千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦“傳承經(jīng)典，筑夢未來”讀書活動方案2023“傳承經(jīng)典，筑夢將來”讀書活動方案最新2023

為了舉辦好“傳承經(jīng)典，筑夢將來”的讀書活動，你需要提前預(yù)備好一份活動方案，但是你確定會制定活動方案嗎？下面是我為大家整理的關(guān)于“傳承經(jīng)典，筑夢將來”讀書活動方案，歡迎大家來閱讀。

“傳承經(jīng)典，筑夢將來”讀書活動方案篇1

一、活動主題

涵詠經(jīng)典文化；承揚文獻名邦。

二、活動時間

20__年3月23日——20__年4月23日。

三、活動內(nèi)容

（一）針對同學(xué)舉辦分學(xué)段系列閱讀競賽活動

1、進行一至三年級同學(xué)繪愛書競賽，選拔優(yōu)秀同學(xué)參與區(qū)級競賽；

2、進行一至六年級繪本創(chuàng)作競賽；

3、進行學(xué)校四至六年級同學(xué)說愛書競賽，選拔優(yōu)秀同學(xué)參與區(qū)級競賽；

4、進行一至六年級課本劇競賽；

5、進行“三語講莆田故事”競賽（一般話、英語、莆田方言)；

6、開展“才智碰撞，親子讀書”活動。建議每位同學(xué)與好書交伴侶，并開展與父母共讀一本書活動。

7、進行《讀寫》批注評比活動，引導(dǎo)同學(xué)有思索地閱讀。

8、進行讀書征文競賽、閱讀思維導(dǎo)圖競賽。

（二）針對老師舉辦系列專題活動

1、開展老師讀書共享活動

“讀書月”期間，組織老師通過閱讀教學(xué)相關(guān)專業(yè)著作、文學(xué)著作、童書、詩歌等，并將自己的閱讀感悟進行共享。

2、開展整本書閱讀領(lǐng)讀活動

“讀書月”期間，分學(xué)段采納線上方式對部分經(jīng)典書目開展整本書閱讀領(lǐng)讀活動。領(lǐng)讀老師按任教學(xué)段分成低年級組、中年級組、高年級組，通過“認領(lǐng)書目—設(shè)計領(lǐng)讀方案—線上領(lǐng)讀—爭論溝通”的方式開展活動。全部組別的領(lǐng)讀書目在統(tǒng)一供應(yīng)的推舉列表中自行選擇確定。領(lǐng)讀活動主要由各學(xué)段的老師自主報名參加。

3、開展全學(xué)科閱讀教學(xué)研討活動

“讀書月”期間，組織開展全學(xué)段全學(xué)科閱讀教學(xué)研討活動，樂觀促進課堂教學(xué)改革。

4、開展老師共讀打卡活動。

“讀書月”期間，各學(xué)科由教研組長帶領(lǐng)共讀一本教育專著，在共讀群打卡。

（三）舉辦“讀書月”活動總結(jié)大會（4月22日）

1、組織“讀書月”期間優(yōu)秀獲獎作品展現(xiàn)及嘉獎活動；

2、由學(xué)校閱讀指導(dǎo)師作繪本閱讀主題講座。

“傳承經(jīng)典，筑夢將來”讀書活動方案篇2

經(jīng)典是喚醒人性的著作，經(jīng)典是滋養(yǎng)人生德性與才情的源頭活水，可以開啟人們的才智！經(jīng)典能深化到人心靈的最深處，培育優(yōu)雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學(xué)家討論發(fā)覺，0―13是孩子們記憶力最佳的時候，20__讀書節(jié)活動方案。這個時期，他們汲取力量像海綿一樣強大。給他經(jīng)典，他就會汲取于內(nèi)心深處，隨著年齡的增長，經(jīng)典之精髓就會在他身上漸漸發(fā)酵，從今，與經(jīng)典同行，與圣人為伍將貫穿與他生命的始終！兒童在經(jīng)典的熏陶下，就會從內(nèi)向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知index。html次進展，本屆讀書節(jié)主題定為攜手經(jīng)典浸潤和美。

一、活動時間：

20__年4月9日至5月7日。

二、活動內(nèi)容：

1。晨誦時間誦讀經(jīng)典詩詞精選16則（適合本年級同學(xué)誦讀的，教研組內(nèi)商定）。

2。結(jié)合新教育推舉書目，班級開展整本書閱讀指導(dǎo)與溝通活動。

3。一二年級繪本故事競賽，三至六年級整本書閱讀競賽，全校親子誦讀競賽。

4。老師連續(xù)閱讀《給老師的建議》（讀書節(jié)閱讀24——43條建議）。撰寫《〈給老師的建議〉實踐案例》，進行評比。

三、活動支配：

活動分五個階段，詳細支配如下：

第一階段：預(yù)備階段（4月9—10日）

1、各語文教研組商定本年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開頭有方案地指導(dǎo)孩子誦讀選定的經(jīng)典詩詞。

2、各語文教研組商定本年級今后一年中共讀的課外閱讀書目（36本），確定本月共讀的2—3本書。（選定的書目于4月13日下午放學(xué)前傳到個人博客上。）

其次階段：啟動階段（4月9日）

1。開幕式

時間：4月9日進行20__攜手經(jīng)典

浸潤和美讀書節(jié)主題升旗儀式

程序：

（1）升國旗

（2）致開幕辭

（3）四（7）班展演誦讀《書的旋律》。

2。召開主題班會：4月9日下午班會時間，班主任傳達本屆讀書節(jié)活動方案，制定提出本班的讀書方案及相關(guān)要求，號召同學(xué)們樂觀行動起來，規(guī)劃方案《20__讀書節(jié)活動方案》）。

4月9日下午是放學(xué)前把班級讀書節(jié)方案傳到人上。

3。好書推介會：依據(jù)新教育推舉書目，各班語文老師選定2—3本適合本年級閱讀的好書，指導(dǎo)孩子在讀書節(jié)期間閱讀完。

3。氛圍營造：各班在班級博客中公布學(xué)校讀書節(jié)方案、本教研組的課外閱讀書目、本班本屆讀書節(jié)活動方案。

第三階段：誦讀階段（4月9日——5月3日）

1。每天早晨7：50——8：00，為各班誦經(jīng)典詩詞時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導(dǎo)孩子誦讀，留意協(xié)作多媒體，充分調(diào)動孩子誦讀愛好，誦讀的每首詩詞，要求人人熟讀成誦。每節(jié)課前班主任要支配好孩子組織誦讀。教科處將對各班日常誦讀狀況予以檢查評價。

2。語文老師引導(dǎo)孩子每天堅持課外閱讀推舉書目，常常督促評價，準(zhǔn)時做好繪本、午讀筆記、整本書閱讀手抄報，并上好整本書閱讀溝通匯報課。相關(guān)照片及內(nèi)容傳到班級博客中。

3。各班同時推開親子誦讀。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參加，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內(nèi)容可以選古典詩詞，也可以是現(xiàn)代詩歌，但內(nèi)容必需樂觀向上，時間不超過5分鐘。

第四階段：展評階段（4月26日———5月3日）

1。親子誦讀競賽

每班推選一組親子誦讀，參與級部評比。每級部推行2組，參與4月23日的全校的親子誦讀競賽。

2。誦讀抽測：班主任與家長共同督促、檢查孩子每天誦讀經(jīng)典詩詞狀況，照實填寫達標(biāo)率，4月26日學(xué)校組織抽測。

3。4月27日專題博客檢查。

4。班級檢查孩子背誦經(jīng)典詩詞現(xiàn)場展現(xiàn)

為充分展現(xiàn)各班誦讀風(fēng)采，級部主任組織本級組全部班級展現(xiàn)誦讀狀況。本次展現(xiàn)要實實在在呈現(xiàn)班里的每個孩子是否背誦達標(biāo)，不是節(jié)目展演。班主任要細心設(shè)計檢查過程，力求形式多樣、富有創(chuàng)意，可齊背、可接背、可開火車背等。留意讓每個孩子都有個別展現(xiàn)的機會，連接、過渡自然，背誦流利、親切，一般話標(biāo)準(zhǔn)，服裝整齊，態(tài)度自然。

5。與經(jīng)典攜手

和幸福相伴繪本、午讀本、手抄報評比

圍繞本屆讀書節(jié)里各班推舉的閱讀書目，一二年級進行讀寫繪展現(xiàn)（A4紙），三至六年級進行午讀本、手抄報評比，用筆記錄下自己的點滴感悟。要求內(nèi)容詳實，緊扣閱讀內(nèi)容，反映真情實感并配以精致畫面。每班選擇10人個人佳作、2本集體創(chuàng)作（午讀本只評個人獎，手抄報只評集體獎），于4月28日下午放學(xué)前交北四樓會議室評比。

6。書香班級及誦讀小明星的評比

根據(jù)《書香班級評比細則》，評出各年級的書香班級；每班index。html仔細組織評出5位誦讀經(jīng)典小明星和5位小書蟲。5月3日下午放學(xué)前將名單及相關(guān)事跡（紙稿）報送教務(wù)處。

第五階段：總結(jié)表彰（5月7日）

1。公布各項活動評比成果。公布表彰書香班級、誦讀小明星、小書蟲。

2。閉幕式

時間：5月7日主題升旗儀式

程序：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭

頒獎

詳細支配：

附：《書香班級評比細則》

20__與經(jīng)典攜手

和幸福相伴讀書節(jié)

書香班級評價表

注：10個班的年級評比5個書香班級，8個班的年級評比4個書香班級，7個班的年級評比3個書香班級。

“傳承經(jīng)典，筑夢將來”讀書活動方案篇3

為了增加老師和同學(xué)的人文素養(yǎng)，營造和諧的、人文的校內(nèi)文化，劉莊學(xué)校組織開展師生經(jīng)典美文誦讀活動。通過開展經(jīng)典美文誦讀活動，讓廣闊老師和同學(xué)在誦讀中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量；在誦讀中增加師生語感，提高朗讀水平，感受語言精華，奠定語文基礎(chǔ)。同時通過這次活動，選拔優(yōu)秀師生參與堂邑聯(lián)校組織的學(xué)校師生美文誦讀競賽。

一、活動要求

1.參賽名額：老師每位老師都參加同學(xué)每班一個或兩個節(jié)目

2.參賽要求：參賽老師在競賽中誦讀1篇現(xiàn)在學(xué)校教材中的美文，1篇自選教科書之外的美文；參賽同學(xué)須朗誦3篇經(jīng)典美文，其中1篇本冊教科書中選編的課文、1篇自選古詩（詞）、1篇自選本冊教科書之外的美文。

三、詳細支配

1.選拔預(yù)備階段：4月14日前為各班選拔預(yù)備階段。

2.評比階段：4月15下午2點多媒體教室，先同學(xué)后老師先高年級后低年級

四、誦讀要求

1.用一般話誦讀。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變等方面符合一般話語音的規(guī)范。

2.力求字正腔圓，語音清楚、洪亮、富有感情。所謂字正，就是吐字清楚，發(fā)音精確，合乎一般話要求；所謂腔圓，就是要讀得流利自然。

3.讀出抑揚頓挫。感情的處理符合文章的情感基調(diào)，讀出文章中情感的變化。

4.老師誦讀時間為10分鐘以內(nèi)；同學(xué)誦讀時間在15分鐘以內(nèi)；誦讀時配樂磁帶及播放設(shè)備自備；參賽人員衣著要得體，要能體現(xiàn)人民老師和學(xué)校生良好的良好精神風(fēng)貌。

五、評獎方法

由學(xué)校組織優(yōu)秀語文老師依據(jù)老師、同學(xué)的表現(xiàn)狀況評出一、二、三等獎并頒發(fā)獲獎證書。其中2位優(yōu)秀老師和同學(xué)將代表學(xué)校參與堂邑聯(lián)校美文誦讀競賽。

“傳承經(jīng)典，筑夢將來”讀書活動方案篇4

一、經(jīng)典誦讀的意義

中國的古典詩文博大精深，有許多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含許多哲理。經(jīng)典是人類才智的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使同學(xué)在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類才智的久經(jīng)受史考驗的教科書。同學(xué)背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富學(xué)問、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自信念和驕傲感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素養(yǎng)教育。大力營造我校校內(nèi)文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組樂觀倡議全校師生進行中華經(jīng)典詩文誦讀活動。現(xiàn)將實施方案方案如下：

二、活動方案

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的才智，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進入文學(xué)化的境界，遠離低俗，升華自己；

2、學(xué)習(xí)讀書方法，培育讀書愛好和習(xí)慣，積累語言，提高表達力量；

3、開發(fā)同學(xué)的智力潛能和過目不忘的記憶力量，提高留意力；

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過“每天”誦讀活動，培育同學(xué)持之以恒，百折不撓的意志和毅力；

6、變化氣質(zhì)，提高心理素養(yǎng)，使人心地和善，性格溫柔，舉止文靜；

三、活動方案

（一）內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩文篇目：《弟子規(guī)》、《論語》、《高?！?、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

（二）時間

①每天早晨，晨讀經(jīng)典10分鐘，班級采納老師范讀、同學(xué)跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。

②每周1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于同學(xué)誦讀經(jīng)典佳作。

③每天回家讓同學(xué)復(fù)習(xí)晨讀的經(jīng)典10分鐘，并和家長齊誦讀，營造深厚的家庭誦讀氛圍。

④每周1節(jié)寫字課上，老師通過指導(dǎo)讓同學(xué)抄寫自己所吟誦過的詩句，做到讀寫相結(jié)合，通過書寫，既練習(xí)了書法，又加強了記憶。

⑤另外，也可利用中午一些時間，讓同學(xué)多接觸古詩文，多讀多背，從而多用，不增加負擔(dān)，使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事。

（三）指導(dǎo)

為了提高同學(xué)的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達到最佳效果。

（四）、措施

同學(xué)誦記的詩文，或許會忘，但在心靈純潔的少年時候記誦下來的東西，猶如每天的飲食，會變成養(yǎng)分，成為生命的一部分。

1、采納多樣宣揚，營造書香校內(nèi)。

①利用校內(nèi)里的宣揚窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級為單位，由同學(xué)自己動手制作；各教學(xué)樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，定期舉辦特色活動圖片展，師生作品展等，營造出濃郁的書香校內(nèi)文化氛圍。

②每周二、周四，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀，學(xué)校播放古詩文錄音，供同學(xué)觀賞；開設(shè)“校內(nèi)經(jīng)典詩文小廣播”，由同學(xué)主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。

③通過開拓“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣揚欄、黑板報等形式讓同學(xué)隨處可觀賞到古詩文佳作佳句，在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”中將古詩文記住。

④常常與家長取得聯(lián)系，建立家校聯(lián)系冊，發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍。

2、開展豐富活動，體驗“誦經(jīng)”樂趣。

①每天早晨，利用晨讀時間10分鐘，讓同學(xué)誦讀古詩文；每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專題教學(xué)課”，由老師特地指導(dǎo)同學(xué)進行有感情地朗讀古詩文，每月進行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊會課。

②開展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動，寓教于樂，讓同學(xué)充分體驗讀經(jīng)的愉悅。我們設(shè)想每學(xué)期組織開展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動，如開展“誦讀競賽”、“書畫競賽”、“我與經(jīng)典”的征文競賽等。通過各種活動，盡可能地給同學(xué)展現(xiàn)自己才能的機會。另外，還在全體老師中開展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩文”的征文競賽，既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的同學(xué)都能體驗到勝利的樂趣。

3、以“誦讀”為載體，培育同學(xué)習(xí)慣。

①讓同學(xué)每天堅持讀背一首詩詞或4句《三字經(jīng)》，學(xué)會制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（卡片用硬紙制成，正面為古詩，反面為詩配圖或詩意解釋，每卡一首詩）。三年級同學(xué)起都要預(yù)備一本經(jīng)典誦讀摘記本，隨時記錄，隨時記誦。

②語文老師每周要對同學(xué)的誦讀狀況進行一次抽查，準(zhǔn)時了解同學(xué)的誦讀狀況。語文老師要建立班級同學(xué)古詩文背誦的個人檔案，主要是記載同學(xué)已背的古詩文題目及背誦時間、嫻熟程度等。

③在同學(xué)熟讀及能背誦的基礎(chǔ)上，能理解古詩文的大意或所描繪的形象。溝通誦讀古詩文的感受，體會和心得；探究古詩文的意境、情感和韻律。

④老師要整合語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀。把語文教學(xué)中那些枯燥、乏味的情節(jié)，用豐富的內(nèi)容充實起來，達到相輔相成的作用，老師教得帶勁，同學(xué)學(xué)得愿意。

全班師生都要樂觀參加經(jīng)典誦讀活動的實施過程中去，形成人人參加，在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。

（五）、誦讀原則和方法

1、原則

差異性原則：承認同學(xué)個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許同學(xué)在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評價。

鼓舞性原則：以鼓舞為主，引導(dǎo)同學(xué)喜愛經(jīng)典為根本。

2、方法

（1）“人人是老師，到處是教室”。只要有熱忱，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

（2）“同學(xué)們，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓舞全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）每日早上在班集中讀20分鐘。中午再支配5分鐘時間用于回顧、檢查。

（4）每天再鼓舞同學(xué)回家后誦讀10分鐘。

（5）開展經(jīng)典詩文誦讀活動，重在培育同學(xué)良好的道德情操和健康的審美情趣，注意熏陶感染，潛移默化。對同學(xué)的要求應(yīng)因人而異，重激勵，忌強迫，不讓同學(xué)覺得是負擔(dān)。提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習(xí)之”。

“經(jīng)典誦讀”這一課題討論是一個不斷探究、摸索的行動討論過程，這需要我們學(xué)校、家長的共同努力和實踐。開展經(jīng)典誦讀活動，重在培育同學(xué)良好的道德情操和健康的審美情趣，注意熏陶感染，潛移默化。對同學(xué)的要求應(yīng)因人而異，重激勵，忌強迫，不讓同學(xué)覺得是負擔(dān)。

“傳承經(jīng)典，筑夢將來”讀書活動方案篇5

一、實施行動。

（一）開拓“班級讀書園地”

1、在各班文化環(huán)境中布置以讀書為主題的“讀書園地”。出好一期相關(guān)主題的黑板報。

2、在班級中設(shè)立特地的圖書角，制定借閱規(guī)章制度，選派專人管理。

（二）校內(nèi)品讀

1、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)同學(xué)閱讀方法。推舉讀物，利用午自習(xí)開展班級讀書活動。每周利用兩節(jié)課的時間進行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。提倡共性閱讀，初步教給同學(xué)讀書做記號，讀書做筆記的簡潔讀書方法。要求同學(xué)將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記”中，鼓舞同學(xué)多寫讀后感。

2、讓同學(xué)充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證同學(xué)每天在校利用班級書屋中的圖書至少有二非常鐘的閱讀時間。讓同學(xué)每天晚上在家里支配二非常鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

3、每天做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優(yōu)秀獎。

4、每周早自習(xí)補充新詩。在班級的墻報上開拓“唐詩專欄”，已備遺忘。

5、進行主題閱讀拓展。學(xué)習(xí)語文教材每一個單元時，同學(xué)搜集與本單元主體相關(guān)的材料，可后請同學(xué)查找相關(guān)作品來讀，有目的的拓展課外閱讀學(xué)問，以加深對文本的理解感悟及對的了解。

6、開展溝通活動，如讀同學(xué)選取一段自己較喜愛的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起共享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，同學(xué)之間和班級間同學(xué)相互交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家觀賞。

（三）親子共讀

1、給家長寄發(fā)《親子讀書倡議書》讓家長明確課外閱讀的必要性，與所需完成的任務(wù)。

2、鼓舞家長與孩子共讀一本書。先選擇5至10個家庭進行試驗，建立讀書聯(lián)系卡，而后逐步推開，創(chuàng)設(shè)書香家庭。

3、指導(dǎo)家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活由于有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

二、宣揚發(fā)動，制定方案。

1、做好環(huán)境布置,營造濃郁的書香氛圍。

2、班級中貼讀書標(biāo)語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。

3、推舉特地的圖書角負責(zé)人，設(shè)計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關(guān)事宜，供應(yīng)讀書平臺。

4、讓每位同學(xué)制定個人的讀書方案，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。

5、做好家長的宣揚工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的愛好選擇合適的讀物，漸漸引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍，拓展學(xué)問面。

三、總結(jié)評比。

1、依據(jù)同學(xué)讀書狀況與程度評比“讀書章”、“積累章”（可以組織同學(xué)進行班級“讀書章”、“積累章”競賽并分階段進行評比）

2、開展親子讀書溝通展現(xiàn)會，形式：書中劇情表演、情感朗讀、我與書演講、收獲展現(xiàn)（可以是筆記，可以是手抄報，可以是文章等等）……

3、每月評出“閱讀之星”，加星嘉獎。

4、凡是堅持讀書并作好記載的孩子每周都能得到加星的嘉獎。

5、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的.同學(xué)進行綜合評定，選出班級和年級的“讀書明星”。

“傳承經(jīng)典，筑夢將來”讀書活動方案篇6

古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此，為了提升公司管理者的綜合素養(yǎng)，豐富業(yè)余文化生活，營造閱讀、思索和相互溝通的學(xué)習(xí)氛圍，推動企業(yè)文化建設(shè)。依據(jù)公司企業(yè)文化建設(shè)的統(tǒng)一支配，在公司內(nèi)部將開展9至11月讀書活動。目的在于培育公司管理者愛讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣，拓展管理學(xué)問面，提高內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng)，豐富自身的精神世界，形成正確的人生觀，價值觀。以讀書活動為契機，引導(dǎo)全體公司從管理層到職工層都養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)問儲備，不斷提自身整體素養(yǎng)，不斷的使自身潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的學(xué)問去適應(yīng)和面對將來社會的需要和挑戰(zhàn)。最終達到濃郁的讀書氛圍，構(gòu)建有博潤特色的書香企業(yè)文化，提升企業(yè)的品位。

1.活動對象

第一階段：公司管理層

其次階段：公司全體員工

2.活動時間

20__年5月1日—8月31日（第一階段）

20__年9月1日—12月1日（其次階段）

3.活動內(nèi)容和要求

依據(jù)推舉圖書寫出讀后感、心得體會并綻開爭論，心得體會不拘泥于全書，可以