祝各位通過考試第頁(yè)巴里坤2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、化生

D、布魯納

2：眼鏡：鏡片

單項(xiàng)選擇題

A、飲水機(jī)：桶裝水

B、汽車：輪胎

C、墻體：開關(guān)

D、公園：園丁

3：元認(rèn)知結(jié)構(gòu)不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、元認(rèn)知學(xué)問

B、元認(rèn)知體驗(yàn)

C、元認(rèn)知策略

D、元認(rèn)知監(jiān)控

4：菠菜不僅含有大量的胡蘿卜素，也是維生素B6、葉酸、鐵和鉀的極佳來源。但是菠菜不能挺直烹調(diào)，吃菠菜時(shí)宜先用沸水燙軟，撈出再炒。在烹調(diào)前用沸水燙菠菜的主要緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、清除生菠菜含有的紅血球凝集素

B、轉(zhuǎn)變生菠菜內(nèi)龍葵素的化學(xué)成分

C、防止菠菜內(nèi)的草酸成分阻礙人體對(duì)鈣的吸取

D、清除菠菜種植過程中殘留的農(nóng)藥

5：下列不屬于課程表支配應(yīng)遵循的原則的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、整體性原則

B、遷移性原則

C、生理適合原則

D、合理性原則

6：認(rèn)為“訓(xùn)練就是個(gè)人閱歷的不斷擴(kuò)大和積累，訓(xùn)練過程就是訓(xùn)練目的，訓(xùn)練之外沒有任何目的”的訓(xùn)練家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、孔德

D、杜威

7：訓(xùn)練政策調(diào)整和適用的范圍比訓(xùn)練法規(guī)更廣。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：聯(lián)想就是由一種事物想到另一種事物的心理活動(dòng)，常見的聯(lián)想有（）

多項(xiàng)選擇題

A、接近聯(lián)想

B、類似聯(lián)想

C、相像聯(lián)想

D、對(duì)比聯(lián)想

E、主觀組織

9：以下關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響，正確的說法是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響可能是消極的

B、人接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的

C、人的進(jìn)展完全由環(huán)境決定

D、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了外在條件

E、環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展沒有影響

10：下列關(guān)于Word打印操作的說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、打印格式由Word自己把握，用戶無法調(diào)整

B、在Word開頭打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽

C、Word的打印過程一旦開頭，在中途無法停止打印

D、Word每次只能打印一份文稿

11：制訂教學(xué)進(jìn)度方案包括制訂（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

B、教學(xué)商量方案

C、課題方案

D、教具制作方案

E、課時(shí)方案

12：（）是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)學(xué)問、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的最有效的形式。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)

B、訓(xùn)練

C、自學(xué)

D、智育

13：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型

B、定勢(shì)

C、變式

D、問題

14：王老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、露出羞怯的神情

B、嚴(yán)峻地批判他們

C、微笑著說：“我告訴大家一個(gè)隱秘，我也愛你們。”

D、不予理睬，開頭上課

15：活動(dòng)和交往是同學(xué)品德形成的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

16：被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)著作的是【】

單項(xiàng)選擇題

A、《理想國(guó)》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般訓(xùn)練學(xué)》

D、《愛彌爾》

17：訓(xùn)練的社會(huì)功能是訓(xùn)練的基本功能，是核心功能；訓(xùn)練的個(gè)體功能是其衍生功能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：班主任實(shí)行通過全班同學(xué)商量建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、從眾

19：關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響，正確的說法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境決定

E、環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展沒有影響

20：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以開放的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

21：訓(xùn)練目的的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、調(diào)控功能

C、評(píng)價(jià)功能

D、自治功能

E、約束功能

22：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、機(jī)械學(xué)習(xí)

D、技能學(xué)習(xí)

E、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

23：主見訓(xùn)練目的應(yīng)依據(jù)個(gè)體本能需要來確定的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔德

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、涂爾干

24：一般來說，老師的職業(yè)特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母角色

B、管理者角色

C、商量者角色

D、傳道者角色

E、示范者角色

25：老師收集文獻(xiàn)資料可以通過【】

多項(xiàng)選擇題

A、閱讀有關(guān)著作

B、掃瞄新的期刊

C、利用工具書

D、剪報(bào)和卡片

E、用法檢索工具

26：認(rèn)同是在思想、情感、看法和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的看法和行為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、與他人基本相同

B、與大家保持全都

C、被他人認(rèn)可

D、與他人相接近

27：（）是對(duì)事物之間的規(guī)律關(guān)系進(jìn)行推理，是對(duì)材料領(lǐng)悟的一種形式。

單項(xiàng)選擇題

A、轉(zhuǎn)換

B、說明

C、推斷

D、記憶

28：任意記憶屬于策略（）

單項(xiàng)選擇題

A、組織

B、復(fù)述

C、精細(xì)加工

D、方案

29：同輩群體的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)系的不公正性

B、價(jià)值的趨同性

C、交往的自愿性

D、關(guān)系的公正性

E、群體的分散性

30：德育方法是訓(xùn)練者施教傳道的活動(dòng)方式的總和。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：傳統(tǒng)訓(xùn)練與現(xiàn)代訓(xùn)練的根本區(qū)分在于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、重視高尚品德的培育

B、重視實(shí)踐力氣的培育

C、重視創(chuàng)新力氣的培育

D、重視勞動(dòng)品質(zhì)的培育

32：組織策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、精細(xì)加工策略

33：（）是“環(huán)境決定論”的代表。

單項(xiàng)選擇題

A、華生

B、霍爾

C、桑代克

D、彪勒

34：個(gè)別訓(xùn)練是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)優(yōu)生的個(gè)別訓(xùn)練

B、中等生的個(gè)別訓(xùn)練

C、后進(jìn)生的個(gè)別訓(xùn)練

D、全體同學(xué)的訓(xùn)練

35：課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的看法與情感綜合狀態(tài)稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、課堂氣氛

B、課堂紀(jì)律

C、群體規(guī)范

D、課堂人際關(guān)系

36：（）被國(guó)際科學(xué)界稱為“雜交水稻之父”。

單項(xiàng)選擇題

A、袁隆平

B、錢學(xué)森

C、鄧稼先

D、竺可楨

37：情境教學(xué)法的創(chuàng)建者是江蘇省特級(jí)老師（）

單項(xiàng)選擇題

A、劉京海

B、李吉林

C、邱學(xué)華

D、倪谷音

38：訓(xùn)練是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、人類社會(huì)獨(dú)有的活動(dòng)

B、人類與動(dòng)物共有的活動(dòng)

C、現(xiàn)代社會(huì)特有的活動(dòng)

D、人類與其他高等動(dòng)物獨(dú)有的活動(dòng)

39：下列選項(xiàng)中，不屬于素養(yǎng)訓(xùn)練任務(wù)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、增加同學(xué)的身體素養(yǎng)

B、增加同學(xué)的心理素養(yǎng)

C、促進(jìn)同學(xué)道德品質(zhì)的進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)力氣的平均進(jìn)展

40：某老師特別重視基本概念、原理及學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。這位老師所遵循的學(xué)習(xí)理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、行為主義學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C、認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論

D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

41：學(xué)校物質(zhì)文化是校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校（）文化的物質(zhì)載體。

單項(xiàng)選擇題

A、組織

B、制度

C、精神

D、觀念

42：人們常說的面對(duì)“天災(zāi)人禍”是心情狀態(tài)中的()。

單項(xiàng)選擇題

A、心境

B、應(yīng)激

C、恐懼

D、激情

43：多元智力理論認(rèn)為：每個(gè)同學(xué)都在不同程度上擁有九種基本智力。智力之間的不同組合表現(xiàn)出個(gè)體間的智力差異。提出這個(gè)理論的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、贊可夫

C、杜威

D、加德納

44：灰色的對(duì)象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是（）

單項(xiàng)選擇題

A、感覺對(duì)比

B、感覺適應(yīng)

C、后象

D、聯(lián)覺

45：老師的專業(yè)學(xué)問越高教學(xué)效果越好。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：柏拉圖的訓(xùn)練思想集中體現(xiàn)在他的哪部代表作中?（）

多項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《高?！?/p>

C、《理想國(guó)》

D、《愛彌爾》

E、《一般訓(xùn)練學(xué)》

47：抽象規(guī)律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開頭消逝辨證思維，這些特征消逝在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、少年期

B、青年初期

C、青年晚期

D、成年期

48：微格教學(xué)是一種運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備關(guān)懷老師把握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、小步驟、程序化訓(xùn)練

B、小步驟、仿照訓(xùn)練

C、小步驟、在實(shí)踐中訓(xùn)練

D、小步驟、整體訓(xùn)練

49：將同學(xué)帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀、試驗(yàn)，假如從直觀教學(xué)的角度來看，它屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)象直觀

B、實(shí)物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

50：依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的同學(xué)行為是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、上課談天

B、多日曠課

C、不交作業(yè)

D、談情說愛

51：老師要以身作則，教書育人，這是老師職業(yè)道德區(qū)分于其它職業(yè)道德的明顯標(biāo)記。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：下列屬于班級(jí)的非成文制度的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)的傳統(tǒng)

B、班級(jí)的輿論

C、黑板報(bào)

D、班委會(huì)

53：已經(jīng)實(shí)施的班級(jí)規(guī)章制度不需要做宣揚(yáng)訓(xùn)練。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：下列屬于人本主義心理學(xué)代表人物的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、布魯姆

C、加涅

D、羅杰斯

55：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的訓(xùn)練家和思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

56：與制造思維最親熱的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動(dòng)作思維

57：訓(xùn)練行動(dòng)商量是一個(gè)螺旋式加深的過程，其最終一個(gè)環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、問題

B、方案

C、行動(dòng)

D、反思

58：在人的進(jìn)展中，作為自然和生理前提條件的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、訓(xùn)練

D、個(gè)體主觀能動(dòng)性

59：下列不屬于送別詩(shī)句的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

B、又送王孫去，萋萋滿別情

C、海內(nèi)存知己，天際若比鄰

D、浮云游子意，落日故人情

60：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的看法及其審題的方法將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科中的審題活動(dòng)，這稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、負(fù)遷移

B、垂直遷移

C、般遷移

D、具體遷移

1：答案A

解析刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物為桑代克，后來又進(jìn)展為行為主義學(xué)派，代表人物有華生和斯金納等人。

2：答案B

解析鏡片是眼鏡的一部分；輪胎是汽車的一部分。桶裝水不能算是飲水機(jī)的一部分，排解A項(xiàng)。故答案選B。

3：答案C

解析

4：答案C

解析菠菜中含有草酸，草酸在人體內(nèi)假如遇上鈣和鋅便生成草酸鈣和草酸鋅，不易被人體吸取而挺直排出體外，從而影響鈣與鋅的攝取量。因此我們?cè)谑秤貌げ藭r(shí)需用開水燙一下，以降低菠菜中的草酸含量。

5：答案D

解析

6：答案D

解析

7：答案正確

解析

8：答案A,C,D

解析

9：答案A,B,D

解析環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展有影響，但不能夸大為環(huán)境決定論。

10：答案B

解析在Word中，供應(yīng)了打印預(yù)覽功能，使得用戶在打印之前就可通過屏幕看到文檔實(shí)際打印后的效果。

11：答案A,C,E

解析BD不屬于教學(xué)進(jìn)度方案的內(nèi)容。

12：答案A

解析教學(xué)，是訓(xùn)練目的規(guī)范下的、老師的教與同學(xué)的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)。

13：答案D

解析

14：答案C

解析用幽默的方式化解是突發(fā)尷尬問題的最好解決策略。

15：答案B

解析同學(xué)的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的。

16：答案C

解析

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案B

解析

19：答案A,B,C

解析環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境決定論。

20：答案C

解析

21：答案A,B,C

解析

22：答案A,D,E

解析依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)可分為：學(xué)問的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)。

23：答案C

解析盧梭是自然主義的代表人物，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的本能。所以他是一個(gè)個(gè)體本位者，主見訓(xùn)練目的應(yīng)依據(jù)個(gè)體本能需要來確定。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案A,B,C,D,E

解析

25：答案A,B,C,D,E

解析

26：答案D

解析依據(jù)認(rèn)同的概念，選D。

27：答案C

解析

28：答案B

解析

29：答案B,C,D,E

解析

30：答案錯(cuò)誤

解析

31：答案C

解析依據(jù)訓(xùn)練學(xué)理論，現(xiàn)代訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練的根本區(qū)分在于是否重視創(chuàng)新力氣的培育。

32：答案A

解析

33：答案A

解析環(huán)境決定論者認(rèn)為人的的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的訓(xùn)練等。代表人物有荀子、洛克、華生等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案D

解析班主任做好個(gè)別訓(xùn)練工作，包括做好先進(jìn)生的訓(xùn)練3-作、中等生的訓(xùn)練工作和后進(jìn)生的訓(xùn)練工作，即全體同學(xué)的訓(xùn)練。

35：答案A

解析

36：答案A

解析袁隆平突破了日本人無法實(shí)現(xiàn)的雜交水稻育種技術(shù)，選育出了第一個(gè)得到大面積應(yīng)用的雜交水稻品種——南優(yōu)2號(hào)。他于1981年榮獲我國(guó)第一個(gè)國(guó)家制造特等獎(jiǎng)，還被國(guó)際科學(xué)界稱為“雜交水稻之父”。

37：答案B

解析

38：答案A

解析

39：答案D

解析素養(yǎng)訓(xùn)練擔(dān)負(fù)著三大基本任務(wù)：第一大任務(wù)是培育同學(xué)的身體素養(yǎng)；其次大任務(wù)是培育同學(xué)的心理素養(yǎng)；第三大任務(wù)是培育同學(xué)的社會(huì)素養(yǎng)，主要由政治、思想、道德、業(yè)務(wù)、審美、勞技等素養(yǎng)構(gòu)成。

40：答案B

解析布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論認(rèn)為基本結(jié)構(gòu)就是某一學(xué)科領(lǐng)域的基本觀念，類似于平常所說的基本概念、基本學(xué)問、基本原理這“三基”。主要的不同在于，基本結(jié)構(gòu)不僅指一般原理的學(xué)習(xí)，還包括學(xué)習(xí)的看法和方法。

41：答案C

解析

42：答案B

解析應(yīng)對(duì)“天災(zāi)人禍”描述的是一種應(yīng)激的心情狀態(tài)。

43：答案D

解析

44：答案A

解析