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幼兒園打擊樂活動策劃方案1

設(shè)計(jì)意圖：

打擊樂活動不僅能進(jìn)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力，還能培育幼兒的合作意識、合作力量、組織紀(jì)律性與責(zé)任感?！都粞蛎愤@首樂曲，表達(dá)了牧羊人剪羊毛時(shí)的歡樂心情，節(jié)奏歡快、明朗。在《剪羊毛》活動中，我始終以幼兒做牧羊人剪羊毛貫穿始終，在感受音樂的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)編剪羊毛節(jié)奏，最終結(jié)合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、開心的情境中把握樂曲的節(jié)奏，較快地感受、理解樂曲。從中也體驗(yàn)打擊樂活動的歡樂!

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟識旋律與節(jié)奏，感受樂曲歡快的性質(zhì)，初步學(xué)會創(chuàng)編音樂節(jié)奏型。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏圖譜進(jìn)行輪奏，并能看指揮用樂器進(jìn)行打擊樂演奏的習(xí)慣。

3.讓幼兒有意識地體驗(yàn)打擊樂的演奏效果，體驗(yàn)集體合作性活動的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

自制圖譜、剪羊毛短片、PPT、圓弧板、沙球、小鈴

教學(xué)過程：

一、聽《小松鼠進(jìn)行曲》音樂進(jìn)入場地

1.今日，葉老師要帶你們?nèi)⒂^牧場，你們想去嗎?幼答………

到牧場的路很難走，要走石頭路、小水溝等，你們要緊跟著老師，這樣就會很平安哦。

2.聽音樂進(jìn)入活動場地

二、出示牧場圖片

1.牧場里有什么啊?幼答……(很多羊、一群羊)

2.牧場里的牧羊人在干什么呢?我們一起來看短片(看錄像短片配有錄音磁帶)

3.牧羊人為什么要剪羊毛，羊毛剪下來有什么用啊?

4.牧羊人剪羊毛時(shí)的心情會是怎么樣呢?幼答……

究竟他們的心情怎么樣呢?我們一起來看看、聽聽感受一下牧羊人剪羊毛的歡樂吧(看圖片、聽音樂)

三、感受音樂，創(chuàng)編節(jié)奏性

1.原來牧羊人剪羊毛是很快樂的，今日由你們來做小牧羊人我們一起來玩剪羊毛的嬉戲怎么樣啊。等會告知老師，你是怎么剪的?

2.剪羊毛時(shí)要預(yù)備什么啊?(大剪刀)那我們把剪刀預(yù)備好，(做剪刀手勢)預(yù)備要剪了(音樂起)

3.創(chuàng)編節(jié)奏

你是怎么剪的?老師依據(jù)幼兒的回答，畫出節(jié)奏型。試試節(jié)奏敲打。

4.老師把剛剛小伴侶剪羊毛的嬉戲畫成了一張圖，我們來看看。

(1)你有什么不明白的地方嗎?(老師針對孩子的提問，一一做回答)

圖譜上有紅的、綠的、藍(lán)的，代表三個(gè)組，黑的代表三組小伴侶一起剪羊毛，如今你們會剪了嗎?把孩子分成三組看圖譜節(jié)奏演奏一遍?！蹲灾骶毩?xí)(徒手)》

(2)老師指出不對的地方，再次演奏一遍。(徒手)看圖譜

(3)不看圖譜徒手打擊樂演奏一遍。

四、看指揮用樂器演奏樂曲

集體演奏，可互換樂器演奏

五、今日我們玩的這個(gè)嬉戲好玩嗎?我們來給它取個(gè)好聽的名字吧!

聽音樂結(jié)束。

幼兒園打擊樂活動策劃方案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用串鈴、圓弧板演奏|-—-—|—|的節(jié)奏型。

2、依據(jù)指揮的手勢演奏樂器。

3、愛惜樂器，學(xué)會輕拿輕放。

活動預(yù)備：

人手一件打擊樂器，串鈴和圓弧板各一半。

活動過程：

一：復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

1、齊唱歌曲，唱出歌曲的歡愉快潑和連貫美麗。

2、學(xué)習(xí)接唱，老師先唱兩小節(jié)，幼兒接唱兩小節(jié)，并以此類推，最終四小節(jié)師生齊唱。

3、幼兒先唱，老師接唱，全體幼兒分兩部分，相互接唱。(接唱過程中，留意觀看手勢示意或指揮動作)

二：學(xué)習(xí)打擊樂《剪羊毛》

1、幼兒隨樂曲兩拍一下地拍手。

2、邊聽音樂邊拍|-—-—|—|的節(jié)奏型。

3、比較前、后節(jié)奏的快慢，并隨樂曲練習(xí)|-—-—|—|的動作。

4、學(xué)習(xí)分聲部做動作。

把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習(xí)。(老師用相同的動作進(jìn)行指揮)。

5、幼兒用打擊樂器演奏。

要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

學(xué)習(xí)看指揮?！袄蠋熋鎸Υ弰澟淖泳褪侵笓]你們演奏，面對圓弧板劃拍子就是指揮你們演奏。”

隨樂看指揮演奏打擊樂器。

6、輕輕有序地在音樂聲中把打擊樂器放到指定的地方。

幼兒園打擊樂活動策劃方案3

活動目標(biāo)：

1.通過整體仿照動作，學(xué)習(xí)隨樂看圖譜分聲部演奏打擊樂器。

2.有意識地體會打擊樂器的演奏效果，留意樂器的音量、音色與樂曲心情的全都和諧。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

音樂(見空間資源庫文件夾)，圖譜一幅。

活動過程：

一、了解《拔根蘆柴花》是勞動歌曲的特點(diǎn)和它的由來。

導(dǎo)語：今日老師給小伴侶帶來了一首勞動歌曲，知道為什么要叫它勞動歌曲嗎?

小結(jié)拔根蘆柴花的由來和名字。

二、第一遍整體觀賞音樂，并說說這是一首什么樣的曲子。

其次遍觀賞曲子可以輕輕地跟著打節(jié)奏。

三、出示節(jié)奏圖譜，請幼兒找出其中一樣的節(jié)奏，進(jìn)而熟悉四種節(jié)奏型。

第三遍請小伴侶結(jié)合節(jié)奏圖譜聽音樂。

第四遍，請小伴侶一邊聽，一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏。

第五遍，依據(jù)小伴侶在打節(jié)奏過程中的問題，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)(可以分段練習(xí))

活動反思：

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí)，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型熟悉比較模糊，所以這次在活動中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦埿“閭H找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。

缺點(diǎn)：

1.改變節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子把握的不夠好。可能是連我自己到哪里改變節(jié)奏也不夠清晰，更加不能精確地哼唱出來。

2.最終的表演始終是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

幼兒園打擊樂活動策劃方案4

活動目標(biāo)：

1、通過身體動作和樂器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

2、在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、鼓舞幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)全都演奏。

重點(diǎn)：指導(dǎo)碰鈴和木魚的輪奏。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)全都演奏。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：鈴鼓、碰鈴、木魚;伴奏預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂愛好。

2、帶著幼兒做節(jié)奏嬉戲，穩(wěn)固幼兒對幾種常見節(jié)奏型的熟識。(小伴侶們，今日在上課之前，張老師先來和小伴侶們做一下節(jié)奏嬉戲，拿出你們的小手咱們預(yù)備好……咱們平常小伴侶在玩節(jié)奏嬉戲時(shí)從來沒想過節(jié)奏嬉戲中消失了幾種節(jié)奏?那么咱們今日就來看一下吧?既然小伴侶們拍得那么棒，老師就告知你們一個(gè)好消息，咱們今日來搞一個(gè)演奏會。演奏會就肯定要有音樂，拿這首歌曲就是咱們剛剛從外面進(jìn)來時(shí)聽到得曲子是什么呀?你都想到了歌曲里有誰呀?)

3、老師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點(diǎn)，并伴隨歌曲打拍子。(如今老師想給小伴侶再放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受?幾拍子?拍一拍試試)

4、聽聲音區(qū)分樂器。

5、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。(全班幼兒、鋼琴伴奏)

(今日三種樂器和小伴侶一樣，來參與這次演奏會，咱們看看他們在哪里?)重點(diǎn)指導(dǎo)碰鈴和木魚的輪奏。

6、幼兒伴隨音樂，合聲部徒手打擊節(jié)奏。(伴隨音樂兩遍)

7、組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂器打擊節(jié)奏。(小伴侶們剛剛演奏的不錯(cuò)，只不過有個(gè)別小伴侶有點(diǎn)不齊，咱們拿樂器試試。)

8、幼兒伴隨音樂，合聲部打手持樂器擊節(jié)奏。(伴隨音樂兩遍)

9、老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒聽看指揮進(jìn)行演奏，盡量和小伴侶演奏全都。)

10、面對觀眾演奏。(今日的音樂會小伴侶們演出的特別勝利，咱們跟臺下的觀眾老師來一個(gè)謝幕)。

11、結(jié)束：生活中還有很多東西可以演奏出好聽的聲音，不只這些樂器，比方咱們班里結(jié)構(gòu)區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等，咱們和張老師一起去查找一下吧?)

幼兒園打擊樂活動策劃方案5

活動目標(biāo)：

1.在感受音樂的基礎(chǔ)上，探究用身體動作、打擊樂器來表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

2.學(xué)習(xí)看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂曲歡快的心情。

3.培育幼兒合作的精神和聽指揮的力量，體驗(yàn)合作和溝通的樂趣。

活動預(yù)備：

音樂、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴

活動過程：

一、觀賞音樂，感受樂曲節(jié)奏

1.今日葉老師帶來了一首小伴侶熟識的音樂，我們來聽聽究竟是什么音樂?

2.這首樂曲的名稱叫什么?(小紅帽)

3.你們聽過《小紅帽》的故事嗎?

小紅帽的故事里講到了什么事情?

二、分段觀賞音樂，表現(xiàn)節(jié)奏

1.我們來聽一段音樂，你覺得這段音樂里發(fā)生了什么事情?這段音樂聽起來感覺怎么樣?那我們今日就來玩一個(gè)節(jié)奏嬉戲。誰會用拍手來表現(xiàn)這段音樂的節(jié)奏呢?(出示音樂一段，讓孩子自由表現(xiàn)樂曲)

2.出示節(jié)奏圖，誰會根據(jù)上面的節(jié)奏來拍一拍?(聽音樂，打節(jié)奏)

3.除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節(jié)奏?小伴侶表現(xiàn)真不錯(cuò)。

4.接下來的這段音樂你覺得小紅帽心情會怎么樣呢?那你會用新的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂嗎?(試試)

5.出示節(jié)奏圖，拍節(jié)奏

6.除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節(jié)奏?

三、出示圖譜，演奏樂曲

1.葉老師把剛剛小伴侶用身體拍的節(jié)奏都畫下來了，你們能看圖譜來試一試嗎?(哼唱打節(jié)奏一次)

2.聽音樂看圖譜打節(jié)奏1—2次

四、配樂器演奏樂曲