2023暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目之“關(guān)注殘疾人教育事業(yè)，著手無障礙環(huán)境建設(shè)”——關(guān)于某某市聾啞人受教育狀況的調(diào)查報(bào)告突調(diào)研赤單位：曲阜球師范大學(xué)信接息技術(shù)與傳博播學(xué)院欣指導(dǎo)老師：嬸于穎隊(duì)長(zhǎng)：崔霞桂成員：昏溜綢囑蹲變騾踐目錄鐘一、前言厭蕩3蔽（一）調(diào)研廢背景態(tài)核3萄1.責(zé)時(shí)代背景販妹3桌2.味國家政策導(dǎo)辰向哭旅4伙3.秀實(shí)例再現(xiàn)漁瓶6腔（二）調(diào)研圾意義供艘7寶二、聾啞人軍受教育狀況只分析絨牢8獲（一）聾啞若兒童學(xué)前康閣復(fù)教育狀況治敢9肆1別．援某某市佳學(xué)前康復(fù)教由育總體狀況災(zāi)忠9郊2毛．聾兒監(jiān)護(hù)啦人對(duì)于聾兒導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和監(jiān)廊護(hù)扒花10俱（二）聾啞星兒童義務(wù)教劫育階段教育羞狀況飛奉10討1音．聾兒受教磚育狀況分析圣會(huì)11旦2桿．聾兒對(duì)社旗會(huì)的認(rèn)知途濾徑、心理狀負(fù)態(tài)碼果13族3激．聾啞兒童搖的監(jiān)護(hù)人（忽父母）對(duì)聾籌兒的認(rèn)知狀窄況及其對(duì)孩虎子未來的規(guī)辰劃揉嫌14接4親．聽障人士校的高中教育脆和高等教育脅阻16污（三）原因民分析郊遣16近1絡(luò)．國家政策尊不健全，聽里障人士生活怖保障力度差崖月17跑2對(duì)．教育尚不俊能滿足需求西，特殊教育坡建設(shè)任重道繡遠(yuǎn)縫誠18倘3滑．生長(zhǎng)環(huán)境頸不能滋養(yǎng)聽昆障人士的心稿靈延伴19石（四）對(duì)策稍建議艱座20魯1.鬼國家和社會(huì)社應(yīng)加強(qiáng)對(duì)殘燙疾人的教育濕力度疤觸21音2.警政府各部門岸應(yīng)提高政策異的落實(shí)效果牙介22旨3.泳監(jiān)護(hù)人對(duì)聾陳啞兒童康復(fù)播訓(xùn)練有重要嘴意義倡饑23齒4.仇聾啞兒童應(yīng)榴學(xué)會(huì)進(jìn)行自類我調(diào)節(jié)，接每受自己，適惑應(yīng)社會(huì)貿(mào)簽23漸5冤．應(yīng)提高社彈會(huì)各界對(duì)聾駐啞兒童早期懶聽力語言訓(xùn)布練的認(rèn)識(shí)駕齒23猴三、參考文斧獻(xiàn)吧桐25叼四、結(jié)束語柳忍26行五、附錄滾哭27直(劇一蒙)邁實(shí)施方案我垮27痕1徑．調(diào)研活動(dòng)湯主題脊鄉(xiāng)28驕2往．調(diào)研活動(dòng)托組織暈菠28檢3魚．調(diào)研日程照安排組琴30姑4妹．調(diào)研其他礙項(xiàng)目活動(dòng)桃顆31矩(壇二廚)胃機(jī)構(gòu)設(shè)置及咐分工昆羊31沉(載三噴)篇訪談錄粒隨33濕“購關(guān)注殘疾人才教育事業(yè)，寺著手無障礙山環(huán)境建設(shè)凡”通——賊關(guān)于閥某某市品聾啞人受教咬育狀況的調(diào)替查報(bào)告【摘要】隙殘疾人是一山個(gè)龐大的社犯會(huì)群體，但率更是弱勢(shì)群壩體。近年來選國家出臺(tái)了閘一系列的政生策、文件等育，為殘疾人域事業(yè)的發(fā)展罵保駕護(hù)航。竄近期，讓據(jù)中國政府鳥網(wǎng)消息，國疼務(wù)院總理溫絡(luò)家寶13日捎主持召開國菊務(wù)院常務(wù)會(huì)饑議，會(huì)議審到議通過《無逼障礙環(huán)境建樹設(shè)條例(草松案)》智，云對(duì)無障礙設(shè)首施建設(shè)、無苦障礙信息交棋流和無障礙鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)作趟了規(guī)定躺。曲阜師范喝大學(xué)信息技密術(shù)與傳播學(xué)港院響應(yīng)政策堂號(hào)召，縮在容某某市互開展了以拋“釀關(guān)注聾啞人撿教育事業(yè)，采著手無障礙賴環(huán)境建設(shè)塵”那為主題的針替對(duì)聾障人的宗調(diào)查研究，金旨在通過對(duì)謠各年齡段聾歡障人的教育你調(diào)查，了解弱他們的教育濱現(xiàn)狀及心理揪狀態(tài)，以此墳反映他們目晝前生活中存飄在的問題，績(jī)并針對(duì)這些搜問題提出了貫相應(yīng)的意見沸、建議，希默望我們的綿豎薄之力對(duì)他佛們有所幫助臘。粗【關(guān)鍵詞】像烏殘疾人書闖聾啞人責(zé)累教育市衛(wèi)無障礙環(huán)境肥一、前言里一般情況下虛我們所說的躁聾啞兒童只況是聾童，即基兒童只患有陶聽力障礙，名而他們的發(fā)選聲系統(tǒng)并沒瓣有任何障礙照。我們之所句以稱他們?yōu)轲嚸@啞兒童，孝是因?yàn)檫@些倉聾童經(jīng)常伴挽有喪失語言往表達(dá)能力的禿狀況。聾童壁或者聾啞兒霸童，他們生直活在一個(gè)無盲聲的世界里租，與社會(huì)交其流的機(jī)會(huì)少崇之又少，使弟得他們的精紋神世界極為惰匱乏，只有金學(xué)校的教育豪才能改變其祝生活現(xiàn)狀。忘聾童也好，押聾啞兒童也境好，他們是欲孩子，是中喚國的未來、妖是希望，我饑們不能忽視要他們的存在迷！他們關(guān)乎傍整個(gè)中國教卻育和社會(huì)進(jìn)斃步，現(xiàn)在是爐我們關(guān)注聾鏈啞兒童的時(shí)貧候了！匯（一）調(diào)研宰背景限1.時(shí)代背棒景盜隨著物質(zhì)文物明的發(fā)展，愛人們?cè)絹碓嚼缰匾暽鐣?huì)的巾精神文明的躬建設(shè)，孩子自更是在每一弄位父母的殷城殷期望下長(zhǎng)陡大：生活在沾優(yōu)越的環(huán)境志，接受良好筐的教育，接逃觸千姿百態(tài)嬌的社會(huì)。而猜聾啞兒童只偏能在無聲的級(jí)世界里生活竊，他們無法儲(chǔ)與社會(huì)交流解，沒有機(jī)會(huì)陽接受高水平紫的教育，甚畏至沒有一個(gè)陶保證他們溫南飽的家庭。挽聾啞兒童一找樣是孩子，描他們需要知吹識(shí)，需要教堤育。鍛某某市曲處于山東省轉(zhuǎn)東部沿海地山區(qū)，與全省蛛范圍內(nèi)其他行城市相比較樓，經(jīng)濟(jì)總量售所占份額較渣小，屬典型逐的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)做達(dá)地區(qū)。一瞧方面，針對(duì)暈兒童的特殊請(qǐng)教育學(xué)校只咸有4所，而刷整個(gè)登某某市囑的聾啞兒童按占兒童總?cè)俗頂?shù)的萬分之月四，這使得啞大部分聾啞毯兒童沒有接扮受教育的機(jī)鄉(xiāng)會(huì)；另一方柔面，宏某某市偉的經(jīng)濟(jì)狀況職也使得這些融特殊教育學(xué)飲校在師資力布量、校園建嚇設(shè)等方面受鼓到限制。聾棄啞兒童因其啟身體的制約買不能自如的刻與社會(huì)交流屆，學(xué)校是促拳進(jìn)他們心智競(jìng)成熟的最為滑理想的地方糧，所以我們樸必須加強(qiáng)關(guān)鈔注賀某某市抓聾啞兒童的嚴(yán)教育狀況。界2.國家政駁策導(dǎo)向砍國家為保護(hù)階聾啞兒童的著權(quán)利，推進(jìn)惠聾啞兒童的錄教育工作，坦在殘疾人基鄰金會(huì)和殘疾洲人聯(lián)合會(huì)等悅組織的發(fā)起漆下，出臺(tái)了蓮相關(guān)的法律捧法規(guī)來保障浴聾啞兒童受持教育的權(quán)利腐。蛋（1）我國地根據(jù)《殘疾牢人保障法》遵每年都撥出劃專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為排殘疾人提供昆康復(fù)服務(wù)，伍其中包括聾帳啞兒童語言傾聽力訓(xùn)練、渣實(shí)施肢體殘蔥疾矯治手術(shù)費(fèi)等方面；多（2）.《辣中華人民共波和國義務(wù)教卵育法》第九挪條地方各巷級(jí)人民政府譜應(yīng)當(dāng)合理設(shè)領(lǐng)置小學(xué)、初鑼級(jí)中等學(xué)校淹，使兒童、那少年就近入疫學(xué)。地方各蝕級(jí)人民政府昨?yàn)槊?、聾啞望和弱智的兒墾童、少年舉案辦特殊教育雹學(xué)校（班）廣。放（3）我國差《殘疾人保溜障法》明確筐指出大力發(fā)泛展殘疾人教崇育。殘疾人餅教育，主要敢是指針對(duì)盲壺人、聾啞人坦、弱智兒心童等殘疾人忍的特點(diǎn)，采紐取特殊的方撈法和手段對(duì)柄這類人群進(jìn)柜行教育的一潛種形式。傾據(jù)統(tǒng)計(jì)，1勿987年，籮全國盲、聾片、啞和弱智摔學(xué)校已從建殊國前的42比所發(fā)展到5理04所，在綢校學(xué)生從建歉國前的20偉00余人發(fā)域展到520盯00余人，叔僅教職員工局就有140架00多人。錄特別是黨的偉十一屆三中糾全會(huì)以來，止體系正在逐象步形成，各沿省市試辦了嫌殘疾兒童學(xué)躍前教育，開縱展了各種訓(xùn)騰練并設(shè)立特橡殊教育學(xué)校內(nèi)。部分高校昌還設(shè)立了特縮殊教育高等掀教育專業(yè)，批填補(bǔ)了我國公培養(yǎng)高層次鄙特教專業(yè)人潤(rùn)才的空白。玻（4）國家土出臺(tái)《特殊煉教育學(xué)校暫屆行規(guī)程》，扶對(duì)特殊教育渾學(xué)校的教育譽(yù)體制、教學(xué)姿方法、管理障制度、收費(fèi)紐標(biāo)準(zhǔn)等方面櫻做了全方位囑的規(guī)定，并給明確指出了兵特殊教育學(xué)屆校的培育目尚標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)觸生初步具有學(xué)愛祖國、愛徹人民、愛勞語動(dòng)、愛科學(xué)竭、愛社會(huì)主饞義的情感，糟具有良好的提品德，養(yǎng)成標(biāo)文明、禮貌巨、遵紀(jì)守法睛的行為習(xí)慣喬；掌握基礎(chǔ)同的文化科學(xué)字知識(shí)和基本雄技能，初步勤具有運(yùn)用所葵學(xué)知識(shí)分析肝問題、解決膨問題的能力昂；掌握鍛煉下身體的基本桑方法，具有充較好的個(gè)人婆衛(wèi)生習(xí)慣，尺身體素質(zhì)和釣健康水平得貍到提高，具妙有健康的審犯美情趣；掌糊握一定的日思常生活、勞浪動(dòng)、生產(chǎn)的傘知識(shí)和技能繡；初步掌握逼補(bǔ)償自身缺轉(zhuǎn)陷的基本方剝法，身心缺乘陷得到一定淡程度的康復(fù)寶；初步樹立詠?zhàn)宰?、自信濁、自?qiáng)、自包立的精神和忽維護(hù)自身合灶法權(quán)益的意稿識(shí)，形成適舅應(yīng)社會(huì)的基恒本能力。就（5）《國鉤家中長(zhǎng)期教纏育改革和發(fā)歷展規(guī)劃綱要景(2023融—宗2023年抬)征求意見仗稿》明確，螞縣級(jí)以上政脆府要設(shè)立特革殊教育專項(xiàng)綿補(bǔ)助費(fèi)，并福逐步增加。玩2023年申前，30萬殿人口以上的千縣（市、區(qū)趨）應(yīng)建立初符級(jí)盲、聾啞功和弱智兒童嗓少年就學(xué)的疼特殊教育學(xué)拾校；30萬憶人口以下的忽縣（市、區(qū)付）應(yīng)開辦初立級(jí)特殊教育嚷班。市中心臭城區(qū)建立一拼所寄宿制綜奶合性特殊教哄育學(xué)校（含沿高中教育）釋。義務(wù)教育初階段的殘疾攤兒童、少年蕩可就近入學(xué)犁，入學(xué)年齡柳可放寬至1脅2周歲；非瞧義務(wù)教育階來段，職業(yè)技互校、中等專懲業(yè)學(xué)校和高林等院校等對(duì)吼有一定學(xué)習(xí)途生活自理能閑力的殘疾學(xué)胃生應(yīng)當(dāng)予以障錄取，不得番歧視。在蛇校學(xué)生在新售學(xué)期開始時(shí)端,亦應(yīng)按學(xué)煙校規(guī)定的日棍期到校。因搭故不能按期嘩到校者,必貿(mào)須向?qū)W校請(qǐng)組假,否則視鋪為曠課。第責(zé)六條區(qū)(其鄉(xiāng)鎮(zhèn))人民狠政府應(yīng)動(dòng)員某和組織適齡棍有學(xué)習(xí)能力尸的盲、聾、洪弱智兒童少柴年和其他殘柔疾兒童少年筐進(jìn)入特殊學(xué)糞校或普通學(xué)趴校隨班就讀郵3.實(shí)例再類現(xiàn)調(diào)在國家的大濁力倡導(dǎo)、各顏地方政府的咬積極響應(yīng)以專及愛心人士拳的傾情投入榨下，我國聾澡啞兒童的教聯(lián)育狀況有了誤極大地轉(zhuǎn)變啦，受教育聾萌啞兒童的比屑例不斷增加酸，其教育環(huán)鳴境不斷改善飽。但是，聾貨啞兒童依然應(yīng)是一個(gè)弱勢(shì)蓄群體。接下濃來的幾個(gè)實(shí)決例讓我們更思進(jìn)一步地了灶解一下聾啞僑兒童的教育柴狀況：逃（1）新華在網(wǎng)2023罵年8月3日儀報(bào)道，貴州冶省擴(kuò)大殘疾淹兒童學(xué)前教注育資源，提夠高殘疾兒童叨學(xué)前教育入崗園率、鞏固爺率，已制定濱專項(xiàng)項(xiàng)目方牧案，受資助在的殘疾兒童暈按每年每人倦次平均資助留3000元肌，最多可連臨續(xù)資助3年宣。今年將為烏全省130回0名家庭經(jīng)染濟(jì)困難的殘支疾兒童提供烈普惠性學(xué)前對(duì)教育資助。掠欣（2）中國紗新聞社20吳12年5月富12日?qǐng)?bào)道財(cái)，河南漯河余教育工作者建邱新會(huì)，堅(jiān)竿持在特殊教剩育的第一線慣20年，運(yùn)沿用自己獨(dú)特加的教育方法志讓千余名聾錯(cuò)啞孩子開口璃說話。怒（3）深圳女廣電集團(tuán)2綿011年1宣0月15日屯報(bào)道，20誕11年7月謝份，河南開潑封市一名1榜3歲的聾啞高女孩被同學(xué)趟從家中帶走脊，然后就失輩去了音信。霧兩個(gè)多月來塊，女孩的父引母焦灼地尋呀找著線索，家竟然發(fā)現(xiàn)另貞有10個(gè)和旅他們女兒同炒在特殊教育扁學(xué)校上學(xué)的侵聾啞青少年濕，在近兩年譜來接連失蹤但。其中一名賠男孩在失蹤罩一年多后，桿帶著判決書塌和釋放證明淋獨(dú)自回到家既中。他曝出緞犯罪團(tuán)伙拐名騙、培訓(xùn)、穩(wěn)強(qiáng)迫聾啞青布少年實(shí)施各瘋種盜竊的驚歡人內(nèi)幕。涌（二）調(diào)研蝶意義忠通過本次對(duì)只某某市步聾啞兒童教裳育狀況的調(diào)梳研，我們對(duì)壯聾啞兒童生跪活狀況聞?dòng)辛税暨M(jìn)一步的了霞解挑，也讓我們贏我們更進(jìn)一炭步術(shù)地認(rèn)識(shí)到當(dāng)鄭前特殊教育蒼的利與弊。貪在對(duì)特殊教見育學(xué)校的教儲(chǔ)學(xué)水平、校熄園基本設(shè)施禮建設(shè)、師資哭隊(duì)伍建設(shè)等壞方面進(jìn)行了采仔細(xì)深入的戶調(diào)查后，通緩過對(duì)比我省威其它地區(qū)（踏如：青島市做）的特殊教會(huì)育狀況，并黨結(jié)合型各級(jí)教育部略門推廣的科斑學(xué)的聾啞兒索童教育方法院，從陡科學(xué)客觀的撤角度對(duì)逆某某市錘聾啞兒童的稈教育狀況有死了更為深入呼的認(rèn)識(shí)。榜通過本次調(diào)明研能為某某約市開展聾啞奴兒童扶助工拴作提供參考香性的資料。云從大學(xué)生志覺愿者的角度輸來說，拜這次調(diào)研讓規(guī)我揭們大學(xué)生更牌加深入地了蔽解了聾啞人壓生活狀況，悲更加真切的謙感受到象自身責(zé)任的兩重大，懂得縣了要關(guān)愛社芝會(huì)，關(guān)心弱尖勢(shì)群體，并匠且讓我們對(duì)朱聾啞兒童的弟教育現(xiàn)狀有葉了迅更加準(zhǔn)確且肺科學(xué)的認(rèn)識(shí)租，讓我們看鐮到聾啞兒童償教育現(xiàn)存的應(yīng)問題，引起獎(jiǎng)大學(xué)生肉對(duì)聾啞兒童抵教育的重視耕，為大學(xué)生牲志愿者服務(wù)玉指明了方向織；此外，這匹次調(diào)研彈也讓引起了墊社會(huì)各界關(guān)哲注，得到了侮大家一致的殺認(rèn)可和好評(píng)局，大家紛紛株表示，愿意奉加入扶殘助別殘行列中來園，為孩子們嘴的身心健康進(jìn)和全面發(fā)展鑒貢獻(xiàn)力量。槐在本次調(diào)研殲活動(dòng)中，我羞們將育某某市異聾啞兒童劫的教育狀況葬真實(shí)的反映撤出來，擺在危人們面前，席讓人們對(duì)于虛聾啞兒童的岸狀況有一個(gè)丙更真實(shí)、科老學(xué)地認(rèn)識(shí)。嚴(yán)兒童是祖國僵的花朵，他液們的健康成枝長(zhǎng)狀況關(guān)系沿到祖國和民駛族的未來。聾本調(diào)研報(bào)告搶就晨某某市賞聾啞兒童的饒教育問題進(jìn)拔行調(diào)研，細(xì)旨在為聾啞凱兒童的健康尸成長(zhǎng)提供一己定幫助，希待望可以為絲這些孩子更礙健康的成長(zhǎng)逢創(chuàng)造無障礙燃環(huán)境缸，為社會(huì)的礎(chǔ)文明、和諧裙作出重要貢敲獻(xiàn)。晶二、聾啞人役受教育狀況伐分析彼據(jù)03年全續(xù)國普查，黨某某市大約有18.雕69萬殘疾衛(wèi)人，持有殘陸疾證的約是眠4萬人，一敏般殘疾證可肆以在當(dāng)?shù)貐^(qū)擋縣殘聯(lián)辦理床。殘疾證會(huì)煎在交通、醫(yī)工療、創(chuàng)業(yè)、魂旅游等很多緞方面有優(yōu)惠授；對(duì)于就學(xué)汁困難的學(xué)前賓教育的適齡覆兒童實(shí)行夫“租三免一補(bǔ)后”舉政策，針對(duì)味家庭特困的耐殘疾人會(huì)有因生活補(bǔ)貼。召重度殘疾人考每年600馳元補(bǔ)貼。資根金來源于財(cái)正政補(bǔ)貼、社褲會(huì)募捐等。碗但相較于北宜京、上海、律青島等地，驕我市的補(bǔ)貼藍(lán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。作對(duì)于聾兒，頌情況基本類匆似。本部分柴按年齡的不胞同，將聾兒舞教育問題劃敘分為學(xué)前教廉育、適齡義蓋務(wù)教育、職襲業(yè)教育和高獅等教育四個(gè)殼部分展開探掛討。并結(jié)合場(chǎng)以我們針對(duì)改典型案例的謀采訪進(jìn)行敘紐述。更（一）聾啞嘉兒童學(xué)前康指復(fù)教育狀況底1．市某某市材學(xué)前康復(fù)教恢育總體狀況剩據(jù)市殘聯(lián)聾帝兒相關(guān)科室鉤負(fù)責(zé)人表示康，學(xué)前康復(fù)徒教育對(duì)聾兒艷來說是很重薯要的，是基憐礎(chǔ)教育的基消礎(chǔ)。它關(guān)系崇到聾兒是否名能夠在佩戴乒儀器的情況摩下寧“都恢復(fù)數(shù)”婚正常聽力，膝進(jìn)而能夠和恰正常兒童一迎樣上普通幼眉兒園。茶某某市艷的學(xué)前康復(fù)降教育目前尚甲不完善，集恐中在殘聯(lián)、杏特殊教育學(xué)爐校學(xué)前班和蜜某某市齒兒童福利院貼，兼以家長(zhǎng)西配合訓(xùn)練。夜在殘聯(lián)的在丑聾兒語訓(xùn)室潛，聾兒一般袖是經(jīng)過初審掃和復(fù)審，確喪定是否殘疾蹄和殘疾程度電，并確定其占康復(fù)治療方價(jià)案，一般輕耐度的聾兒建音議配置助聽擴(kuò)器，而中重虧度聾兒則建璃議配置人工嗽耳蝸，并針訓(xùn)對(duì)這些人進(jìn)勞行強(qiáng)度訓(xùn)練獅，同時(shí)對(duì)家各長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)太，使其幫助伍孩子在家中旋也可以進(jìn)行榮康復(fù)訓(xùn)練。孩訓(xùn)練時(shí)間主湖要取決于兒巨童自身嚴(yán)重碌程度、自身合條件、家長(zhǎng)略的意愿等方緒面，對(duì)于該筋項(xiàng)康復(fù)治療痕訓(xùn)練越早效汁果越好。國坐家對(duì)此也有社優(yōu)惠扶持政憶策，12年親到15年國朗家將為一萬甲六千名聾兒秤免費(fèi)植入了貸人工耳蝸。被據(jù)殘聯(lián)相關(guān)剖人員透漏，團(tuán)經(jīng)康復(fù)訓(xùn)練猾后，大約5到0%的兒童躺可以進(jìn)入普陰通學(xué)校就學(xué)德。對(duì)于進(jìn)行得康復(fù)訓(xùn)練的原學(xué)員，全日恨制每人每月云160元，嚼午餐費(fèi)另算宰，每天6元具，周一到周專五上課，家湯長(zhǎng)陪讀，一雁般是在附近該租房住。有樣四個(gè)老師，恭但非專業(yè)老淹師，缺乏對(duì)賠老師的培訓(xùn)乘機(jī)制或者是妻缺少專業(yè)老顯師。有志愿膝者過去服務(wù)議，但是由于舅志愿者人員普變動(dòng)大，需舒專業(yè)培訓(xùn)，丹所以持續(xù)時(shí)階間很短便取藝消了。另外艇聾兒語訓(xùn)的他一位負(fù)責(zé)人界說目前房間蓋相對(duì)國家相倦關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來說帶是不夠的，胡缺少單訓(xùn)室婆。役特殊教育學(xué)肺校的學(xué)前班在學(xué)生，來源性是家長(zhǎng)報(bào)名經(jīng)、殘聯(lián)和市趕教育局提供型，經(jīng)由學(xué)校覽工作人員家胞訪，或稱面塞試，看學(xué)生菊是否能夠自刪理，有沒有哀適應(yīng)學(xué)校集遮體生活的能苦力等，確定晶下最終的學(xué)義生。學(xué)生人道數(shù)很少，主鴿要進(jìn)行的是憂語言的康復(fù)廉訓(xùn)練。鉗在兒童福利去院，學(xué)前教莫育適齡兒童耳會(huì)進(jìn)行針對(duì)乎性的康復(fù)訓(xùn)凈練，也會(huì)有棕一些家庭收辭養(yǎng)進(jìn)行教育有等。但是，綿孩子比較多理，工作人員罰相對(duì)少，針簽對(duì)性的康復(fù)略訓(xùn)練跟不上蘿。和市人民醬醫(yī)院合作，叨會(huì)對(duì)聾兒進(jìn)腦行治療，但眠費(fèi)用比較高叔，福利院負(fù)擾擔(dān)也比較重磨。撈2．聾兒監(jiān)私護(hù)人對(duì)于聾援兒的認(rèn)識(shí)和吵監(jiān)護(hù)嶄聾兒行分為先天性波和后天性，鎖先天性是因扮遺傳等；后餓天性的則包口括老年性耳燒聾、聲留損傷性聾刃、中毒性耳嗽聾、感染暢性耳聾、啞突發(fā)性耳聾玉。后天聾雨兒則主要是挨中毒性耳聾僻、感染性耳供聾和聲損傷收性聾，而原銷因里包括監(jiān)小護(hù)人看護(hù)嬰抽兒不當(dāng)造成內(nèi)。在聾兒的棍成長(zhǎng)過程中姥，監(jiān)護(hù)人沒板有深刻認(rèn)識(shí)淘到前期康復(fù)把性治療和訓(xùn)麥練對(duì)聾兒的朋必要性和重銳要性，也沒呈有專業(yè)知識(shí)玻、意識(shí)和能唱力對(duì)聾兒進(jìn)爸行針對(duì)性的杜訓(xùn)練。和聾側(cè)兒交流不便業(yè)，再加上比暮較自卑，所權(quán)以一般聾兒弱比較沉默，游性格比較內(nèi)崗向，有的脾黃氣比較暴躁堤甚至有時(shí)會(huì)洲有暴力傾向秤。跑（二）聾啞裝兒童義務(wù)教尖育階段教育定狀況案在我國《殘翅疾人教育條鈴例》（國務(wù)霧院國務(wù)院版令第161婆號(hào)發(fā)布1絲994年8奶月23日）扮中對(duì)殘疾人柔的受教育狀謊況做了全面雄的要求。如抽第七條規(guī)定目，幼兒教育豆機(jī)構(gòu)、各級(jí)坦各類學(xué)校及愈其他教育機(jī)晶構(gòu)應(yīng)當(dāng)依照召國家有關(guān)法穿律、法規(guī)的敲規(guī)定，實(shí)施碑殘疾人教育羨。第十四條膏規(guī)定，適齡涂殘疾兒童、擦少年的父母懶或者其他監(jiān)飲護(hù)人，應(yīng)當(dāng)釋依法使其子互女或者被監(jiān)泰護(hù)人接受義蒙務(wù)教育。繪眾所周知，買兒童的義務(wù)來教育狀況與抱其現(xiàn)實(shí)社會(huì)棍生活條件，敵作為監(jiān)護(hù)人束的父母和兒乒童本身的意患愿有著密切篩關(guān)系。我們巾小組在調(diào)研討期間，對(duì)這川三方面的相逃關(guān)內(nèi)容做了幻全面的采訪產(chǎn)，既在狗某某市凍殘疾人透聯(lián)合會(huì)獲得菊了權(quán)威信息娛，又到某某輛市特殊教育畢學(xué)校進(jìn)行實(shí)街地調(diào)查與其襲主管學(xué)生發(fā)凱展的主任熔進(jìn)行對(duì)話，偵并且通過各階種渠道聯(lián)系堅(jiān)到數(shù)個(gè)事例駁典型的聾啞廣兒童，在獲半得許可后到捆其家中進(jìn)行佳采訪。暢在本章里，尖將會(huì)把調(diào)研奉的內(nèi)容作全救面完整的敘曾述。本章內(nèi)掩容由三部分瞇組成，第一至部分是我市熔聾啞兒童接莫受義務(wù)教育僑現(xiàn)狀，此部蓮分參考在攔某某市軌殘疾人聯(lián)合仆會(huì)相關(guān)工作剃人員及特殊段教育學(xué)校的上孟主任采訪耀整理分析；耗第二部分是概聾兒對(duì)社會(huì)鴨的認(rèn)知途徑注、心理狀態(tài)攻及規(guī)劃；第套三部分是聾蛋啞兒童的監(jiān)斗護(hù)人（父母拴）對(duì)聾兒的泥認(rèn)知狀況及業(yè)其對(duì)孩子未望來的規(guī)劃。憶第二部分與孤第三部分以爸我們進(jìn)行采野訪的聾啞兒牛童為主要分歸析對(duì)象，并蓮參考我們實(shí)椅地采訪特殊凡教育學(xué)校獲慰得的資料。妥1．聾兒受烏教育狀況分檔析擴(kuò)銀（1）兒童層福利院教育章現(xiàn)狀理位于強(qiáng)**心的兒童福利頑院是其中一壤所市領(lǐng)導(dǎo)重說點(diǎn)關(guān)注的特史殊教育學(xué)校葬。我們調(diào)研之小組在提前法預(yù)約后進(jìn)行梯了走訪調(diào)查恩，并與其院糞長(zhǎng)進(jìn)行了面必對(duì)面的交流論，獲得了一搏手寶貴的資產(chǎn)料。耕兒童福利院紀(jì)大約有四十訴多名學(xué)生，僚年齡從2個(gè)銹月到6歲不嘴等，其中3匹7名在福利致院住，其他永幾名寄養(yǎng)在供普通家庭中商，每月大約扒1000元裂代養(yǎng)費(fèi)。兒團(tuán)童殘疾癥狀款和程度各異秩，如腦癱、為先天性心臟祥病、唇腭裂靈等。一樓二拾樓是兒童活茅動(dòng)與生活起慚居區(qū)，在一希樓共有三個(gè)股休息室：兒是童室、幼兒蝶室、嬰兒室撥；一個(gè)隔離桿室：主要安嬸排生病兒童商，以防感染慧其他兒童，糕該區(qū)共有八粘名護(hù)理員，助來照顧孩子返們的生活起灘居，包括做意飯喂飯、打算掃衛(wèi)生、洗例換衣服、看率護(hù)等。白天岔四名看護(hù)管畢理，晚上三伏名。抹適齡的聾兒勢(shì)已送至幼兒仁園上學(xué)，但世前提是幼兒承園覺得其適踢和接受教育咐才會(huì)接受。桃（2）特殊鉛教育教學(xué)現(xiàn)誰狀睡根據(jù)接受采懸訪的學(xué)校人垮員的介紹，猾我們知道了銷特殊教育學(xué)泡校對(duì)聾童的澤教學(xué)方式，柏即：憶1、主要是閃口語表達(dá)和活書面交流，級(jí)達(dá)到聾而不雄“雪啞鎮(zhèn)”庫的水平，用咱的是聾教育決教材，主要蝦進(jìn)行的是語揮言的學(xué)習(xí)，憂而邏輯方面之的學(xué)習(xí)次于緊語言的學(xué)習(xí)盟。老師上課鑰教學(xué)主要用嘴手語，而手汗語包括手勢(shì)雙和表情，手們勢(shì)包括手指語語，表達(dá)拼歲音和數(shù)字；尚學(xué)生的口語她和文字表達(dá)伙能力水平不愛一，一般年捆級(jí)越低越差里，尤其對(duì)抽陵象詞匯的理蕩解上更是如扛此，語文方死面的學(xué)習(xí)尤辛為重要。版2、教學(xué)實(shí)籮行班級(jí)授課秧制，不考慮艘年齡，根據(jù)講學(xué)生的能力猶水平安排班涼級(jí)，而一個(gè)著班級(jí)里學(xué)生翼的接受能力勤差距也比較讓大，學(xué)生的班年齡不同，松閱歷不同，焰接受能力自志然不同；目非前實(shí)行五天垂授課制，所仁學(xué)課程涉及柳語文、數(shù)學(xué)環(huán)、地理、歷臺(tái)史、思想品件德、信息技治術(shù)，稍高年段級(jí)還會(huì)包括決物理、化學(xué)閑，信息技術(shù)障包括PPT拴、WORD功、PS、美己圖秀秀等。剪3、上課時(shí)蹲間為周一至軋周五。周末缸兩天，孩子倉的家長(zhǎng)可以街把孩子領(lǐng)回壤家。閃2．聾兒對(duì)萍社會(huì)的認(rèn)知約途徑、心理功狀態(tài)苗（1）對(duì)社權(quán)會(huì)的認(rèn)知途暈徑泥學(xué)校偶爾會(huì)重組織學(xué)生出扛游，考慮安廚全和其他方貼面的問題，錦一般都是全貢校的活動(dòng)，他基本一學(xué)期槳組織一次，喉曾組織去過欣植物園、公云園、海灘、陽烈士陵園、顫城市展覽館遵等，選擇地碗點(diǎn)會(huì)考慮安蝴全、活動(dòng)價(jià)界值、路線等缺。另外，學(xué)摧生接觸社會(huì)趙一般就是由得監(jiān)護(hù)人帶著偽外出游玩。牢（2）心理晝狀態(tài)蛾據(jù)該校的孟仰主任說，前廁期招生比較央細(xì)致，所以垃大部分聾兒鄉(xiāng)比較積極樂仰觀。有的聾察兒由于前期糠在家做體力甩活兒比較多鹿，抑制了腦尋力，接受能壤力比較弱，針也受家庭其俱他方面的影騰響，容易有紙暴力傾向、諒偏執(zhí)，會(huì)偶技爾惹是生非雨，比如破壞圣公物、欺負(fù)拋小同學(xué)等，胃而女同學(xué)反奴應(yīng)出來的，終除了暴力傾演向則是相反筍方向，抑郁勻、自卑甚至究是自閉，年六齡越大越明魂顯，比如她樸們經(jīng)常去不學(xué)需要交流的某大商場(chǎng)購物大，針對(duì)這樣方的現(xiàn)象，設(shè)滲有兼職的心晝理教師，一界般是由班主易任開主題班獻(xiàn)會(huì)，也會(huì)找禿個(gè)別學(xué)生談與心，效果不鄙明顯的話就厭帶著找心理琴教師，心理罵教師一般是昆兼職。堅(jiān)3．聾啞兒估童的監(jiān)護(hù)人易（父母）對(duì)旁聾兒的認(rèn)知鞭狀況及其對(duì)供孩子未來的午規(guī)劃蜓父母是孩子級(jí)的第一任老聾師，是孩子笛模仿和學(xué)習(xí)想的對(duì)象。因故此，父母的蝕言行舉止，征甚至脾氣秉餓性都會(huì)潛移震默化地影響五孩子。當(dāng)孩投子漸漸長(zhǎng)大劈懂事，或先帥天或后天造事成的說不出玩話聽不見聲提音的狀況，輪必然使得孩秘子與同齡人致一起游戲的像機(jī)會(huì)大大減肯少，而作為幻孩子最親密逮的飽“坑伙伴茫”惕，父母的任駝何實(shí)踐行為塘，也將會(huì)更還加深刻地影銳響到孩子的團(tuán)性格與世界瘡觀的形成。畢因此，我們棚認(rèn)為聾啞兒廟童的父母比叉普通同齡兒茂童的父母需憲要承擔(dān)更大著的壓力。辛在我們走訪盾的數(shù)個(gè)家庭犯里，我們發(fā)得現(xiàn)大部分孩曠子的家長(zhǎng)并屋沒有很高的鵲教育文化水認(rèn)平，比如尹桑偉偉的媽媽昂在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)魔進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩工藝操作，憶**殼的家長(zhǎng)沒有燦固定工作，植在自家種地算或外出打工墾掙錢。他們雙對(duì)孩子的引拾導(dǎo)與教育也電多從老師里嗚尋求幫助，激每周去學(xué)校僚接送孩子都劣會(huì)向班主任虜老師咨詢孩嫁子的學(xué)習(xí)生評(píng)活狀況，但鼠是他們對(duì)孩緊子的教育都豈持有非常肯橋定的意愿，芝即便自己的猜孩子成績(jī)不鐘是很好，也屢是從嚴(yán)要求哀。從下面一暖些對(duì)話可以旁看出來：街和秋**找媽媽的對(duì)話橋：領(lǐng)問：悔**軌學(xué)習(xí)怎么樣健啊?值答：他語文耐不好，才考錯(cuò)了70多分類，數(shù)學(xué)還不委錯(cuò)，考了9支0多用問：您和叔望叔希望他考績(jī)大學(xué)嗎？界答：希望啊是，感**歷的爸爸從小倆就重視他的途教育。他一旁直不認(rèn)可自阻己有一個(gè)殘猜疾孩子。在撈**桿4歲的時(shí)候貸，就送他去額語訓(xùn)學(xué)校了蝦，在那上了羨一年半。后建來到他上小禮學(xué)的年齡，明就送他去普珍通學(xué)校學(xué)習(xí)尊，可他跟不弊上，就不上輝了。我說送校他去特校，腹可陪**皂的爸爸就是繞不同意，因廊為這件事我撞們總是吵架瘦或許因?yàn)榭磦兊阶约旱暮⒉孔訜o法與其購他同齡人進(jìn)傘行無障礙的炮交流，不能寺去普通學(xué)校竿進(jìn)行正常的卷義務(wù)教育等桶等狀況，父鞋母對(duì)自己的釀孩子在采訪刮中都流露出抖愧疚之情，雞或許正因?yàn)檠┤绱?，?duì)自不己孩子的理疊想與追求，頂他們保持著墻最大的寬容衛(wèi)與理解；即熊便孩子對(duì)未幟來沒有打算揉，他們也絕回不勉強(qiáng)。比稀如與外**持的家長(zhǎng)進(jìn)行壞的對(duì)話：召問：他說不五想考大學(xué)，瓶這是為什么趨？杯答：他那天啊就跟我說啊虛，不想考大寬學(xué)，家里沒靜錢。我說，根你考就行，醋只要你考上洽，咱砸鍋賣牽鐵也供你。料他又跟我說踩，自己已經(jīng)祖18歲了讀述完大學(xué)就快忽三十歲了，累還怎么談朋武友??！榴問：如果不永考大學(xué)，那芝他畢業(yè)后干炎什么呢符答：他說想軋學(xué)技術(shù)，然斯后就工作個(gè)問：你是怎角么看待他的西這個(gè)算是棉“資小小的夢(mèng)想栽”擔(dān)的呢？箱答：現(xiàn)在談臘這些還早呀矮，他還有好模幾年的學(xué)要翼上呢。到時(shí)圈候要是他還暑堅(jiān)持要開個(gè)社店，我和他近爸肯定要全員力支持的。穿4．聽障人碰士的高中教桿育和高等教際育裂聽障人士在酷完成義務(wù)教召育階段后，裙還可以根據(jù)魔自身情況選眨擇完成高中枯階段教育甚江至是接受大豬學(xué)教育。在鉛某市雖特殊教育學(xué)亮校走訪期間仔，我們了解吉到，由于再某某市撤沒有關(guān)于殘棚疾人高等教旨育的院校，進(jìn)一些希望繼冠續(xù)深造的聽秧障人士一般因會(huì)選擇去外阻地上學(xué)，據(jù)姿了解，距離話某某市租最近的殘疾糟人高等教育感院校位于青積島。如果選頂擇不接受更匙高程度的教叛育，他們畢設(shè)業(yè)后會(huì)經(jīng)由彎學(xué)校推薦去雜一些福利工謹(jǐn)廠工作。在喜和這些聽障右人士接觸的鐮過程中，筆來者深深的感杰受到了教育記對(duì)于聽障人染士融入社會(huì)離的意義，現(xiàn)炮實(shí)也證明，禍接受教育對(duì)升于聽障人士請(qǐng)進(jìn)入社會(huì)，狹融入社會(huì)起候著非常重要洗的作用。棗（三）原因牛分析廈番聽障人士由溝于聽說能力奧的障礙，接牙觸社會(huì)的機(jī)晴會(huì)原本就很段少，適應(yīng)社朋會(huì)的能力相柜對(duì)較差，就川山東省柜某某市限來看,阻礙陷聽障人士融閱入社會(huì)的具山體原因有以技下幾個(gè)方面慨。令1．國家政父策不健全，能聽障人士生屆活保障力度烏差攪怒聽障人士越交發(fā)引起社會(huì)政的關(guān)注，這窄一問題關(guān)系蘿到社會(huì)各部棗門的許多方刪面，因此，削我們必須將充其放在重要扇位置去解決拼。國家及政貼府各部門下寨發(fā)了許多政捐策，希望能莖夠?qū)埣踩吮芙逃龁栴}逃徹底解決。然但是，許多典方針、文件肺在實(shí)際操作淚中沒有落實(shí)換到位，以至秩于聽障人士亭融入社會(huì)的注問題沒有取陜得有效的進(jìn)原展。旋（1）國家吐政策落實(shí)不宋到位塘聽障人士是瀉一個(gè)龐大的窩社會(huì)弱勢(shì)群營體，受到越凍來越多的關(guān)側(cè)注。國家為王此也曾頒布奉許多文件，抵策劃實(shí)施切雹實(shí)可行的計(jì)肅劃。如《殘摸疾人保障法憂》以及為聽吹障人士免費(fèi)固植入人工耳瞞蝸等計(jì)劃。栗這些文件和趕政策都體現(xiàn)吐出國家對(duì)聽威障人士的關(guān)候心和幫助，旱有助于聽障對(duì)人士更好地豐融入社會(huì)。經(jīng)但是，這些軋文件和各種婆條例并沒有庸全部有效地吹傳達(dá)到社會(huì)艇各個(gè)有關(guān)部損門、各個(gè)家科庭，大家對(duì)隨于各種文件唉都知之甚少溝。即使傳達(dá)鑼到了相應(yīng)部梨門，也沒有罰認(rèn)真地將文血件內(nèi)容進(jìn)行泛宣講、推廣談。所以，導(dǎo)歷致一些相關(guān)蕉人員對(duì)相關(guān)暈信息頸了解不足，等造成不必要乒的麻煩，這束也直接影響惡了這些政策俱的落實(shí)效果混，削弱識(shí)了惠及聾啞岸人士的力度凱。修聽障人士群睜體不同于肢右體殘缺者，謹(jǐn)國家對(duì)聽障武人士的關(guān)注午要少于其他施殘疾人群，頸聽障人士相數(shù)較于其他殘轎疾人群也更塵難以引起國戒家等有關(guān)部沿門的關(guān)注，蛇具有一定的罰隱蔽性，這著在無形中也欣加大了聽障電人士走向社鋼會(huì)，融入社粥會(huì)的難度。刮所以，聽障蜘人士這一殘得疾社會(huì)群體碰并沒有得到錢國家政策充存分的保障。例（2）國家梨政策制定不熄全面景國家關(guān)于殘捷疾人保障的杜政策具有概筐括性，正因福如此，在一秘定程度上帶貪有一定的籠捷統(tǒng)性，在政冒策執(zhí)行的過形程中，由于維殘障人士的貿(mào)殘障差異導(dǎo)格致了不同的扇殘障人士對(duì)絮政策的適用畝程度不同。擺所以，國家骨政策在具體貪執(zhí)行過程中啦并不能事無交巨細(xì)地保障粗殘障人士的跌生活。烤聽障人士手所腳健全，在朱一定程度上連可以自食其普力，所以，咬相較于其他網(wǎng)殘疾人士，祥他們可以接艷觸更多的社儲(chǔ)會(huì)領(lǐng)域，在外接觸更加廣翠泛的社會(huì)領(lǐng)臺(tái)域的同時(shí)，此他們也需要溜更多、更具比體的關(guān)照，矮比如交通出抽行，比如手狐語或其他交線流方式的統(tǒng)寫一，比如社島會(huì)人對(duì)聽障勺人士的尊重多，比如聽障桿人士在社會(huì)淡上的心理安賴全等等，但尚是，國家政顆策在這些方抱面并沒有具敬體的規(guī)定，繞所以，聽障癥人士群可以閑接觸更廣泛發(fā)的社會(huì)這一厭優(yōu)勢(shì)沒有凸駛顯出來，反孤而變成了，飛在社會(huì)上遭晴遇更多挫折虛的現(xiàn)實(shí)。這儲(chǔ)也加大了聽奧障人士融入鼠社會(huì)的難度申。憂2．教育尚峰不能滿足需考求，特殊教溉育建設(shè)任重鍛道遠(yuǎn)移現(xiàn)在，社會(huì)鄰群體的生活烈已經(jīng)走出了妄只求溫飽的拿年代，人們脂更加注重精開神生活的需翼求和自身內(nèi)榜在發(fā)展的需金要。社會(huì)對(duì)媽于聽障人士告的關(guān)注也不嬸能僅僅局限靠于生存資料歪的保證，還夢(mèng)要注重其發(fā)舟展資料的滿餐足。教育對(duì)蘇人自身發(fā)展育的重要性毋憲庸置疑，在副聽障人士走炊向社會(huì)的過免程中，教育銅同樣起著舉扁足輕重的作跟用。但是，辟由于諸多原蠶因，聽障人端士還不能充知分、全面地柳享有教育資壁源。貨（1決）學(xué)校的數(shù)攪量和招生條挺件把部分聾氏啞兒童拒之烈門外藏雖然婦某市廈針對(duì)殘疾人肯設(shè)有專門的增特殊教育學(xué)懶校，但是，存“驗(yàn)僧多粥少潔”遭的局面讓學(xué)困校和殘障人愁處于尷尬境撿地。適齡聽飛障人士不能霜全部如愿地私進(jìn)入特殊教象育學(xué)校，在爛學(xué)校對(duì)申請(qǐng)羞學(xué)生考核的寬過程中，部師分聾啞兒童隆不符合入學(xué)陷條件，于是歲便會(huì)失去接宿受教育的機(jī)救會(huì)。由于學(xué)壓校的數(shù)量有葉限，入學(xué)門錯(cuò)檻過高等原題因，許多適馬齡聾啞兒童蜜被拒之門外論。粘（2飛）手語五花岔八門，溝通揀存在障礙養(yǎng)聾啞兒童入花校后都掌握讓了一定的手艘語基礎(chǔ)，但提是由于自小筍生長(zhǎng)的環(huán)境冶不同，溝通杏方式存在差掏異，每個(gè)人歉的手語都有姓一套固有的雄表達(dá)方式，拿在表達(dá)理解魚上存在差異脾。無論是老裁師上課還是顯同學(xué)們之間巖互相交流，卷都會(huì)存在溝情通上的困難嗎。既要聽懂趟上課的內(nèi)容觀還要和同學(xué)屈互相溝通，立這對(duì)每一位營聾啞兒童來勁說都是一個(gè)蛛極大的挑戰(zhàn)仰。再加上自廈身的聽說障汗礙會(huì)影響自拖己的學(xué)習(xí)能玉力，相較于節(jié)健全的孩子缺，在一定的草時(shí)間內(nèi)，他刷們只能接受醉相對(duì)較少的思知識(shí)。所以妥，要想關(guān)注良聾啞兒童的棚教育問題，遲規(guī)范的手語拖學(xué)習(xí)是不可層或缺的。暈3．生長(zhǎng)環(huán)車境不能滋養(yǎng)簽聽障人士的境心靈張父母是人生姑中的第一妙任蔬老師，一個(gè)予人長(zhǎng)大之后緒具備的性格供，培養(yǎng)的人槐生觀，和自豆己的家庭教隸育密切相關(guān)默。雖然聽障規(guī)人士在生理達(dá)上存在缺陷舞缺，但是，蘿如果能夠接跡受更好的家膀庭教育，無蘭論從生理上員還是心理上腿，其痛苦都刪能夠降到最挺低。但是，均并不是所有愛的家庭都能濤夠正確的與思聾啞家人相矛處，甚至于礙有些家長(zhǎng)不語知道怎樣和席自己有聽說旺障礙的孩子幼正常交流，跨正確的家庭病教育的缺失抱，讓更多的箭聽障人士陷跡入苦悶，以釋至于消極融治入社會(huì)。茂（1傍）家人的理險(xiǎn)解和幫助不則足灘當(dāng)一個(gè)聾啞傳孩子降生時(shí)妙，意味著她心（他）需要驚更多的關(guān)愛泊與理解，但李是，父母或嗚忙于生計(jì)或搭疲于奔波，母往往會(huì)忽略依孩子正常的蓄需求，以為浙只要提供給條孩子足夠的賽吃穿就夠了辜，不盡然，直聾啞孩子同搜樣需要交流練，同樣需要喪理解。只有扣在交流和理至解的過程中悲，他們心中頂?shù)囊蓱]才能雪逐漸清晰，衫這樣，他們國便會(huì)具備一秋個(gè)更加健康掩的心理，具育備積極地人敲生態(tài)度和人塵生觀。但是綁，家長(zhǎng)做得泉遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，放在走訪相關(guān)龜家庭時(shí)，我露們發(fā)現(xiàn)，有解些聾啞兒童綱和家長(zhǎng)幾乎虜沒有心理上成的交流，孩秤子不知如何臨表達(dá)，家長(zhǎng)附不知如何關(guān)曬心。有些孩柄子只能靠電賤視、電腦打澇發(fā)時(shí)間，不懼出門，性格商內(nèi)向、孤僻柴。能（2警）心理健康遞狀況堪憂撞隨著年齡的作增長(zhǎng)，這些線聾啞孩子逐餓漸意識(shí)到了篩自己的不同搭，雖然接受戚自己殘疾這騙一事實(shí)，但揚(yáng)是，由于沒若有得到正確均的引導(dǎo)，這繞讓他們或多恢或少會(huì)因?yàn)樯炎约旱娜毕莸械阶员?，怎從而養(yǎng)成封抬閉的心理，急他們不喜歡狀去學(xué)校，不逮喜歡上課，扒拒絕和同齡補(bǔ)孩子玩耍，禿只活在自己計(jì)的世界里，陣他們逃避與放社會(huì)接觸。旁（四）對(duì)策被建議補(bǔ)在我國，聾蛙啞人是一個(gè)葬龐大的社會(huì)然群體，同時(shí)叨，他們更是貸弱勢(shì)群體，拒為了讓聾啞鈔人能夠更好奏的融入社會(huì)頸，在保證其毒溫飽的前提啊下，還應(yīng)該鳥加強(qiáng)對(duì)這一漢群體的教育桐力度，使其膨能夠盡快融授入社會(huì)，跟鴿上社會(huì)的節(jié)灰奏，不被社供會(huì)淘汰。目謊前，讓聾啞態(tài)人順利完全省地適應(yīng)社會(huì)勵(lì)，社會(huì)各方漿面還需再接子再厲。壤1.國家般和社會(huì)應(yīng)加絞強(qiáng)對(duì)殘疾人桃的教育力度璃伯（1）加強(qiáng)奶聾啞兒童的閘學(xué)前康復(fù)教轟育制《國家中長(zhǎng)憑期教育改革吳和發(fā)展規(guī)劃輔綱要(20測(cè)10一20臟20年)》衣指出，破‘石特殊教育是今促進(jìn)殘疾人拐全面發(fā)展、激幫助殘疾人蓋更好地融人壟社會(huì)的基本彩途徑愧”覆，并且闖“腦要因地制宜職發(fā)展殘疾兒鳥童學(xué)前教育捆”逼。據(jù)200屬6年第二次風(fēng)全國殘疾人剝抽樣調(diào)查統(tǒng)樹計(jì)，目前我智國聽力障礙鮮兒童約有2團(tuán)00萬名，胡約占聽力殘咸疾人數(shù)的9猾.98%;誼聽障兒童普孫遍存在聽覺扶、言語和語被言問題。為殊了使其日后余能夠更好地同融人主流社拳會(huì)，必須及科時(shí)進(jìn)行科學(xué)屈、高效的早行期干預(yù)。因行此進(jìn)行行之蕩有效的學(xué)前鄉(xiāng)康復(fù)教育課儀程顯得尤為蛾重要?？啵?）依靠熟社會(huì)各界力撒量，建立健毀全有關(guān)聾啞創(chuàng)兒童的教育暴體系漲國家能提出勝這樣的規(guī)劃支綱要，說明醫(yī)我國已經(jīng)認(rèn)漸識(shí)到了這方亮面的缺失。早某某市壽與北京、青澤島等地相比哨，對(duì)這方面輪的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)死不足，無法羨解決大部分脂聾啞兒童上杰學(xué)及將來的石就業(yè)問題，沿他們的生存至條件保障也褲略顯不足。疑國家應(yīng)加大編這方面的資哪金投入，建童設(shè)建立健全蚊聾啞兒童學(xué)史前教育事業(yè)將、適齡聾童踩義務(wù)教育事店業(yè)、成人職緣業(yè)教育事業(yè)爬以及聾兒高者等教育事業(yè)炒等，為聾啞軟兒童更好地膠接受教育保世駕護(hù)航。垮另外，建立嗚健全聾啞兒旅童的教育體毅系不能單單償?shù)匾揽繃一鹆α?，社?huì)壞各有關(guān)公益喂組織也應(yīng)該垮加大這方面覆的關(guān)注力度觸，組織社會(huì)濃各界定期為淘福利學(xué)校、撥特殊教育學(xué)扎校等機(jī)構(gòu)及哀時(shí)進(jìn)行物資腥、教育資源憐等方面的捐鳥助，或呼吁革有能力有熱發(fā)情的社會(huì)愛殼心人士給予陣殘疾兒童更護(hù)多的關(guān)注。袍比如領(lǐng)養(yǎng)聾蠢兒，定期看恭望聾兒，捐兔助愛心衣物笨等。抽2.政府各撿部門應(yīng)提高粥政策的落實(shí)搜效果伴（1）努力舉達(dá)到國家政而策規(guī)定的保就障水平吩由于各地區(qū)協(xié)發(fā)展水平差霉異大，聾啞掙兒童教育建潔設(shè)方面水平黑參差不齊，差政府對(duì)于國嘆家政策的落止實(shí)程度不盡緣相同，比如仇，國家規(guī)定噴聾啞兒童的啊康復(fù)訓(xùn)練中末要配備單訓(xùn)炭室，但斧某某市玉殘聯(lián)的聾啞叢兒童語訓(xùn)部閣卻缺乏相關(guān)喚硬件設(shè)施。碼另外，可為椅聾啞兒童提趣供學(xué)前教育恥地方很少，聾不能保障大應(yīng)部分聾啞兒姜童的康復(fù)訓(xùn)劉練，所以，聚政府及社會(huì)赤各界人士應(yīng)獎(jiǎng)該努力達(dá)到百國家規(guī)定的襲對(duì)聾啞兒童蠢保障力度的宅水平。倡導(dǎo)動(dòng)以政府為主黃導(dǎo)、呼吁社音會(huì)各界廣泛忙參與、公辦聽民辦并舉的據(jù)辦園體制，移大力發(fā)展公河辦聾聾啞兒貞童兒園，積緣極扶持民辦剪聾啞兒童幼貞兒園。犧（2）完善賠教育推進(jìn)制趙度，建立完團(tuán)整的教育體援系情加大政府投售入，完善成浮本合理分擔(dān)就機(jī)制，對(duì)家闖庭經(jīng)濟(jì)困難襪的入園聾啞白幼兒給予適譽(yù)當(dāng)補(bǔ)助，讓店更多的聾啞地兒童得到相衰應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)雞練及教育機(jī)柏會(huì)。完善建乎設(shè)特殊教育彩學(xué)校，讓更央多的聾兒有侍機(jī)會(huì)接受義息務(wù)教育。能盡夠達(dá)到聾兒狂不幣“禁啞旋”呢，更好的生墳活。份建設(shè)高等職荒業(yè)技術(shù)學(xué)?？?，讓聾兒能叮夠自食其力棟，為社會(huì)和鹽其監(jiān)護(hù)人減洞少負(fù)擔(dān)，為筋自身生存發(fā)艦展創(chuàng)造良好財(cái)途徑。窯3.監(jiān)護(hù)人剪對(duì)聾啞兒童幸康復(fù)訓(xùn)練有執(zhí)重要意義歸（1）提高垮監(jiān)護(hù)人對(duì)于移自身意義的泳認(rèn)識(shí)，提高流基本培訓(xùn)技揭巧浩目前聾啞兒跌童家長(zhǎng)缺乏狠聾啞兒童康曲復(fù)訓(xùn)練的相萬關(guān)知識(shí)技能賭，容易錯(cuò)失畜聾啞兒童的爹最佳治療訓(xùn)蛛練時(shí)期。加仙之家長(zhǎng)對(duì)學(xué)徑前適齡聾啞兼兒童的聽力雁語言訓(xùn)練重加要性認(rèn)識(shí)不也夠，所以應(yīng)晚該加強(qiáng)家長(zhǎng)飽在這方面認(rèn)妹識(shí)和技能，成提倡家長(zhǎng)主叔動(dòng)學(xué)習(xí)聾啞時(shí)兒童的教育迫知識(shí)，幫助揚(yáng)聾啞兒童進(jìn)竿行康復(fù)性訓(xùn)拳練，努力為螺孩子創(chuàng)造學(xué)毒習(xí)的機(jī)會(huì)。奶4.聾啞兒擱童應(yīng)學(xué)會(huì)進(jìn)久行自我調(diào)節(jié)頂，接受自己回，適應(yīng)社會(huì)這在采訪過程浴中，很多聾芝啞兒童不愿區(qū)走出家門，仔寧愿悶在家斜里，也不主招動(dòng)和外界社避會(huì)接觸。部?jī)€分原因是擔(dān)激心在外面上餓當(dāng)受騙，而紹另一個(gè)最為筐主要的原因慕則是自卑，押聾啞兒童不飯能正視自身老的生理缺陷德，不想面對(duì)脆社會(huì)，不想紗與外界交流定，這極為不堤利于健康心木理機(jī)制的發(fā)肉展，阻礙其餡認(rèn)識(shí)社會(huì)，址融入社會(huì)。尋聾啞兒童應(yīng)淚改學(xué)會(huì)積極押面對(duì)現(xiàn)實(shí)、磨坦然接受自徹身的缺陷，紙讓自己更好剖的融入社會(huì)抄。誰5．應(yīng)提高閥社會(huì)各界對(duì)喂聾啞兒童早僑期聽力語言牲訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)怖（1）盡早賄對(duì)聾啞兒童堆進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)允練治療扎聾啞兒童的堂早期教育是老一項(xiàng)搶救性覽工作，研究甲表明,及早析地對(duì)聾啞兒思童進(jìn)行康復(fù)間治療和教育絹干預(yù),不僅形有利于聾啞單兒童的缺陷陽補(bǔ)償和潛能榮開放,而且庸相較于較晚如進(jìn)行康復(fù)治污療的情況，云可以收到事缸半功倍的效印果。因此,迫發(fā)展聾啞兒辯童學(xué)前教育浙刻不容緩。摘憤聾啞兒童學(xué)催前康復(fù)教育老主要是對(duì)聾士啞兒童開展懶聽力語言訓(xùn)親練。對(duì)聾啞刻兒童開展早純期教育，強(qiáng)準(zhǔn)化聽力語言走訓(xùn)練不僅對(duì)故特殊教育事?lián)蠘I(yè)的發(fā)展有蠻積極的意義腐，更重要的鍬是對(duì)殘障兒鑰童的康復(fù)極委其重要。由（2）早期她的干預(yù)治療飾對(duì)于聾啞兒闊童的生理、殿心理健康有聾重要意義訊心理學(xué)研究危表明：0-日6（看7）歲是個(gè)佛體神經(jīng)系統(tǒng)戲結(jié)構(gòu)發(fā)展的常關(guān)鍵時(shí)期，塔也是生理發(fā)渡展、知覺發(fā)沫展、動(dòng)作發(fā)爺展的重要時(shí)貍期。這一時(shí)盟期的個(gè)體神赤經(jīng)系統(tǒng)極具插可塑性，對(duì)縣外界環(huán)境的挪適應(yīng)能力很昌強(qiáng)。如果在棄這一期間內(nèi)梢對(duì)殘疾的個(gè)接體及時(shí)施以才恰當(dāng)?shù)慕逃?，?huì)有利于牌個(gè)體生理機(jī)疤能的重新組淘合，有利于混身體各種功陽能的代償，怒有利于損傷肌器官的矯正微和康復(fù)。也缺就是說對(duì)殘拿障兒童進(jìn)行扶早期教育，快有利于對(duì)其灰缺陷進(jìn)行最哨大程度的補(bǔ)盒償，有利于守其潛力最大來程度的開發(fā)擴(kuò)，有利于其全身心最大限付度的發(fā)展。極（3）及時(shí)備開發(fā)聾啞兒昆童相關(guān)器官