2021-2022年寧夏回族自治區(qū)石嘴山市社會工作者職業(yè)資格社會工作綜合能力（初級）知識點匯總（含答案）學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.（）鼓勵居民通過自助和互助解決社會問題。A.地區(qū)發(fā)展模式B.社區(qū)照顧模式C.社會行動模式D.地區(qū)行動模式E.社會發(fā)展模式

2.尋找到社區(qū)問題存在的現(xiàn)狀、特點、成因，解決社區(qū)問題，是社會策劃模式中的（）步驟。A.明確組織的使命和目標B.分析環(huán)境和形勢C.客觀認識自己的能力D.界定和分析問題

3.注重具體獨特的現(xiàn)象，收集和分析非數(shù)字化資料，描述回答者所經(jīng)歷的現(xiàn)實，探索社會關系，從而對個體進行理解、闡釋和深度描述的社會工作研究方法是（）。A.定量研究B.定性研究C.社會研究D.個案研究

4.社會工作專業(yè)價值觀的“專業(yè)價值”是針對（）而言的。

A.集體價值B.社會價值C.個人價值D.剩余價值

5.()是因社會或個人原因，個體的身體受到嚴重損傷、個人的基本生活能力受到嚴重削弱，致使其自身生存受到嚴重威脅，以致生命遭遇危機的狀態(tài)。A.困難B.危難C.貧困D.危險E.威脅

6.下列選項中，不屬于行為治療模式思想來源的是（）。A.心理學家巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論

B.美國著名的心理學家斯金納提出的操作性條件作用理論

C.美國心理學家班杜拉創(chuàng)立的社會學習理論

D.美國漢金斯創(chuàng)立的心理社會理論

7.從（）看，社會服務機構(gòu)經(jīng)常面臨員工工作動機不足、士氣不高、欠缺成就感和工作無意義等問題。A.經(jīng)濟內(nèi)部壓力B.機構(gòu)內(nèi)部壓力C.經(jīng)濟外部環(huán)境D.機構(gòu)外部環(huán)境

8.作為構(gòu)成社會環(huán)境主要成分的文化會對人類心理產(chǎn)生無形的影響，并最終通過（）表現(xiàn)出來。A.社會文化B.地域文化C.群體文化D.民族文化

9.在當代社會，某些極度貧困者，因經(jīng)濟破產(chǎn)、家庭關系破裂而精神崩潰者，有自殺傾向的人，吸毒成癮者等都可能會陷入危險境地而不能自拔，需要他人救援。對此，社會工作的主要目標就是首先幫助他們()。

A.解救危難B.解決社會問題C.促進發(fā)展D.緩解困難

10.某小區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，存在環(huán)境衛(wèi)生差、治安狀況不佳、托幼設施不足等多重問題，社區(qū)工作者小曾走訪了社區(qū)附近的幼兒園，了解入園及等候入園兒童的數(shù)量，決定先解決社區(qū)幼兒照顧問題，在確定社區(qū)幼兒照顧需要的過程中，小曾采用的是（）。

A.社會指標方法B.服務使用情況方法C.問卷調(diào)查方法D.參與式觀察方法

11.小麗在一所招收聾啞兒童的普通小學擔任音樂老師。小麗會手語，很快和學校里的聾啞學生熟悉起來。學校因勢利導，安排小麗做手語翻譯，聾啞學生的校園生活因此更加方便。根據(jù)《殘疾人權益保障法》，小麗應當享受（）。

A.特殊教齡津貼B.特殊職務津貼C.特殊教育津貼D.特殊加班津貼

12.需求評估一目標制定一考慮機構(gòu)的總目標一方案目標的修訂一探索各種可行方法一認識機構(gòu)的局限性一選擇可行性方法一方案活動的詳細發(fā)展。這種策劃屬于（）。A.問題解決策劃B.方案發(fā)展策劃C.戰(zhàn)略性策劃D.創(chuàng)新策劃

13.某社區(qū)的殘疾人小張找到社會工作者，希望每月能夠給自己多發(fā)放100元的貧困救助和生活用品。其理由是另一個社區(qū)的殘疾人貧困補助是按照這個標準發(fā)放的。根據(jù)英國學者布賴德肖對需要的分類，小張的需要屬于（）

A.規(guī)范型需要B.主觀型需要C.比較型需要D.感覺型需要

14.青少年夏令營屬于（）。A.支持小組B.成長小組C.治療小組D.教育小組

15.在我國開展社區(qū)社會工作的組織機構(gòu)，不包括下列選項中的()。A.街道辦事處B.社區(qū)委員會C.社區(qū)學校D.社區(qū)服務中心

16.社會工作分為直接服務和間接服務方法，以下選項中，屬于間接服務方法的是（）。A.個案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.社會工作行政

17.米紐秦具體總結(jié)了病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的基本方式，不包括()。

A.糾纏與疏離B.聯(lián)合對抗C.抵制行為D.三角纏E.倒三角

18.學校社會工作者張某招募十名高二學生，就如何提高學習動力，運用互動模式開展小組工作，下列說法正確的是（）。

A.互動模式旨在幫助組員了解、認識和探索自己

B.在互動模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群

C.互動模式強調(diào)組員間的平等以及個體獨立性

D.互動模式主要幫助組員學習新知識和新方法

19.危機介入模式的特點不包括（）。A.注重服務對象行為的評估

B.迅速了解服務對象的主要問題

C.快速作出危險性判斷

D.有效穩(wěn)定服務對象的情緒

E.積極協(xié)助服務對象解決當前問題

20.（）是人一生中生理發(fā)展的“黃金時期”。

A.嬰幼兒階段B.學齡前階段C.青少年階段D.青年階段

21.下列關于學齡階段面臨的主要問題的說法錯誤的是()。

A.學齡兒童的攻擊方式可分為暴力攻擊和語言攻擊兩大類，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語言攻擊居多

B.學齡階段兒童意外傷害是指突然發(fā)生的各種事件或事故對兒童所造成的損傷

C.兒童性傷害是指對不滿18周歲的兒童進行性接觸的違法犯罪行為，以及引誘、強迫兒童從事性活動的違法犯罪行為

D.校園欺負是在學校內(nèi)發(fā)生的兒童間的暴力、攻擊行為

22.一般來講，在小組工作計劃書的內(nèi)容中，要交待小組需要的資源，但其中不必涉及（）。

A.特別項目B.地點和設備C.小組組員會費D.活動所需器材

23.下列關于社會工作領域的說法中，正確的是（）。A.在貧困農(nóng)村，可以圍繞如何改善農(nóng)民收入開展社會工作

B.在學校，個案工作是緩解學生新課題和困境的最有效方法

C.在企業(yè)，社會工作的根本目標是通過服務改善勞資關系

D.在醫(yī)院，提供直接服務比間接服務更利于病人恢復健康

24.社區(qū)工作評估階段總結(jié)工作不能過分依賴感性或太注重（）；總結(jié)工作要著眼于未來方向，而不是走形式和走過場。A.領導決策B.群眾參與C.組織活動D.服務質(zhì)量E.數(shù)據(jù)統(tǒng)計

25.在弗洛伊德精神分析理論看來，個人的問題都源于（），而這些沖突都與個人的早期經(jīng)驗有關，并且潛藏于潛意識中。A.個人與環(huán)境的沖突B.個人與他人的沖突C.個人內(nèi)在的精神沖突D.個人外在的精神沖突

26.（）的存在是社會工作得以發(fā)生的基本前提。A.助人活動B.社會工作者C.服務對象D.社會工作價值觀

27.下列關于助人目標的原則的說法中，不正確的是（）。A.改變錯誤的認知或不切實際的期待以及其他偏頗和不理性的想法

B.加強監(jiān)督控制和自我管理的能力

C.加強解決問題和決策的能力

D.修正不理性的自我對話

28.在我國，對社會工作的理解不正確的是（）。A.它是一種體現(xiàn)社會主義核心價值的理念

B.它遵循專業(yè)倫理規(guī)范，堅持“助人自助”的宗旨

C.有三種不同的理解，即:普通社會工作、行政性社會工作和專業(yè)社會工作

D.是我國社會建設的重要組成部分

E.社會工作必須有一定的價值觀指導，其核心是奉獻精神

29.孫某期望孩子考上名牌大學，因此給孩子報名參加了各種周末補習班，不讓孩子插手任何家務事。孫某的家庭教養(yǎng)模式屬于（）。

A.民主型B.支配型C.沖突型D.專制型

30.定量研究以（）為方法論基礎。A.反實證主義B.社會互動論C.現(xiàn)象學D.實證主義E.解釋學

二、多選題(20題)31.社會政策運行離不開資源，社會政策資源必備的內(nèi)容有()。

A.人力B.志愿者C.物力D.財力E.法規(guī)

32.社區(qū)具有多重功能，下列描述中正確的是（）。

A.社會參與的功能B.社會化的功能C.互助的功能D.經(jīng)濟的功能E.文化的功能

33.社會工作研究的方法論包括（）。A.馬克思主義方法論B.實證主義方法論C.反實主義方法論D.建構(gòu)主義方法論E.后現(xiàn)代主義方法論

34.社會環(huán)境是指與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會過程相互作用的社會系統(tǒng)。下列屬于社會環(huán)境的是（）。A.家庭B.學校C.團體D.文化E.黃河

35.我國對未成年人進行家庭保護的要求有（）。

A.民主尊重B.監(jiān)護和撫養(yǎng)C.教育培養(yǎng)D.關愛與引導E.開展成長教育

36.青年階段面臨的主要問題包括()。

A.對異性的好奇和社會責任感的缺乏而導致犯罪B.角色轉(zhuǎn)換與沖突C.工作上遭遇到歧視D.婚姻家庭的調(diào)適問題E.對前途的迷茫

37.在小組工作開始階段第一次會議時，小組成員的特征是（）。

A.有獨立性但很投入B.心情矛盾C.沉默而被動D.試探E.希望自己能掌控小組

38.社會服務機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)和職權大致可分為()。

A.矩陣式組織結(jié)構(gòu)B.直線式組織結(jié)構(gòu)C.事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)D.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)E.職能式組織結(jié)構(gòu)

39.社會工作督導的類型有（）。A.師徒式督導B.訓練式督導C.命令式督導D.管理式督導E.咨詢式督導

40.社會工作者間接服務的角色主要有（）A.管理者B.資源爭取者C.政策影響人D.研究者E.倡導者

41.定量研究參照自然科學研究的模式，其基本程序包括（）。A.總結(jié)階段B.觀察檢驗C.研究準備D.資料收集E.資料研究

42.兒童社會工作具有促進兒童發(fā)展的功能，并不是直接為兒童提供生活照料和進行知識傳授，它需要運作專業(yè)手法，達到()的功能。

A.協(xié)助行為偏差兒童的矯治

B.減少兒童對父母的依附性

C.推動有關兒童的政策立法

D.增強兒童未來的經(jīng)濟獨立性

E.促進兒童全面發(fā)展

43.對國際社會工作的“個別化”原則的正確理解有（）。

A.每個人都應當有權利和機會發(fā)展個性，社會工作者應當尊重服務對象的個體差異，不應當使用一般或統(tǒng)一的服務方法回應他們的獨特的需要

B.要充分考慮服務對象的性別、年齡、職業(yè)、社會地位、政治信仰、宗教及精神或生理狀況等方面的價值差異，及其與社會主流價值之間可能存在的沖突

C.尊重個性化需求，充分挖掘個人潛能是社會進步的標志之一

D.不同的社會工作方法在應用個別化原則時有區(qū)別

E.不同的社會工作方法在應用個別化原則時沒有區(qū)別

44.學校社會工作者為剛?cè)雽W的外來務工人員子女提供服務，服務內(nèi)容包括講授人際交往技巧，協(xié)助他們與其他同學建立伙伴關系。促進他們成為班級的一員，輔導學業(yè)和培養(yǎng)興趣，幫助他們建立自信，獲得同學的認可。該服務直接滿足了外來務工人員子女的需要有（）。A.生理需要B.安全需要C.愛與歸屬需要D.尊重需要E.自我實現(xiàn)需要

45.埃里克森對弗洛伊德理論人格發(fā)展階段論的貢獻是（）。A.強調(diào)社會環(huán)境在自我發(fā)展中的作用B.引入社會文化因素C.重視童年經(jīng)驗D.把人格發(fā)展推演到人的一生E.重視中青年經(jīng)驗

46.老年階段面臨的主要問題有（）。A.退出就業(yè)領域可能產(chǎn)生無用感

B.經(jīng)濟收入減少會發(fā)生生活上的困難

C.退出社會生活領域人際關系淡化

D.容易回憶過去

E.易受各類疾病折磨

47.在小組準備階段，組員的選擇來源有（）。A.機構(gòu)中有需要的服務對象

B.非自愿服務對象

C.由機構(gòu)選調(diào)的對象

D.與服務對象接觸發(fā)現(xiàn)有加入小組需要的對象

E.通過宣傳及與相關機構(gòu)、個人聯(lián)系，主動提出參加的人

48.某社會工作服務機構(gòu)為流動兒童設計的“樂學樂活發(fā)展計劃”由一系列服務組成。包括流動兒童逃學輟學干預服務、流動兒童父母情緒管理、流動兒童生活習慣培養(yǎng)、流動兒童課業(yè)托管、親子互動活動等。這一計劃包含的社會工作主要領域有（）。

A.兒童及青少年社會工作B.家庭社會工作C.社會救助社會工作D.學校社會工作E.婦女社會工作

49.萊恩·多亞爾和伊恩·高夫的需要理論把人類的需要分為（）。A.基本需要B.關系的需要C.中介需要D.生存的需要E.成長的需要

50.下面組織屬于我國社會服務機構(gòu)的是（）。A.工會B.老齡工作委員會C.學生食堂D.紅十字會E.兒童福利院

三、案例分析題(2題)51.小林，男，15歲，某中學初三學生，父親為某高校教師，母親出國攻讀博士學位多年未回國。小林在學校的表現(xiàn)是：學習成績很差，生活習慣不好，著裝不整潔，行動懶散，躲避課間體育鍛煉，集體活動拖后；學習興趣低，上課喜歡大聲插話，打斷老師授課，擾亂課堂秩序；自習課高談闊論或玩電動游戲，不溫習功課等，是個人人討厭的“搗蛋鬼”。１.在上述案例中，小林面臨的主要困境是什么？２.請根據(jù)本案例制訂具體的介入計劃和介入目標。

52.小青隨父母到外地讀書。她在家鄉(xiāng)讀書時成績良好，也很活潑可愛。但到了新環(huán)境中成為插班生后，她因家境貧寒屢屢受到同學們的嘲笑，一些同學經(jīng)常欺負她。小青開始越來越不喜歡上學，每次去學校都提心吊膽，上課也不能集中注意力，經(jīng)常被老師批評。因此，她開始經(jīng)常逃學。問題：１.結(jié)合案例分析小青常見的逃學原因和特點。２.可采取哪些措施解決小青面臨的問題？

參考答案

1.A

2.D界定和分析問題是尋找出社區(qū)問題存在的現(xiàn)狀、特點、成因，具體包括了解受問題影響的人數(shù)、人群特征、居住區(qū)域，掌握不同類型人口之間的比例（整體人口一有需要人口一服務對象一接受服務者）。此外，應該通過數(shù)據(jù)了解社區(qū)問題的嚴重性，它給整體社會和經(jīng)濟造成的損失和社會為此付出的代價，并據(jù)此確認問題的嚴重程度，明確必須通過社會干預來加以解決。

3.B定性研究注重具體獨特的現(xiàn)象，收集和分析非數(shù)字化資料，描述回答者所經(jīng)歷的現(xiàn)實，探索社會關系，從而對個體進行理解、闡釋和深度描述。

4.C“專業(yè)價值”是針對“個人價值”而言的，它是指一整套指導專業(yè)行為和認知活動的思想、觀念和基本原則。專業(yè)價值不僅受到一個社會的傳統(tǒng)觀念的影響，也受到科學技術本身發(fā)展以及社會變遷等因素的影響。

5.B危難是因社會或個人原因，個體的身體受到嚴重損傷、個人的基本生活能力受到嚴重削弱，致使其自身生存受到嚴重威脅，以致生命遭遇危機的狀態(tài)。因此，答案是B。

6.D行為治療模式的理論基礎包括經(jīng)典條件作用理論、操作性條件作用理論和社會學習理論。故選D。

7.B從機構(gòu)內(nèi)部壓力看，社會服務機構(gòu)經(jīng)常面臨員工工作動機不足、士氣不高、欠缺成就感和工作無意義等內(nèi)在壓力。

8.C社會環(huán)境與人類行為之間有著密切的關系，同一群體中的人們具有共同的心理特征也就是群體人格，受其影響，同一群體的人也表現(xiàn)出相近的行為特征即群體行為。

9.A

10.B評估需要的主要方法有：①參與性方法，即由服務對象參與確定需要②社會指標方法，用社會或?qū)I(yè)所認可的指標數(shù)字來推斷需要③服務使用情況方法，即通過目前服務者的資源也可以反映出需要的情況，如使用率、等候人數(shù)等④社區(qū)調(diào)查方法，通過問卷調(diào)查，科學化了解居民需要。

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11.C國家有計劃地舉辦各級各類特殊教育師范院校、專業(yè)，在普通師范院校附設特殊教育班(部)，培養(yǎng)、培訓特殊教育師資。普通師范院校開設特殊教育課程或者講授有關內(nèi)容，使普通教師掌握必要的特殊教育知識。特殊教育教師和手語翻譯享受特殊教育津貼。故選C。

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12.B方案發(fā)展策劃的主要過程是：需求評估一目標制定一考慮機構(gòu)的總目標一方案目標的修訂一探索各種可行方法一認識機構(gòu)的局限性一選擇可行性方法一方案活動的詳細發(fā)展。

13.C比較型需要的產(chǎn)生是基于與某種事物所做的比較。如一些居民獲得了服務，但另一些類似的人沒有獲得同樣的服務，后者知道了便會產(chǎn)生新的需要。小張就是基于與其他社區(qū)的殘疾人的比較而產(chǎn)生的需要。

14.B成長小組的焦點在于個人的成長和正向改變。在社會工作者看來，每個人的人生都有一定的逆境，每個人都有其潛能，逆境是一種挑戰(zhàn)性機會，在逆境中發(fā)展自己潛能和提升自我的過程就是成長過程。成長小組的典型是近年來針對不同人群的需要而開展的“體驗小組”，如青少年的野外拓展訓練營。

15.C在我國開展社區(qū)社會工作的組織機構(gòu)不包括社區(qū)學校。

【命題點撥】此題考查的是開展社區(qū)社會工作的組織機構(gòu)。

16.D

17.C

18.A互動模式又稱交互模式或互惠模式，是基于人與環(huán)境和人際之間的關系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之聞、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境之間的互動關系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中成長，增強組員的社會功能，提升其發(fā)展能力?；幽Ｊ街薪M員沒有固定概念，只要有需要的人都可以參加，B選項不正確；互動模式強調(diào)相互依賴，不強調(diào)個體獨立，C選項不正確；D選項屬于小組工作中教育小組的工作內(nèi)容。

【命題點撥】本題考查的是小組工作中的互動模式，理解互動模式的特點。

19.B危機介入模式的特點有：

（１）迅速了解服務對象的主要問題。

（２）迅速作出危險性判斷。

（３）有效穩(wěn)定服務對象的情緒。

（４）積極協(xié)助服務對象解決當前問題。

20.D青年階段是人一生中生理發(fā)展的“黃金時期”。故選D。

21.A學齡階段兒童面臨的主要問題有：兒童意外傷害、校園欺負和兒童性傷害等：A項屬于攻擊行為，是學齡前階段所面臨的問題。

22.C小組工作計劃書內(nèi)容中，小組需要的資源包括器材、地點和設備、人才資源、特別項目、有關人員，不包括小組組員會費。故選C。

23.AB項中“緩解學生新課題”的說法不正確，學校社會工作主要是以幫助學生正常地學習扣健康成長為目的的服務，所以學校社會工作的各種方法的運用也是圍繞這樣一個目的而進行。C項在企業(yè)中社會工作的根本目標應是如何激勵和發(fā)揮職工的積極性。D項在醫(yī)院，社會工作應該主要提供間接服務。

24.E

25.C弗洛伊德精神分析理論關注個人在兒童時期的經(jīng)驗對其往后生活的影響，認為令人的問題都源于內(nèi)在的精神沖突，而這些沖突與其早期的生活經(jīng)驗或生活在歷有關，比如幼年時期曾被父母忽略，從而產(chǎn)生精神抑郁等。精神分析治療旨在通過提示其內(nèi)在沖突的根源，使其獲得自我了解，從而解決個人的困擾和困惑。

26.C服務對象或受助者的存在是社會工作得以發(fā)生的基本前提。故答案選C。

27.B助人目標的原則主要包括四個方面。選項B是錯誤陳述，正確的應是：加強自我控制和自我管理的能力。

28.E

29.B家庭教養(yǎng)模式主要包括：(1)嬌縱型；(2)支配型；(3)專制型；(4)放任型；(5)民主型；(6)沖突型。其中，家長過分溺愛與嚴加管束結(jié)合，構(gòu)成支配型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中，家長在生活方面對子女無微不至，在學習上嚴加管理，一方面是過度保護，包攬生活中的一切，另一方面又期望過高。

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30.A

31.ACD社會政策運行離不開資源，社會政策資源必備的內(nèi)容有人力、物力，財力。

32.ABCD此題暫無解析

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33.ABCD社會工作研究的方法論包括實證主義方法論、反實證主義方法論、馬克思主義方法論和建構(gòu)主義方法論。

34.ABCD社會環(huán)境的主要構(gòu)成要素包括家庭、團體群體、學校、工作單位、社區(qū)、文化、大眾傳媒等。故選ABCD。

35.ABCD《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，應采取各種方式保障未成年人的合法權益，侵害未成年人合法權益的行為要受到法律的制裁。這些保障方式包括：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。其中家庭保護對父母或其他監(jiān)護人提出了四項要求：①監(jiān)護和撫養(yǎng)；②關愛與引導；③教育培養(yǎng)；④民主尊重。

36.BCD在青年階段面臨的問題主要有：(1)角色轉(zhuǎn)換與沖突。青年期的角色轉(zhuǎn)變有離開生身家庭獨自居住，開始工作或繼續(xù)深造，結(jié)婚或建立重要的親密關系，養(yǎng)育子女并照顧長輩，開創(chuàng)事業(yè)并為生身家庭和自己的新家庭投入大部分閑暇時間。由于社會角色的變化，使個體經(jīng)常面臨著角色的沖突。(2)在工作上遭遇到的歧視問題。(3)婚姻家庭的調(diào)適問題等。

37.BCD

38.BDE社會服務機構(gòu)組織的一般結(jié)構(gòu)和職權大致有三種類型：①直線式組織結(jié)構(gòu)；②直線參謀式組織結(jié)構(gòu)；③職能式組織結(jié)構(gòu)。

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39.ABDE

40.ABCD

41.ACDE定量研究參照自然科學研究的模式，其基本程序如下：①研究準備，包括提出問題、進行研究假設和制訂研究方案；②資料收集，即采用具體方法收集資料；③資料研\(zhòng)r\n究，即對事實進行歸納、概括或檢驗研究假設；④總結(jié)階段，即通過分析、抽象和綜合，得出研究結(jié)論。

42.AE

43.ABCD

44.CD馬斯諾需求層次理論：(1)生理上的需要。這是人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、行等方面的要求。(2)安全上的需要。這是人類要求保障自身安全、擺脫事業(yè)和喪失財產(chǎn)威脅、避免職業(yè)病的侵襲、接觸嚴酷的監(jiān)督等方面的需要。(3)感情上的需要。這一層次的需要包括兩個方面的內(nèi)容。一是友愛的需要。二是歸屬的需要。(4)尊重的需要。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位，要求個人的能力和成就得到社會的承認。(5)自我實現(xiàn)的需要。這是最高層次的需要，它是指實現(xiàn)個人理想、抱負，發(fā)揮個人的能力到最大程度，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。本題中學校社會工作者的服務滿足了外來務工人員子女的尊重的需要以及愛與