初中教師心得體會(huì)(15篇)一、呈現(xiàn)情境，導(dǎo)入教學(xué)。

這是一個(gè)老生常談的問題，卻不容無視。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得奇妙，不僅能喚起學(xué)生的求知欲望，而且還可以燃起學(xué)生才智的火花，主動(dòng)地去獵取學(xué)問。例如，杜靜教師講《澳大利亞》時(shí)，首先展現(xiàn)了一組有關(guān)澳大利亞的國(guó)徽、自然景觀的圖片，學(xué)生從情感上產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)欲望，增加了學(xué)習(xí)興趣，效果很好。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。使學(xué)生學(xué)得輕松、教師組織的到位。充分表達(dá)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念。在今后我們的課堂上應(yīng)當(dāng)少用“上節(jié)課我們講了”“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)”之類的語(yǔ)言導(dǎo)入，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)地奇妙一點(diǎn)，會(huì)收到事半功倍的效果。

二、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受與體驗(yàn)動(dòng)身，使課堂教學(xué)嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生生活。

本次聽課活動(dòng)中，杜靜教師在課堂教學(xué)上注意引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受和體驗(yàn)動(dòng)身，去理解學(xué)問，收到深入淺出的效果。她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時(shí)所選取的例子都是從現(xiàn)實(shí)生活中選取，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問，最終再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活嚴(yán)密聯(lián)系起來。學(xué)生發(fā)言熱鬧，思索積極，參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率自然也能提高。

三、以問題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次聽課活動(dòng)，杜靜教師在設(shè)計(jì)問題方面做得特別好。她注意問題設(shè)計(jì)地啟發(fā)性。例如杜靜教師提出這樣問題：為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)興旺?既引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索參加到課堂教學(xué)中來，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步綻開探究學(xué)習(xí)。這樣以問題為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被悅耳變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動(dòng)去思索，主動(dòng)在上課時(shí)爭(zhēng)論，主動(dòng)尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣深厚，積極性比擬高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。

四、教師巧用多媒體，突出導(dǎo)學(xué)案實(shí)效性。

多媒體幫助地理教學(xué)，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的力量，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。杜靜教師預(yù)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實(shí)，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。課件設(shè)計(jì)精致，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際狀況，令人耳目一新。

今日，我從不同學(xué)科的實(shí)際課堂教學(xué)中體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，我既可以領(lǐng)會(huì)她的勝利的妙處，又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。同時(shí)我也感到自己的教學(xué)中存在的缺乏之處，有很多問題有待于今后進(jìn)一步完善。

初中教師心得體會(huì)2

從XX月XX號(hào)到XX月XX號(hào)，短短的六個(gè)星期，卻讓我收獲了可以珍藏一輩子的記憶與閱歷。在--實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是“班主任”和“語(yǔ)文教師”，學(xué)習(xí)班級(jí)治理閱歷及教學(xué)閱歷，同時(shí)，我還擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，處理實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)事務(wù)。這重重身份，雖然加重了自身的負(fù)擔(dān)，有些時(shí)候甚至是力不從心，但是當(dāng)實(shí)習(xí)完畢后，我發(fā)覺我已經(jīng)多了一份理智和成熟。

作為實(shí)習(xí)班主任，我?guī)У陌嗉?jí)是XX班，一個(gè)班級(jí)人數(shù)最多，成績(jī)?cè)谀甓蔚陌嗉?jí)。班主任X教師，是一位特別盡職盡責(zé)，敢于大膽創(chuàng)新、擅長(zhǎng)治理的教師。由于是初三年段，學(xué)生的課程比擬多，作業(yè)也比擬繁重，所以和學(xué)生的溝通時(shí)間較少，在班級(jí)治理這塊沒有太大的熬煉空間，盡管如此，我還是通過與班主任X教師的溝通，總結(jié)出了治理班級(jí)的一些看法：

1、事無巨細(xì)，要敢管，要多管。班級(jí)的治理并不是一件易事，要把一個(gè)XX號(hào)學(xué)生的班級(jí)管好更是不易。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺了X教師在班級(jí)治理時(shí)，不僅是治理班級(jí)的紀(jì)律，還治理衛(wèi)生、學(xué)生的儀容儀表、學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)，甚至晚上幾點(diǎn)休息等，雖然有些時(shí)候顯得有些多余，但是對(duì)于初三學(xué)生來說，這樣的治理是必要的。從課內(nèi)到課外，班主任都沒有放棄對(duì)學(xué)生狀況的了解，這種盡職盡責(zé)對(duì)于一個(gè)教師來說，是難能珍貴。

2、制定班規(guī)、治理規(guī)劃等。無法規(guī)不成方圓，許多時(shí)候話說了，但是學(xué)生不肯定能夠理解或者記祝在初三1班的教室里，我看到了班主任為班級(jí)制定的一整年班級(jí)規(guī)劃，里面包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、班會(huì)等方面，涉及了關(guān)于學(xué)生利益的各個(gè)方面，讓學(xué)生清晰地知道班級(jí)治理的規(guī)劃，能夠參加到班級(jí)的治理中。在衛(wèi)生治理方面，班主任也將一整年的值日生安排用表格的形式做出來，貼在公告欄上，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己做衛(wèi)生的日期，這有利于學(xué)生間的彼此監(jiān)視。將班級(jí)事務(wù)以規(guī)定制度的形式確定下來，有利于增加治理的強(qiáng)制性，樹立治理的威信。

3、學(xué)會(huì)扮演多重角色。班主任的主要工作是治理班級(jí)，但是除了治理，班主任要做的主要是溝通，與學(xué)生間的融洽溝通有助于班級(jí)的治理工作。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺X教師在治理班級(jí)的時(shí)候，能夠做到課內(nèi)課外多重角色，課內(nèi)嚴(yán)厲有威信，課外親切活潑好溝通，在學(xué)生的心目中，他不僅是一位好班主任，更是一位交心的“大哥”，扮演好多重身份，不僅可以增進(jìn)與學(xué)生間的溝通，還可以培育學(xué)生對(duì)教師的信任感。

4、實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師讓我有了第一次授課的經(jīng)受，雖然以前也參與過類似的教學(xué)競(jìng)賽，但是這次的實(shí)習(xí)卻讓我成了一名真正的“語(yǔ)文教師”，能夠有一個(gè)多月的時(shí)間與學(xué)生共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我的語(yǔ)文指導(dǎo)教師是一名特別優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，雖然我沒有聽過她上過的課，但是從她對(duì)我教案的修改來看，我依舊受益匪淺，她的仔細(xì)、她的思路讓我深知當(dāng)好一名好語(yǔ)文教師的不易，也讓我學(xué)習(xí)到了當(dāng)一名好語(yǔ)文教師的方法：

1、寫好教案，充分預(yù)備。磨刀不誤砍柴工，寫出一份好的教案，雖然說比擬費(fèi)時(shí)，但是卻有助于課堂教學(xué)。在實(shí)習(xí)期間，我一共上過五篇課文，每篇課文根本上是兩個(gè)課時(shí)，我寫教案的習(xí)慣是至少提前兩天把教案完成，完場(chǎng)教案后，就會(huì)拿給指導(dǎo)教師李航教師看。她看我的教案時(shí)都會(huì)仔細(xì)地批改，仔細(xì)思索上課的流程，爭(zhēng)論更好的提問方案，以利于更好地引導(dǎo)學(xué)生。一份好的教案還可以表達(dá)出一個(gè)教師的學(xué)問積存，所以淵博的學(xué)問對(duì)于一個(gè)教師來說顯得很重要，尤其是語(yǔ)文教師。

2、站在學(xué)生的角度，對(duì)癥下藥?，F(xiàn)在的教學(xué)方式不提倡灌輸式的教學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，互動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，但是在互動(dòng)的時(shí)候要記住考慮不同學(xué)生的水平，不能主觀去臆想學(xué)生的水平，更不能以自己的水平去衡量學(xué)生，在對(duì)癥下藥的同時(shí)循序漸進(jìn)，為不同層次的學(xué)生供應(yīng)更適合他們的理解方式。

3、自然大方，不急不躁。這是作為一名教師最根本的素養(yǎng)，但是也是很重要的素養(yǎng)，作為實(shí)習(xí)教師，平常的熬煉時(shí)機(jī)較少，所以有不少實(shí)習(xí)教師在臺(tái)上會(huì)緊急，導(dǎo)致語(yǔ)速偏快或是思路混亂等缺乏，這會(huì)嚴(yán)峻影響到課堂的教學(xué)。實(shí)習(xí)教師應(yīng)當(dāng)多多利用站在臺(tái)上的時(shí)機(jī)，培育自己的課堂授課感覺，盡快做到不怯場(chǎng)，自然大方，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，授課不急不躁。另外，不管是實(shí)習(xí)班主任還是實(shí)習(xí)教師，都必需有愛心，情愿多花時(shí)間與學(xué)生溝通，不戴著有色眼鏡看學(xué)生，公平對(duì)待每位學(xué)生，這樣有利于學(xué)生改善對(duì)教師的印象，有助于教師的治理和教學(xué)。

實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的身份，讓我學(xué)會(huì)更好地與他人溝通，學(xué)會(huì)更好地協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)隊(duì)的工作，同時(shí)也學(xué)會(huì)更好地統(tǒng)籌自己的時(shí)間。

短短的四十多天很快就完畢，我也收獲了很多，但是我清晰地知道此時(shí)的學(xué)習(xí)是為了以后更好的進(jìn)展，我會(huì)帶著實(shí)習(xí)期間的珍貴閱歷連續(xù)努力，連續(xù)奮斗!

初中教師心得體會(huì)3

初中骨干教師濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

補(bǔ)浪河中學(xué)劉軍亮

五月六日至十日，我有幸參與了榆陽(yáng)區(qū)教研室組織的初中骨干教師赴濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在此期間我參觀了昌樂二中、昌樂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰坊五中、濰坊一中，傾聽了濰坊市教育局韓吉東副局長(zhǎng)和濰坊市廣文中學(xué)趙桂霞校長(zhǎng)以及各學(xué)校教務(wù)主任所做的專題報(bào)告。一個(gè)總體的感覺那就是不虛此行、受益匪淺。有限的空間、精巧的布局、特色的文化、高效的課堂、精彩的講解，令教師們徜徉校園，流連忘返，贊美不已。整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一堂生動(dòng)、實(shí)際、深刻的開放課，我在思想上都受到了劇烈的震撼。

1、更新觀念，確立先進(jìn)的辦學(xué)理念。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想的高度打算學(xué)校進(jìn)展的高度，有什么樣思想的校長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)校。學(xué)校為了實(shí)行跨越式進(jìn)展就肯定要在思想觀念上來一個(gè)大轉(zhuǎn)變，要敢于突破，大膽思進(jìn)，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)出擊，變畏難發(fā)愁為迎難而上，變形式主義為求真務(wù)實(shí)。

2、明確目標(biāo)，走特色辦學(xué)之路。

思路打算出路，只有科學(xué)明晰的思路，才有跨越式的進(jìn)展。學(xué)校必需確定自己的辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)精確定位，注意學(xué)校現(xiàn)有的底子、根底，借鑒別人的好的閱歷、做法，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，在促進(jìn)學(xué)生全面安康進(jìn)展的根底上走特色辦學(xué)之路。

3、練好內(nèi)功，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。

要立足學(xué)校實(shí)際，制定校本教研規(guī)劃，調(diào)動(dòng)教師積極性，喚醒教師工作激情，挖掘教師潛力，現(xiàn)代教育對(duì)教師提出了越來越高的要求，要?jiǎng)偃维F(xiàn)代教育進(jìn)展的需要，強(qiáng)化校本培訓(xùn)是刻不容緩的重任，要從他們的師德、教育思想、教育力量、專業(yè)素養(yǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)、科研力量等方面來提升教師的素養(yǎng)，把師資隊(duì)伍的建立納入標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的軌道。

4、優(yōu)化環(huán)境，陶冶學(xué)生高尚情操。

我們所到的五所學(xué)校，都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得非常完善，校園清潔優(yōu)雅，內(nèi)涵豐富，我們要依據(jù)自己的實(shí)情，本著“樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、高雅、有用”的原則，細(xì)心設(shè)計(jì)，合理布局，營(yíng)造良好的氣氛，讓學(xué)生隨處可以感受到人文性的教育。

5、文化育人。

“以校園文化建立為抓手”，在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化領(lǐng)域狠下功夫，突出辦學(xué)思想，讓校長(zhǎng)的辦學(xué)理念成為師生共同認(rèn)同的價(jià)值追求；突出行為自覺，讓校長(zhǎng)的辦學(xué)理念成為師生共同落實(shí)的自覺行為；突出文化育人，讓學(xué)校的墻面地板會(huì)說話，花草樹木都育人，繼而實(shí)現(xiàn)“文化育人、以文化人”的目標(biāo)。

6、突破創(chuàng)新，打造高效課堂。

針對(duì)我校實(shí)際，許多教師還停留在“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)狀態(tài)，應(yīng)大力宣傳“班級(jí)自主治理、小組合作探究”的教學(xué)模式，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，讓教師解放，讓學(xué)生成長(zhǎng)，把時(shí)間還給學(xué)生，但也不能盲目和茫然，在自己的各學(xué)科組還沒有形成獨(dú)特、完備的模式的狀況下，應(yīng)仿照、借鑒別人的好的做法，結(jié)合自己的校情，漸漸嘗試和推廣。如濰坊昌樂二中的“271”模式，就不失為一種好的方式。要向課堂要效率，讓每一節(jié)課出高效。

他山之石，可以攻玉；他鄉(xiāng)之水，可借清源。轉(zhuǎn)變不了的我們無需轉(zhuǎn)變，可以轉(zhuǎn)變的我們必需轉(zhuǎn)變。如何將別人的先進(jìn)辦學(xué)理念、打造特色學(xué)校的方法運(yùn)用到我們的學(xué)校治理中，如何將打造高效課堂、全面提高學(xué)生素養(yǎng)的措施應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，是我們培訓(xùn)之后的工作重點(diǎn)。我們要準(zhǔn)時(shí)地吸取外地先進(jìn)閱歷，結(jié)合本校實(shí)際，持之以恒，堅(jiān)持不懈地做好本校本學(xué)科的工作。

初中教師心得體會(huì)4

通過這幾年的課堂教學(xué)改革與自己對(duì)教學(xué)心得的討論，教學(xué)成績(jī)很突出，教法深受學(xué)生寵愛，本人也悟出了提高初中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)心得，在此和大家一起來探討：

一、重視啟蒙興趣

俗話說：興趣是最好的教師。九年級(jí)化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的思維力量、制造力量、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，可以從開發(fā)非智力入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體制造情景，仔細(xì)組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、好玩的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最長(zhǎng)久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力，以及學(xué)生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有教師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進(jìn)展，教師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的教學(xué)效果，因此，我在教學(xué)中很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新知道能自然過度，為學(xué)生承受新學(xué)問作了鋪墊。同時(shí)，講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂明白，對(duì)大局部學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重視夯實(shí)根底學(xué)問和根本技能。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學(xué)生承受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都掌握試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。

二、重視試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得學(xué)問和試驗(yàn)技能，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成局部。

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)試驗(yàn)最感興趣，只要課堂上一做試驗(yàn)，大家都興趣驟升，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、分析試驗(yàn)現(xiàn)象、培育學(xué)生的觀看力量，分析問題的力量，充分發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)在教學(xué)中的作用。

三、教師要重視教學(xué)勤反思

新課程強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思;

即教學(xué)前反思明確這堂課我要做什么?

教學(xué)中反思確定怎么做?

教學(xué)后反思做的怎么樣?如何改良提高，取得更好的效果?等等。

教師平常要重視對(duì)教材的理解、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)展不斷思索和下功夫，不斷地總結(jié)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法，使之更適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，通過反思發(fā)覺問題，找出緣由和解決方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)閱歷，既提高自身的教育教學(xué)力量和教研水平，也有利于提高教學(xué)效果。

初中化學(xué)教學(xué)閱歷得心體會(huì)

本著教育事業(yè)即為生命教育的信念，在黑田鋪中學(xué)從事教學(xué)工作十多年以來，我努力地使自己盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，仔細(xì)地備好每一節(jié)課、上好每一堂課;認(rèn)真批改每一份作業(yè);并且盡可能地多聽課，多與同組教師溝通、學(xué)習(xí)。

在這十多年以來，收獲不少，成長(zhǎng)很多，但仍有缺乏之處第一月的教學(xué)工作對(duì)于每個(gè)新教師的角色轉(zhuǎn)換及成長(zhǎng)來說都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上我很慶幸自己來到了黑田鋪中學(xué)，由于在這里每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)懷新教師的成長(zhǎng)，每一個(gè)教師都很熱心幫忙、指導(dǎo)新教師，這一切對(duì)于我這幾個(gè)月以來的教學(xué)工作及各方面的成長(zhǎng)都有很大的幫忙。學(xué)校給新教師供應(yīng)了多方面的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)時(shí)機(jī)，如與試驗(yàn)中學(xué)的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，使我們有更多的時(shí)機(jī)向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí);還有本校的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，使我們獲得更多的指導(dǎo)時(shí)機(jī)，教學(xué)誤點(diǎn)得以準(zhǔn)時(shí)解決，有更明確的努力方向;而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們供應(yīng)了更多的成長(zhǎng)空間。在這些活動(dòng)中我學(xué)到了許多東西，感受頗深，現(xiàn)談一談自己的一些心得體會(huì)：

首先是在結(jié)對(duì)的聽、評(píng)課中感到上一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)作到以下三點(diǎn)：

一、學(xué)問把握精確;

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;

三、教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個(gè)新教師要上好一節(jié)課，需要我們作到以下幾個(gè)方面：

一、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我;

二、充分了解學(xué)生;三、熟識(shí)各種教學(xué)策略、技巧;四、有應(yīng)對(duì)力量、對(duì)突發(fā)大事的準(zhǔn)時(shí)處理力量。初中化學(xué)教師的任務(wù)是：教會(huì)學(xué)生化學(xué)學(xué)問，用化學(xué)的眼光看問題，使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì)。而初中化學(xué)教師的功力表達(dá)為：一、流暢性，包括語(yǔ)言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性;二、嫻熟性，包括學(xué)問的精確性、學(xué)問的把握、對(duì)教堂的掌握三、深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感受：學(xué)習(xí)溝通貴在實(shí)，集體備課貴在實(shí)，實(shí)行集體備課的目的在于張揚(yáng)教師共性，挖掘集體才智，真正實(shí)行大腦資源共享。在集體備課中努力做到四統(tǒng)

1、統(tǒng)一思想、形成合力;統(tǒng)一進(jìn)度、齊頭并進(jìn);

2、取長(zhǎng)補(bǔ)短;統(tǒng)一練習(xí)、高效輕負(fù)。

3、分析教材、分析教學(xué)狀況，特殊是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4、討論和精選習(xí)題，合理掌握作業(yè)負(fù)擔(dān)。在集體備課溝通討論教法、學(xué)法的閱歷，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責(zé)任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心討論課堂教學(xué)規(guī)律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定具體的拾遺補(bǔ)缺措施。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面把握教學(xué)大綱，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂構(gòu)造方式，設(shè)計(jì)出最正確教學(xué)方案，分時(shí)寫好教案。堅(jiān)持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課作出簡(jiǎn)要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長(zhǎng)保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處批閱和存檔。

集體備課時(shí)還必需做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段;議課后的心得體會(huì);議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到五備;備教材：仔細(xì)鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的學(xué)問要求。在此根底上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的詳細(xì)意見，提出落實(shí)雙基、雙力的詳細(xì)方法。備學(xué)生：教師要考慮學(xué)生學(xué)問狀況，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，充分猜測(cè)學(xué)生在理解把握本章本節(jié)教材時(shí)易消失的問題，把握學(xué)生可能消失的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、把握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備教材、備學(xué)生的根底上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

備思想教育：教學(xué)過程力爭(zhēng)做到學(xué)問性與思想性有機(jī)結(jié)合，留意素養(yǎng)力量培育、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)展行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?。備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書上的練習(xí)題教師自己要先做一次。

正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，表達(dá)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、試驗(yàn)安排、作業(yè)布置等根本要素，卷容干凈，格式標(biāo)準(zhǔn)，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。提倡寫電子教案。每課或每單元完畢后，提倡寫教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失最終是關(guān)于教研活動(dòng)的感受：每次在教研組的評(píng)審活動(dòng)中，我都能從聽課評(píng)課活動(dòng)中受到了許多啟發(fā)，對(duì)比自己的日常教學(xué)，發(fā)覺有些課沒能很好的利用學(xué)生已有的生活閱歷，讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)就是對(duì)已有閱歷的再發(fā)覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，這是我在教研活動(dòng)后找到的差距。

結(jié)合仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》這本書，我感受很深，讓學(xué)生的閱歷與化學(xué)學(xué)問融為一體，感受化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力是我們化學(xué)教師的責(zé)任。我們相互鼓勵(lì)，在學(xué)校為我們搭設(shè)的舞臺(tái)上，合作探究，讓學(xué)生真正經(jīng)受、感受化學(xué)學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展、形成和應(yīng)用的過程，探究適合促進(jìn)各層次學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的有效途徑。我深深地體會(huì)到：化學(xué)教學(xué)已不在是以傳授化學(xué)學(xué)問為目的了，而是更加關(guān)注在化學(xué)教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問的形成過程和思維方式的多樣化。我們學(xué)校從日常教學(xué)討論著手，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的心得和自己的感悟?qū)懭胛业幕瘜W(xué)教案集里。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，充分挖掘和培育具有創(chuàng)新力量的學(xué)生。我在教研組內(nèi)做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，探討開放題的解題過程，把各自的解題方法拿出來爭(zhēng)論，確定最正確的解題方案。為學(xué)生們講解最正確的解題方法，我在吸取大家的優(yōu)勢(shì)中，注意按肯定的挨次、方向去培育學(xué)生綻開思維，把思維的開放性與有序性結(jié)合起來，我自身的綜合力量也得到了提升。

以上就是一年來本人教學(xué)工作的幾個(gè)方面的心得體會(huì)，在學(xué)校制造的時(shí)機(jī)中、各位教師的幫忙下及本人自身的努力，在這一年的教學(xué)工作中我取得了肯定的成績(jī)，但仍存在缺乏之處，我將在今后的教學(xué)工作中連續(xù)努力，從各方面不斷提高自身的教學(xué)水平。

初中教師心得體會(huì)5

暑假里我又要踏上家訪的征途。家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，急躁傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

我首先來到同學(xué)的家里，這是一位外來務(wù)工的子弟，家長(zhǎng)對(duì)我的到來感到非常意外和興奮，我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)以及各方面的表現(xiàn)，確定孩子在本學(xué)期踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)我們的教育賜予了高度評(píng)價(jià)和鼓舞，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建立等也進(jìn)展了溝通。

學(xué)生于非對(duì)我的到來開頭特別緊急，站在門口不知所措，以為教師是來向家長(zhǎng)告狀的，我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向和想法都表達(dá)出來了，家長(zhǎng)也準(zhǔn)時(shí)了解了孩子的內(nèi)心世界。通過這次家訪我體會(huì)到了電話訪問所不能到達(dá)的效果，面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

許多家長(zhǎng)對(duì)教師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落“，自己在教師的心中不是可有可無的，教師總是在凝視和關(guān)懷著自己。

在家訪中我還了解到有相當(dāng)一局部家長(zhǎng)成天忙于生計(jì)，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反響：教師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加，家訪則是這一系統(tǒng)工作中的重要一環(huán)。通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

初中教師心得體會(huì)6

星期一，我校開了一個(gè)關(guān)于“教師家訪”的會(huì)議。發(fā)動(dòng)我校每個(gè)教師去學(xué)生家里走一走、看一看，了解學(xué)生的家庭狀況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)狀況等。

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，這周悄然聲息地完畢了。穿著運(yùn)動(dòng)裝，帶著“教師家訪記錄表”，拿著筆跟著學(xué)生一起去家訪了。

一路上，和學(xué)生們有說有笑的，很快就到了王忠武同學(xué)的家了，到他家時(shí)，他的父母并不在家，父親在外打工，母親在不遠(yuǎn)處的地里干活。觀察我們?nèi)チ?，就回來了。我向她作了自我介紹后，并坐下來和她聊了起來，我問她：“你們家現(xiàn)在的家庭狀況怎樣？”她說：“我們家的生活條件一般啊，孩子他爸在外打工，一個(gè)月能掙千把塊錢?！薄皩?duì)于你們這種狀況，你有足夠的時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)嗎？”我接著又問。她答復(fù)說：“翁教師，說實(shí)話，我們大人都沒讀多少書，根本不懂，每次放學(xué)回家，我們大人只是叮囑一句要他搞學(xué)習(xí)。有時(shí)根本不聽我們大人的，這一年還好，不用我們提示了，能夠自覺完成作業(yè)，還多虧了你啊，對(duì)娃兒負(fù)責(zé)?！闭f到這里，我突然堵塞了。內(nèi)心有股沖動(dòng)，有種蕩然回腸的感覺。我想不僅是我，作為任何一個(gè)教師，聽到家長(zhǎng)這樣的話語(yǔ)，內(nèi)心多多少少會(huì)有一些觸動(dòng)吧。

通過這次家訪，我真的體會(huì)到了家長(zhǎng)“盼兒成龍，盼女成鳳”的心。所以，在以后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)一起溝通、一起合作，為學(xué)生制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)當(dāng)一位合格的人民教師。

初中教師心得體會(huì)7

11月15—22日，學(xué)校組織我校局部教師到成都青白江大灣中學(xué)，大邑縣的安仁中學(xué)學(xué)習(xí)、取經(jīng)。大灣中學(xué)是國(guó)家級(jí)示范高中，升學(xué)率高，上重點(diǎn)人數(shù)多，每年不乏多人進(jìn)入全國(guó)名牌大學(xué)。安仁中學(xué)雖屬于一個(gè)鎮(zhèn)中學(xué)，生源質(zhì)量與米易中學(xué)差不多。但在升學(xué)率上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于米易中學(xué)，每年都有幾十名同學(xué)進(jìn)入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。有幸去這兩所學(xué)校學(xué)習(xí)，收益頗多。聽取了思維教師的上課，且深入的了解了兩校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，感受如下：

一、大力提倡課堂教學(xué)師生互動(dòng)：課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的平臺(tái)，不是教師個(gè)人展現(xiàn)的舞臺(tái)。兩校教師在課堂教學(xué)中充分展現(xiàn)了這一點(diǎn)，通過細(xì)心備課，幽默語(yǔ)言，嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際，嫻熟駕馭和處理課堂的偶發(fā)大事，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參加課堂互動(dòng)的激情，充分表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有效地大面積地實(shí)施了教學(xué)，到達(dá)了教學(xué)目的。

二、充分提高課堂教學(xué)效率：精選練習(xí)，細(xì)心組織學(xué)生課堂訓(xùn)練，課前充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，課堂上洞察學(xué)生對(duì)學(xué)問的把握狀況。全面做到不需要講的不講，不需要多講的少講，對(duì)學(xué)生消失的疑問，疑難學(xué)問重講細(xì)講。準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生信息，準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)生存在的問題，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，加大訓(xùn)練量，有效地提高了課堂效率。

三、課堂教學(xué)灌輸課改思想：隨著素養(yǎng)教育地推動(dòng)，各地紛紛實(shí)行課改。四川也勢(shì)在必行，將在不遠(yuǎn)的將來實(shí)行新課改，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生素養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)際力量和綜合力量。這對(duì)教師提出了更高的要求，在課堂教學(xué)中漸漸滲透這一教學(xué)思想，以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求。

四、強(qiáng)調(diào)融洽和諧的師生關(guān)系：要讓學(xué)生喜愛一門學(xué)科，專心去學(xué)習(xí)這門學(xué)科，則他肯定要喜愛這個(gè)教師。而一個(gè)教師要被學(xué)生承受和喜愛，則必需加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)問和師德修養(yǎng)。只有豐富的專業(yè)學(xué)問，良好的職業(yè)素養(yǎng)，全身心的投入到教學(xué)教育工作中，真正的喜愛關(guān)懷自己的學(xué)生，去幫忙他們，解決他們學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，思想上的問題，才能被學(xué)生喜愛喝承受。也才能使得他們?nèi)Φ膶W(xué)好你所教的學(xué)科。

五、創(chuàng)設(shè)幽默、輕松、幽默的課堂環(huán)境：現(xiàn)代社會(huì)條件下，板著一副面孔，一本正經(jīng)，架著老花鏡。一個(gè)現(xiàn)代孔乙己的老夫子形象必定不會(huì)被學(xué)生所承受。這樣的課堂等于給學(xué)生唱催眠曲。

六、課堂教學(xué)滲透德育教育：不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情?，F(xiàn)代的高中生已經(jīng)具備了明辨是非的力量，課堂教學(xué)中實(shí)時(shí)的進(jìn)展一些德育教育，會(huì)讓學(xué)生更加敬重你，他們會(huì)感受到來自你真實(shí)的關(guān)心與愛。從而更好的提高他們學(xué)習(xí)你這門學(xué)科的興趣，更好的提高課堂效果。

總之，外出學(xué)習(xí)一周，開闊了眼界，學(xué)到了許多有用的東西。查找到了自己工作中的一些缺乏。使得自己的教學(xué)思想、學(xué)問都得到了提高。特別感謝學(xué)校賜予的這次時(shí)機(jī)。

初中教師心得體會(huì)8

周國(guó)平先生曾說過：“嚴(yán)格地說，只有素養(yǎng)教育才配稱作教育。若不是著眼于素養(yǎng)，僅僅傳授一些專業(yè)學(xué)問和職業(yè)技能，就只可叫作培訓(xùn)，不行妄稱教育。若掛著教育之名而實(shí)際上對(duì)素養(yǎng)起了壓制、扭曲、摧殘的作用，那只能說是偽教育和反教育了?！蔽覀円部梢杂眠@段話，從另一個(gè)角度來理解和解讀帕克·帕爾默的觀點(diǎn)——教師自己千萬(wàn)不能失去心靈，也千萬(wàn)不能失去對(duì)學(xué)生美妙心靈的引導(dǎo)?！敖?jīng)師”傳授學(xué)問技能，“人師”引領(lǐng)心靈成長(zhǎng)，這就是“經(jīng)師”和“人師”的區(qū)分。

《教學(xué)士氣——閑逛教師心靈》這本書直面教師的內(nèi)心世界，同時(shí)也向我們展現(xiàn)了共同體的無限魅力。在這個(gè)共同體中，誰(shuí)是主體呢？既非教師和學(xué)生，也非學(xué)科或關(guān)于它們的課本、解釋它們的理論，而是求知者永久聚攏其四周的“宏大事物”。那么，怎么來解釋這個(gè)宏大事物呢？做了如下的例舉：

“我所指的是生物學(xué)的基因和生態(tài)系統(tǒng)、哲學(xué)和神學(xué)的隱喻和參照系、文學(xué)素材中背叛與寬恕以及愛與失的原型。我所指的是人類學(xué)的人為現(xiàn)象和族裔，工程學(xué)的原料的限制和潛能，治理學(xué)的系統(tǒng)規(guī)律，音樂和藝術(shù)的外形和顏色，歷史學(xué)的奇怪和模式，以及法學(xué)領(lǐng)域里難以捉摸的正義觀等。”

這個(gè)“宏大事物”或許難以定義，但通過這么多的例舉我們應(yīng)當(dāng)都能理解。當(dāng)我們都關(guān)注于這個(gè)“宏大事物”，為這個(gè)“宏大事物”深深吸引和著迷時(shí)，教育的共同體就會(huì)處于最正確、最優(yōu)的狀態(tài)。比方，圍繞“宏大事物”而產(chǎn)生多元的觀點(diǎn)；對(duì)一些現(xiàn)象采納多重含義的解釋；歡送有創(chuàng)見性的爭(zhēng)辯，沒有生氣和偏見；彼此間真誠(chéng)相待；體驗(yàn)謙卑，心存敬畏，等等。

就我的理解，教育共同體中的“宏大事物”，其實(shí)也造就了全部卷入者的共同愿景和目標(biāo)，大家專注于“宏大事物”這一主體，彼此敬重，坦誠(chéng)相對(duì)，教師既不是肯定的權(quán)威，學(xué)生也不會(huì)永久不犯錯(cuò)誤。為了說明什么是真正的教育共同體，為我們描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：一位優(yōu)秀的教師與一群五歲的小孩圍坐在地板上，一齊讀一個(gè)關(guān)于大象的故事。透過那些孩子的眼睛，幾乎可以觀察圓圈的中心真的有一只大象！而且以那件宏大事物作為媒介工具，其他的宏大事物也進(jìn)入房間，例如語(yǔ)言和傳達(dá)意義的符號(hào)。

初中教師心得體會(huì)9

最近，全國(guó)各地的學(xué)校安全事故頻發(fā)，于是六溝初中開展了全校規(guī)模的安全教育活動(dòng)。

學(xué)生的安全，是一件牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感事情：學(xué)生安全，家長(zhǎng)放心，學(xué)校順心，政府安心。尤其是初中的學(xué)生們，正值美妙的青少年時(shí)期，他們肩負(fù)著家庭的盼望和民族的將來，萬(wàn)萬(wàn)不能由于一個(gè)安全事故就斷送了他們美妙的將來甚至年輕的生命。穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對(duì)和諧校園建立起著重要的作用。所以，學(xué)校集中開展安全教育培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的人身安全、社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)都有至關(guān)重要的作用。

加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)，思維，習(xí)慣，安全防護(hù)，應(yīng)急和自救的技能和學(xué)問，做到安全教育“每天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的大事。

學(xué)校在對(duì)全體教師進(jìn)展安全教育培訓(xùn)時(shí)，主要從以下幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校園安全：

一、加強(qiáng)門衛(wèi)值班室的治理，嚴(yán)格門衛(wèi)工作職責(zé)，杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園，防備意外損害事故的發(fā)生。

二、每周要對(duì)校園內(nèi)的全部設(shè)施、場(chǎng)所檢查，消退一切安全隱患。尤其留意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查。努力為廣闊的同學(xué)們、教職工制造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

三、常常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展安全學(xué)問講座，做好學(xué)校晨訓(xùn)的安全教育工作，使廣闊學(xué)生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念。

四、對(duì)校園外大路必需要高度重視，設(shè)交通警示牌，每時(shí)每刻提示學(xué)生隨時(shí)留意安全，提高警覺。

五、學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會(huì)自救，他救的常識(shí)、記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話：“119”----火警、“110”----報(bào)警、“120”----急救、“122”----交通事故報(bào)警、打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)狀況、顯著特征。

六、還有生活中要留意的很多安全措施，例如：，怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害安康等等的安全常識(shí)，回家返校路上安全，防溺水。

總之，校園安全是大事，只有群防群治，提高預(yù)防意識(shí)，加強(qiáng)治理，才能營(yíng)造布滿生氣和活力的校園環(huán)境，讓我們一起共同努力吧。

初中教師心得體會(huì)10

這次去到學(xué)生家里家訪，我感受許多，做一名教師，我時(shí)刻在為自己的工作而感到傲慢，能夠教育好學(xué)生，能夠在這份工作當(dāng)中找到自己的定位，找到自己的價(jià)值，只是感覺特別不錯(cuò)的，我也始終在給自己找各種各樣的理由，給自己找一些工作的借口，讓自己更加有責(zé)任心地去發(fā)揮自己的力量，這次的家訪特別的有內(nèi)容，也特別的讓我有感受，我也在其中有一些心得，這樣說只有圍棋體愛護(hù)的家訪，但是真的是感受許多。

這次的家訪我也一步一步的去調(diào)查了，我也去根本上走遍了每一位學(xué)生的家里，也跟各位家長(zhǎng)溝通了許多許多，平常在學(xué)校我只看到了學(xué)生的一些外表狀況，其實(shí)在家里面的一些狀況我是不了解的，這次我還是特別特別的快樂，能夠了解到學(xué)生在家里的一個(gè)狀況，跟學(xué)生的家長(zhǎng)有的進(jìn)一步的聯(lián)系了，進(jìn)一步的溝通，我知道的，學(xué)生平常在家里是一個(gè)什么樣的狀況，我也有對(duì)自己的，工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃，我也知道自己在下一步應(yīng)當(dāng)干什么了，這是特別特別有收獲的，這次的家訪，我真的感受許多，我看到的學(xué)生在家里真實(shí)的一個(gè)狀況，其實(shí)跟學(xué)校是有很大區(qū)分的，我也跟家長(zhǎng)了解了一些特別多的內(nèi)容，學(xué)生在家里面的一個(gè)狀況，讓我大出所料，我也做好了心理預(yù)備，但是還是有很大差距的，跟家長(zhǎng)們聊了許多許多，我也把學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)狀況反映給了家長(zhǎng)，這么一來，我也在這個(gè)過程當(dāng)中了解到了許多許多的東西，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們相互溝通的一個(gè)環(huán)節(jié)了，在這個(gè)過程當(dāng)中，我了解到了，學(xué)生在家里最真實(shí)的狀況，也感受到了學(xué)生們的一個(gè)積極正面的心情，有些事情還是不行以常理，去推論的更多的是應(yīng)當(dāng)自己用實(shí)際行動(dòng)去探究這次的家訪活動(dòng)，我收獲許多，我也知道自己在下階段的工作要怎么去做了。

作為一名初中教師，我時(shí)刻都在為自己的教學(xué)工作而感到傲慢，由于能夠把自己懂的學(xué)問傳授給學(xué)生，就是一種特別特別好的感覺，也是讓我始終都在想的事情，也是，我始終都想把自己的”學(xué)問傳授給學(xué)生，也想要學(xué)什么快速的成長(zhǎng)，作為一名教師，這始終都是我的心愿，我也盼望能夠再下一階段的工作當(dāng)中更加了解學(xué)生，更加讓學(xué)什么感受到我的熱忱，感受到學(xué)習(xí)的一種樂趣，家訪活動(dòng)也讓學(xué)生們感受到了我的決心，也讓我更一步的了解到學(xué)生的狀態(tài)，也跟家長(zhǎng)們的親密親密溝通，加深了一些，這次的家訪活動(dòng)也讓我感受到了許多，讓我更加有規(guī)劃的去進(jìn)展下一步的工作，我也信任這次活動(dòng)是特別有意義的，我也更加明白了自己的態(tài)度，在下一階段的工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力做好自己的教學(xué)工作的。

初中教師心得體會(huì)11

“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)間遇到了你們，而是遇到你們才是我最好的時(shí)間?！?/p>

感恩遇見，讓我有幸參加xx縣初中語(yǔ)文教師xx。在這里，一群教育追夢(mèng)人，相互支持，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)!

為期兩天的線下集中研修學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多，也讓我不斷在反思自己：在教師這條道路上，工作整整八年的我究竟成長(zhǎng)了多少?

一向笨拙的我，不管是在學(xué)習(xí)還是工作中，盡量要求自己勤奮、務(wù)實(shí)，然而卻少了激情與活力，缺乏方法與技巧。往往只會(huì)覺得工作累而乏，甚至有時(shí)會(huì)覺得自己的狀態(tài)到達(dá)瓶頸。其實(shí)，更多時(shí)候禁錮自己思想的是自己，沉醉在自己的思想活動(dòng)圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只會(huì)讓自己停滯不前，從而少了幸福指數(shù)。xx教授的講座《課題討論與名師成長(zhǎng)》，立刻讓我頓悟：一個(gè)優(yōu)秀的教師肯定是勤奮且幸福的教師，而真正能讓自己成長(zhǎng)的只有不斷的學(xué)習(xí)和深刻的反思。

x教授問大家：“什么是教學(xué)?是教書?還是教人?”他認(rèn)為教師的教學(xué)，更多是教人。既是教他人，也是教自己，讓他人萌生出一種生而為人的驕傲感和自信念，讓每一個(gè)教師首先感受到自己作為一個(gè)人的傲慢和自信。

“教師每天工作在學(xué)校，雖然沒有遠(yuǎn)方，但不能沒有遠(yuǎn)景?！逼鋵?shí)，教師的遠(yuǎn)景就在于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。正如x教授所說的，教師要嘗試著從習(xí)以為常的教學(xué)中發(fā)覺不尋常的地方，如教學(xué)的轉(zhuǎn)變對(duì)于教學(xué)效果的影響、教師不同的言語(yǔ)鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生信念的提升等。當(dāng)教師能夠翻開教育觀看和教學(xué)反思的雙眼時(shí)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)就悄然開頭，課堂內(nèi)新的生長(zhǎng)也就悄然開頭，尤其是對(duì)于教師自身而言。從今以后，每一個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)不一樣了，每一堂課都有不一樣的期盼。

葉瀾說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,但假如寫三年教學(xué)反思則有可能成為名師?！笔t也講：“教學(xué)中有許多對(duì)人來說至關(guān)重要卻難以僅憑借學(xué)問去理解的東西，這些東西都只能憑個(gè)體的情感、直覺去感受去領(lǐng)悟。只有與學(xué)生的體驗(yàn)溶化在一起,才是真正的活學(xué)問,才真正是有意義的?！笔堑模ㄓ袑W(xué)習(xí)的學(xué)問，通過實(shí)踐與活動(dòng)的展現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并不斷總結(jié)與反思，這樣才能真正地成長(zhǎng)!

感恩xx，研修路上最美的遇見!我將以空杯的心態(tài)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，努力促進(jìn)自己的成長(zhǎng)!借用樂樂教師的一句話說就是：養(yǎng)德，儲(chǔ)能，反思，創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我，種福他人!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

初中教師心得體會(huì)12

通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊急而又仔細(xì)的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢(shì)來面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素養(yǎng)，也有助于培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展與進(jìn)步。只有清楚地熟悉并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將學(xué)問有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)學(xué)問點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)展課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)倍感親切，歡樂之情油然而生。以教師自己的歡樂心情來影響和引發(fā)學(xué)生的歡樂心情，會(huì)使學(xué)生心扇放開，思維活潑，可以更有效地承受信息的輸入。

德國(guó)教育家第斯多惠非常強(qiáng)調(diào)教師的這種心情狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。而沒有興奮的心情怎么能鼓勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣?！边@位宏大的教育家的話特別適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱忱來調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情，振作他們的精神。興奮的心情和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。

加強(qiáng)教材內(nèi)容的情感處理教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在承受認(rèn)知信息的同時(shí)，承受相應(yīng)的情感因素的傳遞。到達(dá)以橫生情，以情促知、知情共育的效果。

（1）要擅長(zhǎng)把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時(shí)，必需充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（學(xué)問性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗(yàn)性、表情性）。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被無視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)當(dāng)用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的情感。其次，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號(hào)、公式、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、規(guī)律美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn)。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問，設(shè)計(jì)一些趣味性、探究性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和驕傲感。

（2）要擅長(zhǎng)用語(yǔ)言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比擬重視言語(yǔ)的通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要，只求精確、清楚。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語(yǔ)除了精確清楚外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力，有肯定的幽默感，以便使講課言語(yǔ)既傳神又傳情，到達(dá)科學(xué)性和藝術(shù)性的完善統(tǒng)一，固然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語(yǔ)言功力。

（3）要擅長(zhǎng)用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。

初中教師心得體會(huì)13

這次實(shí)習(xí)工作，很忙，遇到了許多的挫折，但是認(rèn)真總結(jié)時(shí)也發(fā)覺，其實(shí)這一路并非我想象的那么難。成為一名教師，我應(yīng)當(dāng)熬煉自己的膽識(shí)，也應(yīng)當(dāng)熬煉自己的意志力，這樣才會(huì)讓我在今后的工作中更加的自信，也才不辜負(fù)這一份事業(yè)所給我?guī)淼臍g樂和美妙。這次實(shí)習(xí)已經(jīng)快完畢了，對(duì)于這幾個(gè)月的工作而言，我想在此也談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，盼望可以給將來多打下一些根底，讓自己更加順當(dāng)?shù)耐ㄐ小?/p>

我是上半年拿到的教師資格證，拿到證的時(shí)候我很快樂很幸福，這是我始終想要從事的事業(yè)，也是我始終渴望的抱負(fù)工作，所以當(dāng)我拿到了證之后，我便開頭為接下來的道路作出一番規(guī)劃了。隨著自己的規(guī)劃，我來到了我們學(xué)校，作為一名初中教師，我很清晰肩上所承載的責(zé)任，第一次走進(jìn)這個(gè)崗位，多多少少會(huì)讓我有一些緊急，但是有了肯定社會(huì)閱歷的我，也靠著那一份自信走到了如今。這一路走來，我很清晰自己在哪些方面有所成長(zhǎng)，在哪些地方有所缺陷。我不斷的改正自己，也不斷的去挖掘自己，最終我也讓自己勝利的擁有了一些進(jìn)步。

我知道作為一名教師，只有熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)當(dāng)具備一種責(zé)任感。在此之前，我之所以想成為一名教師，是由于這一份職業(yè)本身的光環(huán)吸引著我，我想站上那個(gè)小小的講臺(tái)，讓源本平凡的自己發(fā)光，我也想通過我的努力，可以讓更多的孩子找到他們最終的方向。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)潔，也很樸實(shí)，由于這一份榮耀，所以我也想制造自己的光亮。由于這一份責(zé)任，所以我想多實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。學(xué)生們情愿信任我，情愿跟著我一路前行，這是我的榮幸，同時(shí)也是我的責(zé)任啊。所以這一路走來，我都覺得挺充實(shí)的，每一天我都在不斷的規(guī)劃的，不管將來多遠(yuǎn)，我都有一個(gè)明確的目標(biāo)，也擁有了一顆更加堅(jiān)決的決心。

我知道自己的力量還沒有完善好，但是我信任努力的自己，肯定會(huì)漸漸走向我的目標(biāo)的。這次實(shí)習(xí)中，我能夠有這樣的成績(jī)，不僅是由于自己的奮斗和努力，也是各位教師和領(lǐng)導(dǎo)賜予了我很多的幫忙和鼓舞，很感謝大家給我的支持，我也會(huì)帶著這一份感恩，連續(xù)走下去，連續(xù)發(fā)光下去。

初中教師心得體會(huì)14

通過暑期的培訓(xùn)，使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)，特殊