高三語文備課組工作計劃范文高三語文備課組工作方案范文1

緊急而勞碌的高三上學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)狀況，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某晒?，同時也留下了一些圓滿，但是每個人都盡了自己最大的努力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、依據(jù)學(xué)情制定方案，共享教學(xué)資源

開學(xué)之前，高三語文備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及方案支配，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，從而在方案指導(dǎo)下扎扎實實地走好每一步，保證每一節(jié)課每一個同學(xué)的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。

備課組把語文復(fù)習(xí)分成兩個階段。第一階段以課本為中心，從>到高考古代詩歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí)，先夯實基礎(chǔ)，同時適度向高考考點遷移?？傮w以古詩文和現(xiàn)代文兩個閱讀專題復(fù)習(xí)為主線，將名句默寫、語文基礎(chǔ)學(xué)問及語言運用的小專題穿插在其中，全面掃描高考語文考點。

在集體備課中，中年老師發(fā)揮主干作用，青年老師虛心求教，組內(nèi)教學(xué)資源共享，以保證了復(fù)習(xí)的高效性。

二、團結(jié)協(xié)作，加強組內(nèi)教學(xué)研討活動

在xxxx屆高三語文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，共同協(xié)力，使同學(xué)的成果能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三，還沒來得及休息調(diào)整一下，就帶著高考的硝煙投入到緊急的工作中去，為我們帶來了珍貴的閱歷。

我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特別狀況外，事先根據(jù)教學(xué)方案確立好論題，備課時一人主備，大家爭論、補充。在辦公室里，大家常常溝通溝通，互通有無，群策群力，形成教學(xué)設(shè)計必需嚴(yán)格執(zhí)行，有了集體的才智，大家再依據(jù)每個班的詳細(xì)狀況有的放矢施行教學(xué)，共同提高。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力氣、集體才智的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能；既能以老帶新，發(fā)揮老老師的示范帶頭作用，又留意給與青年老師充分的個人進展空間，讓他們在備考中熬煉力量，試著挑大梁，使他們的聰慧才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學(xué)無所得。

三、樂觀努力，有條不紊開展復(fù)習(xí)

在備考復(fù)習(xí)工作進行中，我們依據(jù)詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂方案。依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有方案的實施復(fù)習(xí)突破。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇和必修課本的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過午練時練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材關(guān)心同學(xué)積累詞語和各種必要的學(xué)問，培育同學(xué)的文言語感，進展同學(xué)的文言學(xué)問遷移力量。當(dāng)發(fā)覺作文方面成了同學(xué)的弱點，影響了成果的提高時，在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，同時加強課外閱讀，組織并指導(dǎo)同學(xué)參與區(qū)市級作文競賽活動，通過多批次同學(xué)獲獎，以促進同學(xué)寫作的提高。

在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是樂觀探究新的課堂教學(xué)形式。突破重點，注意實效，努力向45分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無預(yù)備之仗。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向同學(xué)傾斜，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性。我們打算，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)當(dāng)利用各種方法提高同學(xué)的語文解題力量。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練，同學(xué)的力量有了肯定的提高。

總之，在這一學(xué)期中我們作了一些的思索和探究，接下來的工作中，我們會以加倍的熱忱努力拼搏，為xxxx年高考取得優(yōu)異成果而不懈努力。

高三語文備課組工作方案范文2

一、基本狀況介紹

本屆高三同學(xué)語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，同學(xué)對考綱規(guī)定的高考考點學(xué)問掌

握得還不夠牢靠。特殊是一部分學(xué)習(xí)意愿較差的同學(xué)對課內(nèi)的學(xué)問把握都還有問題，大部分同學(xué)學(xué)問遷移力量較弱，另外，同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增加了肯定的難度。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆同學(xué)實際狀況，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)學(xué)問作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高同學(xué)運用基礎(chǔ)學(xué)問解決詳細(xì)問題的力量。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機結(jié)合，教給同學(xué)相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，留意培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)，對不同層次的同學(xué)進行分類指導(dǎo)，力求讓每一個同學(xué)都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

時間

內(nèi)容

一模前（1——5周）

文言文

現(xiàn)代文

詩歌

作文

備注：

非加一班的學(xué)習(xí)，前2周以總復(fù)習(xí)為主，考完以后的復(fù)習(xí)和加一班板塊基本相同，在試題難度和數(shù)量上削減

1.文言詞語300個學(xué)校部分

2.《復(fù)習(xí)教程》文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練部分，還是以積累為主

1.第六冊教材現(xiàn)代文部分

2.專題：戲劇文學(xué)、談?wù)撐牡蔫b賞

復(fù)習(xí)寒假所學(xué)內(nèi)容，完成《復(fù)習(xí)教程》詩歌部分，熟記學(xué)問點

1.專題：審

題立意

2.復(fù)習(xí)：編寫提綱，支配結(jié)構(gòu)

每周常規(guī)內(nèi)容：

①早讀兩次，一次用于復(fù)習(xí)課內(nèi)文學(xué)常識和文言文，一次用于讀作文。

②每天一則文言短文訓(xùn)練，5分鐘左右時間講解。

③每周完成一份《復(fù)習(xí)教程》綜合卷測試，詳批，每周末講解

④每周三和五進行300字測試，10分鐘左右。

⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

二模前后兩周（6——10周）

文言文現(xiàn)代文詩歌作文

1.文言文句式和詞類活用及翻譯的技巧訓(xùn)練

2.課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)1-5冊，完成《復(fù)習(xí)教程測試卷》課內(nèi)文言文測試部分

1.復(fù)習(xí)1——5冊文學(xué)文化常識復(fù)習(xí)，完成《復(fù)習(xí)教程》有關(guān)測試卷

2.專題：

散文和應(yīng)用文的鑒賞

1.完成課內(nèi)詩歌默寫其次輪復(fù)習(xí)，《復(fù)習(xí)教程測試卷》課內(nèi)名言名句測試卷

1.專題：開頭結(jié)尾

2.專題：語言運用

每周常規(guī)內(nèi)容：

①早讀兩次，一次用于復(fù)習(xí)課內(nèi)文學(xué)常識和文言文，一次用于讀作文。

②每天一則文言短文訓(xùn)練，5分鐘左右時間講解。

③每周完成1——2份《仿真演練》綜合卷測試，至少詳批一份，每周末講解

④每周三和五進行詩歌默寫測試，10分鐘左右。

⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。

高考前

四周（11——14周）

1.各個專題都在綜合卷中復(fù)習(xí)

2.有側(cè)重點復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)

3.適應(yīng)性考試（以各區(qū)模擬題為主）。

4.關(guān)注高考信息，進行查漏補缺。

5.第6冊教材復(fù)習(xí)完成

高考前一周（15周）

老師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整同學(xué)心態(tài)，鼓舞同學(xué)信念，同學(xué)自學(xué)，回歸課本，疏理練習(xí)，老師答疑。

高三語文備課組工作方案范文3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對高三同學(xué)語文學(xué)科的考查要求，深化貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)討論機制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量，爭取高考勝利。

二、工作目標(biāo)

1、強化本班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)高考語文成果的新輝煌。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動。

3、強化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

三、教學(xué)要求

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的'時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使同學(xué)在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三同學(xué)特點使用好教材和高考領(lǐng)航。老師要結(jié)合學(xué)科特點仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合同學(xué)認(rèn)知力量的教學(xué)案，在培育同學(xué)的語文力量上下足工夫。

3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使同學(xué)的理解、評價、表達等語文綜合力量快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要細(xì)心講評，通過講評教給同學(xué)一些方法；對作文訓(xùn)練方案性要強，評改方法可以多樣。

四、詳細(xì)方法

1、備課

（1）深化備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關(guān)注意點學(xué)校的舉措，深化討論高考，保證備課質(zhì)量。

（2）依據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）仔細(xì)設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對同學(xué)弱點突出強化習(xí)題。

2、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ)，注意力量，強化語文意識，挖掘語文心智，培育同學(xué)學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對全體同學(xué)，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

（2）充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求同學(xué)做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓舞同學(xué)自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。指導(dǎo)同學(xué)對作文自批自改，做到同學(xué)間互動溝通，全面提高。

（4）狠抓學(xué)問點落實，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好同學(xué)手中的資料，注意課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)厲?課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

3、輔導(dǎo)

（1）鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

（3）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。

（4）對藝術(shù)體育類同學(xué)加強文化專題訓(xùn)練和力量訓(xùn)練。

（5）關(guān)于培優(yōu)補困。鼓舞語文“跛腳生”和“盼望生”樹立學(xué)好語文的信念，關(guān)注他們的進步，適時適當(dāng)進行輔導(dǎo)。詳細(xì)方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查學(xué)問點。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對同學(xué)作文肯定做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓同學(xué)“考一次，長一智”。

五、重要措施

（一）擬定“周練”制

除月考、國慶、春假外，組織同學(xué)每周一練。詳細(xì)操作：

時間——采納課堂自測和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式，每單周支配任一晚自習(xí)為課堂自測時間，要求同學(xué)完成卷面上100分的測試內(nèi)容；每雙周由各老師自行支配任一晚自習(xí)讓同學(xué)完成卷面上90分的內(nèi)容。

內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。

要求——100分自測題要求全批全改，90分自練題實行抽查式批閱。

供題——任課老師依序而行。

（二）強化卷面書寫

（三）強化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上消失過的語文學(xué)問，關(guān)心同學(xué)夯實語文基礎(chǔ)，提高語文力量。

（四）強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮同學(xué)作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練實行循序漸進、逐點落實的思路。大體上，周記（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。

高三語文備課組工作方案范文4

一、基本狀況介紹

本屆高三同學(xué)語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，同學(xué)對考綱規(guī)定的高考考點學(xué)問把握得還不夠牢靠。很多同學(xué)對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增加了肯定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有閱歷豐富的老老師，也有精力充足、思維活躍和新老師，大家打算同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆同學(xué)實際狀況，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)學(xué)問作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高同學(xué)運用基礎(chǔ)學(xué)問解決詳細(xì)問題的力量。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機結(jié)合，教給同學(xué)相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，留意培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)，對不同層次的同學(xué)進行分類指導(dǎo)，力求讓每一個同學(xué)都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

依據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體支配，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)方案分為三個階段。

20xx。2，23-3。23

以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間支配適量的語文綜合訓(xùn)練，點面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進行。

20xx。3。27-5。5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進行仔細(xì)的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的查漏補缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

20xx。5。9-6。5

用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文學(xué)問的查漏補缺工作，然后進行強化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓(xùn)練。

四、詳細(xì)做法和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，深化討論高考試卷，加強復(fù)習(xí)的針對性。

2、加強集體備課，發(fā)揮集體才智，打團體戰(zhàn)，細(xì)心備課，確保質(zhì)量。

3、切實提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注意語文復(fù)習(xí)的實效性。

4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，

五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料

1、《世紀(jì)金榜》延邊高校出版社

2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》西苑出版社

3、《最終沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復(fù)習(xí)工作的詳細(xì)支配

1、每周一次綜合訓(xùn)練，周末進行；每周1-2節(jié)講評試卷；每周一篇作文，貫穿整個復(fù)習(xí)過程。

2、結(jié)合高考熱點，進行重點強化訓(xùn)練。

高三語文備課組工作方案范文5

一、基本狀況介紹

本屆高三同學(xué)語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，同學(xué)對考綱規(guī)定的高考考點學(xué)問把握得還不夠牢靠。很多同學(xué)對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增加了肯定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有閱歷豐富的老老師，也有精力充足、思維活躍和新老師，大家打算同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆同學(xué)實際狀況，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)學(xué)問作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高同學(xué)運用基礎(chǔ)學(xué)問解決詳細(xì)問題的力量。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機結(jié)合，教給同學(xué)相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，留意培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)，對不同層次的同學(xué)進行分類指導(dǎo)，力求讓每一個同學(xué)都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

依據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體支配，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)方案分為三個階段。

20xx.2，23-3.23

以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間支配適量的語文綜合訓(xùn)練，點面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進行。

20xx.3.27-5.5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進行仔細(xì)的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的查漏補缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

20xx.5