16、雷雨課題

雷雨

課型

授課時(shí)間

2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)素材

知識(shí)與力1.認(rèn)識(shí)“壓、蟬”5個(gè)生字，會(huì)寫本課“雷、烏”等10個(gè)生字，會(huì)寫“雷雨、烏云”等8個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會(huì)“壓、垂、掛”等詞語運(yùn)用的好處，并抄寫句子。4.能說出自己見到過的雨及下雨時(shí)的情景。過程與法朗讀課文，了解從不同角度描寫景物的方法。情感態(tài)與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生觀察生活中自然景色的興趣。1.認(rèn)識(shí)“壓、蟬”5個(gè)生字，會(huì)寫本課“雷、烏”等10個(gè)生字，會(huì)寫“雷雨、烏云”等8個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會(huì)“壓、垂、掛”等詞語運(yùn)用的好處，并抄寫句子。4.能說出自己見到過的雨及下雨時(shí)的情景。1.能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會(huì)“壓、垂、掛”等詞語運(yùn)用的好處，并抄寫句子。2.能說出自己見到過的雨及下雨時(shí)的情景。1.有關(guān)雷雨的圖片。2.多媒體課件。

教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備

第一課1.認(rèn)識(shí)“壓、蟬”5個(gè)生字，會(huì)寫本課“雷、烏”等10個(gè)生字，會(huì)寫“雷雨、烏云”等8個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文。生字卡片、多媒體課件。導(dǎo)入（）分鐘新課教學(xué)（）分鐘

教學(xué)設(shè)一、激趣導(dǎo)入1.（出示件2天氣符號(hào)同學(xué)們，如果我們想知道第二天的天氣，我們經(jīng)常會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，那這些符號(hào)表示什么呢？找出“雷雨”的符號(hào)。2.你們知道雷雨有哪些特征呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)乎雷雨的課文。出示課題、齊讀。（板書：雷雨）二、初讀課文1.用自己喜歡的方式，自由朗讀課文。標(biāo)出自然段，畫記不認(rèn)識(shí)的生字。讀完后和同桌討論課文寫了雷雨哪些時(shí)候的景象。作者是按什么順序?qū)懙?，分別是哪些自然段。（出示件3）（老師參與討論）2.指名學(xué)生回答。雷雨前（1-3）雷雨中（4-6）雷雨后（7-8）三、朗讀課文1.讀準(zhǔn)字音同學(xué)們利用生字卡片，大聲朗讀，自由讀，小組讀。師：剛才同學(xué)們讀的非常認(rèn)真，連生字寶寶也被吸引

設(shè)計(jì)意引用天氣符號(hào)導(dǎo)入課文發(fā)學(xué)生探究的興趣進(jìn)入課文學(xué)習(xí)埋下伏筆。用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字解課文內(nèi)容，既能加深對(duì)生字、了，要出來和你們見面了，跟他打招呼吧出示件）課文內(nèi)容的理解能讓學(xué)生積累學(xué)習(xí)方法。教師出示本課生字課件動(dòng)畫效果給出讀音展示名讀，齊讀。2.記字形

用多種方法記憶生字

生字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎？誰有好辦法把它們記住詞部編版教材對(duì)呢？（出示件4）壓：一間工廠把泥土壓碎了。垂：睡覺的睡減去目。四、精讀課文。（一）雷雨前（出課件）

識(shí)字要求的多元化。引導(dǎo)學(xué)生通過圖文結(jié)合的方式理解課1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，雷雨前會(huì)有怎樣的景象？用自己的文內(nèi)容動(dòng)形象又話說一說。

能讓學(xué)生的的想象有老師進(jìn)行引導(dǎo)，如：雷公公打起了烏云寶寶的屁股，烏云所依據(jù)而加深對(duì)課寶寶嚇得跑起來了。2.指名個(gè)別學(xué)生回答。3.老師這里有一副畫，同學(xué)們看看畫上面都有什么呢？它們是怎樣變化的？學(xué)生觀察圖（云、蜘蛛、蟬等等，）（出示件6）4.我們一起來看看作者寫了雷雨前是什么樣的景象（出示課件7（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。①畫出“黑沉沉”和“壓”，結(jié)合圖和表演壓來體會(huì)云層很厚很低。②（出示件8較句子“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！焙汀皹渖系娜~子不動(dòng)，蟬不叫?！苯處熤笇?dǎo)：強(qiáng)調(diào)沒有一絲風(fēng)，天氣很悶熱。（1）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（出示課件9）

文內(nèi)容的理解。進(jìn)一步鞏固這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。①找出這段話中的動(dòng)詞。（吹

亂擺

垂逃）②閉上眼睛，想象一下蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的畫面。你覺得哪個(gè)字用得特別好？為什么？

教師指導(dǎo)：“垂”用得好。我感覺到風(fēng)特別大，蜘蛛特別害怕，急急地溜走。③閃電越來越亮，雷聲越來越響。（出示課件10兩個(gè)“越來越”寫出了閃電、雷聲在不斷加劇。我們還可以說“越來越（）”5.打雷的時(shí)候我們需要注意什么呢普及安全知識(shí)示課件11）歸納：（1）打雷時(shí),在室內(nèi)要做的就是關(guān)好門窗。（2）打雷時(shí)，如果在戶外，要遠(yuǎn)離大樹。（3）打雷時(shí)，不要接打手機(jī)。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘

五、作業(yè)布置（出課件121.雷雨前描寫了哪些景象？課下請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀今天學(xué)習(xí)的前三個(gè)自然段，達(dá)到熟讀成誦的目的。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。課堂作新設(shè)計(jì)1.將下列加點(diǎn)的字讀音正確的是（A

垂下（chuì）B

一陣（chén）C

彩虹（hóng）D蜘蛛（zū）2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A壓力B響亮C垂直D采虹3.在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。一（）大風(fēng)

一（）蜘蛛

一（）閃電

一（）大雨

一（）彩虹

一（）青蛙【答案】1.

C2.D3.陣

只

道

場

條

只教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備

第二課1.背誦課文。2.能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會(huì)“壓、垂、掛”等詞語運(yùn)用的好處，并抄寫句子。3.能說出自己見到過的雨及下雨時(shí)的情景。多媒體課件導(dǎo)入（）分鐘

教學(xué)設(shè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雷雨到來之前的景色，同學(xué)們朗讀一遍（第1-3自然段）很好，看同學(xué)們都掌握的不錯(cuò)。今天我們學(xué)習(xí)雷雨中，和雷雨后兩部分（板書：雷

設(shè)計(jì)意復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固了上一節(jié)課的知識(shí)又銜接了本節(jié)課。雨

雷雨中

雷雨后）

新課教學(xué)（）分鐘

二、品析課文（一）雷雨中1.默讀第4-6自然段，想象一下雷雨時(shí)的情景（出示課件14）2.課件展示雷雨時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察看到了什么。（出示件）3.找出這些自然段描寫雷雨變化的句子（出示件16雨下起來了——雨越下越大——漸漸變小4.品讀句子（1）嘩，嘩，嘩，雨下起來了。（出示課件17你嘩嘩嘩體會(huì)到了什么下得很大很急（2）從窗外望去樹啊房子啊都看不清了說明雨下得非常大）（出示課件18）（3）漸漸地漸漸地雷聲小了雨聲也小了出示課件19）為什么要用兩個(gè)漸漸地？你能讀出這種變化嗎？教師指導(dǎo)：兩個(gè)漸漸地，體現(xiàn)出了雷聲和雨聲在一點(diǎn)一點(diǎn)變小，說明了雷雨變小經(jīng)歷了一段時(shí)間的變化。（二）雷雨中1.結(jié)合課件觀察：雷雨后，你看到了哪些景象？（彩虹、蜘蛛、青蛙等請(qǐng)用優(yōu)美的語句說一說（出示課件202.品讀句子。（1）一條彩虹掛在天空。（出示課件21）仔細(xì)思考作者為什么要用“掛”這個(gè)字來買描述彩虹。（2）蜘蛛又坐在網(wǎng)上。（出示課件22）

圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象來了解課文內(nèi)容從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。、

從坐字體會(huì)蜘蛛在雷雨后悠閑的心情。3.雷雨后，寫了哪些景象？請(qǐng)你想象一下，如果你就在這幅畫里，你的心情是怎樣的？帶著這種心情來讀一讀課文。課堂小及拓展伸（）分鐘

三、課堂小結(jié)（出示課件23學(xué)習(xí)這篇課文，我們欣賞了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美麗景色大自然中藏著無窮無盡的奧妙只要你留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。讓我們打開書，帶著充沛的感情，正確流利地齊讀課文。16.雷雨板書

雷雨前（1-3）雷雨中（4-6）

悶熱大風(fēng)電閃雷鳴恐懼內(nèi)容

越來越大變小

大自然的美麗雷雨后（7-8）

清新

課堂作新設(shè)計(jì)1.看拼音寫漢字。léiyǔwūhēidǎyāyííè2.辨字組詞

hù陣（）陳（）3.我來說

桃（）逃（）

彩（）壓（）采（）莊（）閃電越來越（）空氣越來越（）4.讀一讀，做一做。

雷聲越來越（）青蛙越來越（）冰花

池水越來越（）樹木越來越（）今天早晨，我起床以后，發(fā)現(xiàn)窗戶的玻璃上有許多美麗的冰花。冰花的形狀各異：有的像小樹，有的像小草，有的像小花朵，有的像小樹葉……各式各樣，美麗極了。太陽一升起來，它們就悄悄地融化了。我問爸爸冰花是怎么結(jié)成的？爸爸說，那是冷空氣的作用。夜晚，外邊的氣溫較低。屋里熱空氣遇冷，就變成了水珠子。水珠子碰到冷空氣，就變成了薄冰。因?yàn)椴Ａ系幕覊m分布不一樣，所以就結(jié)成了不同形狀的冰花。（1）短文有（）個(gè)自然段。（2）寫出下列詞語的近義詞。美麗——（）

悄悄地——（）（3）冰花是怎樣結(jié)成的？用“____”在文中畫出來。（4）文中的冰花形狀各異，想象一下，冰花還會(huì)像什么？_________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________【答案】1.雷雨烏黑打壓一戶2.一陣陳舊桃花逃跑彩色采摘

壓力

莊主3.亮響

滿

清新

多

綠4.）3（2）漂亮

靜靜地）那是冷空氣的作用。夜晚，外邊的氣溫較低。屋里熱空氣遇冷，就變成了水珠子。水珠子碰到冷空氣，就變成了薄冰。因?yàn)椴Ａ系幕覊m分布不一樣，所以就結(jié)成了不同形狀的冰花。（4）有的像小樹，有的像小草，有的像花朵……

有的像山峰，有的像云朵。教學(xué)反思《雷雨》這一課用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。因此我通過鉆研教材，設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，默讀課文，邊讀邊想象，并用有感情地朗讀課文來表現(xiàn)雷雨前后的不同景象這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了符合我班學(xué)生的教學(xué)方法，巧妙地運(yùn)用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象有感染力的課文情境引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會(huì)作者描摹景物時(shí)用詞、造句的生動(dòng)、形象。再通過看圖擴(kuò)展方式訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和說話能力。一、以詞串學(xué)，帶動(dòng)全文。設(shè)計(jì)這一課時(shí)，有個(gè)刪繁就簡的過程，我抓住文中重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生通過朗讀、理解來把握課文內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這篇文章的魅力。如，我抓住課文中的“垂”與“坐”的體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精準(zhǔn)。而在課外詞語這一塊，在課前先讓學(xué)生說說關(guān)于“雨”的四字詞語，而后在學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)課文內(nèi)容與場景，適時(shí)讓學(xué)生理解“電閃雷鳴”“嘩嘩大雨”“雨后彩虹”，并讓學(xué)生進(jìn)行積累。二、訓(xùn)練語言，指導(dǎo)朗讀有感情地朗讀課文，通過朗讀把欣賞雨前、雨中、雨后美景的感受表達(dá)出來，是語言

訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)之一。在指導(dǎo)朗讀描寫雷雨前的語言片段時(shí)，讓學(xué)生自己說說，雷雨前都寫到了哪些景物讓學(xué)生自己抓住重點(diǎn)詞“滿天黑沉沉壓一動(dòng)不動(dòng)垂”去品讀，讀出雨前的壓抑、先動(dòng)后靜、電閃雷鳴的景象，帶領(lǐng)學(xué)生去看“閃電”的動(dòng)畫圖，聽越來越響的雷鳴聲，讓學(xué)生身臨其境，讀出畫面，讀出真情來。而雷雨中，讓學(xué)生自己讀，交流讀懂了什么學(xué)生說到了雨大導(dǎo)他們都從哪些地方了解雨很大學(xué)