第單測題量析一本次檢測，題量適中，著重考查學(xué)生對第單元基礎(chǔ)知識的掌握。依據(jù)學(xué)的答題情況，作如下分析：本測試共有九題，可以概為語文基礎(chǔ)知識，積累與運用大致是從知識與能過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行測，體了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。第一題看音詞，這題是得率較高的目，大部同學(xué)能夠按題目的要求正確書寫但有不少學(xué)生看音寫詞有錯誤第二辨組這都是學(xué)生平時見的字部學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞，個別學(xué)生出錯。第三：漢字變，這一題學(xué)完得不好。第四：照樣子寫詞，看似簡單，但是有極個別學(xué)分卻很嚴(yán)重第五：寫句子這學(xué)生做得算好。第六：積少成，大多數(shù)學(xué)生成的不。第七：課內(nèi)節(jié)閱讀，少數(shù)學(xué)沒有讀題目，因此失分。第八題：閱理解。內(nèi)容不難理解，但仍有部分出錯。第九題習(xí)作大部學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意能通順的組織和確的表達語言。但錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重，標(biāo)點符號用也欠妥，個別學(xué)語句不通順，還要注意格式。三、測試反思通過次量試不僅面解學(xué)生文識語文力基情而且對后教有啟。、對年級學(xué)的特點字詞教應(yīng)以積為主。師要為生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間導(dǎo)學(xué)生平時的習(xí)中多累一些美詞句養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣教學(xué)中加強詞句的訓(xùn)練高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用句，正確使用標(biāo)點符號的能力。老師要督促學(xué)生熟讀、熟背文。老師要培學(xué)生認(rèn)讀題，仔細答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。要多進行文練筆讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基。第二單元試題質(zhì)量分析第單試主考了生識積程與活用能學(xué)生聯(lián)生實和體境解語、用語進閱能。一、卷析從總來說生基礎(chǔ)識比較扎實獨閱力沒明顯進步習(xí)作方不夠按求有有地進表。一、累用部。、拼音方面：生拼讀能力比較強。能按照拼音正確寫出詞語，寫字比較規(guī)正確率比以前有很大的提高多音擇正讀音大部生區(qū)別中多音讀音比確。、字詞方。察了生對成掌握。對道掌握很但是從中選匯去填時卻許部學(xué)生并題意自己任意填。丟很多。、閱讀把課文點方不夠確地握課內(nèi)容體會出文章涵情。課閱方：生本能夠讀懂課，握用文字信息。只個學(xué)在句候達有些不通順部學(xué)別現(xiàn)象嚴(yán)重。課閱方：學(xué)生不能夠獨立讀懂課并根據(jù)自己感認(rèn)積累識聯(lián)系上下文實際理解詞語力顯弱能解語意，但表達時言是清、準(zhǔn)確。丟比多是句，有很多的孩子能解子意。這說孩們對章意理還夠，不能夠獨的析章。四習(xí)表。對三級生說較難，其于村孩來說更難農(nóng)的子平時讀狹，得面不夠開闊，以辦完。五測反思首要入鉆教，把教材研究徹。教師積極引導(dǎo)生進課外閱。學(xué)的閱讀很大程影響著生的閱讀能力。所以，師要積極想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀書的間、搭建讀書交流的平臺，讓學(xué)生養(yǎng)成日閱讀的好習(xí)慣。第三單元試題質(zhì)量分析一卷分：本次試題基礎(chǔ)知識、閱積累、習(xí)作三方面考查了學(xué)。本次測試題對學(xué)生知點的考察比較面。具體分析下：、看拼音寫詞語此題考查本單元的生詞握情況學(xué)正確率較高試中要考查的字詞都第單課中學(xué)必須掌握的應(yīng)該是很容的出比集的是“窟窿”這詞。教師在時學(xué)中應(yīng)該強生詞的檢查。組詞中出了一個學(xué)生不識的生字“刁要教師講。給選正確的。中有兩詞，生沒有過出錯?！叭Α睂W(xué)不理解出的題目。補詞語，都是本單元中出現(xiàn)的四字成語，出集中在“南轅北轍”上，學(xué)不會寫“轅把右邊寫“。積寓言故事中出現(xiàn)的成語進一半的學(xué)生寫出成語，但不是寓言故事，可學(xué)生日常積累的少。閱中出錯一是審題不認(rèn)真，要求寫反義詞，人左右看成了“近義寫近義詞時部分學(xué)還是把握不了方法不會詞語放在句，聯(lián)系境解釋。三改進措施：夯實礎(chǔ)知識對生字詞課背誦及重語句默要認(rèn)真督促學(xué)生掌，做到百之百正確。提對學(xué)生書質(zhì)量的要求，每次考試要有面獎勵。鼓勵學(xué)多讀書積累好、好句。進一步讓生學(xué)會找義詞方法。四、對今教學(xué)幾點看法重視字教學(xué)，夯語文礎(chǔ)。、提聯(lián)系上文解釋語、寫反詞的能。試卷講評用節(jié)課時根據(jù)題點進行點講評表揚成優(yōu)異的生和進的學(xué)生強調(diào)做注意事項學(xué)生把題修改錯題完本上。第單元測題質(zhì)量分析本次試要語基知積與用習(xí)作個面第單的識點學(xué)進了查先具情分如：第一看拼寫語這一題是分較的目大部同都夠題目要正書。也不學(xué)看音詞有誤第二加偏組組這些是生時見字大部學(xué)都正確區(qū)并詞個學(xué)出錯。第三：充語這題生成很。第四：一，一。題生得好第五：反，似單但有個同失卻嚴(yán)。第六：要寫子大數(shù)生成不。第七：照文填寫少學(xué)有讀題，此失。第題：關(guān)詞語。內(nèi)不理，但有一分錯第題讀做。內(nèi)簡心而分生有讀。第題作大準(zhǔn)確題能通的確達語言。但部分學(xué)生內(nèi)不具體，錯別字象較嚴(yán)重，標(biāo)點符運用也欠妥，個別學(xué)生語句不通順，還注意格式。三、后反思今后改進措施：字教學(xué)應(yīng)以積累為主引導(dǎo)學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中積累一些優(yōu)美詞句養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣同在教學(xué)中要加強詞句訓(xùn)練，提高生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句，正確使標(biāo)點符號的能力。老師要督促學(xué)生熟讀熟背課文。老師培學(xué)真讀題，仔細題反檢的習(xí)。加強文導(dǎo)練修改習(xí)作，高文平第六單元試題質(zhì)量分析本測總來題并難關(guān)鍵考查生基知的握己題是認(rèn)。在試中題及生做情做單析。第為拼寫語做較出錯的語的因拼錯有的是寫規(guī)有是近音字混淆中錯多降，很學(xué)將右方成“皿于容易寫的字平應(yīng)積累多析，只這樣才能固握。第比一再。這目有些生組別扭有些生抄錯，還的生真區(qū)不開出較的“殖值”組個別生把殖當(dāng)成了“植”組，生出的最要原是個字錯，然題目中有但由不真觀導(dǎo)致畫寫。第題充語這詞學(xué)生熟悉大部能全對出較的一些生將不轉(zhuǎn)”“睛成了晴樣學(xué)生在補詩一中將“久大霧必晴”的“”寫成“。第題考查了兩個多音字“教、和題考查的方式是列出讀音，給詞語選擇正確讀音。這個題目學(xué)生丟分比多。錯的較多的詞語有“教課、和面、暖和調(diào)和出錯的原除了學(xué)生這些詞掌握不牢固外還有書不規(guī)范。第題查生的“的字短語的掌握，大部分都是我們課文中的，按理說應(yīng)該不，但學(xué)生寫的花八門，比如的學(xué)生寫“耀的目光、美麗遐想、奇怪的想、大大的水藻、大的電池……通過這個題我覺得學(xué)生對我們學(xué)過的課文握十分的不熟練第題查生對關(guān)聯(lián)詞的使用，選擇關(guān)鍵詞要比讓學(xué)自己去填容易得多有些關(guān)鍵詞放在句子當(dāng)中順但是要結(jié)合語境就不一定合適。所以做樣的題時先要看句子是通順，再看意思是否表達準(zhǔn)確要不關(guān)詞使用不當(dāng)會鬧出笑來的。第8題查學(xué)生的背誦與積累。兩個題出錯較，一方面是學(xué)根本沒有背來，另一方面別字、丟字現(xiàn)嚴(yán)重，寫完之沒有再認(rèn)真讀讀。第題課閱讀，考了《太陽》一課的前三個自然段，出錯的學(xué)生并不多出錯較多的是要求畫出第自然段的中心句，別學(xué)生有找對，還有個別學(xué)生畫了另最后一題“這么遠箭能射得到呢？種說法錯的較多。本次的課外閱讀是一篇小型的普文第一小題要求填上合適的詞語在章中都能找到但是有學(xué)生非得把一詞分成兩半第二小題考查了學(xué)查字典的知識，要查字為“弱首該“弓第三筆為“橫折折鉤序查法“第三題出主是學(xué)理不夠。最題更些沒讀懂要通題，我的閱能。古得能到這每次都，可說是提平?jīng)]有背。習(xí)是課要發(fā)來的衣什的。都自己想東，但些籠去說，沒有任何科學(xué)依，還前前。這還是需學(xué)生一科學(xué)依為基還要一的語言，建學(xué)生可讀一習(xí)足。第八單元試題質(zhì)量分析本元測試共有三道大題，分別是積累運用、讀理解、習(xí)作，本次試卷注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察：讀拼音寫字，多音組詞，形近字組詞、改寫句子、補詩句等考察了學(xué)生平時對知識的積累。讀含課內(nèi)閱讀和課外閱讀，分別為神故事《夸父追日哪吒鬧?！房疾鞂W(xué)生句子的理解句子。第題書寫認(rèn)真、正確，有些學(xué)生“灌溉”有。第二給音字組詞大部分生區(qū)得比準(zhǔn)。能按照音正確寫出詞語，大數(shù)學(xué)生比，正率有很提。四題“子寫一寫”在語文園地學(xué)習(xí)過，平時習(xí)經(jīng)常練習(xí)，總體來，大多數(shù)學(xué)生正確率還是很高的。部分生由于寫錯字而分。第六題：為句子練習(xí)，第小很簡單的題，少數(shù)學(xué)生理解的不好，不會靈活運用。第小修改病句為文中的句子完成較好。第七題按詩句內(nèi)容填空，失分原因和原來一樣，不是不會背是會背不會寫，或是同音字亂用。錯別字集中在“渡”上。第八題：課內(nèi)閱讀題。選自《夸父追日》一課從卷可以出，第小題學(xué)生的概括能力不好。第九題課閱《哪吒鬧海最多看出學(xué)生的閱讀能比較欠缺