第頁(yè)2023初中學(xué)習(xí)方案初中學(xué)習(xí)安排四篇

時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，很快就要開(kāi)展新的工作了，該好好安排一下接下來(lái)的工作了！什么樣的安排才是有效的呢？下面是我細(xì)心整理的初中學(xué)習(xí)安排4篇，希望能夠幫助到大家。

初中學(xué)習(xí)安排篇1

1、全面分析，正確相識(shí)自己

精確找出自己的特長(zhǎng)和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、開(kāi)展的方向，覺(jué)察自己在學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮的最正確才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)

訂安排時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過(guò)低，要依據(jù)：(1)學(xué)問(wèn)、潛力的實(shí)際；(2)“缺欠〞的實(shí)際；(3)時(shí)間的實(shí)際；(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以透過(guò)自己的努力能到達(dá)為宜。

3、長(zhǎng)安排，短支配

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在資料上確定各門(mén)功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深化鉆研，開(kāi)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比擬簡(jiǎn)單見(jiàn)效果。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)變更學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的支配，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)安排的重點(diǎn)之一。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理支配

在支配安排時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替支配。比方，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去熬煉一會(huì)兒，再回來(lái)學(xué)習(xí)；(2)支配科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開(kāi)，相近的學(xué)習(xí)資料不要集中在一齊學(xué)習(xí)；(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率

時(shí)間是珍貴的，自覺(jué)提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要資料。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾時(shí)間，可支配著重記憶的科目，如英語(yǔ)科等；(2)心情比擬開(kāi)心，留意力比擬集中，時(shí)間較完整時(shí)，可支配比擬枯燥的資料或自己不太喜愛(ài)的科目；(3)零星的或留意力不易集中的時(shí)間，可支配學(xué)習(xí)自己最感愛(ài)好的學(xué)科或做習(xí)題。這樣能夠提高時(shí)間的利用率。

9、安排要留有余地

10、留意效果，定期檢查，剛好調(diào)整

檢查資料：(1)安排中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？(2)是否根本按安排去做？(3)學(xué)習(xí)效果如何？(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析緣由，以利改善。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我限制，自我鼓勵(lì)、自我調(diào)整。加油只有合理的去利用自己的優(yōu)點(diǎn)，必需會(huì)勝利的！

初中學(xué)習(xí)安排篇2

首先，我想要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，我便應(yīng)當(dāng)和同學(xué)們有著共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。還應(yīng)當(dāng)各盡我所能，發(fā)揮我所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。最重要的是，要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。

然后，我應(yīng)當(dāng)要采納不同的方法和策略去學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。我要擺脫對(duì)父母和老師的依靠，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者初中數(shù)學(xué)。每逢在做完作業(yè)的時(shí)候，都要自覺(jué)學(xué)習(xí)這一周所上的新內(nèi)容，新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)要熟記。

接著，我要提高學(xué)習(xí)效率。只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，上課時(shí)用心聽(tīng)講，課后剛好復(fù)習(xí)，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。在要復(fù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)不能想著要推遲。要記住學(xué)習(xí)后的短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的保持量是不同的。剛學(xué)完是能記住許多內(nèi)容，但是在學(xué)后的短時(shí)間后遺忘的速度也是很快的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后遺忘的遺度起先減緩，最終保持在肯定的水平上。因此，剛好復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是很重要的。

最終，我要科學(xué)支配時(shí)間。隨著初中學(xué)習(xí)科目的增多，難度加深，科學(xué)的支配學(xué)習(xí)時(shí)間顯得非常重要。每一科的學(xué)習(xí)時(shí)間都要平均，肯定不能出現(xiàn)偏科。在做著某一個(gè)科目的作業(yè)的時(shí)候，不能想著另一科。正所謂勞逸結(jié)合，留出不分時(shí)間，不能只是盲目的學(xué)習(xí)，要懂得適當(dāng)?shù)姆潘勺约骸?/p>

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)支配時(shí)間，這些方法和策略，能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍。

初中學(xué)習(xí)安排篇3

一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好開(kāi)端，通過(guò)預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課效率，加深和穩(wěn)固對(duì)學(xué)問(wèn)理解與記憶，同時(shí)培育了一種自主探究的品質(zhì)以及影響一生的自學(xué)實(shí)力。在新學(xué)期的第一節(jié)課，老師就必需對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)科的預(yù)習(xí)要求：

1.重視預(yù)習(xí)，每節(jié)新課都要求預(yù)習(xí)。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師抽查預(yù)習(xí)狀況。

2.明確預(yù)習(xí)的要求，預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔的閱讀書(shū)本，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生比照學(xué)案，找到答案，找出新的疑點(diǎn)；對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

3.駕馭預(yù)習(xí)的方法。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)比照學(xué)案學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注。

二.重視用心聽(tīng)課的習(xí)慣

學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生重視，在此背景下要提高學(xué)科成果，必需提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。集中留意力聽(tīng)課是特別重要的，心理學(xué)告知我們留意是心理活動(dòng)對(duì)肯定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。留意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物；留意的'集中性，可使事物在人腦中獲得清楚和深刻的反映。正因?yàn)榱粢鈸碛兄赶蛐院图行詢(xún)蓚€(gè)重要的特征，所以，只有仔細(xì)聽(tīng)課，方能心照不宣，教學(xué)互動(dòng)，以到達(dá)課堂學(xué)習(xí)的最正確境界。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有相當(dāng)多的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)認(rèn)為，上課聽(tīng)的懂或聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，下課也可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果不但奢侈了上課的珍貴時(shí)間，而且增加了下課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這也許正是一局部學(xué)生學(xué)習(xí)成果差的主要緣由。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中除了傳授學(xué)問(wèn)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生用心聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成：

1.幫助學(xué)生克服分心。分心是留意的反面，分心不是沒(méi)有留意，只是沒(méi)有把留意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，其結(jié)果必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味〞。

2.主動(dòng)思索，敢于提問(wèn)。思維是才智的源泉，沒(méi)有思維就沒(méi)有學(xué)問(wèn)的理解、消化、和升華。主動(dòng)思索是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。通過(guò)各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自動(dòng)性、參加性，從而提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

3.要求學(xué)生做好課堂筆記。使學(xué)生明確做課堂筆記并非指把老師所講的、所寫(xiě)的一字不漏地登記，而是要記錄老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

聞名教化家葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教化？簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣。〞

而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是日積月累漸漸形成的。所以在社會(huì)教學(xué)中應(yīng)從“大處著眼，小處著手〞，在一舉一動(dòng)、一言一行中漸漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為學(xué)生一生受用的珍貴財(cái)寶。

初中學(xué)習(xí)安排篇4

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，更好地為教化教學(xué)效勞，我將以新課程為引領(lǐng)，仔細(xì)踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真諦。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際和自身開(kāi)展要求，特制訂個(gè)人校本研修安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)探討為根本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修，不斷充溢自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教化教學(xué)探討的閱歷與教訓(xùn)，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和教學(xué)藝術(shù)。

2、努力開(kāi)展教化教學(xué)探討工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)探討水平。

3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)探討，努力探究和探討適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教化理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同開(kāi)展。

三、研修要求

以新的教化理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)探討為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開(kāi)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教化教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，為學(xué)生的全面開(kāi)展和終身開(kāi)展效勞，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的優(yōu)秀老師。

四、研修內(nèi)容

〔一〕個(gè)人讀書(shū)

爭(zhēng)取每月精讀一本教化教學(xué)專(zhuān)刊，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，仔細(xì)在讀書(shū)筆記上做好記載，努力撰寫(xiě)讀后感3——5篇，特殊要加強(qiáng)對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

〔二〕聽(tīng)評(píng)課

主要以本校老師為聽(tīng)評(píng)課對(duì)象，并努力參與縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開(kāi)展的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)，并仔細(xì)進(jìn)行記錄和評(píng)議。

每學(xué)期觀(guān)看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽(tīng)課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)剛好作出聽(tīng)課后評(píng)價(jià)。

〔三〕公開(kāi)課

努力參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課，課前細(xì)心備課，然后請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀老師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他老師聽(tīng)課。課后剛好把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。

〔四〕教研組集中研修

努力主持和參加每周一次的教研組研修活動(dòng)，開(kāi)展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)探討專(zhuān)題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)探討課題的探討。

〔五〕撰寫(xiě)教學(xué)論文

依據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際狀況，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并努力參與各級(jí)各類(lèi)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)比活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表。

五、研修詳細(xì)措施

1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教化教學(xué)理念，努力探究教化教學(xué)規(guī)律。努力參與各級(jí)教研部門(mén)組織開(kāi)展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)理論水平不斷提升。

2、努力參與教學(xué)探討活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門(mén)組織的探討課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)閱歷。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。

3、努力參加課題探討，每學(xué)年結(jié)合課題探討內(nèi)容撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

4、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì)思索教化問(wèn)題，努力把先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)探討水平。平常教學(xué)及每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中覺(jué)察的問(wèn)題和有價(jià)值