初級(jí)中學(xué)校本教研工作總結(jié)

一、科學(xué)制定校本討論規(guī)劃，積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

開學(xué)初，根據(jù)教研組的方案，我通過一番思索，主要圍繞市教研室“提高有效性”的大課題，確立了“探討讀、思、練方法的有效整合，提高課堂教學(xué)有效性”的個(gè)人討論專題。對(duì)于討論目標(biāo)、工作措施都作了比擬細(xì)致的思索。平常，通過多種途徑學(xué)習(xí)“提高課堂教學(xué)有效性”的先進(jìn)理念，把自己的`心得體會(huì)寫進(jìn)筆記本里，寫進(jìn)自己的博客里。只為自己能不斷積存前沿的教育教學(xué)理論，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高自己的文學(xué)表達(dá)力量。

二、積極參與校本教研活動(dòng)。

1、圍繞市教研室“提高教學(xué)有效性、創(chuàng)構(gòu)精品課|”主題活動(dòng)，在全校熱鬧開展了人人爭(zhēng)上“精品課、優(yōu)質(zhì)課、校級(jí)示范課”的活動(dòng)。我積極參與，仔細(xì)備課，最大限度使用遠(yuǎn)程教育資源。經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，上了一節(jié)較高水平的“校級(jí)精品課”。課后仔細(xì)寫好教學(xué)反思、活動(dòng)小結(jié)。準(zhǔn)時(shí)收集整理好了相關(guān)的校本討論資料。

2、仔細(xì)對(duì)待聽課學(xué)習(xí)、同伴研討的時(shí)機(jī)。全校共上課20節(jié)，我利用空堂、調(diào)課共聽課14節(jié)，寫好聽、評(píng)課記載。在同伴研討時(shí)，履行好教研組長(zhǎng)的職責(zé)，積極發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，為其他教師作好表率。

3、參與了枝江市“精品課”的競(jìng)賽活動(dòng)。我積極預(yù)備，專心備課，在本班和同年級(jí)其他班級(jí)兩次試上，積極征求其他聽課教師的意見，反復(fù)考慮教學(xué)方法，修改教案。最終在競(jìng)賽時(shí)取得了較好成績(jī)，獲得了一等獎(jiǎng)。

三、對(duì)于所討論專題，也有了一些較為成熟的觀點(diǎn)。

1、在一節(jié)課上，要想提高其教學(xué)的有效性，可以有效整合“讀、思、練”的方式方法，合理安排三者在課堂上的比重，適時(shí)靈活的安排“讀、思、練”的時(shí)機(jī)。想一想該怎么讀、通過什么形式訓(xùn)練、提出的問題如何能充分提高學(xué)生的思維力量。讓他們?cè)诟咝д系恼n堂上有一個(gè)積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，還有不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓舞、表?yè)P(yáng)。

2、針對(duì)不同的課，我作了很多嘗試。如課文語(yǔ)言特殊美麗的，我著重在讀上下功夫，花特殊多的時(shí)間要求學(xué)生去讀，在讀的過程中精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提幾個(gè)提綱挈領(lǐng)的問題，啟發(fā)思維;對(duì)于重在明理的課文，我會(huì)把“思索、練習(xí)”的比重加大。多引導(dǎo)提問，讓學(xué)生自己提問、自己解答。只是適時(shí)引導(dǎo)即可;對(duì)于不同體裁的課文，我會(huì)實(shí)行不同的朗讀形式，這樣也能有效幫忙學(xué)生理解課文。

3、常常性的掃瞄遠(yuǎn)程教育資源，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)有效性，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

4、不管實(shí)行何種方式去提高教學(xué)有效性，低年段的學(xué)段重點(diǎn)必需把握。每節(jié)課上我都把字詞放在特別重要的位置。變換不同的學(xué)習(xí)方式，去帶著學(xué)生學(xué)生字。生字較少實(shí)行隨文識(shí)字，生字多用特地的時(shí)間學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找識(shí)字規(guī)律，結(jié)合課文語(yǔ)句識(shí)字。兩年下來，我認(rèn)為本班學(xué)生的識(shí)字力量較強(qiáng)。

總之，本