠竹筍漲價(jià)"來象征時(shí)光流逝，生動(dòng)形象地表達(dá)了“我"對(duì)時(shí)光易逝的感慨。"秋

光的漲幅"直接采用"秋光"這樣的時(shí)間詞，表達(dá)了希望人們珍惜時(shí)光的文章主旨。

綜合上述分析，整理得出答案。

答案：

（1）好吃的綠竹筍只屬于夏日，它的價(jià)格會(huì)隨著"秋光的漲幅"不斷上漲。

（2）最具有特色的好吃的綠竹筍在這個(gè)季節(jié)快沒了；每天都有美好的東西消逝，

這引發(fā)了"我"內(nèi)心的傷感。

（3）采用比喻的修辭手法，把人生最美好的時(shí)光比作"盛夏〃（或?qū)?盛夏〃的易

逝比作"青煙一縷"）生動(dòng)形象地寫出了時(shí)光的易逝，表現(xiàn)作者對(duì)時(shí)光消逝的惋惜、

無奈之情。

（4）中國詞人：享受美好的春光；艾文溫?第爾夫婦：除享受美好的春光外，更

多的是去追趕春光。

作用：在結(jié)構(gòu)上，引出“春天的腳步”這段話；在內(nèi)容上，引發(fā)"我對(duì)盛夏也是可

以用價(jià)錢來估量的，最終會(huì)成為青煙一縷而消逝”的感慨。

（5）①綠竹筍漲價(jià)與秋光流逝的關(guān)系是采用了一種象征（或托物言志、類比）

的手法。

②用"秋光的漲幅"抒發(fā)對(duì)時(shí)光易逝的感嘆之類的情感。

③用"秋光的漲幅"表達(dá)把握、珍惜美好的時(shí)光的主旨。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容、題目含義的理解能力和對(duì)文章關(guān)鍵句、寫作特點(diǎn)

的理解能力。其中第（4）題是典型題目，學(xué)生解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合語境進(jìn)行分析，

分析作用時(shí)，要注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮。

三、1.（11分）閱讀下面的文章，完成各題。,

“此身此時(shí)此地"都讀書

趙暢

①朱光潛終生恪守自己的座右銘："此身此時(shí)此地。""此身"，即此身應(yīng)該做而且

能夠做的，就必須自己來做，并成為自己一生追求的目標(biāo)；"此時(shí)"，指此時(shí)應(yīng)該

做而且能夠做的事，絕不拖到明天和以后去做；"此地"，是說此地應(yīng)該做而且能

夠做的事，不可等到有更好的條件和寬松的環(huán)境時(shí)再去做。做一哪嘴綱，讀書更

應(yīng)這樣。

②讀書，對(duì)于每個(gè)人來說,都是一件應(yīng)該做而且能夠做，且須貫穿一生一世的事。

③或許，有人會(huì)說，讀書不是看病、救火，不必著急，慢慢來就行。殊不知，正

因?yàn)樽x書在有些人看來，是一件可待可推、可有可無的事，故而總是被忽視被拋

棄。其實(shí)，一個(gè)人真要等到抽出一段空閑時(shí)間再來靜心讀書，那只是不想讀書的

借口而已。其實(shí)，③真正的讀書總是忙中偷閑進(jìn)行的，真正的讀書必抓住眼前、

當(dāng)下，而絕不拖到明天、后天。古人讀書有“馬上、枕上、廁上”之說，既說明讀

書是一件緊要的事，也說明讀書的時(shí)間只要擠一擠，總會(huì)有的，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)

分秒必爭(zhēng)、日積月累。電影導(dǎo)演謝晉從小熱愛讀書，自此養(yǎng)成每天必讀書的習(xí)慣。

哪怕工作到深夜，睡前一定要看上一會(huì)兒書，否則便睡不踏實(shí)。去國外訪問，他

最愛逛書店買書、讀書。而春節(jié)回老家浙江上虞，他更是閉門謝客，奢侈地讀書。

勤奮讀書，令他的導(dǎo)演生涯充滿激情，充盈智慧。最近，讀報(bào)看到一則消息，說

現(xiàn)在市場(chǎng)上出現(xiàn)了一種"會(huì)生氣”的書。如果你不看它，它就會(huì)發(fā)脾氣，書上的字

跡兩個(gè)月后自動(dòng)消失。這是由阿根廷一家出版商出版的一本文學(xué)選集。它通過特

殊的墨水印制好后用塑料袋密封包裝，拆封后二至四個(gè)月內(nèi)，墨跡碰到陽光和空

氣就開始逐漸消退，最后變成空白。這本“不能等的書"也是在提醒每個(gè)人：書,

要抓緊時(shí)間讀，而不能束之高閣。

④環(huán)境好一點(diǎn)，或許讀書的效果會(huì)更好些。但這并非必要條件，何況，人也可以

適應(yīng)環(huán)境。1940年9月7日，德國空軍瘋狂轟炸倫敦，倫敦遭受重創(chuàng)，到處是

斷壁殘?jiān)?，到處是火海，缺水、缺電、缺煤氣、缺少食物和藥品。然而，在圖書

館，有人依然從排列整齊的書架上挑選書籍。難怪丘吉爾說："倫敦就像一頭史

前時(shí)期的巨獸，能夠忍受可怕的創(chuàng)痛，雖然遍體鱗傷、血肉模糊，也照樣能生活

和活動(dòng)。"不囿于時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，倫敦人熱愛讀書，該是德國法西斯難以摧

毀他們的心靈的重要原因，也該是他們對(duì)未來充滿希望的重要原因。是啊，對(duì)如

饑似渴讀書的人來說，環(huán)境的好差，實(shí)在不是決定因素。清朝重臣曾國藩的一番

話說得再明白不過的了："且茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地、熱鬧

之場(chǎng)，亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即

清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。何必?fù)竦?，何必?fù)駮r(shí)”。所以,對(duì)于一個(gè)愛

讀書的人來說，環(huán)境的好壞，無關(guān)緊要。

⑤讀書，理應(yīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)，事實(shí)上，在當(dāng)今世界的許多國家里，讀書

的多寡依然是多數(shù)人對(duì)生活質(zhì)量的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和人生境界的衡量尺度。做一個(gè)真正

的讀書人，就從"此身此時(shí)此地"開始吧！

（選自2013年1月3日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）第①段引入并分析朱光潛的座右銘，有什么作用？

（3）簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。

（4）第④段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

（5）下面句中加點(diǎn)的詞語"到處""依然"用得很好，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。

1940年9月7日，德國空軍瘋狂轟炸倫敦，倫敦遭受重創(chuàng)，到處是斷壁殘?jiān)?/p>

到處是火海，缺水、缺電、缺煤氣、缺少食物和藥品，然而，在圖書館，有人依

然從排列整齊的書架上挑選書籍。

2.（12分）閱讀下面的文章，完成各題。

記憶的版圖

林清玄

①一位長(zhǎng)輩到大陸探親回來，說到他在家鄉(xiāng)遇到兄弟，相對(duì)地坐了半天還不敢相

認(rèn)，因?yàn)橐呀?jīng)一絲一毫都認(rèn)不出來了。

②在他的記憶里，哥哥弟弟都還是剃著光頭，蹲在庭前玩泥巴的樣子，這是他離

開家鄉(xiāng)時(shí)的影像，經(jīng)過四十年還清晰一如昨日。經(jīng)過時(shí)間空間的阻隔，記憶如新，

反而真實(shí)的人物是那樣陌生，找不到與記憶的一絲重疊之處。

③更使他驚詫的是，他住過的三合院完全不見了，家前的路不見了，甚至家后面

的山鏟平了，家前的海也已退到了遠(yuǎn)方。

④他說：“我哥哥指著我們站立的地方，說那是我們從前的家，我環(huán)顧四周竟流

下淚來，如果不是有親人告訴我，只有我自己站在那里的話，完全認(rèn)不出來那是

我從童年到少年，住過十七年的地方。"

⑤這使他迷茫了，從前的記憶是真實(shí)的，眼前的現(xiàn)實(shí)也是真實(shí)的，但在時(shí)間空間

中流過時(shí)，兩者卻都模糊，成為兩個(gè)絲毫不相連的夢(mèng)境。在此地時(shí)，回觀彼處是

夢(mèng)，在彼地時(shí)，思及此處也是夢(mèng)了。到最后，反而是記憶中的版圖最真實(shí)，雖然

記憶中的情景已然徹底消失了。

⑥這位長(zhǎng)輩回來后悵惘了很久，認(rèn)為是“四十年來家國，三千里地山河的緣

故，才讓他難以跳接起記憶中淪落的事物，其實(shí)不然，有時(shí)不必走太遠(yuǎn)，不必經(jīng)

過太久的時(shí)光，我們也可以感受到這種悵惘。

⑦我有一個(gè)朋友，他每次坐在臺(tái)北松江路六?？蜅５目Х葟d時(shí)，總會(huì)指著咖啡廳

的地板，說："你們相不相信，這一場(chǎng)塊是我小時(shí)候臥室的所在，我就睡在這個(gè)

地方，打開窗戶就是稻田，白天可以聽到蟬聲，夜里可以聽到青蛙唱歌，這想起

來就像是夢(mèng)一樣了。"那夢(mèng)還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，琴卻碎得很快。

⑧記憶的版圖在我們的心中是真實(shí)的，它就如同照相機(jī)拍下的靜照，這里有我走

過的一條路，爬過的一座山；那里有我游過泳、撈過蝦的河流；還有我年幼天真

值得緬懷的身影。這版圖一經(jīng)確定,有如照相紙?jiān)诙ㄓ耙褐卸ㄓ?，再也無法改變，

于是，當(dāng)我們?cè)竭^時(shí)空，發(fā)現(xiàn)版圖改變了，心里就仿佛受到傷害，甚至對(duì)時(shí)間空

間都感到遺憾與酸楚了。

⑨兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌鎴D經(jīng)過洗滌、美化，

像雨霧中的玫瑰，美麗無方，丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？

⑩其實(shí)，在記憶中的事物原來可能不是那么美好的，當(dāng)時(shí)比現(xiàn)在流離、顛

沛、貧困，甚至面臨了逃難的骨肉離散的苦厄，但由于距離，覺得也可以承受了。

現(xiàn)在的真實(shí)也不一定丑陋，只是改變了，而我們竟無法承擔(dān)這種改變。

?.…

?我們?cè)谏兴?jīng)驗(yàn)的一切，無非都是一些形式的展現(xiàn)。記憶的版圖，乃是

從前的現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)在的生活，.終將成為未來記憶的版圖。在這一過程中，我們真

實(shí)的自我始終沒有改變。

【注】"四十年來家國，三千里地山河”：語出李煜詞，在文中意為離鄉(xiāng)時(shí)間久,

距離遠(yuǎn)。

（1）結(jié)合語境，解釋第⑦段中加點(diǎn)詞"夢(mèng)”的含義。

那夢(mèng)還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，琴卻碎得很快。

（2）第④段中："我環(huán)顧四周竟流下淚來"，結(jié)合上下文看，"我"流淚的原因有

哪些？

（3）下面句子中畫線部分很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。

兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌鎴D經(jīng)過洗滌、美化，

像雨霧中的玫瑰,丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？

（4）結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者為什么以"記憶的版圖”為題？

（5）聯(lián)系材料，比較兩位作家所表達(dá)的人生感悟有什么不同。

【鏈接材料】

就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，

水便會(huì)毫無生氣地流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機(jī)體一樣。

（節(jié)選自普

里什文《林中小溪》）

四、1.（10分）閱讀下面的文章，完成下列各題。

別因工具荒廢了原始本領(lǐng)

李偉明

①網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活中不可或缺的部分。尤其是現(xiàn)在的年輕人，能夠嫻熟地運(yùn)

用先進(jìn)工具，這當(dāng)然是好事。但是，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)直太迷信了，不信"書"，不信

"人"，只信"網(wǎng)"，無論查證什么資料，都以“百度"為準(zhǔn)。有一次，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)

論縣委書記和縣長(zhǎng)的關(guān)系，相持不下，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)開網(wǎng)絡(luò)，直接輸入“縣委書記和縣

長(zhǎng)誰更大"尋求結(jié)果。

②離開了網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)人會(huì)變得什么都不知道？如果網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的結(jié)果竟然是讓我們

的頭腦空空如也，什么也不再儲(chǔ)存不再思考，甚至什么都不能儲(chǔ)存不能思考，那

是不是有點(diǎn)可怕？

③手機(jī)也是今天人們高度依賴的工具。手機(jī)的功能越來越齊全，讓人越來越方便。

來電去電，不僅直接顯示姓名，還顯示地域。如果離開手機(jī)，同樣是這些號(hào)碼，

你會(huì)對(duì)它們感到完全陌生，你根本不知道這其實(shí)就是你經(jīng)常撥打的那些數(shù)字。人

與人之間的聯(lián)系，似乎全靠這部小機(jī)子了。越來越多的人，隨時(shí)手不離機(jī)、機(jī)不

離手，即使是洗澡、睡覺、上衛(wèi)生間，也要讓它和自己緊密相依。如果哪天失去

了手機(jī)，那就意味著與世隔絕。更要命的是，很多人變得只習(xí)慣和手機(jī)上有名字

的人打交道。去一個(gè)地方找人，對(duì)方已經(jīng)說了哪條路哪個(gè)號(hào)，到了這個(gè)地段，仍

然要頻頻用手機(jī)詢問對(duì)方怎么走，卻忽略了來來往往的眾多路人。

④還有一個(gè)重要依賴工具是汽車。因?yàn)橛辛塑?，人們不再喜歡走路，百十米遠(yuǎn)的

路程，也想著開車去，盡管光是停車的時(shí)間就足夠你悠然漫步抵達(dá)。如果沒有私

人汽車，那就不妨依賴公共汽車。一站路、兩站路，走起來也就幾分鐘的事，可

你愿意走嗎？我年輕時(shí)種地砍柴沒少走路（還要挑上百十斤呢），現(xiàn)在也因?yàn)闆]

有別的鍛煉機(jī)會(huì)，仍然喜歡走路。但如果集體出行，只好隨大流，跟著擠上車。

再過些年，當(dāng)年一口氣行走幾十里的光輝事跡，只怕連我自己都要懷疑那是夢(mèng)境

了。

⑤工具的使用，誠然讓我們的生活內(nèi)容越來越豐富，生活質(zhì)量越來越高，但過度

依賴工具，使我們喪失了諸多應(yīng)有的能力和樂趣。為了防止人類進(jìn)化得只剩下一

個(gè)大拇指,我們有必要提醒自己適當(dāng)?shù)刈叱觥肮ぞ?的陰影，擺脫"工具"的控制，

找機(jī)會(huì)時(shí)常溫習(xí)一下先前掌握的那些原始本領(lǐng)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年1月2日，有改動(dòng)）

（1）本文的主要觀點(diǎn)是什么？

（2）結(jié)合全文內(nèi)容，說說文中的“原始本領(lǐng)”具體指哪些。

（3）第④段中寫“我"的親身經(jīng)歷和感受，有什么作用？

（4）第⑤段"人尖進(jìn)化得只剩下一個(gè)大拇指"在文中的含義是什么？

【分析】本文是一篇議論文，要根據(jù)議論文的知識(shí)解答此類題。首先要把握議論

文中心論點(diǎn)的特點(diǎn)，概括中心論點(diǎn)；提煉議論文信息和補(bǔ)充論據(jù)能力。提煉文章

信息時(shí)，要在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔的語言概括即可；把握論證方法

及作用，議論文的論證方法有舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證和道理論證，結(jié)合

內(nèi)容來分析即可；發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法時(shí)，要結(jié)合文章內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來

談；對(duì)于補(bǔ)充論據(jù)的題目，考查的是學(xué)生閱讀面，尤其要提醒學(xué)生多讀書。

【解答】（1）此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握，解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，明

確文章表達(dá)的主要內(nèi)容。要判斷中心論點(diǎn)，可以首先看題目，有時(shí)題目就是中心

論點(diǎn)，非常明確，當(dāng)然有的中心論點(diǎn)在開頭提出來，有的在結(jié)尾才娓娓道出，有

的在文章的中間提出來，做題時(shí)要學(xué)會(huì)判斷。在本文中可以看出先從離開了網(wǎng)絡(luò)、

手機(jī)、汽車等這些工具談起，最后提出了擺脫“工具"的控制，找機(jī)會(huì)時(shí)常溫習(xí)一

下先前掌握的那些原始本領(lǐng)的觀點(diǎn)。

（2）此題考查學(xué)生從文章中提取信息的能力，解答此題的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)到答案就

在文中，然后仔細(xì)審題，結(jié)合上下文，找出相關(guān)信息。通讀文章可以看出網(wǎng)絡(luò)、

手機(jī)、汽車所代替的人的能力就是原始的能力，這樣從相應(yīng)的文段離不開網(wǎng)絡(luò)、

手機(jī)、汽車的段落中找出答案。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握，解答此題的關(guān)鍵是明確論證方法包括：

道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等。第④段中寫"我”的親身經(jīng)歷和感

受，便可以看出舉例論證或?qū)Ρ日撟C。答出這種論證方法的作用即可。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題的關(guān)鍵是通讀全文，明確文章

的主要意思，邊讀邊思考。第⑤段"人尖進(jìn)化得只剩下一個(gè)大拇指”在文中是詼諧

的說法，表達(dá)作者對(duì)這一現(xiàn)象的憂慮感。

答案：

（1）別因工具荒廢了原始本領(lǐng)或"擺脫"T具’的控制，掌握本領(lǐng)"或"我們應(yīng)保持

原始本領(lǐng)〃或“我們有必要提醒自己適當(dāng)?shù)刈叱觥ぞ摺年幱?，擺脫‘工具"的控制，

找機(jī)會(huì)時(shí)常溫習(xí)一下先前掌握的那些原始本領(lǐng)"。（意思對(duì)即可）（若答"過度依賴

工具，使人們喪失了諸多應(yīng)有的能力和樂趣"；若答"為了防止人類進(jìn)化得只剩下

一個(gè)大拇指，我們有必要提醒自己適當(dāng)?shù)刈叱觥ぞ摺年幱?，擺脫‘工具’的控制，

找機(jī)會(huì)時(shí)常溫習(xí)一下先前掌握的那些原始的本領(lǐng)"都是不完全正確的。）

（2）（頭腦）存儲(chǔ)，思考的能力；人與人之間面對(duì)面交流與溝通的能力（答“向

路人問路的能力"亦可）；走路的能力。

（3）運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證的方法（答出其中一種即可）.具體論述了人們過

度依賴汽車的現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)普遍，后果很嚴(yán)重，表達(dá)作者對(duì)過度依賴汽車這一現(xiàn)

象的否定（或“提醒人們不要過度依賴汽車"）（1分，答出其中一點(diǎn)即可）

（4）這里用反語（"幽默"、"詼諧""風(fēng)趣"等亦可）強(qiáng)調(diào)人們過度依賴工具的危害

之大，表達(dá)作者對(duì)這一現(xiàn)象的憂慮感（或"否定"）（或"提醒人們要保持原始本

領(lǐng)”）.（意思對(duì)即可）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生閱讀議論文的能力。準(zhǔn)確掌握議論文知識(shí)是備考的基本策

略，比如常出現(xiàn)的有找出論點(diǎn)、論據(jù)，論證方法及其作用、議論語言的嚴(yán)密性、

對(duì)文章內(nèi)容的概括能力等的考查。在概括議論文的中心論點(diǎn)時(shí)，要注意是觀點(diǎn)明

確的判斷句。通過平時(shí)學(xué)習(xí)議論文的有關(guān)知識(shí)積累，并能訓(xùn)練其靈活運(yùn)用，只要

長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，閱讀議論文的能力一定會(huì)提高。

2.（16分）閱讀下面的文章，完成下列各題。

如水的月光

王月鵬

①那時(shí)我住在一個(gè)叫作西村的居民小區(qū)。"西村"原本是一個(gè)村子，在上個(gè)世紀(jì)90

年代被城市化了，農(nóng)宅改建成為樓房。后來單位分房子，因?yàn)檎撡Y排輩，我分到

的是別人騰出來的一套舊房。因?yàn)槭桥f房，而且又位于西村,我于是有些失落感。

鄉(xiāng)下的父母卻格外高興，覺得兒子剛參加工作就分到屬于自己的房子，總算在城

里扎下了根。

②在我眼里，西村不過是一個(gè)被挪移到了城里的大農(nóng)村，居民大多是以前的農(nóng)民，

仍然延續(xù)著過去的生活習(xí)慣，我對(duì)他們有一種本能的疏遠(yuǎn)和排斥感。那時(shí)我好不

容易才離開農(nóng)村，正在拼力追逐一份城里人的生活，既要承受外在的矛盾，又要

抵御內(nèi)心的沖突，整日在自信與自卑之間徘徊。常常是在深夜，我把趙傳那支《喊

向黑色的天空》放到最大音量，整棟樓房似乎在顫動(dòng)，心如止水。陌生的夜風(fēng)竄

進(jìn)屋里，有些涼。很涼。這個(gè)難眠的人在寫作，在走一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夜路。不管

遭遇怎樣的阻遏，不管內(nèi)心掀起怎樣的風(fēng)暴，他一直在努力地融入人群，試著與

生活和解。

③“不要奢望熟識(shí)的人都關(guān)心和理解寫作，也不要苛求每一個(gè)寫作的人都要懷著

愛、真誠和責(zé)任。"睡夢(mèng)中，我被這樣的一句話擊醒，凌晨3點(diǎn)。夢(mèng)中出現(xiàn)的這

句話，就像曠野的一棵樹，沒有任何襯托也沒有任何枝蔓，甚至連扎根的泥土都

沒有，它就這樣莫名其妙地突然出現(xiàn)，瘦得銳利，讓人窒息和迷亂。我醒來，站

到窗前，于是看到了對(duì)面地下室的燈光。凌晨3點(diǎn)的清冷夜色里，那抹燈光像一

灼小小火焰，在城市的角落里暗自燃燒。我看到了它，可很快就淡忘了。

④后來有一天，母親告訴我說，你知道嗎，對(duì)面樓房的地下室總是早晨四五點(diǎn)才

熄燈。我開始格外留意那里，晚上讀書寫作累了，總會(huì)伏在窗前吸煙，與對(duì)面地

下室的燈光久久對(duì)視。我覺得那灼小小的火焰里，大約藏著一個(gè)秘密。我對(duì)那個(gè)

秘密充滿好奇。一個(gè)又一個(gè)午夜，我在五樓窗前俯視那里，地下的燈光與天上的

月光遙相呼應(yīng)，因?yàn)檫^度專注，我漸漸地居然有了仰望的幻覺，覺得大地變成夜

晚的天空，從地下室窗口流瀉出來的，宛若如水的月光。它們漫過我的心頭，讓

我同時(shí)體味到一種真切的溫暖與寒意。

⑤一個(gè)黃昏，我陪著女兒在樓下玩耍，遇到一位年輕母親與孩子。兩個(gè)稚童在一

起很快就相熟了。我問這位母親也住在這個(gè)小區(qū)嗎，她用手指著樓前的方向說，

暫時(shí)住在那個(gè)地下室，我們是鄰居。這位年輕的母親，素樸，淡定，臉上看不出

絲毫的悲戚。我長(zhǎng)時(shí)間無言以對(duì)。她的孩子，一個(gè)很陽光的小男孩，正在她的身

邊開心地玩耍。繼續(xù)閑聊，我知道了她來自遙遠(yuǎn)的農(nóng)村，租住在對(duì)面的地下室，

丈夫白天在這個(gè)城市蹬三輪車，晚上孩子入睡以后，夫妻兩人一起針織羊毛衫，

賺點(diǎn)加工費(fèi)補(bǔ)貼生計(jì)。

⑥看著她和她的孩子，我的心中充滿敬意。他們?cè)诔鞘械慕锹淅锷詈蛣谧?，?/p>

擁抱月光的方式，迎接黎明的到來。他們把城里的月光，在地下室轉(zhuǎn)化和提煉成

一灼小小的陽光，永遠(yuǎn)地種植在孩子的心里。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年4月14日，有改動(dòng)）

（1）剛在城里扎下根的"我"，與來自農(nóng)村、租住在地下室的年輕母親，兩人之

間最大的異同之處是什么？

同：深夜勞作，辛苦打拼

異:生活態(tài)度不一樣："我"悲觀、憂愁，不滿現(xiàn)狀（，答"失落"等亦可）；“年

輕母親”淡定樂觀（意思對(duì)即可）

（2）請(qǐng)根據(jù)文意填空。

文中“我，，的情感態(tài)度變化大致有三個(gè)階段，見到地下室燈光之前，"我"；感覺

地下室燈光"宛若如水的月光"之時(shí)，"我"內(nèi)心；了解地下室燈光主人的經(jīng)歷之后，

"我"變得。

（3）第三段畫線句子在文中有什么作用？

（4）體會(huì)下面句子在文中的含義。

他們?cè)诔鞘械慕锹淅锷詈蛣谧?，以擁抱月光的方式，迎接黎明的到來?/p>

（5）如果把文章題目改為"城里的月光”，行不行？為什么？

【分析】本文是一篇引人深思的散文，我們要從字里行間體會(huì)作者所蘊(yùn)含的感情，

要把握重點(diǎn)句子的含義和作用。做題時(shí)，要多讀原文，聯(lián)系主旨作答。

（1）本題考查概括分析人物形象，聯(lián)系兩人的經(jīng)歷思考即可。

（2）該題考查對(duì)作者情感變化的正確把握。解答時(shí)應(yīng)聯(lián)系全文，根據(jù)文意，結(jié)

合題干的提示概括回答。

（3）本題考查的是句子的作用，一般圍繞該句的語境來考慮。

（4）本題考查對(duì)文章語句理解探究能力，要結(jié)合原文，并用自己的話，來加以

理解。應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：聯(lián)系全文、作者的情感、文章的主旨來考慮，還要

聯(lián)系該句中的關(guān)鍵字詞來回答。

（5）本題考查對(duì)題目的作用的理解，一般從這幾個(gè)方面來思考：文章寫作線索、

題目中的修辭方法、引起下文、引起讀者閱讀的興趣等。

【解答】（1）本題考查概括分析人物形象。結(jié)合二人的經(jīng)歷，我生活在城市中，

為了生活辛勤拼搏,在生活的壓力下疲憊不堪,而年輕母親為補(bǔ)貼生計(jì)很晚才睡，

但她“素樸，淡定，臉上看不出絲毫的悲戚"，她對(duì)這種生活卻很淡定。然后概括

總結(jié)即可。

（2）該題考查對(duì)作者情感變化的正確把握。通讀全文，結(jié)合題干的提示，我們

可以分析出見到地下室燈光之前，"我于是有些失落感"，是失落；感覺地下室

燈光"宛若如水的月光"之時(shí)，我"體味到一種真切的溫暖與寒意”，是溫暖；了解

地下室燈光主人的經(jīng)歷之后，"我的心中充滿敬意"，是崇敬。

（3）本題考查的是句子的作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度來分析。從結(jié)構(gòu)分

析出該句照應(yīng)上文"我"內(nèi)心的矛盾、沖突（或“對(duì)西村居民的疏遠(yuǎn)和排斥"），為

下文地下室燈光對(duì)"我”的影響作鋪墊，從內(nèi)容方面分析出表現(xiàn)“我"不被別人關(guān)心,

理解的苦悶、抱怨，也為"我"不能真誠對(duì)待他人尋找借口。

（4）本題考查對(duì)文章語句理解探究能力。"城市的角落”表明他們生活在社會(huì)的

底層，很渺小，"擁抱"和"迎接"顯示出他們的積極樂觀。

（5）本題考查對(duì)題目的作用的理解。首先從文字本身"如水的月光〃來進(jìn)行分析，

運(yùn)用了比喻手法；然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)了月光對(duì)我的影響；最后結(jié)

合文章的主旨和作者的情感分析。

答案：

（1）相同之處--深夜勞作，辛苦打拼。（意思對(duì)即可）

不同之處--生活態(tài)度不一樣："我"悲觀、憂愁，不滿現(xiàn)狀（，答"失落"等亦可）；

"年輕母親"淡定樂觀（意思對(duì)即可）。

（2）①失落、悲觀、失望、憂愁、抱怨等（答出一個(gè)即可）②溫暖、平和、安

寧、平靜等（答出一個(gè)即可）③積極、樂觀、陽光等（答出一個(gè)即可，若答"崇

敬”等算對(duì)）（意思對(duì)即可）

（3）內(nèi)容上：表現(xiàn)“我"不被別人關(guān)心，理解的苦悶、抱怨，也為"我"不能真誠

對(duì)待他人尋找借口；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上文"我"內(nèi)心的矛盾、沖突（或"對(duì)西村居民

的疏遠(yuǎn)和排斥"），為下文地下室燈光對(duì)"我”的影響作鋪墊，

（4）他們雖然生活在社會(huì)底層，卻用自己的辛勤勞動(dòng)來創(chuàng)造美好的明天（或"有

積極樂觀的生活態(tài)度"，表達(dá)了我對(duì)他們的尊敬和贊美，（意思對(duì)即可）

（5）不設(shè)統(tǒng)一答案。

①不行。說"如水的月光"好的理由要點(diǎn)：①運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象；②突出燈光對(duì)

"我”的影響，使"我"的情感態(tài)度，發(fā)生改變；③強(qiáng)調(diào)對(duì)"我"的影響有個(gè)漸進(jìn)過程。

（意思對(duì)即可）

②不行。說"城里的月光"不好，理由充分并能自圓其說，亦可據(jù)點(diǎn)得分。

③答"城里的月光好”則不得分。

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇散文，分別考查了概括分析人物形象、對(duì)作者情感的正確把

握、對(duì)作者情感的正確把握、句子的作用、文章語句理解探究、題目的作用，涉

及的問題較多，也比較求全面，做該題時(shí)，要注意各種題型的區(qū)分。

五、1.（10分）閱讀下面的文章，完成下列各題。

改編經(jīng)典慎用“現(xiàn)代元素”

張興德

①我國文學(xué)史上留下了無數(shù)文學(xué)經(jīng)典作品。這些文學(xué)經(jīng)典，是我們正確認(rèn)識(shí)那個(gè)

歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)風(fēng)俗的重要資料，是中華文明得以延續(xù)下去的

重要載體。向子孫后代