Unit5Dinner’sready教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能能聽(tīng)、說(shuō)句子Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…What’sfordinner?Dinner’sready.能聽(tīng)懂、并在情境中運(yùn)用句子Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…What’sfordinner?Dinner’sready.（二）情感、態(tài)度與價(jià)值觀在情境交流中激發(fā)學(xué)生去幫助需要幫助的人，并通過(guò)自己的行動(dòng)帶動(dòng)家人一起幫助他人，做一個(gè)愛(ài)心使者。【教學(xué)重點(diǎn)】在情境中聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用句子Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…Dinner’sready.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件，詞卡，句卡I.SHOWT:Hello,Boysandgirls!Goodafternoon.Nicetomeetyou!Ss：Nicetomeetyou,too.T：IknowyouaregoodatEnglish.Whatelseareyougoodat?S1：Iamgoodatsports.T：Great!（引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地拍手兩次，再伸出拇指擠聲表?yè)P(yáng)這名回答的同學(xué)：Great!教師接著問(wèn)其他同學(xué)）Whatareyougoodat?S2：Iamgoodat…T：Iamgoodatsinging.Letmesingasongtobeginourclass,ok?Highonahillwaslonelygoatherd…(教師唱響《TheLonelyGoatherd》)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一環(huán)節(jié)在教師與學(xué)生交流的同時(shí)，可以為本節(jié)課活動(dòng)的實(shí)施做好鋪墊。初步了解了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)狀況之后，教師唱一首英文歌把學(xué)生的注意力迅速集中到教師身上，教師在此環(huán)節(jié)可以用不同的方式展示個(gè)人魅力，使學(xué)生完成信任教師，對(duì)英語(yǔ)有較大的好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，也才會(huì)認(rèn)真配合教師。【教學(xué)過(guò)程】Step1GreetingT:Howareyoutoday?S1:Iamfine.Thankyou!T:Whereareyoufrom?S2:IamfromChina.T:Metoo.AndIamfromtheTieshan.Look!It’sbeautiful.Listen!Thebirdsaresinging.Sonice!But,somepeopleherearestillverypoor.Whatcanwedo?Ss:Wecanhelpthem.T:Let’shelpthem.Buthow?Thisevening,wearegoingtohaveaFoodFestivalinourschool.Let’scooksomefoodtosell.andraisemoneyforthepoor.AndIdivideyouintotwogroups.（教師手指向黑板上的畫好的兩個(gè)捐款箱）Let’shavealookwhocanraisemoremoney.Themoneyforyou!Giveyouthemoney.Whocanraisemoremoney?Waitandsee.Waitandsee.【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課以幫助貧困孩子而舉辦美食節(jié)為情境主線，通過(guò)準(zhǔn)備美食節(jié)所要做的一些準(zhǔn)備來(lái)復(fù)習(xí)三年級(jí)已學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單詞，在分組競(jìng)爭(zhēng)中，讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型What’sfordinner?用分組競(jìng)爭(zhēng)的形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。Step2Presentation1.T：First,weshouldpreparemanykindsoffood.Whatarethey?Speakout!Lookatthescreen.(播放視頻)Waitandsee.T：Whatshouldweprepare?S：…（指名學(xué)生回答）【設(shè)計(jì)意圖】觀看視頻，視頻中呈現(xiàn)不同種類的實(shí)物讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，回憶有關(guān)食物的單詞，使學(xué)生輸入大量的單詞信息。視頻中的音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)，有震撼力，學(xué)生的思維能跟著視頻所呈現(xiàn)的單詞。T:Ok!Everything’sready.I’mhungrynow.Areyouhungry?It’stimefordinner.學(xué)習(xí)單詞dinner.指名學(xué)生讀，指五名學(xué)生讀，然后問(wèn)意思What’sthemeaningor“dinner”?Itmeans晚餐，正餐。What’sfordinner?分組讀G1：Dinner,dinner。G2：What’sfordinner?Exchange!What’sfordinner?Soup,rice,noodles,beef,vegetableandfish.跟讀句子Everything’sready.三遍。后Twobytwo讀句子。T:Now,everything’sready!Whatwouldyoulike?呈現(xiàn)PPT圖片。Whatwhatwhat,wouldwouldwould,youyouyou,likelikelike,Whatwouldyoulike?教師示范，學(xué)生跟讀，后分四組按老師的指揮有節(jié)奏的讀兩遍。提問(wèn)：Whatwouldyoulike?指一名學(xué)生回答，如果學(xué)生不能作答，引導(dǎo)學(xué)生作答：I’dlikesome…呈現(xiàn)soup和vegetable的詞卡。然后呈現(xiàn)各種食物的詞卡，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)I’dlikesome…I’dlikesome…學(xué)生看詞卡搶答?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)個(gè)別讀，兩兩齊讀，小組讀和分組對(duì)話讀等不同方式對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)操練。用這些操練方式可以使學(xué)生注意力集中，同時(shí)也可以讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功。兩組各選派一名學(xué)生排句子，Now,I’llasktwostudentstomaketherightorderofthesentences.Whocantry?Andyouask,youanswer,指著兩組學(xué)生，Whawouldyoulike?I’dlikesome…let’shavealookwhocanmakecorrectlyandfast.把排好了序的句子讀分組問(wèn)答兩遍。把本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要句型編成歌謠，讓學(xué)生跟著音樂(lè)吟唱歌謠教師示范吟唱一遍，然后學(xué)生集體吟唱一遍再分組吟唱一遍。T：Dinner’sready.Ok,Boysandgirls,standup!Let’srelax.Let’schantwiththemusic.Whatwouldyoulike?I’dlikesomerice,I‘dlikesomesoup.I’dlikesomericeandsoup.【設(shè)計(jì)意圖】：把本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型編成朗朗上口的歌謠，加上節(jié)奏感強(qiáng)的配樂(lè)以及教師編排好的相應(yīng)動(dòng)作，學(xué)生將會(huì)積極參與，也更易于學(xué)生記憶本節(jié)課句型。在吟唱中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。OK,now,let’sgohometoinviteourparents.Wow!let’slisten.Whataretheytalking?Listenagain.Then,let’sact!Justlikethis!（教師播放錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)一遍，在聽(tīng)的過(guò)程中吸收到英語(yǔ)語(yǔ)言信息。聽(tīng)第二遍讓學(xué)生跟讀，跟讀中體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師扮演不同角色示范一遍對(duì)話,請(qǐng)兩組各派出三名代表表演對(duì)話。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)錄音和教師的生動(dòng)表演，讓學(xué)生在聽(tīng)、讀過(guò)程中吸收到語(yǔ)言信息。而學(xué)生表演對(duì)話，既是對(duì)學(xué)生掌握情況的檢驗(yàn)，也可以在表演過(guò)程中，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。Step3Extension1.Now,ladiesandgentlemen,welcometoourfoodfestival.Therearemanykindsofyummyfood.Enjoywhatyoulike.Iamthewaitress.（教師進(jìn)入了waitress的角色，選擇一名同學(xué)與教師進(jìn)行對(duì)話）T:Goodafternoon.S1:Goodafternoon.T:Whatwouldyoulikefordinner?S1:I’dlikesome…T:Hereyouare!S1:Thankyou!T:Money,please.S1:Hereyouare.Ok,giveyouthreeminutestomakeadialoguewithyoupartners.Fourstudentsagroup.Payattentiontotheuncountablenouns.Aglassofmilk,abowlorwater,acupoftea,abadofrice,twocupsoftea,threebowlsofwater.然后請(qǐng)兩組學(xué)生上講臺(tái)前表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一過(guò)程是鞏固和拓展的過(guò)程，學(xué)生分為四人一小組進(jìn)行合作完成模擬美食節(jié)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話的過(guò)程，學(xué)生在表演對(duì)話時(shí)，可能加入已知的對(duì)話，例如：Howmuch？通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力在實(shí)踐中得到鍛煉。Nowyouraisesomuchmoney,let’sgotothecountrysidetodonatethemoneyforthepoor.Let’sgo!（播放貧困地區(qū)孩子的生活視頻，并配有MyFavoriteThings）Step4Homework.1.Makeasurveyamongyourclassmates,