下語(yǔ)作業(yè)計(jì)學(xué)科特作北版一語(yǔ)文）傳內(nèi)容剖析：特的作》是誨學(xué)要慕自界中植物明怎樣自然和相處，從而育環(huán)保意識(shí)。學(xué)剖析一年級(jí)學(xué)生自制力差，乏保意識(shí)，加語(yǔ)言力限，讓他們白“怎樣戀慕”不算難，但要明“為什么要戀慕”卻不簡(jiǎn)略。但一年級(jí)孩子形象思維較強(qiáng)，想象力裕表現(xiàn)感易于昂此席生硬的說(shuō)部署于一個(gè)又一情境之中，讓生輕、有趣的境去聽、解表和交流。傳目：認(rèn)個(gè)生字。在多媒體課件的幫助下，解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。戀慕然界的物，明白怎與自和相處，從而育環(huán)意。關(guān)聯(lián)生活實(shí)際談的明白。傳授字字。授：感情朗讀課文，讀實(shí)的情，傳授:課、、傳課1課傳：一、思，目標(biāo)1西小課們一學(xué)“戀慕”為的）2、讀課，師“戀慕是什么意思”（不保，不。）師說(shuō)特好們要戀慕（學(xué)小物）課小說(shuō)好活中戀的多多樣去慕，思師容一好課大大一明白多多特作業(yè)、，趣西席：課，想一么標(biāo)學(xué)生：A、殊是什么意思“特殊的作業(yè)”是誰(shuí)做的？“特殊的作業(yè)”指的是什么？…3、結(jié)：小朋友想知道的可真不少。那我們到課文里去找答案吧！三、自探究，互動(dòng)感知1、自由試讀師：書頁(yè)自己著一遍文，是遇不白的怎么？（小伴和師、查生字、關(guān)聯(lián)上下文一猜…）小組學(xué)。多媒出示字報(bào)環(huán)了些字？你是怎樣著它們的？）4、學(xué)生識(shí)字。5、師細(xì)的小朋友你覺什么？“帶“”讀相，么組，么分？“”作兩字的子讀相象昨—與時(shí)間有，以日字；業(yè)——來(lái)作，以單旁。字春到們么真了多看—片（卡片在黑板上組成一幅美麗的春天的圖畫。）師：小朋友在識(shí)字時(shí)作么？（開、猜字）（猜字個(gè)學(xué)生字個(gè)生猜字“作”？不是作”是“業(yè)”字？、、，你猜了）、體，探究感1：小朋很。猜了生明。生課里，相小朋友明白的。讀文：這要，什讀怎讀。讀你讀了什么？（小組讀、個(gè)、分讀、同讀…）不同的讀課文。匯：——你讀了什？我知道么是特殊的作，小麗畫的畫很特，。（出多體畫）小麗得，我要學(xué)習(xí)。想的小想了，明動(dòng)?！瓗煟盒∨笥?，課的，明白了？明白了）、，成感1師：小麗特殊作業(yè)是，我小不是心，們?cè)诓恢挥X做，們的。小朋友，要是老師這樣個(gè)作業(yè)—春天帶到學(xué)里來(lái)，你有什么特殊的表？（出來(lái)、唱出來(lái)、說(shuō)出來(lái)、畫下來(lái)…）小組活動(dòng)：準(zhǔn)備下，表現(xiàn)你對(duì)春的酷愛。小組表。多媒體：西席示有關(guān)天照片、片。六、創(chuàng)情境、指導(dǎo)行為師小友你們喜歡公嗎下面老帶們?nèi)タ疵妫┠憧吹搅耸裁矗ㄐ〔菪?、樹、?dòng)…子是干什的？（告）寫什么？（小組討論）●