教學(xué)目標(biāo)123生：留意教學(xué)目標(biāo)123教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集有關(guān)火燒云的圖片。學(xué)生：留意觀察晚霞。教學(xué)時間:2課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題12課題二、初讀課文，了解大意1234三、精讀課文，感受美景（一）學(xué)習(xí)第1段

教師：搜集有關(guān)火燒云的圖片。學(xué)想象力?！兓氯ィ?23

1段，霞光照在大地上發(fā)生了哪些變化？情會怎樣呢？帶著自己的感受有感情地朗讀第1。4

(從

側(cè)面為火燒云的露面作鋪墊。)（二）學(xué)習(xí)第2、3段1鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了。齊讀第段。2大，氣勢之宏，色彩之艷為這樣，我們把這些云叫做火燒云。

不僅使地面34

3段。勾畫出寫天空顏色的詞語。黃比喻的形式來說說還可能有哪些顏色、橘子紅……）5變幻呢？（五顏六色、色彩斑斕……）6

朗讀第3段，讀出對火燒云的贊美之情。（三）學(xué)習(xí)第4、5、6段1思考：火燒云的形狀變化又有什么特點(diǎn)？（多：馬、大狗、大獅子；快：一會兒、忽然、接著）2是怎樣消失的？教師引讀。3形象，情景的有趣。如：火燒云出現(xiàn)時“馬頭向南，馬尾向西，跪著”的靜態(tài)美腿伸開了，脖子也長了”的動態(tài)美等4567子）—變化—消失”的順序說一說。8化、千姿百態(tài)、形態(tài)萬千……）9（四）學(xué)習(xí)第7段

樣快，你能用一個詞語來概括嗎？（千變?nèi)f17段，想一想，你讀懂了什么。

2①“一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了樣理解“恍恍惚惚”的？（指看不真切么？（火燒云瞬息萬變②“可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云下去了們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會兒再看，火燒云卻下去了，這時他們的心情怎樣？（留戀、惋惜）誰能把孩子們那種留戀的心情讀出來？指名讀。四、朗讀全文，練習(xí)背誦1

心的作者已經(jīng)用優(yōu)美的語言把火燒云最為絢麗的一刻攝錄了下來我們再一次用心去領(lǐng)略火燒云的美吧。有感情地朗讀全文。2五、談話結(jié)束12你們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奇麗景象。愿你們用明亮的眼睛、美好的心靈不斷地去發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美。板書設(shè)計：5火燒云上來了:霞光照耀顏色：多、快

火燒云紅彤彤

像著了火形狀：多、快

天空什么