行估計(jì)行估計(jì)。主備人

集體備課教案第課時(shí)

時(shí)間：教學(xué)課數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)內(nèi)：材第72頁(yè)、第73頁(yè)的例、2、3題，練習(xí)十四第題。三維目：1、知識(shí)與技能：比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)XkBm2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷交流、討論、分析、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)有關(guān)知識(shí)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，初步學(xué)會(huì)知識(shí)的整理。教學(xué)重：使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難：清概念間的聯(lián)系和區(qū)別。教具準(zhǔn)：媒體課件教學(xué)過(guò)：一、提問(wèn)引入（一）回顧知識(shí)1.課件教材出示第72頁(yè)情境圖

個(gè)人調(diào)意見(jiàn)

理理學(xué)生提取信息:總計(jì)人數(shù)10500名運(yùn)動(dòng)員花費(fèi)4.96億英鎊約占總?cè)藬?shù)的3.77％金牌數(shù)約占總數(shù)302枚的八分之一第29屆奧運(yùn)會(huì)出現(xiàn)了25.5％的負(fù)增長(zhǎng)提問(wèn)：這些都是什么數(shù)？每個(gè)數(shù)有什么含義？完成的73頁(yè)做一做。2.同學(xué)們課下都收集了一些數(shù)據(jù)你匯報(bào)生活中用這些數(shù)的例子，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)的具體含義生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)）提問(wèn)：有什么感受？3.請(qǐng)你給這些數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。好，我們來(lái)看這些數(shù)，如果把這些數(shù)分類(lèi)，可以怎樣分？①學(xué)生按照整、小、分、百、分類(lèi)。Ww.Xkb1.②這些數(shù)叫整數(shù)還可以叫什么？（自然數(shù)）③什么叫自然數(shù)？④自然數(shù)和整數(shù)有什么關(guān)系？⑤小學(xué)階段我們研究的自然數(shù)就是整數(shù)，但以我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)看整數(shù)還不只這些，我們還研究了負(fù)整數(shù)。⑥想一想，整數(shù)和自然數(shù)的范圍哪個(gè)更大？過(guò)渡：這節(jié)課我們就對(duì)這些數(shù)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，整理。二、小組合作，整理概念（一）小組合作，進(jìn)行數(shù)的整理出示例1出示整理提示：1.根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)找到數(shù)之間的聯(lián)系用樹(shù)形圖的形式進(jìn)行整XkBm2.先小組討論它們之間的聯(lián)系然后分工合作匯報(bào)時(shí)要說(shuō)清整理的理由。3.如果不能夠面面俱到，可以選取一部分?jǐn)?shù)進(jìn)行整理。（二）匯報(bào)整理：1.匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己的理由2.邊回顧整理過(guò)程邊完善知識(shí)整理的步驟。（1）回憶知識(shí)點(diǎn)

（2）熟悉這些知識(shí)的概念（3）抓住知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系黑板上的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)）（4）（整理知（將每一大類(lèi)進(jìn)行整理梳理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖板書(shū)）（三）分塊復(fù)習(xí)基本概念，并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用剛才同學(xué)們通過(guò)找到知識(shí)間的包含關(guān)系，將知識(shí)整理成網(wǎng)絡(luò)圖，其實(shí)，這些知識(shí)之間還存在著共同之處。1.正數(shù)0、負(fù)數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)都可以用數(shù)軸清楚地表示出來(lái)，出示例題2：（1）請(qǐng)?jiān)跀?shù)軸上把藍(lán)點(diǎn)的位置表示的數(shù)寫(xiě)出來(lái)（2）你在數(shù)軸上表示出

11、2.5、-、-2.5XkB1.c22的

（3）觀察數(shù)軸你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)軸上的點(diǎn)都以0為對(duì)稱(chēng)點(diǎn)是相互對(duì)應(yīng)的沒(méi)有最大的整數(shù)也沒(méi)有最小的整數(shù)就是說(shuō)整數(shù)個(gè)數(shù)是無(wú)限wWw.xKb1.coM正數(shù)和負(fù)數(shù)中都存在著整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)2.小數(shù)和整數(shù)是十進(jìn)制計(jì)數(shù)。而分?jǐn)?shù)是計(jì)數(shù)單位。出示例（1）數(shù)位順序表從數(shù)為順序表中你知道了什么？

能將小數(shù)與整數(shù)聯(lián)系在一起的是數(shù)位順序表你在表中寫(xiě)出30、3和3.3這兩個(gè)數(shù)，根據(jù)數(shù)位順序表說(shuō)出“”的不同含義。同樣是“3為什么含義不同？整數(shù)與小數(shù)有哪些聯(lián)系與區(qū)別？教師說(shuō)明數(shù)和小數(shù)都是按十進(jìn)制計(jì)數(shù)法寫(xiě)出的數(shù)中個(gè)、十百??以及十分之一百分之一??都是計(jì)數(shù)單位各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定順序排列的?？诖穑?7038=2×（）+7×（+0×（+3×（）+8×（）（2）提問(wèn)：分?jǐn)?shù)單位指的是什么？和計(jì)數(shù)單位有什么不同？1.據(jù)a÷b=c(ab、c均為整數(shù)，且b≠0)說(shuō)明因數(shù)與倍數(shù)的含義？4.分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)中的一種特殊形式。二者的聯(lián)系與區(qū)別是什么？（1）聯(lián)系：都能表示率，百分?jǐn)?shù)所表示的含義是百分之幾，是分?jǐn)?shù)的一種表示形式和百分?jǐn)?shù)可以互相轉(zhuǎn)化|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)（2）區(qū)別：①百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法不同；②分?jǐn)?shù)既可以表示率也可以表示量但百分?jǐn)?shù)只可以表示率；③分?jǐn)?shù)可以約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)可是百分?jǐn)?shù)不能進(jìn)行約分