9黃山奇石

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題黃山奇石課型新授課教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“都”，會(huì)寫(xiě)“南、部”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“黃山、南部”等11個(gè)詞語(yǔ)。.正確、流利地朗讀課文，背誦第2?5自然段。.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語(yǔ)的意思。.能用積累的詞語(yǔ)說(shuō)一處景物，仿照課文的句子，用“像”說(shuō)說(shuō)圖片中的石頭，并寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)能用“像”說(shuō)寫(xiě)句子；背誦第2?5自然段。課前準(zhǔn)備.制作多媒體課件，搜集文中提到的各種石的圖片。搜集黃山奇石的圖片。(教師).自學(xué)生字詞；熟讀課文，找出自己喜歡的語(yǔ)句。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、揭示課題，嘗試質(zhì)疑(用時(shí)：5分鐘).播放黃山風(fēng)景的視頻，教師簡(jiǎn)介黃山。.板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行梳理。.欣賞黃山風(fēng)景的視頻，用一句話談?wù)剬?duì)黃山的印象。.齊讀課文題目，提出疑問(wèn)：黃山都有哪些奇石？奇石是什么樣子的？都叫什么名字？黃山奇石有趣嗎？…….整理自己想要了解的問(wèn)題。.在暢談對(duì)黃山的印象時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話。.要引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題中的題眼——奇石來(lái)設(shè)疑。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：20分鐘).鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文，并檢查朗讀課文情況。.交流生字詞的學(xué)習(xí)方法。.多種形式檢測(cè)生字識(shí)記情況。.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。.指導(dǎo)學(xué)生小組合作探究：.(1)帶著疑問(wèn)選擇自己喜歡的方式朗讀課文，同時(shí)圈畫(huà)生字。(2)小組合作學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)檢查課文朗讀情況。.在教師指導(dǎo)下交流識(shí)字方法，選用適宜的方法識(shí)記生字。(1)字形相近，對(duì)比識(shí)記：“區(qū)、巨”，可組詞為“山區(qū)、地區(qū)、風(fēng)景區(qū)”“巨大、巨人、巨變”。(2)詞義相近，聯(lián)系識(shí)記：“聞名、著名”。認(rèn)讀后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其他詞義相近的詞語(yǔ)，如“出名、知名、有名”。(3)圖文結(jié)合識(shí)字“仙”，圖片配詞，出示“仙桃、仙人、仙女”，學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)直觀感受黃山石之奇。(4)讀準(zhǔn)后鼻音：名、景、省、形、.在交流識(shí)字方法時(shí)，放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。通過(guò)多種方法識(shí)記生字，既恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)了課堂的氣氛，使枯燥無(wú)味的識(shí)字活動(dòng)變得妙趣橫生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又及時(shí)有效地檢測(cè)并鞏固了學(xué)生識(shí)字的能力。.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話時(shí)，教師要求不要太高，只要學(xué)生能夠表達(dá)清楚即可，不要抹殺學(xué)生表達(dá)的熱

課文一共有幾個(gè)自然段？哪幾個(gè)自然段是在介紹黃山的奇石？數(shù)一數(shù)，課文中一共介紹了幾種奇石？具體介紹了幾種？理清脈絡(luò)。狀。(5)讀準(zhǔn)多音字“都”：du首都；dOu全都。.(1)在教師指導(dǎo)下開(kāi)火車(chē)讀生字。(2)用生字口頭組詞，并選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。.自由讀、小組抽讀，把課文讀通讀順。.按自學(xué)要求小組合作探究。理清課文脈絡(luò)。情。三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：10分鐘).課件出示本課生字，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀。.指導(dǎo)學(xué)生觀察會(huì)寫(xiě)字在田字格中的位置，交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，并指導(dǎo)臨寫(xiě)。.教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：(1)“升”的長(zhǎng)橫居中，在橫中線上起筆，豎撇起筆于短撇中部，末筆豎起筆高于首筆。(2)“巨”是獨(dú)體字，第二筆是橫折，第四筆是豎折，半包圍結(jié)構(gòu)，缺口朝右。(3)“每”的筆順是重點(diǎn)，第三筆是豎折，第五筆是點(diǎn)。.利用投影儀展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果，組織交流反饋。.認(rèn)讀生字并組詞，比一比誰(shuí)組得多。.觀察并交流生字在田字格中的位置及書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。.一邊觀察一邊做書(shū)空練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)“升、巨、每”。.學(xué)生描紅、練寫(xiě)。同桌、全班相互交流，指出書(shū)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)不足，并改正。低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字是重點(diǎn)，通過(guò)教師的親身示范，學(xué)生直觀地了解了生字正確的書(shū)寫(xiě)方法，起到了很好的引領(lǐng)作用。四、總結(jié)回顧，拓展延伸(用時(shí)：5分鐘).總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。.鞏固生字。.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢談本課學(xué)習(xí)所得。.繼續(xù)描紅寫(xiě)字，抄寫(xiě)詞語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固生字新詞。.鼓勵(lì)學(xué)生暢談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，回顧所學(xué)知識(shí)。.在書(shū)寫(xiě)中繼續(xù)鞏固對(duì)生字、新詞的識(shí)記。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)檢查，明確目標(biāo)(用時(shí)：5分鐘).指名讀、領(lǐng)讀課文詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)生字詞掌握情況。.指導(dǎo)學(xué)生齊讀第1自然段。.交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，做到聲音洪亮，認(rèn)讀準(zhǔn)確。.齊讀第1自然段。.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)后，要避免機(jī)械地讀，要及時(shí)糾錯(cuò)，也可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

二、圖文對(duì)照，感知奇趣(用時(shí)：15分鐘).指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1自然段，了解主要內(nèi)容。(1)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)共有幾句話。(2)出示地圖，簡(jiǎn)介黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。(3)補(bǔ)充黃山“四絕”的資料，指導(dǎo)理解詞語(yǔ)“中外聞名、秀麗神奇”。(4)指導(dǎo)理解“尤其”。(5)指導(dǎo)朗讀。.引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，邊讀邊思考：課文介紹了哪些奇石？哪些詞句讓你感受到了它們的神奇、有趣？.指名朗讀課文第2?5自然段。(1)指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)這幾個(gè)自然段寫(xiě)了哪幾種黃山奇石。(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾種黃山石“奇”在哪兒。.組織學(xué)生把自己最喜歡的那塊石頭介紹給其他同學(xué)。.指導(dǎo)背誦。.出示課文最后一個(gè)自然段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。.出示其他黃山石的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生為其取名。.指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。.在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第1自然段。(1)一邊讀一邊思考：這個(gè)自然段一共有幾句話？分別講了什么？(2)看地圖，了解黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。(3)看黃山“四絕”的資料，說(shuō)說(shuō)“中外聞名、秀麗神奇”的意思。(4)讀句子理解“尤其”的意思。嘗試用“尤其”說(shuō)一句話。(5)有感情地朗讀第1自然段。.觀察課文中的插圖，互相說(shuō)說(shuō)圖上石頭的樣子。.(1)邊聽(tīng)邊圈出黃山奇石的名字。(2)①“仙桃石"：抓住它的形狀像大桃子這一特征，體會(huì)大自然的奇妙；抓住一個(gè)“落”字，想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的，感受它的神奇。②“猴子觀?！保鹤プ　昂镒印钡膭?dòng)作、神態(tài)，體會(huì)石頭的惟妙惟肖。③“仙人指路”：根據(jù)石頭的樣子，做一做這樣的動(dòng)作，想象這是什么神仙在給誰(shuí)指路，體會(huì)它的神奇。④“金雞叫天都”：根據(jù)書(shū)上的語(yǔ)言，自己畫(huà)一畫(huà)。.把自己最喜歡的那塊石頭介紹給同學(xué)聽(tīng)，并且說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。.背誦課文。.朗讀，想象這三種石頭分別是什么樣的。.欣賞其他黃山奇石，嘗試給它們?nèi)€(gè)合適的名字。.有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。.在指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)時(shí)，不要生硬地講解詞語(yǔ)的字面意思。如理解“秀麗神奇”這個(gè)詞時(shí)，就可以結(jié)合“黃山四絕”的景物特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞感悟到景色的神奇美麗，由景到詞，自然而然地理解“秀麗神奇”?！坝绕洹币辉~，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，聯(lián)系上下文來(lái)理解。.圖文觀察時(shí)，教師一定要給予學(xué)生足夠的時(shí)間，不要流于形式。.關(guān)于交流自己感覺(jué)新奇、有趣的詞句：要指導(dǎo)學(xué)生充分地讀感到新奇有趣的句子，教師要努力為學(xué)生營(yíng)造一種“我想讀、我要讀”的氛圍?？刹捎米杂勺x、齊讀、看圖讀、表演讀、教師示范讀等多種朗讀方式。鼓勵(lì)學(xué)生以小導(dǎo)游的身份向同學(xué)介紹黃山的美景及黃山石的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及對(duì)黃山奇石的贊美之情。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，感受語(yǔ)言的魅力，提升閱讀的樂(lè)趣。三、范寫(xiě)指導(dǎo)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：10分鐘).課件出示本課會(huì)寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀。.指導(dǎo)學(xué)生觀察剩余幾個(gè)會(huì).認(rèn)讀生字并組詞。.觀察并交流生字在田字格中的通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、書(shū)空、臨寫(xiě)等，使學(xué)生懂得從小要有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)

寫(xiě)字在田字格中的位置，交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，并指導(dǎo)臨寫(xiě)。.教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解：(1)“南”是上下結(jié)構(gòu)的字，“閃”是半包圍結(jié)構(gòu)的字?！澳稀钡诙P要在豎中線上起筆，最后一筆上面不出頭?！伴W”里面的“人”字，最后一筆是點(diǎn)。(2)“位”“狗”都是左窄右寬的字，“部”左寬右窄。(3)“些”是上大下小。.利用投影儀展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果，組織交流反饋。位置及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。.一邊觀察，一邊做書(shū)空練習(xí)，再描紅、練寫(xiě)。.同桌、全班相互交流，指出書(shū)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)，再看看不足，并改正。慣，要寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀的字。四、總結(jié)借鑒，抒發(fā)情感(用時(shí)：10分鐘).引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫(xiě)法特點(diǎn)。(1)文章寫(xiě)了幾種黃山石？這么多黃山石都是一樣的嗎？(2)課文是怎樣生動(dòng)地寫(xiě)好每一種奇石的？.總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。.指導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗讀。.廣泛討論，總結(jié)寫(xiě)法