祝各位通過考試第頁潛江2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：下列哪一項(xiàng)不屬于讀書指導(dǎo)法?（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師指導(dǎo)性閱讀

B、同學(xué)半獨(dú)立性閱讀

C、同學(xué)獨(dú)立性閱讀

D、預(yù)習(xí)性閱讀

2：對同學(xué)的進(jìn)展最有利的師生關(guān)系類型是（）

單項(xiàng)選擇題

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

3：通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、概念學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

4：現(xiàn)代教學(xué)商量中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是（）

單項(xiàng)選擇題

A、從互聯(lián)網(wǎng)上查詢

B、從有關(guān)的書籍去查詢

C、從書報(bào)廣告中去查詢

D、從專家訪談中去查詢

5：老師要適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平，就必需（）。

單項(xiàng)選擇題

A、愛崗敬業(yè)

B、勇于創(chuàng)新

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)

6：（）是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問

B、應(yīng)用

C、評價(jià)目標(biāo)

D、綜合目標(biāo)

7：制定訓(xùn)練目的的依據(jù)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治

B、經(jīng)濟(jì)

C、文化

D、訓(xùn)練理想

E、青少年身心進(jìn)展規(guī)律

8：進(jìn)行德育時(shí)要諄諄教導(dǎo)，以理服人。這指的是德育工作的（）

單項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性與連貫性原則

9：一般力氣包括__________等。（）

多項(xiàng)選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、思維力

D、留意力

E、想象力

10：《義務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)訓(xùn)練，不收（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)費(fèi)

B、雜費(fèi)

C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

11：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

12：群體對每一個(gè)成員的吸引力是__________。

單項(xiàng)選擇題

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

13：學(xué)校中最挺直、最有效的同學(xué)自我管理的自治組織是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)會

B、少先隊(duì)

C、共青團(tuán)

D、同輩群體

14：文化(精神文化)對訓(xùn)練的影響，最挺直的方面就是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練制度

B、訓(xùn)練規(guī)模

C、訓(xùn)練方法

D、學(xué)校課程內(nèi)容

15：情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、倪谷音

B、李吉林

C、邱學(xué)華

D、劉京海

16：人格障礙是（）產(chǎn)物。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體先天素養(yǎng)

B、后天教養(yǎng)

C、不良習(xí)慣

D、個(gè)體先天素養(yǎng)與后天教養(yǎng)

17：某老師通過調(diào)查、訪談、觀看等方式商量本地區(qū)十幾所學(xué)校語文老師的課堂教學(xué)行為，他所接受的商量方法屬（）。

單項(xiàng)選擇題

A、試驗(yàn)商量

B、個(gè)案試驗(yàn)

C、描述性商量

D、試驗(yàn)室試驗(yàn)

18：老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂管理

B、課堂紀(jì)律

C、課堂規(guī)范

D、課堂把握

19：在康德看來，標(biāo)記人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)轉(zhuǎn)變的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練

B、文化

C、國家的建立

D、學(xué)校的消逝

20：政治經(jīng)濟(jì)制度決定訓(xùn)練的：()。

單項(xiàng)選擇題

A、規(guī)模

B、速度

C、內(nèi)容

D、性質(zhì)

21：程序教學(xué)的創(chuàng)始者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

22：依據(jù)一個(gè)人對立或服從的程度，可以把人的性格分為場獨(dú)立型和場依存型。（）

推斷題

對

錯

23：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了（）對人的身心進(jìn)展的影響。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、學(xué)校訓(xùn)練

D、個(gè)體因素

24：下述所列的遷移說中，被認(rèn)為未發(fā)覺能支持其學(xué)說，經(jīng)得起科學(xué)檢驗(yàn)的證據(jù)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、形式訓(xùn)練遷移說

B、同化學(xué)習(xí)遷移說

C、概括說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

25：老師職業(yè)道德建設(shè)在老師隊(duì)伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)作用。（）

推斷題

對

錯

26：教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化。（）

推斷題

對

錯

27：依據(jù)柯爾柏格的道德進(jìn)展分期理論，兒童認(rèn)識到社會秩序依靠于個(gè)人樂于去“盡本分”和敬重適當(dāng)建立的權(quán)威屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗階段

B、習(xí)俗階段

C、超習(xí)俗階段

D、后習(xí)俗階段

28：加涅和布里格斯把教學(xué)組織形式分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、集體教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)

C、小組教學(xué)

D、支架式教學(xué)

E、商量式教學(xué)

29：道德推斷處于尋求認(rèn)可取向階段表明其道德認(rèn)識的進(jìn)展水平是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、超習(xí)俗水平

30：課堂教學(xué)基本階段的程序支配方式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、漸進(jìn)式

B、直截了當(dāng)式

C、交替式

D、情感式

E、規(guī)律式

31：動作技能的特點(diǎn)不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、觀念性

B、開放性

C、客觀性

D、外顯性

32：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型

B、定勢

C、變式

D、問題

33：下列導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金屬是（）

單項(xiàng)選擇題

A、銅

B、鋁

C、銀

D、鉛

34：課外活動要防止為活動而活動的傾向，應(yīng)要求（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)主動性、主動性與老師指導(dǎo)相結(jié)合

B、有明確目的

C、注重培育同學(xué)實(shí)踐精神

D、活動內(nèi)容精彩，形式多樣

35：1903年，美國心理學(xué)家（）編著出版的《訓(xùn)練心理學(xué)》，是西方第一部以訓(xùn)練心理學(xué)命名的專著。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、華生

D、桑代克

36：依據(jù)班杜拉的觀點(diǎn)，個(gè)體自我效能感的來源不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體自身行為的成敗閱歷

B、替代性閱歷

C、間接閱歷

D、言語勸說

37：政治課上，楊老師誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個(gè)事物都是有聯(lián)系的”。對此口誤，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?2014年上半年)

單項(xiàng)選擇題

A、為了保面子，將錯就錯

B、堅(jiān)持實(shí)事求是，馬上訂正

C、假猶如學(xué)不問，不予訂正

D、為了趕教學(xué)進(jìn)度，課后再說

38：目標(biāo)教學(xué)法是依據(jù)美國訓(xùn)練家布盧姆的“訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)”和“把握學(xué)習(xí)策略”提出的。（）

推斷題

對

錯

39：調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、用法應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、元認(rèn)知策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、精細(xì)加工策略

40：身體的進(jìn)展遵循著從上到下、從中間到四肢、從骨骼到肌肉的進(jìn)展，這符合個(gè)體身心進(jìn)展的哪一條規(guī)律?（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、不平衡性

41：教學(xué)技能進(jìn)展的最高形態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)自動化

42：學(xué)校必需嚴(yán)格依據(jù)老師成長檔案袋內(nèi)容評定老師等級。（）

推斷題

對

錯

43：認(rèn)為老師在訓(xùn)練過程中只能起到關(guān)心的作用的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、斯滕豪斯

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

44：關(guān)于商量法的說法錯誤的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)獨(dú)立地閱讀材料、收集資料，并進(jìn)行群體性的商量

B、以同學(xué)自己的活動為中心，同學(xué)在活動中處于主動地位

C、更好的發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性

D、老師起主導(dǎo)作用，同學(xué)處于被動地位

45：評價(jià)目標(biāo)是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

46：學(xué)習(xí)過程中常用的精細(xì)加工策略有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、利用背景學(xué)問、聯(lián)系實(shí)際

B、記憶術(shù)

C、做筆記¤♀

D、提問

E、生成性學(xué)習(xí)

47：電磁感應(yīng)定律的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、法拉第

B、惠更斯

C、焦耳

D、赫茲

48：老師敬重家長的正確方式方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)犯了錯誤．讓家長來學(xué)校懲處同學(xué)

B、主動聯(lián)系．準(zhǔn)時(shí)溝通

C、將“淘氣搗蛋”的同學(xué)交給家長，管教好了再送回來

D、讓家長到學(xué)校和家長共同商量怎樣體罰同學(xué)

49：課堂觀看法中目視法可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、掃視法

B、巡察法

C、注視法

D、凝視法

50：領(lǐng)悟?qū)W問包括感知教材和（）

單項(xiàng)選擇題

A、生疏教材

B、分析教材

C、概括教材

D、理解教材

51：中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、陳勝吳廣起義

B、黃巾起義

C、黃巢起義

D、白蓮教起義

52：有學(xué)者說：“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！币来硕⒌恼n程理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

53：衡量一個(gè)班級是不是一個(gè)良好的集體。關(guān)鍵要看（）

單項(xiàng)選擇題

A、有沒有深厚的學(xué)習(xí)氣氛

B、班干部隊(duì)伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標(biāo)。

D、班主任與任課老師是否團(tuán)結(jié)合作

54：通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法叫熬煉法。?（）

推斷題

對

錯

55：狂喜、恐懼的心情狀態(tài)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、焦慮

56：制度化訓(xùn)練建立的典型表現(xiàn)特征是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、訓(xùn)練實(shí)體的消逝

D、定型的訓(xùn)練組織形式消逝

57：老師只通過簡潔的肢體語言與同學(xué)溝通而不發(fā)表任何評論的傾聽是（）

單項(xiàng)選擇題

A、介入型傾聽

B、非介入型傾聽

C、身勢傾聽

D、非語言傾聽

58：一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施確定程度的基礎(chǔ)訓(xùn)練的義務(wù)形式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、普及訓(xùn)練

B、普及基礎(chǔ)訓(xùn)練

C、普及國民訓(xùn)練

D、普及義務(wù)訓(xùn)練

59：中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、墨子

D、孔子

60：規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、學(xué)問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)的基本要求的文件是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)大綱

B、教學(xué)方案

C、課程

D、教撈

1：答案D

解析

2：答案D

解析民主型是對師生關(guān)系最有利的類型，也是最理想的師生關(guān)系類型。

3：答案B

解析上位學(xué)習(xí)是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

4：答案A

解析

5：答案D

解析老師作為特地從事人才培育的職業(yè)，從業(yè)者必需有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)學(xué)問，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國培育建設(shè)者和接班人的重任。信息時(shí)代，科技飛速進(jìn)展，社會日新月異，訓(xùn)練者必需日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而老師需要終身學(xué)習(xí)。

6：答案C

解析認(rèn)知目標(biāo)有學(xué)問、領(lǐng)悟、應(yīng)用、分析、綜合和評價(jià)六個(gè)層次，評價(jià)目標(biāo)是最高水平認(rèn)知學(xué)習(xí)的結(jié)果。

7：答案A,B,C,D,E

解析

8：答案A

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析

10：答案C

解析新法進(jìn)一步明確了我國義務(wù)訓(xùn)練的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。這是義務(wù)訓(xùn)練的三個(gè)基本性質(zhì)。所謂公益性就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。

11：答案A

解析

12：答案A

解析

13：答案A

解析

14：答案D

解析

15：答案B

解析

16：答案D

解析

17：答案C

解析

18：答案A

解析

19：答案B

解析康德認(rèn)為，文化是在公民社會形成過程中產(chǎn)生和形成的，文化標(biāo)記著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

20：答案D

解析政治經(jīng)濟(jì)制度決定訓(xùn)練的性質(zhì)。(本解析由何龍供應(yīng))

21：答案B

解析程序教學(xué)始創(chuàng)者是普萊西，但直到斯金納發(fā)起新的程序教學(xué)運(yùn)動而為人知。

22：答案錯誤

解析依據(jù)一個(gè)人的獨(dú)立或服從的程度，可分為獨(dú)立型和服從型。

23：答案B

解析環(huán)境對個(gè)體進(jìn)展的影響有主動和消極之分?！敖煺叱唷笔侵鲃佑绊?，而“近墨者黑”則是消極影響。

24：答案A

解析

25：答案正確

解析

26：答案正確

解析

27：答案B

解析題干中的現(xiàn)象屬于習(xí)俗階段中的第四期：權(quán)威和社會權(quán)力把握的定向。

28：答案A,B

解析識記性試題。在課堂教學(xué)的組織形式商量中，加涅和布里格斯把教學(xué)組織形式分為集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)兩類。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案B

解析詳見上題。

30：答案A,C,E

解析

31：答案A

解析

32：答案D

解析

33：答案C

解析金屬中導(dǎo)電性的挨次為銀、銅、鋁、鉛，故導(dǎo)電性最好的為銀。

34：答案B

解析

35：答案D

解析

36：答案C

解析

37：答案B

解析素養(yǎng)訓(xùn)練背景下，要求教學(xué)要從“訓(xùn)練者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。所以，對此口誤恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ň褪菆?jiān)持實(shí)事求是，馬上訂正。

38：答案正確

解析

39：答案A

解析元認(rèn)知策略是同學(xué)對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略，有助于同學(xué)有效地支配和調(diào)整學(xué)習(xí)過程。調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、用法應(yīng)試技巧等都屬于元認(rèn)知策略。

40：答案A

解析

41：答案C

解析

42：答案錯誤

解析

43：答案A

解析

44：答案D

解析

45：答案正確

解析由于評價(jià)目標(biāo)要