《各種各樣的礦物》教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析：會(huì)查閱書刊及其他信息源。課前安排學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集部分礦物的的資料，初步了解部分礦物的知識。能運(yùn)用簡單的工具（放大鏡、小刀）對常見礦物進(jìn)行觀察研究。獲得8種礦物的感性認(rèn)識。能傾聽和尊重其他同學(xué)的觀點(diǎn)。愿意合作與交流，意識到人與自然要和諧相處。知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。認(rèn)識到保護(hù)資源的重要性。本課主要是讓學(xué)生通過多種感官、多種方法探究常見巖石的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察巖石、研究巖石的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分類能力和創(chuàng)新能力。

《各種各樣的礦物》課時(shí)分析本課是青島版小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊第二單元第8課——《各種各樣的礦物》。主要是讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)自主探究擺的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中要學(xué)做科學(xué)，了解科學(xué)探究。當(dāng)學(xué)生在觀察和體驗(yàn)探究活動(dòng)之后，通過討論能認(rèn)識一些科學(xué)探究的方法。如：觀察、提出問題、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想、獲取收集與整理資料、得出結(jié)論、表達(dá)交流等等。通過感官來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的礦物。讓學(xué)生明白人類的衣、食、住、行等各個(gè)方面都離不開礦物。依靠這些礦物原料，可以生產(chǎn)出成千上萬種產(chǎn)品供人們使用。讓學(xué)生對礦物進(jìn)行探究，可以讓學(xué)生了解礦產(chǎn)資源的利用，使學(xué)生形成保護(hù)礦產(chǎn)資源的可持續(xù)發(fā)展觀?！陡鞣N各樣的礦物》學(xué)生分析生活中有很多礦物，學(xué)生都見過或玩過，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。好多的家庭也有一定的收藏，學(xué)生玩的過程中有好多的疑問。本節(jié)課正好解答他們的許多疑問。本課以煤為切入點(diǎn)，通過觀察討論的探究活動(dòng)，使學(xué)生充分了解煤的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的能力和歸納、概括的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究自然奧妙的興趣和科學(xué)精神。學(xué)生喜歡游戲，本節(jié)課學(xué)生以礦石辨認(rèn)為玩具，進(jìn)行反復(fù)辨認(rèn)，直到全部認(rèn)識為止?！陡鞣N各樣的礦物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)查閱書刊及其他信息源，能運(yùn)用簡單的工具（放大鏡、小刀）對常見礦物進(jìn)行觀察研究；能傾聽和尊重其他同學(xué)的觀點(diǎn)。2、愿意合作與交流，意識到人與自然要和諧相處。3、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；認(rèn)識到保護(hù)資源的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識煤、石油、天然氣等都屬于能源礦產(chǎn)，以及探究它們是怎樣形成的。了解能源礦產(chǎn)的開采方法。三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：

提問：同學(xué)們每天要吃飯、喝水，用什么來煮飯、燒水呢？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流。）師小結(jié)：把生米做成熟飯、把生水燒開都需要能量。煤、煤氣、柴火、天然氣等在燃燒時(shí)都能提供能量。提問：開動(dòng)汽車、火車、飛機(jī)等交通工具需要消耗什么呢？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流。）師小結(jié)：汽油、柴油燃燒時(shí)也能提供能量，它們是從石油中提煉出來的。像煤、天然氣、汽油等等能夠提供能量的物質(zhì)資源，我們把它們都叫作能源。人們的生活、生產(chǎn)、科研都離不開能源。今天我們一起研究能源礦產(chǎn)方面的知識。2、學(xué)習(xí)新課

（1）出示圖片，了解認(rèn)識各種各樣的礦產(chǎn)（2）引導(dǎo)學(xué)生提出要探究的問題。師：關(guān)于能源礦產(chǎn)，你想了解哪些方面的問題？生1：能源礦產(chǎn)是怎樣形成的？生2：能源礦產(chǎn)怎樣開采？生3：能源礦產(chǎn)能不能采完？生4：煤、石油、天然氣有沒有其他的用途？（2）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識能源礦產(chǎn)的開采方法。①教師引導(dǎo)談話：人類之所以是“萬物之靈”，最重要的是因?yàn)槿祟惗眠\(yùn)用工具，因?yàn)槿祟惗米非蟾篮玫纳睿軌蜻\(yùn)用智慧從事各種各樣的活動(dòng)。那么人類是怎樣利用智慧和力量開采煤炭的呢？②學(xué)生利用自己搜集的資料，分組進(jìn)行研究。③匯報(bào)研究結(jié)果，小組之間相互補(bǔ)充。④教師播放課件四、科學(xué)與生活

（1）礦產(chǎn)與人類的關(guān)系①教師播放課件。②小組討論③匯報(bào)交流（2）礦產(chǎn)的利用①教師播放課件。②小組討論③匯報(bào)交流（4）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識能源礦產(chǎn)的重要性，談?wù)劦V產(chǎn)的保護(hù)①小組交流后匯報(bào)②教師結(jié)合制作的課件時(shí)行總結(jié)。③討論：我國是個(gè)人口大國，對礦產(chǎn)的需求量大，我們該怎樣辦？生1：節(jié)約作用，不浪費(fèi)。生2：不讓小煤礦亂采煤。生3：開發(fā)新能源。五、拓展活動(dòng)推想煤形成的過程，觀看錄像六、布置作業(yè)寫一份關(guān)于當(dāng)?shù)氐V產(chǎn)資源的調(diào)查報(bào)告8．各種各樣的礦物一、我來填一填：1．通常人們把叫做礦產(chǎn)。2．在我國著名的地質(zhì)學(xué)家的學(xué)說指導(dǎo)下，我國相繼開發(fā)了一個(gè)又一個(gè)大油田，使我國的資源得到了充分的利用。3．地球上礦產(chǎn)資源，又不可，必須有計(jì)劃地開采、利用。二、當(dāng)好小法官：1．煤、石油、天然氣都是重要的能源礦產(chǎn)。（）2．從金屬礦產(chǎn)中提煉金屬的過程十分簡單，只要敲敲打打，挑出金屬就行了。（）3．“石油”一詞是我國地質(zhì)學(xué)家李四光提出的。（）4．我國礦產(chǎn)資源豐富，許多礦產(chǎn)的儲(chǔ)量居世界前列，但是我國人口多，礦產(chǎn)資源人均占有量非常低。（）5．我國是一個(gè)礦產(chǎn)資源大國，因而可以盡量開采，放開使用。（）三、說一說：煤、石油和天然氣都有什么用途？《各種各樣的礦物》效果分析課堂效果較好，從科學(xué)課的特點(diǎn)出發(fā)：1、科學(xué)課要以探究為核心?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷探究過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在這堂課中主要安排了兩個(gè)活動(dòng)“觀察各種各樣的礦物”、“觀察煤”兩個(gè)活動(dòng)，為學(xué)生提供了充足的探究時(shí)間和機(jī)會(huì)。2、學(xué)生是科學(xué)課學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)活動(dòng)中注意讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)解決問題的方案，用自己的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3、注重實(shí)驗(yàn)探究的開放性。1、材料的開放性。老師也為學(xué)生準(zhǔn)備了各種材料，在探究活動(dòng)中根據(jù)需要自己做，這樣讓學(xué)生在實(shí)物觀察中了。2、實(shí)驗(yàn)方法的開放性。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后各組交流、互相補(bǔ)充、完善實(shí)驗(yàn)方法，最后按照自己的方案進(jìn)行活動(dòng)。3、交流的開放性。學(xué)生充分地與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)表自己的看法，教師不把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的選擇。4、注意強(qiáng)調(diào)對比實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。在學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案的過程中，教師有意先讓存在問題的小組進(jìn)行展示，啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)不足之處，通過交流，逐漸認(rèn)識到：要研究礦物和哪方面因素有關(guān)，只有這方面因素是可以變化的，其他因素必須保持不變?！陡鞣N各樣的礦物》教學(xué)反思《各種各樣的礦物》是青島版《科學(xué)》五下第二單元一課，它屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，本課主要是讓學(xué)生通過多種感官、多種方法探究常見巖石的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察巖石、研究巖石的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分類能力和創(chuàng)新能力。

五年級學(xué)生對巖石已有一定了解：他們知道在哪兒可以找到巖石，在家觀察過放在水里的巖石，有的從課外科普書籍上了解了許多關(guān)于巖石的知識。這些都成為本課的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本課以巖石為話題，引導(dǎo)學(xué)生開展各種研究活動(dòng)。學(xué)生對巖石并不陌生，對巖石是各種各樣的也早就心知肚明，但有時(shí)越是熟悉的事物學(xué)生越不容易產(chǎn)生關(guān)注，學(xué)生并不會(huì)花很多的時(shí)間去探究巖石更多的奧秘，這恰是我們教學(xué)有價(jià)值的地方。學(xué)生對收集巖石一般比較感興趣，而對巖石細(xì)致的觀察和切實(shí)有效的分類則需要教師精心的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。

“各種各樣的巖石”一課屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，從教學(xué)流程來分析，本課的教學(xué)重在對巖石的觀察、比較，不斷挖掘?qū)W生觀察、比較、分類的潛能，重視學(xué)生在對巖石研究過程中的信息的收集和整理，力求通過多種活動(dòng)將學(xué)生對巖石的零散的發(fā)現(xiàn)如珍珠項(xiàng)鏈一樣串起來，形成自己對巖石的科學(xué)概念。而對于四年級的學(xué)生的認(rèn)知水平來說，這種觀察又不適合大步子、粗線條教學(xué)，四年級的學(xué)生從接觸科學(xué)到現(xiàn)在，他們經(jīng)歷的觀察活動(dòng)雖然比較多，但教學(xué)期望往往與實(shí)際效果有一定距離，為此，本課仍宜采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)，對學(xué)生觀察能力、科學(xué)探究能力的要求不能過高，必須符合四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由扶到放，逐步培養(yǎng)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的理念是將學(xué)生定位于觀察者和科學(xué)探究者，突出學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣，直接用三個(gè)卡通問號板貼和小布袋創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課，通過讓學(xué)生猜、看、摸、聞等方式，喚起學(xué)生對一些常用觀察方法的回憶，并期望通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生能在生活中撿到一塊巖石時(shí)，不會(huì)隨便看過后就隨手扔掉，而會(huì)運(yùn)用各種觀察方法對它進(jìn)行研究。在隨后的教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了便于學(xué)生探究的教學(xué)場景，圍繞“各種各樣的巖石”這個(gè)課題，由淺入深，分別設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，“提供有結(jié)構(gòu)的材料供學(xué)生觀察研究巖石”、“尋寶總動(dòng)員”和“給巖石分類”，取材簡單、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯線索清晰。整節(jié)課緊緊圍繞以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索意識和科學(xué)研究習(xí)慣為中心，以使用多樣的方法對巖石進(jìn)行觀察為主線，通過分類展示板等輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生最終順利到達(dá)成功的彼岸——學(xué)會(huì)利用各種標(biāo)準(zhǔn)給巖石進(jìn)行分類。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的特色是力爭以探究為核心，為學(xué)生提供大量的觀察探究巖石的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中能夠綜合運(yùn)用感官對巖石進(jìn)行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能，并能以巖石的某種特點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。通過運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式：實(shí)驗(yàn)、游戲、比賽、獎(jiǎng)勵(lì)等，讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。整節(jié)課嘗試運(yùn)用科學(xué)的探究方法，讓學(xué)生充分經(jīng)歷探究過程，逐步形成科學(xué)地看問題、想問題、解決問題的習(xí)慣和能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)新課程以探究為核心的基本理念。觀課點(diǎn)評科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的課程。1、本課著眼培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，以事實(shí)說