祝各位通過考試第頁遷西2023年中學教師招聘考試真題及答案解析1：老師要依法進行訓練教學活動。（）

推斷題

對

錯

2：接受兩難故事商量兒童品德進展問題的心理學家是（）

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、埃里克森

D、班杜拉

3：與心智技能相比，操作技能的特點為（）。

多項選擇題

A、對象具有客觀性

B、執(zhí)行具有外顯性

C、結構具有開放性

D、對象具有觀念性

E、執(zhí)行具有內潛性

4：“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把同學分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12-0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）。

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、因材施教原則

5：關于成就動機的商量表明，與可怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（）。

單項選擇題

A、比較難的任務

B、格外難的任務

C、格外簡潔的任務

D、難度適中的任務

6：情境教學法的核心在于激發(fā)孩子的情感。（）

推斷題

對

錯

7：依據(jù)課堂講授方式的不同，可以把它分為（）

多項選擇題

A、講解并描述

B、講解

C、講讀

D、講演

8：我國未成年人愛惜法規(guī)定，（）應當樹立敬重、愛惜、訓練未成年人的良好風尚，關懷、疼惜未成年人。

單項選擇題

A、全社會

B、學校

C、家庭

D、老師

9：“私德訓練”的核心是（）

單項選擇題

A、家庭美德訓練

B、尊老愛幼訓練

C、做人處事訓練

D、交往禮儀訓練

10：我國全面進展訓練中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項選擇題

A、體育

B、勞動技術訓練

C、德育

D、智育

11：下列有關懷情和情感說法不正確的是（）。

單項選擇題

A、心情消逝的早，情感消逝較晚

B、心情多與人的生理性需要有關，情感多與人的社會性需要有關

C、心情具有情境性和穩(wěn)定性，情感具有深刻性和臨時性

D、心情具有外顯性，情感則比較內隱

12：個體道德的核心成分是（）

單項選擇題

A、道德認知

B、道德情感

C、道德觀念

D、道德行為

13：同學心理健康訓練的主要場所是__________。

單項選擇題

A、家庭

B、社會

C、學校

D、工作單位

14：本能可以使生物對刺激做出簡潔的反應。相對非本能反應，本能反應只需要很少的神經(jīng)細胞。具有非本能反應力氣的大腦確定有大量的神經(jīng)細胞，而沒有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細胞。依據(jù)這段文字，可以知道（）

單項選擇題

A、昆蟲的反應一般是本能反應

B、大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應

C、大腦大于昆蟲大腦的生物都有力氣做出非本能反應

D、擁有高級大腦的生物做出的反應一般不是本能反應

15：老師的良心就是在訓練教學實踐中，在履行對他人、對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價力氣。（）

推斷題

對

錯

16：從評價的功能上區(qū)分，中學校訓練評價的類型可分為（）。

單項選擇題

A、正式評價和非正式評價

B、相對評價和確定評價

C、形成性評價和總結性評價

D、正確評價和錯誤評價

17：依據(jù)馬克思主義訓練學的觀點，培育全面進展的人的唯一方法是（）

單項選擇題

A、訓練與政治制度相結合

B、訓練與生產(chǎn)勞動相結合

C、訓練與文化相結合

D、訓練與經(jīng)濟基礎相結合

18：訓練心理學的商量對象是（）。

多項選擇題

A、教的心理活動

B、學的心理活動

C、教與學的互動機制

D、同學的心理進展特點

E、老師的心理進展特點

19：依據(jù)歸因理論，同學將失敗閱歷歸因于力氣比歸因于努力會產(chǎn)生更猛烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

20：（）是老師最明顯、最挺直、最富時代性的角色特征，也是老師角色中的核心特征。

單項選擇題

A、同學學習的促進者

B、課程的開發(fā)者

C、課程的建設者

D、訓練教學的商量者

21：問題解決的基本特征有（）。

多項選擇題

A、結構性

B、目的性

C、認知性

D、序列性

E、制造性

22：課堂交往的性質是（）

單項選擇題

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對一”交往

23：德育在人的全面進展訓練中起著（）作用。

單項選擇題

A、導向和動力

B、關鍵

C、基礎

D、物質基礎

24：動作技能學習心理過程的第一階段是（）。

單項選擇題

A、聯(lián)結階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

25：對同學課堂行為所施加的準則與把握稱為（）

單項選擇題

A、課堂制度

B、課堂文化

C、課堂紀律

D、課堂氣氛

26：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題

A、主動作用

B、消極作用

C、既有主動作用也有消極作用

D、沒有作用

27：毛澤東同志提出的新中國第一個訓練方針是在（）

單項選擇題

A、1957年

B、1958年

C、1966年

D、1964年

28：柏拉圖的訓練思想集中體現(xiàn)在他的哪部代表作中?（）

多項選擇題

A、《大教學論》

B、《高?！?/p>

C、《理想國》

D、《愛彌爾》

E、《一般訓練學》

29：依據(jù)動作的連貫性與否將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、斷續(xù)型操作技能

30：依據(jù)教學中用法的主要方法劃分課的種類，可分為（）

單項選擇題

A、新授課

B、試驗課

C、鞏固課

D、練習課

31：教學商量的第一步是設計商量方案。（）

推斷題

對

錯

32：學習動機就是激發(fā)同學進行學習活動的動力。（）

推斷題

對

錯

33：注重培育同學的探究看法和力氣的課程叫商量型課程。（）

推斷題

對

錯

34：到工廠或農村進行實地參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、感知直觀

35：弗洛伊德認為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）

單項選擇題

A、外鑠論觀點

B、內發(fā)論觀點

C、多因素論觀點

D、綜合論觀點

36：同學通過學習后，能說出“誠信”的含義。依據(jù)加涅的學習分類，這種水平的學習主要屬于（）。

單項選擇題

A、言語信息學習

B、才智技能學習

C、認知策略學習

D、看法學習

37：陶行知訓練思想的理論核心是()。

單項選擇題

A、傳統(tǒng)訓練

B、進步訓練

C、生活訓練

D、社會訓練

38：訓練心理學成熟時期比較注重結合訓練實際，注重為學校訓練服務。（）思潮掀起一場訓練改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、認知心理學

D、信息論

39：一類事物的最佳代表，也就是某個概念的典型例證，稱之為（）。

單項選擇題

A、表象

B、原型

C、閱歷

D、概念

40：老師對同學最常用的一種訓練方法是（）

單項選擇題

A、陶冶

B、懲處

C、人格感化

D、勸告訓練

41：昨天，我們學習了一個單詞china，今日又學習其形容詞chinese由于有了昨天的基礎，今日學習非常快，這屬于（）

單項選擇題

A、前攝促進

B、倒攝促進

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

42：蘇霍姆林斯基的代表作有《給老師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》和《同學的精神生活》。（）

推斷題

對

錯

43：依據(jù)一節(jié)課所要完成任務的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習課和試驗課（）

推斷題

對

錯

44：一般來說，老師的職業(yè)角色不包括（）

單項選擇題

A、管理者角色

B、父母角色

C、商量者角色

D、服務角色

45：把課程用于訓練科學的特地術語，始于訓練家（）。

單項選擇題

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

46：訓練學作為一門獨立學科，始建于（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、洛克

47：中國最早的工藝百科全書是完成于17世紀30年月的《天工開物》，它的是（）。

單項選擇題

A、徐霞客

B、沈括

C、酈道

D、宋應星

48：班級人際關系形成和進展的手段是（）

單項選擇題

A、交往

B、學習

C、課堂

D、課外活動

49：程序性學問的運用是指（）。

單項選擇題

A、解決“是什么”的問題

B、解決“怎么辦”的問題

C、解決“怎么樣”的問題

D、以上都正確

50：在看法形成的認同階段，個體行為具有高度的自覺性和主動性。（）

推斷題

對

錯

51：FrontPage2003中的框架是網(wǎng)頁布局設計的重要手段，框架將掃瞄器窗口劃分為多個區(qū)域，每個區(qū)域（）。

單項選擇題

A、可以顯示一個獨立的網(wǎng)頁

B、同時顯示多個獨立的網(wǎng)頁

C、顯示固定的網(wǎng)頁

D、可以顯示一個網(wǎng)頁元素

52：同學的受訓練權不包括（）。

單項選擇題

A、學習權

B、人格尊嚴權

C、公正評價權

D、受完法定訓練年限權

53：觀看路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

54：訓練者創(chuàng)設確定的情境以提升訓練對象的才智水平為目標的訓練為（）

單項選擇題

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

55：（）是訓練的動身點和依據(jù)，也是訓練活動的最終歸宿。

單項選擇題

A、訓練目的

B、訓練媒介

C、訓練理論

D、教書方法

56：訓練工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

單項選擇題

A、訓練要適應年青一代身心進展的挨次性

B、訓練要適應年青一代身心進展的階段性

C、訓練要適應年青一代身心進展的個別差異性

D、訓練要遵循同學身心進展的規(guī)律

57：明確提出“使人類訓練心理學化”的口號，為近代訓練學的創(chuàng)立作出貢獻的是（）

單項選擇題

A、康德

B、裴斯秦洛齊

C、洛克

D、夸美紐斯

58：“導生制”的管理模式最早消逝存l9世紀初的（）。

單項選擇題

A、德國

B、法國

C、英國

D、美國

59：老師的勞動本質上是（）。

單項選擇題

A、簡潔的腦力勞動

B、精神生產(chǎn)的勞動

C、簡潔的體力勞動

D、傳遞學問的勞動

60：人際關系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關系或（）。

單項選擇題

A、感情關系

B、心理距離

C、友情關系

D、互助關系

1：答案正確

解析

2：答案A

解析

3：答案A,B,C

解析ABC【解析】本題考查技能的特點，具體是對操作技能和心智技能的區(qū)分。操作技能是通過學習而形成的合法則的操作活動方式，DE兩項是心智技能的特點。

4：答案C

解析引入饅頭這一生活中的事物開展數(shù)學教學，闡釋“除數(shù)是小數(shù)的除法”這一觀念，充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則。

5：答案D

解析

6：答案正確

解析情境教學法是指老師依據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關的情景，以激發(fā)同學的學習愛好和主動性，使同同學動活潑地把握學問，進展智力的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)孩子的情感。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

7：答案A,B,C,D

解析

8：答案A

解析見《中華人民共和國未成年人愛惜法》其次十七條。

9：答案A

解析

10：答案C

解析德育集中體現(xiàn)了我國訓練的價值取向和社會政治性質，在同學的全面進展中起著定向和動力的作用。

11：答案C

解析心情具有情境性和臨時性，情感具有深刻性和穩(wěn)定性。

12：答案A

解析

13：答案C

解析

14：答案A

解析通過最終一句話可以得出A項符合文意，由于昆蟲大腦中的神經(jīng)細胞少，其反應一般是本能反應。B、C項主觀猜想，D項無中生有，都可以排解。

15：答案正確

解析

16：答案C

解析從功能上分，中學校訓練評價可以分為形成性評價和總結性評價。

17：答案B

解析

18：答案A,B

解析訓練心理學是一門商量在訓練情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。

19：答案正確

解析略。

20：答案A

解析略。

21：答案B,C,D

解析問題解決的基本特征是：目的性、認知性、序列性。

22：答案B

解析

23：答案A

解析德育在人的全面進展訓練中起著導向和動力作用。

24：答案B

解析認知階段是動作技能學習心理過程的第一階段。

25：答案C

解析

26：答案C

解析

27：答案A

解析1957年頒布了新中國第一個訓練方針，毛澤東同志在國務會議上指出：“我們的訓練方針，應當使受訓練者在德、智、體幾方面都得到進展。成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”

28：答案C

解析

29：答案C,D

解析依據(jù)動作的連貫性與否可將操作技能分為連續(xù)型操作技能、斷續(xù)型操作技能。

30：答案BDE

解析依據(jù)教學中用法的主要方法劃分課的種類,可分為試驗課、練習課和演示課。

31：答案錯誤

解析

32：答案錯誤

解析(P404)改正：學習動機是激發(fā)個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并使學習行為朝向確定目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)。

33：答案正確

解析商量型課程注重培育同學的探究看法和力氣的課程。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

34：答案B

解析

35：答案B

解析

36：答案A

解析言語信息的學習，即同學把握的是以言語信息傳遞（通過言語交往或印刷物的形式）的內容或者同學的學習結果是以言語信息表達出來的。這一類的學習通常是有組織的，學習者得到的不僅是個別的事實，而且是依據(jù)確定的教學目標賜予許多有意義的學問。使信息的學習和意義的學習結合在一起，構成系統(tǒng)的學問。言語信息的學習有三大作用：①是進一步學習的必要條件，如識字之于文學作品的學習。②有些言語信息在人的一生中都有實際意義，如時鐘的識別，天體運行，四季的形成等學問。③有組織有聯(lián)系的言語信息可以為思維供應工具。（本解析由安寶藍供應）

37：答案C

解析陶行知提出了“生活即訓練”“社會即學?！薄敖虒W做合一”三大主見，生活訓練理論是陶行知訓練思想的理論核心。