祝各位通過考試第頁白云小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：短時(shí)記憶的信息容量是有限的，為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、4～8個(gè)組塊

B、4～9個(gè)組塊

C、5～8個(gè)組塊

D、5～9個(gè)組塊

2：訓(xùn)練力氣是老師在對(duì)訓(xùn)練本質(zhì)工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于訓(xùn)練的觀念和理性信念。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：“新教材一方面關(guān)注并充分利用同學(xué)的生活閱歷，另一方面也留意準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果……”這主要說明新教材（）。①為同學(xué)供應(yīng)了更多現(xiàn)成的結(jié)論②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系③強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法的統(tǒng)一④體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的基本思想

單項(xiàng)選擇題

A、①②

B、③④

C、②④

D、①③④

4：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、同學(xué)的主體作用

5：我國法律規(guī)定愛惜少年兒童的權(quán)利主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、生存的權(quán)利

B、受訓(xùn)練的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、受敬重的權(quán)利

E、公正消遣的權(quán)利

6：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B、近景性外部動(dòng)機(jī)

C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

7：系統(tǒng)的學(xué)校訓(xùn)練制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校訓(xùn)練的誕生而產(chǎn)生的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：社會(huì)主義學(xué)校的培育目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)所決定的教學(xué)原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則

B、直觀性原則

C、按部就班原則

D、因材施教原則

9：維納將人們活動(dòng)成敗的緣由歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、力氣凹凸

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運(yùn)氣

10：老師向同學(xué)提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、商量法

B、談話法

C、講授法

D、練習(xí)法

11：難以突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征的直觀形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模型直觀

C、圖表直觀

D、網(wǎng)絡(luò)直觀

12：一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測量的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

13：下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提問

B、劃線

C、列提綱

D、利用表格

14：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下面上的遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

E、水平遷移

15：“同學(xué)如同泥坯，他能否成型，依靠于老師的雕塑?！边@種說法忽視了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、能動(dòng)性

B、向師性

C、可塑性

D、進(jìn)展性

16：造成同學(xué)心理個(gè)別差異的緣由不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會(huì)環(huán)境

D、學(xué)校訓(xùn)練

17：個(gè)體自我意識(shí)進(jìn)展經(jīng)受的過程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、從心理自我到生理自我，再到社會(huì)自我

B、從生理自我到心理自我，再到社會(huì)自我

C、從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我

D、從心理自我到社會(huì)自我，再到生理自我

18：教學(xué)在學(xué)校整個(gè)訓(xùn)練系統(tǒng)中居于主要地位。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、顏真卿

B、褚遂良

C、歐陽詢

D、柳公權(quán)

20：與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程中的強(qiáng)、平衡而不靈敏相對(duì)應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、安靜型

B、不行遏制型

C、活潑型

D、弱型

21：馬克思主義認(rèn)為，造就全面進(jìn)展的人的根本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、從事智力勞動(dòng)

C、從事體力勞動(dòng)

D、接受訓(xùn)練

22：奧蘇伯爾依據(jù)其有意義接受學(xué)習(xí)理論，對(duì)遺忘的緣由提出的獨(dú)特說明是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、痕跡消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動(dòng)機(jī)說

23：教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：我國全面進(jìn)展訓(xùn)練中起保證作用和保持動(dòng)力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練

C、體育

D、智育

25：制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展新方法、新程序等來解決()的問題。

多項(xiàng)選擇題

A、無結(jié)構(gòu)的

B、認(rèn)知性

C、有結(jié)構(gòu)

D、無固定答案的問題

26：“訓(xùn)練”一詞最早消逝在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《孟子?盡心上》

B、《論語》

C、《說文解字》

D、《學(xué)記》

27：在訓(xùn)練活動(dòng)中，同學(xué)和老師是最基本的要素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：老師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動(dòng)律

D、組合律

29：班級(jí)規(guī)模越大，老師的看法、同學(xué)的看法和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：社會(huì)上消逝特地從事學(xué)問傳授活動(dòng)的學(xué)問分子和特地對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練的場所—學(xué)校，一般地說是在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、資本主義社會(huì)

31：老師進(jìn)展的五階段論是由（）提出的。

單項(xiàng)選擇題

A、福勒

B、布朗

C、伯林納

D、夸美紐斯

32：“人心不同，各如其面”這句話揭示老師在訓(xùn)練活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)特性

B、自主性

C、進(jìn)展性

D、主體性

33：德育要賜予每個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個(gè)體功能的生存功能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：假如個(gè)體對(duì)成功或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

A、外部、不行控和不穩(wěn)定歸因

B、外部、可控和穩(wěn)定歸因

C、外部、不行控和穩(wěn)定歸因

D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因

35：以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、安置性測驗(yàn)

B、形成性測驗(yàn)

C、成就測驗(yàn)

D、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)

36：同學(xué)在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動(dòng)作，這是什么性質(zhì)的問題?（）

單項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作幅度

B、動(dòng)作結(jié)構(gòu)

C、動(dòng)作力氣

D、動(dòng)作速度

37：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到主動(dòng)的促進(jìn)作用的遷移稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、負(fù)遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

38：通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由同學(xué)完成一些與教學(xué)活動(dòng)親熱相關(guān)的測驗(yàn)，也可以讓同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑老師的平常觀看記錄，或與同學(xué)的面談進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、正式評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

39：從現(xiàn)象上看，幽默是對(duì)事物一般規(guī)律的某種扭曲，但必需是一種有意識(shí)的理性的倒映，它離不開人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類健康心理的一種反映。依據(jù)上面陳述，可以推出下列哪一結(jié)論?（）

單項(xiàng)選擇題

A、幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來，使之產(chǎn)生規(guī)律混亂而產(chǎn)生喜劇效果

B、幽默所包含的規(guī)律性往往與正常規(guī)律有著不同之處

C、幽默需要豐富的想象力

D、人的正常思維和健康心理構(gòu)成了幽默的充分條件

40：同學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種格外的形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：下列作品、作家、國別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《歐也妮·葛朗臺(tái)》——巴爾扎克——法國

B、《基督山伯爵》一一大仲馬——法國

C、《死魂靈》——果戈理——英國

D、《紅字》——霍桑一——美國

42：依據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中學(xué)校生的身份表述是：中學(xué)校生是在國家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蛴?xùn)練機(jī)構(gòu)中接受訓(xùn)練的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、未成年公民

B、社會(huì)公民

C、一般受訓(xùn)練者

D、青少年兒童

43：教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課堂紀(jì)律

B、課堂氣氛

C、師生關(guān)系

D、同學(xué)關(guān)系

E、校風(fēng)

44：學(xué)校訓(xùn)練心理學(xué)的商量對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校訓(xùn)練中教與學(xué)的心理活動(dòng)

B、學(xué)校訓(xùn)練中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律

C、學(xué)校訓(xùn)練中人的本性及其轉(zhuǎn)變的規(guī)律

D、以上答案都不正確

45：課堂里某些占優(yōu)勢的看法與情感的綜合狀態(tài)，這種教學(xué)過程軟情境通常是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師權(quán)威

B、課堂環(huán)境

C、課堂氣氛

D、課堂管理

46：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、嘗試—錯(cuò)誤說

B、認(rèn)知—發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論

D、有意義接受學(xué)習(xí)論

47：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前運(yùn)算階級(jí)

B、感知運(yùn)動(dòng)階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

48：西方近現(xiàn)代主義藝術(shù)流派紛呈。請找出下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《向日葵》

B、《舞蹈》

C、《星月夜》

D、《印象·日出》

49：世界上最著名的智力氣表是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《比納一西蒙量表》

B、《斯坦福一比納量表》

C、《比納一推孟量表》

D、《韋克斯勒量表》

50：下列說法中反映了家庭訓(xùn)練中存在的問題的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長對(duì)孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長

E、家庭訓(xùn)練是訓(xùn)練的一個(gè)分支

51：教學(xué)信息轉(zhuǎn)換就是把課本卜的書面表達(dá)形式轉(zhuǎn)換為口語、體態(tài)、板書等表達(dá)形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

53：學(xué)校低班級(jí)兒童常常認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子。依據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段理論，這是由于他們的道德進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自我中心階段

B、權(quán)威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

54：在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問，進(jìn)展力氣與培育品德統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動(dòng)

55：少先隊(duì)輔導(dǎo)員是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、少年兒童人生的引導(dǎo)者

B、少年兒童實(shí)踐的組織者

C、少年兒童健康的服務(wù)者

D、少年兒童權(quán)益的愛惜者

E、少年兒童進(jìn)展的營造者

56：以下屬于個(gè)體差異性的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、男女性別差異

B、幼兒與少年的差異

C、同年齡人群內(nèi)部差異

D、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異

E、個(gè)體思維方式的差異

57：外鑠論的主要代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、弗洛伊德

B、華生

C、孟子

D、荀子

E、洛克

58：關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成績是關(guān)注同學(xué)階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、訓(xùn)練影響的全都性原則

60：在老師職業(yè)道德基本規(guī)范中具體體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、依法執(zhí)教

B、熱愛同學(xué)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、愛崗敬業(yè)

1：答案D

解析短時(shí)記憶的容量一般是7±2，即5～9個(gè)項(xiàng)目，平均值為7。

2：答案錯(cuò)誤

解析訓(xùn)練力氣是老師完成確定的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成確定的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。

3：答案C

解析略

4：答案D

解析取得教學(xué)成功的內(nèi)因是同學(xué)發(fā)揮主體作用。

5：答案A,B,C,D

解析依據(jù)《憲法》規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利；《訓(xùn)練法》、《義務(wù)訓(xùn)練法》、《未成年人愛惜法》的規(guī)定中，未成年同學(xué)享有受訓(xùn)練的權(quán)利、受敬重的權(quán)利和平安的權(quán)利。

6：答案C

解析內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系及其作用情境來劃分的。

7：答案正確

解析略。

8：答案A

解析

9：答案A,B,D

解析從內(nèi)在性維度上看，力氣、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。

10：答案B

解析本題考查了談話法的含義，即老師向同學(xué)提出問題并通過回答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法。

11：答案A

解析實(shí)物直觀是在接觸實(shí)際事物時(shí)進(jìn)行的，實(shí)物直觀給人以真實(shí)感、親切感，因此它有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但在實(shí)際事物中，往往難以突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案D

解析由效度的概念可知。

13：答案A

解析

14：答案B,C

解析數(shù)字運(yùn)算對(duì)字母運(yùn)算的影響是主動(dòng)的，因此是正遷移；數(shù)字運(yùn)算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。

15：答案A

解析題干的描述過于夸大老師的作用，而忽視了同學(xué)的主觀能動(dòng)性。

16：答案B

解析造成同學(xué)心理個(gè)別差異的緣由有遺傳、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校訓(xùn)練等，但不包括人際關(guān)系。

17：答案B

解析

18：答案正確

解析學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)決定的，也是我國建國以來訓(xùn)練工作閱歷的總結(jié)。

19：答案C

解析“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽詢、虞世南。“楷書四大家”是指顏真卿、趙孟頫、柳公權(quán)和歐陽詢。因此，既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽詢。故本題選C。

20：答案A

解析本題考查巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說，其中對(duì)應(yīng)強(qiáng)、平衡而不靈敏的神經(jīng)活動(dòng)類型是安靜型。

21：答案A

解析略

22：答案C

解析

23：答案正確

解析略。

24：答案A

解析

25：答案A,D

解析制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。

26：答案A

解析“訓(xùn)練”一詞，在中國最早見于《孟子?盡心上》：“得天下英才而訓(xùn)練之，三樂也?！惫收_答案為A。

27：答案正確

解析略。

28：答案B

解析老師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，便利同學(xué)識(shí)別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。

29：答案正確

解析略。

30：答案B

解析人類最早的學(xué)校消逝在埃及，我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于商代。

31：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】老師進(jìn)展的五階段論是伯林納在人工智能領(lǐng)域的專家系統(tǒng)商量以及職業(yè)專進(jìn)步展五階段理論的基礎(chǔ)上，依據(jù)老師訓(xùn)練專業(yè)學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)、把握狀況提出的。

32：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】“人心不同，各如其面”是指人的內(nèi)心世界各不相同，就好像他們的外貌各不相同一樣，這句話提示在訓(xùn)練過程中，老師要關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特性，因材施教。

33：答案正確

解析

34：答案C

解析將成功或失敗歸因于任務(wù)難度，這屬于外部的、不行控和穩(wěn)定歸因。同樣，將成敗歸因于努力，它屬于內(nèi)部的、可控的穩(wěn)定因素。

35：答案A

解析以分班、分組為測驗(yàn)根本目的的是安置性測驗(yàn)。

36：答案B

解析同學(xué)學(xué)習(xí)體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動(dòng)作特點(diǎn)可知應(yīng)為動(dòng)作結(jié)構(gòu)。

37：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到主動(dòng)的促進(jìn)作用的遷移屬于正遷移。

38：答案A

解析題干是對(duì)形成性評(píng)價(jià)的闡釋。

39：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】幽默只是對(duì)一般規(guī)律的某種扭曲，而不是產(chǎn)生規(guī)律混亂，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。既然幽默是對(duì)一般規(guī)律的某種扭曲，那么它包含的規(guī)律當(dāng)然跟正常規(guī)律不一樣了，所以B項(xiàng)正確。從題干中無法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項(xiàng)屬無關(guān)選項(xiàng)。D項(xiàng)“它離不開人的正常思維和健康的心理”說明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。

40：答案正確

解析同學(xué)的學(xué)習(xí)與人類的一般學(xué)習(xí)既相聯(lián)系又相區(qū)分，是一種格外形式。

41：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】果戈理是俄國作家。

42：答案A

解析從我國頒布的《憲法》、《未成年人愛惜法》、《訓(xùn)練法》、《義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師法》等法律法規(guī)中可以得知，對(duì)中學(xué)校生的全面表述是：中學(xué)校生是在國家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蛴?xùn)練機(jī)構(gòu)中接受訓(xùn)練的未成年公民。

43：答案A,B,C,D,E

解析【解析】教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等屬于社會(huì)環(huán)境

44：答案B

解析學(xué)校訓(xùn)練心理學(xué)就是一門商量學(xué)校訓(xùn)練情景中學(xué)(同學(xué))、教(老師)、環(huán)境