千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦以讀書(shū)為話題的初中生記敘文5篇以讀書(shū)為話題的學(xué)校生記敘文5篇

書(shū)籍是生活的加速器。惜時(shí)、用心、苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法。書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。這里給大家共享一些關(guān)于以讀書(shū)為話題的學(xué)校生記敘文，供大家參考學(xué)習(xí)。

以讀書(shū)為話題的學(xué)校生記敘文【篇1】

每年一度的讀書(shū)漂流會(huì)，指的是把自己看過(guò)的書(shū)帶到漂流會(huì)上去，會(huì)依據(jù)自己的定價(jià)換來(lái)讀書(shū)漂流券，然后用這些券根據(jù)別人的標(biāo)價(jià)去買(mǎi)書(shū)。

根據(jù)老師的要求，我們每人最起碼要帶上十九本書(shū)，我從自己的書(shū)架上選擇了自己看過(guò)的十九本書(shū)，根據(jù)質(zhì)量標(biāo)上價(jià)格。我的原則是，盡量把書(shū)的價(jià)格標(biāo)得高一點(diǎn)，好賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，但同時(shí)，又不能標(biāo)得太高，于是我選擇了四折左右。把每本書(shū)都標(biāo)上序號(hào)、姓名、班級(jí)、價(jià)格，我忙得不行開(kāi)交。

周五一吃完飯，我們就拿著自己的書(shū)放到了操場(chǎng)上，放眼望去，操場(chǎng)上簡(jiǎn)直是書(shū)的海洋，不知道有成千上萬(wàn)本，包含著豐富的學(xué)問(wèn)，顏色斑斕，既賞心悅目，又惹人寵愛(ài)。同學(xué)們都臉上都掛著笑容，顯得特別興奮，同時(shí)又有焦急切的渴望，看那樣子，要把書(shū)一搶而空。我閑逛在書(shū)海里，突然發(fā)覺(jué)了一本令我夢(mèng)寐以求的書(shū)——《福爾摩斯探案集》，正在我走向那本書(shū)時(shí)，另一位同學(xué)買(mǎi)下了那本書(shū)，我非常絕望，只能連續(xù)選擇其他的了。

但絕望立刻被驚喜取代了，正值我往前走時(shí)，看到了全套的《昆蟲(chóng)記》，我二話不說(shuō)，就買(mǎi)下了這十本書(shū)，雖然很沉重，但我喜不自禁。走著走著，我又看到了一本特別厚的一本書(shū)，需要二十元的書(shū)票，《小調(diào)皮尼古拉》，有英語(yǔ)又有漢語(yǔ)，是我很喜愛(ài)的類(lèi)型，我毫不遲疑又掏出書(shū)票，喜滋滋地把它買(mǎi)了下來(lái)。就這樣，我繞了操場(chǎng)一圈，買(mǎi)了一大堆我寵愛(ài)的書(shū)。手里已經(jīng)抱不下了，我又花了四元的書(shū)票，買(mǎi)下了一個(gè)大紙箱，把書(shū)裝了進(jìn)去。我拖著這個(gè)笨重的大紙箱，一步一步地挪回了教室。

回到教室，我看到其他同學(xué)也都買(mǎi)了許多，但不如我多，最重的也只有我的二分之一。這么多的書(shū)怎么運(yùn)回家呢？我只好把它們先放在傳達(dá)室里，等周末的時(shí)候，搬來(lái)救兵，讓爸爸運(yùn)回家。

這個(gè)漂流活動(dòng)很有意義，把我們不用的書(shū)與大家溝通共享，讓它們更有價(jià)值，又可以買(mǎi)到自己喜愛(ài)的書(shū)，真是一舉兩得。

以讀書(shū)為話題的學(xué)校生記敘文【篇2】

“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”很喜愛(ài)卞之琳的這首《斷章》，從中可以體會(huì)的仆人公那種隱晦的細(xì)膩情感，借“風(fēng)景”“明月”來(lái)傳達(dá)感情。喜愛(ài)一人獨(dú)坐在窗前，品一杯熱茶，捧一本好書(shū)，詩(shī)中的平仄韻感使人讀起來(lái)朗朗上口，或許就是這一點(diǎn)使我喜愛(ài)上讀詩(shī)吧！或許是詩(shī)中的情境使我愛(ài)上讀詩(shī)吧！

回首歷史長(zhǎng)河中那熠熠生輝的詩(shī)人們，哪一個(gè)口中沒(méi)有吟出過(guò)詩(shī)詞幾百，哪一個(gè)生活平淡無(wú)味？像那陸游，生活于戰(zhàn)斗年月，那“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)之氣躍然紙上；同樣生活于戰(zhàn)亂時(shí)期的李清照那“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的矜持與失去趙明誠(chéng)后“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的無(wú)望形成了鮮亮的對(duì)比。與之相比，我更喜愛(ài)李白的“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”的豪邁與傲視權(quán)貴；辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的壯志難酬的憤懣之情。

人的心情分為喜怒哀樂(lè)，當(dāng)然詩(shī)詞也分派別，豪放派、婉約派、花間派……裝飾著古代詩(shī)詞的絢爛?，F(xiàn)代詩(shī)與古代詩(shī)詞是不同的，他并不刻意的去追求平仄韻侓，內(nèi)容廣泛，或許現(xiàn)代詩(shī)的這種感覺(jué)正是制服我的關(guān)鍵吧。

我喜愛(ài)讀書(shū)，不但喜愛(ài)讀書(shū)時(shí)的意境，而且喜愛(ài)讀書(shū)時(shí)的那種寧?kù)o，不單單喜愛(ài)詩(shī)詞，古今外的名著也是我成長(zhǎng)道路上的玩伴。由于讀書(shū)，所以我的生活不會(huì)單調(diào)；由于讀書(shū)，所以我的心胸不會(huì)狹隘；由于讀書(shū)，所以我的學(xué)問(wèn)不會(huì)匱乏。

正所謂莎士比亞的名言：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光；才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。書(shū)籍是我們的良師益友，激勵(lì)著一代又一代的青少年們健壯成長(zhǎng)。

歡樂(lè)，源于書(shū)籍；才智，源于書(shū)籍；生活，源于書(shū)籍。

以讀書(shū)為話題的學(xué)校生記敘文【篇3】

讀書(shū)使我不斷增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)與才智；讀書(shū)使我豐富了想象力；讀書(shū)使我提高了語(yǔ)言表達(dá)力量。因此，我愛(ài)讀書(shū)。

爸爸常這樣教育我：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！彼瓮夷軌虿┯[群書(shū)，出口成章。在他的陪伴教育下，我讀過(guò)不少好書(shū)。五歲時(shí)，我讀過(guò)《格林童話》、《愛(ài)的教育》；七歲時(shí)，我讀過(guò)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》；九歲時(shí)，我讀過(guò)《古今上下三百年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《生命的起源》。一有空閑，我便沉醉在書(shū)的海洋里。

我常去書(shū)店看書(shū)，一看就是兩、三個(gè)鐘頭。在我的書(shū)架上，放了很多花花綠綠的書(shū)，在傍晚，我會(huì)拿出一本書(shū)，坐在沙發(fā)上，津津有味地看著，要看到媽媽催我，才肯依依不舍的放下書(shū)來(lái)。

我喜愛(ài)一個(gè)人坐在寧?kù)o的地方，一遍又一遍地讀同一本書(shū)。首先，我會(huì)大致了解文章主要內(nèi)容。然后，再把我喜愛(ài)的詞句抄下來(lái)，多讀幾遍。接著，我會(huì)再多看幾遍，有什么忽視的地方。最終，我還會(huì)在腦子里把這個(gè)故事編下去。讀書(shū)要講究方法，這樣才能更好的“消化”它。

在我五、六歲的時(shí)候，我總愛(ài)看些小人書(shū)，媽媽總說(shuō)：“媽媽很贊同你看書(shū)，但看書(shū)要看好書(shū)，這樣才開(kāi)卷有益??！”那時(shí)我總把媽媽的話當(dāng)耳旁風(fēng)，還不準(zhǔn)媽媽碰我的.書(shū)。但慢慢長(zhǎng)大，我才知道，小時(shí)候那些“心肝珍寶”，全是書(shū)中的垃圾，既不符合實(shí)際狀況，也沒(méi)有教育意義。我盼望大家看書(shū)要看些好書(shū)，也盼望作家們少出或不出這種沒(méi)有用的書(shū)。

我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)能使我智增百倍，只有一個(gè)學(xué)問(wèn)與才智不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。

以讀書(shū)為話題的學(xué)校生記敘文【篇4】

有那么一樣?xùn)|西，在逆境中給你慰籍；有那么一樣?xùn)|西，在寒冷的冬天給你一束柔光；有那么一樣?xùn)|西，在你迷茫時(shí)為你指引航向；有那么一樣?xùn)|西，你永久也無(wú)法舍棄它。

當(dāng)你仰視星空時(shí)，你是否會(huì)由于太陽(yáng)的光線耀花了眼？當(dāng)你欣賞到宇宙的浩瀚時(shí)，你是否因自己的渺小而悲嘆？當(dāng)你惋惜時(shí)間的消逝時(shí)，你是否會(huì)感到自己的碌碌無(wú)為？伴侶：不要哀痛！不要?dú)怵H！捧起你手中的書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，你就會(huì)發(fā)覺(jué)一切都只是臨時(shí)的，你還有時(shí)間，有資本去做你想做的`事，你就會(huì)知道前方有多遠(yuǎn)的路等待著你去走，到那時(shí)，你就會(huì)明白古人說(shuō)的“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”對(duì)于你將來(lái)有多大的啟發(fā)！

書(shū)有多種分類(lèi)，每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的那一類(lèi)書(shū)。而相較之下，我最喜愛(ài)閱讀的莫過(guò)于那如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)人心田的散文了。

閱讀散文，并不是揣度深邃寓意，揣摩其中的情感流向，更多的我能聽(tīng)到書(shū)中囈語(yǔ)。于散文游覽：秋雨先生領(lǐng)我在霜雪的陽(yáng)光道外尋找敦煌舊事，聽(tīng)到敦煌沉穩(wěn)而又悲傷的搏動(dòng)與嘆息；張愛(ài)玲點(diǎn)燃一株熏香，在煙霧裊娜中我仿佛回到舊上海，聽(tīng)旗袍飄逸拂動(dòng)的韻律，人力車(chē)穿梭其中生命的艱辛喘息；三毛帶我一路闖過(guò)西班牙、撒哈拉大沙漠，我仿佛耳聽(tīng)沙漠上血陽(yáng)駱駝的低低幽嘆……

捧一幀書(shū)冊(cè)，看史事五千，品一壺清茗，行通途八百。無(wú)須走馬塞人，便可看楚漢交兵，無(wú)須程門(mén)立雪，便可聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)之諄諄教導(dǎo)。

書(shū)是燈，讀書(shū)照亮前方的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，由于讀書(shū)，人生才更精彩。

以讀書(shū)為話題的學(xué)校生記敘文【篇5】

我的愛(ài)好有許多，其中有打籃球、乒乓球、讀書(shū)、看書(shū)等許多愛(ài)好，書(shū)就像學(xué)問(wèn)，能讓我看到許多看不到的東西。

我特別喜愛(ài)讀書(shū)，所以我要把一本書(shū)看上好幾遍，讀上好幾遍，并不能讀懂，讀上兩遍，能知道其中的道理，讀上三遍，能把握這本書(shū)的中心思想和其中的道理，這本書(shū)的含義和意義。有一次，記得在班上，有幾位優(yōu)秀同學(xué)在比誰(shuí)讀的書(shū)，家里的.書(shū)多，我想他們確定比我多讀書(shū)，那他們家里的書(shū)應(yīng)當(dāng)有許多吧。

高爾基說(shuō)過(guò)‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’。書(shū)永久都陪伴著你，春天讀書(shū)時(shí)，能聞見(jiàn)花的芳香，夏天讀書(shū)時(shí)，能聽(tīng)見(jiàn)鳴叫的聲音，秋天讀書(shū)時(shí)，能聽(tīng)見(jiàn)秋雨叮叮咚咚地響著，冬天讀書(shū)時(shí)，能觀察雪花落在大地上，讀了書(shū)，它能讓你知道許很多多的啟示和道理，還有你想不到的東西。比如書(shū)能讓我懂得什么是父愛(ài)，什么是母愛(ài)，懂得什么才是對(duì)的，什么才是錯(cuò)的。什么才是好的，什么才是壞的。這就是書(shū)的無(wú)窮力氣。

什么時(shí)間才是真正的讀書(shū)好時(shí)間，那就是在早晨和中的時(shí)候，由于在早晨讀書(shū)，腦子能夠幫你記住在早晨讀的內(nèi)容，在中午時(shí)，每當(dāng)一放學(xué)回到家時(shí)，吃完中午飯，剩下許多珍貴的時(shí)間，就是讓你讀書(shū)寫(xiě)字和睡覺(jué)的時(shí)候，假如放了假，我會(huì)舍命寫(xiě)完作業(yè)，其它的時(shí)間，就可以隨心所欲的看書(shū)和讀書(shū)了。

書(shū)，能告