學(xué)習(xí)好資料高校大學(xué)生兼職型創(chuàng)的SWOT分析及策略近年來，隨著大學(xué)生業(yè)政策環(huán)境的不斷改善，越來越多的在校大學(xué)加入業(yè)行列文通過SWOT析法對(duì)大學(xué)生兼職型創(chuàng)業(yè)的勢(shì)勢(shì)會(huì)威脅進(jìn)行逐一探討，并給出、ST四可供選擇的戰(zhàn)略組合，為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供論指導(dǎo)，為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育提供新的思路。兼職型創(chuàng)業(yè)是指在校學(xué)生不放棄或中斷自己的大學(xué)學(xué)習(xí)而采取的在課余間從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本文將采用SWOT分析模型（又名態(tài)勢(shì)析法）對(duì)兼職型創(chuàng)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的進(jìn)行分析，該模型由勢(shì)勢(shì)（Strength/Weakness）分析機(jī)/威（分析部分組成該型名稱則來自于其四個(gè)關(guān)詞首字母，在本文中，我們將以武漢市YM文化有限公司的立和成長(zhǎng)背景為典型樣本從職型創(chuàng)業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅四個(gè)方面進(jìn)行分析，結(jié)合華中師范大學(xué)部學(xué)生的創(chuàng)業(yè)故事，提出具體的策略，給即將走上創(chuàng)業(yè)之路大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的有益參考。兼職型大學(xué)生的SWOT分析優(yōu)勢(shì)分析具備一定專業(yè)知識(shí)，習(xí)創(chuàng)新能力突出。大學(xué)生思維不更多精品文檔

學(xué)習(xí)好資料囿于成規(guī)，樂于接受快速適應(yīng)新事物，能夠最大限度的發(fā)揮創(chuàng)新的作用。大學(xué)具有某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。另外，在部案例中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前積極投入商業(yè)實(shí)踐，或加校園勤工助學(xué)，或在高新技術(shù)企業(yè)實(shí)習(xí)，這些活動(dòng)為其業(yè)積累了必要的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在校大學(xué)生能較快地捉到校園流行文化，對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)的反應(yīng)較靈敏。天然勢(shì)：捕捉校園流行文化，靈敏反應(yīng)市場(chǎng)需求。青年流行文是商家一塊天然陣地。相比于外面的商家，在校大學(xué)生“土作戰(zhàn)夠快地掌握來自校園的內(nèi)部需求，很多在大學(xué)生的項(xiàng)目創(chuàng)意來源于（校園里流行的青年文化據(jù)其日新月異的變化推出更多的營銷策略和產(chǎn)品。人脈資源在大學(xué)生創(chuàng)中發(fā)揮積極性作用?？伤苜Y源：擁有廣闊人脈資源，揮創(chuàng)業(yè)積極作用。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，有豐富的資源其使用，本文著重介紹校園中廣闊的人脈資源。人脈資源于創(chuàng)業(yè)有著巨大的影響。校園是一個(gè)集中的市場(chǎng)，人口密高，年齡層次分布集中。大學(xué)生人際交往活動(dòng)較為頻繁，式多樣，功利性較弱，相比校園外部環(huán)境，校園內(nèi)部人與之間的信任關(guān)系較為容易建立。劣勢(shì)分析更多精品文檔

學(xué)習(xí)好資料學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的時(shí)間沖。調(diào)查中，一些團(tuán)隊(duì)成員面臨學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的兩難選擇許多在校大學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，而創(chuàng)業(yè)初期事務(wù)繁多，需要精解決，這往往導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者無法兼顧，得此失彼，至雙雙落空。再者，大三在校學(xué)生常面臨著是否考研、大的學(xué)生面臨著是否就業(yè)的抉擇，選擇考研、就業(yè)意味著要時(shí)放下手頭上的創(chuàng)業(yè)工作，很多項(xiàng)目往往隨著創(chuàng)業(yè)者選擇業(yè)而夭折。資金有限、管理經(jīng)驗(yàn)足。創(chuàng)業(yè)并不是僅憑熱情就能完成的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)作為支撐，資金不足是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到的普遍的問題。多數(shù)大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，經(jīng)濟(jì)來仰賴父母，很多有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生因缺乏啟動(dòng)資金停止創(chuàng)業(yè)腳步。機(jī)會(huì)分析政府及校方重視，提各類選修課程、創(chuàng)業(yè)教育講座，并提供創(chuàng)業(yè)咨詢及資。府重視大學(xué)生資助創(chuàng)業(yè)，政策支持力度大，一些正于創(chuàng)業(yè)起步階段的大學(xué)生組織或企業(yè)往往面臨創(chuàng)業(yè)初始資不足、無創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地、無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等問題，政府及校方為這組織提供創(chuàng)業(yè)孵化基地和硬件設(shè)施支持，以及創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資支持，滿足其創(chuàng)業(yè)所需物質(zhì)條件，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足問題，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，更多精品文檔

學(xué)習(xí)好資料為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供智支持和經(jīng)驗(yàn)支持。學(xué)校為校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了宣傳平和競(jìng)賽平臺(tái)，傳播效應(yīng)初顯。隨著社會(huì)提高了對(duì)自創(chuàng)業(yè)者的肯定與尊重，許多在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)故事往會(huì)通過媒體推送出來，創(chuàng)業(yè)者本人知名度提高的同時(shí)，其提供的商品和服務(wù)也在無形中做了一次推廣，相比外面的家發(fā)傳單，貼廣告，媒體的宣傳效應(yīng)威力更大，影響更廣威脅分析營銷手段單一，商業(yè)式易復(fù)制，來自同個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力大。在校大學(xué)生業(yè)項(xiàng)目多為行業(yè)門檻較低的行業(yè)，如食品文化衫自行租借跳市場(chǎng)核心產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力低，營銷手段也較為有限有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目雖然引入了電商平臺(tái)，但信息化程度不高，商業(yè)模式很容易復(fù)制，同樣的項(xiàng)目在校內(nèi)存在多個(gè)生團(tuán)隊(duì)同時(shí)經(jīng)營，而來自校外的同個(gè)行業(yè)者的競(jìng)爭(zhēng)更是數(shù)勝數(shù)。創(chuàng)業(yè)資助及創(chuàng)業(yè)政策惠退出的潛在威脅。學(xué)校每年都會(huì)涌現(xiàn)出大批的創(chuàng)業(yè)隊(duì)，而學(xué)校的創(chuàng)業(yè)資助資源是有限更多精品文檔

學(xué)習(xí)好資料的，因此對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)資助有一定的周期性，不可能“終身資助業(yè)資助期似嬰兒的“哺乳期了一個(gè)期限就得“斷乳多團(tuán)在“哺乳期”尚且可以營運(yùn)，然而當(dāng)失去免費(fèi)辦公室、免水電后，寫字樓高昂的租金與日常支出又給剛剛邁出第一的公司帶來巨大的沖擊?；赟WOT分析的高校大學(xué)生兼職型業(yè)策略選擇發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，利用機(jī)會(huì)S-O戰(zhàn)戰(zhàn)略是種發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與利用外部會(huì)相結(jié)合的理想型戰(zhàn)略。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)校園的化環(huán)境有較敏感的反應(yīng)，關(guān)注日常的生活，關(guān)注文化熱點(diǎn)文化素質(zhì)較高，易于接受新鮮事物。同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)樹立長(zhǎng)比成功更重要的觀念，將在校期間的創(chuàng)業(yè)當(dāng)做一個(gè)創(chuàng)業(yè)踐而非一個(gè)撈金的機(jī)會(huì)，平衡好學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。利用機(jī)會(huì)，克服劣勢(shì)W-O戰(zhàn)略戰(zhàn)是一種利用外部機(jī)會(huì)彌補(bǔ)內(nèi)部勢(shì)，改變自身劣勢(shì)獲取優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程要清楚認(rèn)識(shí)自己的不足，充分估計(jì)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性，認(rèn)清市需求情況，利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)克服自己的劣勢(shì)，揚(yáng)避短。擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，回避威脅S-T略戰(zhàn)略是一種利用自身優(yōu)勢(shì)，回避或減外部威脅的影響的戰(zhàn)略。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨中國式家庭傳統(tǒng)育的壓力，創(chuàng)業(yè)資助及創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)惠更多精品文檔

學(xué)習(xí)好資料退出等威脅，但又具專業(yè)技術(shù)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)等明顯的優(yōu)勢(shì)克服劣勢(shì)，防范威脅戰(zhàn)略戰(zhàn)略是一種旨在減少內(nèi)部弱點(diǎn)，回外部環(huán)境威脅的防御性戰(zhàn)略。環(huán)境中存在一些威脅，自身處于劣勢(shì)，此時(shí)大學(xué)生