教育部顧問(wèn)室98學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)質(zhì)通識(shí)教育課程計(jì)畫

簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容課程目標(biāo)教學(xué)進(jìn)度分組活動(dòng)專家演講主題探索成果說(shuō)明教學(xué)網(wǎng)站成果反思未來(lái)展望整合三大教學(xué)主軸永續(xù)環(huán)境永續(xù)經(jīng)濟(jì)永續(xù)社會(huì)

三大教學(xué)主軸課程目標(biāo)-從防災(zāi)到永續(xù)發(fā)展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)行動(dòng)問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)專家演講分組討論社區(qū)探索價(jià)值澄清教學(xué)目標(biāo)了解自然造成的環(huán)境災(zāi)害

(1)介紹快速變遷的臺(tái)灣環(huán)境

(2)臺(tái)灣天然災(zāi)害的原因與防治對(duì)策。

921地震、88風(fēng)災(zāi)、土石流、崩塌教學(xué)目標(biāo)體認(rèn)人為造成的環(huán)境破壞

(1)地層下陷

(2)山林破壞

(3)環(huán)境汙染

(4)地球暖化

重新建立人與環(huán)境的健康關(guān)係

(1)環(huán)境認(rèn)識(shí)與初體驗(yàn)

(2)校園環(huán)境探索

(3)社區(qū)環(huán)境探索教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)塑造永續(xù)環(huán)境、永續(xù)社會(huì)

(1)環(huán)境議題探討：核電廠與蘇花高的興建

(2)社區(qū)防災(zāi)與生態(tài)旅遊

(3)農(nóng)村再生體認(rèn)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的真諦

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保育的平衡。土石流整治後土石流觀測(cè)站納莉颱風(fēng)災(zāi)害防治結(jié)合農(nóng)村發(fā)展臺(tái)灣咖啡的故鄉(xiāng)雲(yún)林縣古坑鄉(xiāng)華山地區(qū)與永續(xù)社會(huì)、永續(xù)經(jīng)濟(jì)的關(guān)係

-由社會(huì)關(guān)懷面向出發(fā)認(rèn)識(shí)自己的地理環(huán)境-快速變遷不穩(wěn)定的臺(tái)灣島臺(tái)灣的百年大劫-九二一地震及災(zāi)後面面觀不能遺忘的教訓(xùn)-88水災(zāi)過(guò)後的省思經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的犧牲者-山林破壞與土石流的夢(mèng)靨永無(wú)止盡的大地沉淪-長(zhǎng)期忽視地層下陷的惡果綠色黃金的昨日與今日-檳榔對(duì)環(huán)境的危害臺(tái)灣的水資源問(wèn)題-水源乾竭離家越來(lái)越遠(yuǎn)人間痛土與留住荒野-環(huán)境污染與生態(tài)保育開(kāi)發(fā)不是毫無(wú)代價(jià)的-環(huán)境開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)與評(píng)估改變世界的6度c-溫室效應(yīng)與全球暖化校園、社區(qū)參訪-環(huán)境探索表格調(diào)查世界環(huán)境高峰會(huì)-哥本哈根、京都議定書綠色生活永續(xù)經(jīng)營(yíng)-永續(xù)發(fā)展與環(huán)境再造。與永續(xù)社會(huì)、永續(xù)經(jīng)濟(jì)的關(guān)係

-由社會(huì)關(guān)懷面向出發(fā)教學(xué)進(jìn)度週次內(nèi)

容1環(huán)境變遷與永續(xù)發(fā)展(分組討論1)2快速變遷的臺(tái)灣環(huán)境3地震災(zāi)害與921地震(分組討論2)4颱風(fēng)災(zāi)害與88風(fēng)災(zāi)(分組討論3)5崩塌、土石流災(zāi)害6專題演講1-鹿寮坑馮經(jīng)理(分組討論4)校外參訪1-鹿寮坑(分組討論5)7人為水土災(zāi)害8超限利用與檳榔(分組討論6)9人與環(huán)境的對(duì)話(分組討論7)教學(xué)進(jìn)度週次內(nèi)

容10環(huán)境污染11全球暖化及節(jié)能減碳12環(huán)境探索內(nèi)涵13專題演講2-水土保持局柯科長(zhǎng)(分組討論8)14校外參訪2-九芎湖(分組討論9)15災(zāi)害與社會(huì)關(guān)懷16綠色生活與永續(xù)環(huán)境17專題演講3-南華大學(xué)趙教授(分組討論10)18環(huán)境探索期末報(bào)告1.防災(zāi)教育宣導(dǎo)手冊(cè)

大專學(xué)生適用，教育部編著2.臺(tái)灣的天然災(zāi)害

林俊全著，遠(yuǎn)足文化3.臺(tái)灣的十大地理議題林俊全著，遠(yuǎn)足文化參考書目(一)5.不願(yuàn)面對(duì)的真相Aninconvenienttruth

艾爾.高爾(AlGore)/著；張瓊懿、鑾欣∕譯，商周

6.災(zāi)害管理學(xué)-地震篇

丘昌泰著，元照出版參考書目(二)4.山坡地公共安全手冊(cè)

行政院農(nóng)委會(huì)、水土保持局、中華水土保持學(xué)會(huì)編印

7.臺(tái)灣生態(tài)社區(qū)的故事－一個(gè)永續(xù)臺(tái)灣的起點(diǎn)何貞青等箸，新故鄉(xiāng)出版8.田園交響曲－這些人、這些故事，共譜和諧的大自然樂(lè)章小野等著，農(nóng)委會(huì)水保局

9.臺(tái)灣土地故事

王執(zhí)明等著，大地地理

10.寂靜的春天SilentSpring

瑞秋.卡森著，晨星出版參考書目(三)行動(dòng)導(dǎo)向目標(biāo)以學(xué)生為中心之學(xué)習(xí)讓學(xué)生自行界定社區(qū)內(nèi)可能存在的問(wèn)題，研擬可能解決的方案。開(kāi)放式的問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W生提出所有可能解決的方案，與校外專家、老師、助教討論。真實(shí)性學(xué)習(xí)任務(wù)多次至社區(qū)環(huán)境生態(tài)調(diào)查、探訪，深入了解當(dāng)?shù)氐恼鎸?shí)狀況。漸進(jìn)式問(wèn)題解決導(dǎo)引藉行動(dòng)產(chǎn)生問(wèn)題，學(xué)生無(wú)法由課本直接找到答案，往往必須腦力激盪、發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合集體力量來(lái)完成作業(yè)。建立解決方案實(shí)際走訪，找出問(wèn)題及解決策略。10月22日，邀請(qǐng)新竹縣芎林鄉(xiāng)鹿寮坑驛棧馮堯浪經(jīng)理，演講「鹿寮坑環(huán)保社區(qū)的社區(qū)營(yíng)造」。11月7日，邀請(qǐng)農(nóng)委會(huì)水土保持局柯勇全科長(zhǎng)演講「臺(tái)灣的農(nóng)村再造」。1月6日，邀請(qǐng)南華大學(xué)環(huán)境管理研究所趙家民教授，演講「氣候變遷、地球暖化與人類未來(lái)」。行動(dòng)導(dǎo)向方法1校外專家演講行動(dòng)導(dǎo)向方法2

分組活動(dòng)序號(hào)形

式名

稱週

別日

期1指定閱讀環(huán)境變遷與永續(xù)發(fā)展網(wǎng)站讀後心得第一週98.9.192分組討論、報(bào)告上課體驗(yàn)與課程建議-地震預(yù)防第三週98.10.13分組討論、報(bào)告88水災(zāi)防治第四週98.10.84業(yè)界專家演講、分組討論及學(xué)習(xí)心得校外專家演講-鹿寮坑的社區(qū)營(yíng)造第六週98.10.225校外參訪、分組討論及學(xué)習(xí)心得新竹鹿寮坑環(huán)境探索第六週98.10.24序號(hào)形

式名

稱週

別日

期6分組討論、報(bào)告災(zāi)害與生活-檳榔的正面意義與負(fù)面意義，以及如何取捨平衡第八週98.11.57上網(wǎng)搜集、個(gè)人作業(yè)蒐集一篇臺(tái)灣發(fā)生過(guò)的天然災(zāi)害案例並寫心得第九週98.11.128政府專家演講、分組討論及學(xué)習(xí)心得校外專家演講-臺(tái)灣的農(nóng)村再生第十三週98.12.119校外參訪、分組討論及學(xué)習(xí)心得新竹九芎湖環(huán)境探索第十四週98.12.1810學(xué)界專家演講、分組討論及學(xué)習(xí)心得校外專家演講-臺(tái)灣的天然災(zāi)害第十七週99.1.6行動(dòng)導(dǎo)向方法2

分組活動(dòng)說(shuō)法一：水利署於北方約11公里處興建引水隧道，使用炸藥炸山，引發(fā)土石鬆落。說(shuō)法二：楠梓仙溪溪水暴漲，造成溪旁土石堆置場(chǎng)潰堤，土石掩埋小林村。片面零碎非專業(yè)小林村11km行動(dòng)導(dǎo)向方法2

分組活動(dòng)1題目：是誰(shuí)殺了小林村？小林村災(zāi)變的原因地質(zhì)地形降雨地下水河岸侵蝕地震地表水森林砍伐與河爭(zhēng)地過(guò)度土地使用道路開(kāi)闢潛因誘因自然因素人為因素題目：檳榔的正面意義與負(fù)面意義，以及如何取捨平衡檳榔樹(shù)的種植好處？該如何發(fā)展好處？有何壞處？如何防範(fàn)？反思：是否可因?yàn)楹锰?/p>

而不顧壞處?行動(dòng)導(dǎo)向方法2

分組活動(dòng)2檳榔樹(shù)的種植好處？檳榔在「本草綱目」記載，可治痰廦黴，痿癘瘧痢，水腫腳氣。減少西藥的使用驅(qū)寒、提升精神有工作機(jī)會(huì)可以入料理可以外銷到國(guó)外該如何發(fā)展好處？做美食賺更多錢選擇檳榔女郎增加工作機(jī)會(huì)發(fā)展臺(tái)灣有何壞處？破壞水土保持製造髒亂危害健康吃相難看車禍率太多如何防範(fàn)？政府加強(qiáng)監(jiān)督與管理，以免大量開(kāi)發(fā)山坡地提在平地種植檳榔，降低傷害。宣導(dǎo)壞處不要亂吐18歲以下不得購(gòu)買檳榔在種植地栽種草皮檳榔議題分組討論蘇花高興建總結(jié)-PEST分析P政治除了花蓮當(dāng)?shù)厝送?，其他地方的人，很少?huì)考量到花蓮在地的問(wèn)題，所以，大部份會(huì)傾向興建蘇花高，而在未來(lái)，花蓮的蘇花高興建，則是一個(gè)趨勢(shì)S社會(huì)當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)人與環(huán)境保護(hù)人士，都會(huì)傾向不興建蘇花高，但對(duì)於其他地方的社會(huì)人士，特別是在交通發(fā)達(dá)的大都市人民，則會(huì)希望蘇花高的興建Ｔ技術(shù)興建高速公路的技術(shù)以臺(tái)灣來(lái)說(shuō)已經(jīng)純熟，所要考量的是興建後對(duì)花蓮環(huán)境保護(hù)或未來(lái)發(fā)展特色的考量與衝擊。並評(píng)估地震與颱風(fēng)帶來(lái)的影響E經(jīng)濟(jì)可促進(jìn)經(jīng)濟(jì)活絡(luò)、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)正面與快速發(fā)展?fàn)顩r行動(dòng)導(dǎo)向方法3

製作環(huán)境探索手冊(cè)1.環(huán)境議題的選擇2.議題或問(wèn)題的確認(rèn)4.評(píng)估解決方案3.尋求解決之道5.採(cǎi)取環(huán)境行動(dòng)社區(qū)環(huán)境體驗(yàn)社區(qū)心裡話環(huán)境資料調(diào)查議題探索擬定檢討與反省社區(qū)行動(dòng)探索真正意涵大華後山的入口當(dāng)天有地上還有點(diǎn)濕，而且又是斜坡，地板相當(dāng)滑，如果能鋪設(shè)階梯勢(shì)必能改善很多，讓家大更好行走例圖資料來(lái)源:大狗狂想曲部落格行動(dòng)導(dǎo)向方法4

校園探索大華後山的山頂其實(shí)空間還不會(huì)太小，只是太多雜草如果能整治，這裡會(huì)寬敞許多建議能建立涼亭&觀景臺(tái)，可以休憩還可以增加樂(lè)趣看夜景例圖(資料來(lái)源.tw/p2_10/4.htm)北部地區(qū)陸砂資源分佈圖行動(dòng)導(dǎo)向方法5

社區(qū)探索鹿寮坑土石流鹿寮坑土石流分佈圖土石流與砂石業(yè)的威脅行動(dòng)導(dǎo)向方法5

參訪一天活動(dòng)專家講座(一)臺(tái)灣的農(nóng)村再生專家講座(二)環(huán)保的社區(qū)營(yíng)造環(huán)保體驗(yàn)(一)自然生態(tài)體驗(yàn)。鹿寮坑生態(tài)步道、歷史古蹟、生態(tài)工法、農(nóng)業(yè)休閒之體驗(yàn)。環(huán)保體驗(yàn)(二)環(huán)保生活體驗(yàn)。利用本地食材，製作肥皂及客家麻糬。交流討論(一)聽(tīng)當(dāng)?shù)仃壤现v述鹿寮坑當(dāng)?shù)氐墓适拢?dòng)談心。交流討論(二)與專家進(jìn)行綜合討論。生態(tài)親水公園為創(chuàng)造美麗無(wú)污染的山河，社區(qū)居民自行以人工堆砌生態(tài)工法方式製作魚(yú)窟，讓魚(yú)蝦悠悠的擁有永久生存環(huán)境。採(cǎi)取環(huán)境行動(dòng)(一)行動(dòng)進(jìn)度與執(zhí)行工作表日期工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人員執(zhí)行成果10/24(六)9:00~16:001.生態(tài)環(huán)境觀察曾丸玲鄭靜如→水源清澈→良好的遊憩環(huán)境2.居民所居住環(huán)境，或是工廠有無(wú)受到環(huán)境污染的可能簡(jiǎn)雅莙李筱筑陳文靜→附近有許多工廠，並無(wú)汙染環(huán)境行動(dòng)進(jìn)度與執(zhí)行工作表日期工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人員執(zhí)行成果12/31(五)9:00~16:001.與耆老們?cè)L談曾丸玲鄭靜如→古蹟人文→發(fā)展歷程2.與前村長(zhǎng)馮堯浪訪談簡(jiǎn)雅莙李筱筑陳文靜→環(huán)保歷史→環(huán)?，F(xiàn)況採(cǎi)取環(huán)境行動(dòng)(二)1行管系鹿寮坑的石爺石娘2資工系眾神in鹿寮坑3工管系鹿寮坑的勇哥-馮村長(zhǎng)4自工系鹿寮坑的濕地農(nóng)場(chǎng)5工管系鹿寮坑的生態(tài)環(huán)境6行管系鹿寮坑生態(tài)親水公園7觀光系鹿寮坑的觀光發(fā)展8國(guó)貿(mào)系鹿寮坑環(huán)境保護(hù)與未來(lái)展望9工管系鹿寮坑的多媒體風(fēng)俗民情環(huán)境生態(tài)解決方案行動(dòng)導(dǎo)向方法6

上學(xué)期環(huán)境探索報(bào)告鹿寮坑探索總結(jié)-ＳＷＯＴ分析Ｓ優(yōu)勢(shì)1.環(huán)保模範(fàn)社區(qū)2.生態(tài)谷地，區(qū)位完整3.位於鄉(xiāng)村，很多自然風(fēng)貌、風(fēng)俗民情，都還完整保留著。Ｏ機(jī)會(huì)1.建立地區(qū)特色，與內(nèi)灣、北埔共組客家生活旅遊圈2.客家桐花季活動(dòng)3.與高鐵與二高交流道近，建議多安排接駁公車，多舉辦些活動(dòng)，吸引觀光人潮。Ｔ威脅1.土石流潛勢(shì)區(qū)，易受颱風(fēng)暴雨侵襲2.人口外移老化3.砂石、高爾夫業(yè)者的利益4.工業(yè)區(qū)污染Ｗ劣勢(shì)1.地點(diǎn)偏遠(yuǎn)，附近交通不發(fā)達(dá)2.與附近景點(diǎn)內(nèi)灣、北埔相距遠(yuǎn)3.缺乏飯店民宿。4.旅遊腹地不大。1國(guó)貿(mào)系鹿寮坑環(huán)境發(fā)展探討2國(guó)貿(mào)系九芎湖環(huán)境生態(tài)3資管系九芎湖行銷方案4資工系九芎湖休閒農(nóng)場(chǎng)5聯(lián)系鹿寮坑工業(yè)污水6行管系鹿寮坑環(huán)境生態(tài)評(píng)估7行管系九芎湖觀光產(chǎn)業(yè)復(fù)甦企劃8行管系九芎湖「環(huán)境生態(tài)」探索9自工系鹿寮坑歷史古蹟10化材系九芎湖景觀步道11財(cái)金系九芎湖與鹿寮坑生態(tài)比較12電通系大華後山生態(tài)本學(xué)期環(huán)境探索報(bào)告校園環(huán)境行動(dòng)計(jì)畫書

行動(dòng)計(jì)畫名稱

九芎湖觀光產(chǎn)業(yè)復(fù)甦企劃小組成員：謝清龍陳冠宇張宇文溫貴彬曾榮富校園環(huán)境行動(dòng)計(jì)畫書Ｑ1：這項(xiàng)行動(dòng)的主要目的？

提昇九芎湖觀光產(chǎn)業(yè)的發(fā)展Ｑ2：解決之道？1.我們要以什麼為重點(diǎn)

提升觀光人潮及產(chǎn)業(yè)的附加價(jià)值2.需要蒐集哪些資料當(dāng)?shù)氐谋尘凹爸饕r(nóng)產(chǎn)品相關(guān)資訊校園環(huán)境行動(dòng)計(jì)畫書Ｑ3：針對(duì)問(wèn)題的解決我們提出以下方案：Ａ：(1)設(shè)定觀光活動(dòng)流程(2)設(shè)計(jì)週邊的觀光商品(3)架設(shè)九芎湖官方網(wǎng)站(4)與學(xué)校合作舉辦迎新活動(dòng)校園環(huán)境行動(dòng)計(jì)畫書Ｑ4：擬定之行動(dòng)步驟

Ａ：(1)建立九芎湖觀光官方網(wǎng)站(2)串聯(lián)各家農(nóng)產(chǎn)品或行程(3)與遊覽業(yè)者簽訂合作計(jì)劃(4)與學(xué)校簽訂觀光活動(dòng)或迎新計(jì)劃鹿寮坑與九芎湖環(huán)境生態(tài)比較鹿寮坑九芎湖特產(chǎn)客家美食、溪流、廟宇、桐花、神