實(shí)驗(yàn)中學(xué)高211放飛希望,溝通無(wú)限知識(shí)改變命運(yùn)態(tài)度決定一切刻苦完成學(xué)業(yè)奮斗成就人生寄語(yǔ)家長(zhǎng)（教師的力量）+30%家長(zhǎng)會(huì)議程：班級(jí)的基本情況及學(xué)生特點(diǎn)介紹期中考試情況分析班級(jí)管理中的困惑與給家長(zhǎng)共同探討老師的教學(xué)理念關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生

沒有最好，只有更好！班級(jí)沒有后進(jìn)生不以一時(shí)成敗論英雄。希望每個(gè)人都有好前途培養(yǎng)有理想抱負(fù)的人培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求,自主管理讓每一位學(xué)生都健康成功!德育和學(xué)風(fēng)情況1.德育方面班風(fēng)良好思想純樸團(tuán)結(jié)互助2.學(xué)習(xí)方面絕大部分同學(xué)都非常熱愛學(xué)習(xí)能配合各科任老師的教學(xué)能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)自習(xí)課紀(jì)律有了很大改善宿舍情況1.宿舍情況衛(wèi)生情況良好晚上基本上能夠在熄燈之后睡覺。但是早起情況不是很好，拖拉懶散。對(duì)策：宿舍有一人起遲了，全宿舍人受懲罰。2.經(jīng)常有住宿的同學(xué)回家，這在一定程度上造成了管理的困難。宿舍環(huán)境乃至家庭情況直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)背后的問題偏科現(xiàn)象，存在明顯的薄弱學(xué)科；課堂效率不高，知識(shí)掌握不牢；成績(jī)起伏大，不穩(wěn)定；考試來(lái)不及完成；考試焦慮，不能發(fā)揮出真實(shí)水平；心不夠靜，學(xué)習(xí)缺乏定力。學(xué)習(xí)心靜則靈增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)欲望，利用課堂及班會(huì)時(shí)間加油鼓勁；增強(qiáng)時(shí)間觀念教育；加強(qiáng)弱科的分析，學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系薄弱學(xué)科老師指導(dǎo)；通過談話來(lái)分析成績(jī),找出差距和原因；建立學(xué)生成績(jī)跟蹤表；學(xué)生建立薄弱學(xué)科跟蹤表；嚴(yán)格常規(guī)管理，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，嚴(yán)格班規(guī)班紀(jì)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)秩序，為全面復(fù)習(xí)保駕護(hù)航。關(guān)鍵：學(xué)習(xí)應(yīng)主動(dòng)、積極、行動(dòng)考試后……1、缺乏正確目標(biāo)，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力、無(wú)壓力，自我約束力差，沒有充分發(fā)揮自己的潛力。2、有些學(xué)生上課注意力不集中，課堂效率低、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。3、基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠,停留在聽懂就行,不再深刻思考問題.4、部分孩子喜歡帶一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書、MP3 等到校.個(gè)別學(xué)生上課不能集中精神,存在講話,看課外書,睡覺等現(xiàn)象.部分學(xué)生平時(shí)不緊張,考試前才想起要努力.不按要求做練習(xí)、作業(yè).沒能合理安排時(shí)間。周六、日放假學(xué)校至到家間隙，有上網(wǎng)現(xiàn)象。手機(jī)，游戲機(jī)屢禁不止少數(shù)學(xué)生上課精神不振學(xué)生習(xí)慣較差，自覺性不強(qiáng)學(xué)生開始出現(xiàn)分化現(xiàn)象學(xué)生的科目發(fā)展不平衡管理中的困惑培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求,自主管理健康成長(zhǎng)!為自己的理想而努力班級(jí)管理要求:1、進(jìn)了五中，需要更加努力才能跨進(jìn)大學(xué)校園。2、交給老師，就沒有我的事了澄清兩個(gè)思想1、多鼓勵(lì)。成績(jī)上升時(shí)需要鼓勵(lì)，成績(jī)下降時(shí)更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。2、多關(guān)心。不僅關(guān)心成績(jī)，更要多關(guān)心身心健康。3、多溝通。一是與孩子多溝通；二是與學(xué)校的任課老師、班主任多溝通。4、準(zhǔn)確定位目標(biāo)。5、嚴(yán)要求。幾點(diǎn)建議*

期望值過高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。期望值過低或沒有：尚不自覺的孩子缺少外在精神支持，認(rèn)為不重視、無(wú)所謂。適當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，不能操之過急，不能高不可攀，否則可能大家都失望。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕到逃⒆訉Ｐ穆犞v，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”“緊跟

”二點(diǎn)；課外可以適當(dāng)“主動(dòng)”“超前”，不懂要及時(shí)虛心請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)方法上，要教育孩子多采納老師指導(dǎo)的方法，別自以為是，想“另辟捷徑”

多和老師聯(lián)系，積極配合老師工作,支持班級(jí)工作，及時(shí)掌握子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況幫助學(xué)生樹立人生或高考目標(biāo)。希望家長(zhǎng)配合的工作：學(xué)習(xí)上多與子女溝通，及時(shí)了解和掌握自己子女的心理動(dòng)向，并給其學(xué)習(xí)施加適當(dāng)?shù)膲毫ΑＷ⒁鈱?duì)子女的教育方式方法，要多鼓勵(lì)少批評(píng)；注意觀察情緒變化，關(guān)心思想動(dòng)態(tài)，使之有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)；工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況；欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。希望家長(zhǎng)配合的工作：思想上請(qǐng)家長(zhǎng)