文言文閱讀專題

2013年廣州市初

三、（4小題，15分）

閱讀下面的文段，完成9?11題。（10分）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大

寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余

因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)

經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾

耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚,

卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮

肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若

神人；余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之

勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

9.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）（3分）

A.手自筆錄雖人有百手

B,又坐無碩師名人與游故國有所不辭也

C.叢鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問太守歸而賓客隊(duì)也

D.不知口體之奉不希人也希為傭耕

10.把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

11.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。

B.遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。

C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。

D.處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。

9.【參考答案】c

【答案解析】本題考查的是對文言實(shí)詞的理解。

A.動詞，親手；名詞，手這個器官

B.動詞，擔(dān)心，憂慮；名詞，禍患，災(zāi)難。

C.跟從，跟隨。

D.比得上;你。

【備考建議】理解、記憶?？嘉难詫?shí)詞，注意課下的注解。

10.【參考答案】（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教。

【答案解析】本題考查的是對文言句子的翻譯。

注意關(guān)鍵詞的解釋及語句的通順。援：弓I、提出。質(zhì)：詢問。

【備考建議】翻譯文言文的原則是“信”、“達(dá)”、“雅”。翻譯文言文要以直譯為主，意

譯為輔。文言文句子翻譯技巧：留、補(bǔ)、調(diào)、刪、換。

11.【參考答案】D

【答案解析】本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。

處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“樂”，而不是求

學(xué)之“精”。

【備考建議】注重文章內(nèi)容的理解。在文章中找到選項(xiàng)出處，再仔細(xì)對比分析。

古詩詞鑒賞

2013年北京市高級

四、文言文閱讀（共9分）

閱讀《核舟記》（節(jié)選），完成第12-14題

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因

勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箸篷覆之。旁開小窗，左右各四，

共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來,

水波不興”，石青樓之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡

右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)

左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神

情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

通計一舟，為人五；為窗八；為箸篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、

題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪

矣哉！

12.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）中峨冠而多髯者為東坡峨：

（2）其兩膝相比者比：

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

矯首昂視，神情與蘇，黃不屬。翻譯：

14.下面是有關(guān)文中“核舟”的簡介，請根據(jù)文章內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。（前兩空用原文回答,

后兩空用自己的話回答）（4分）

核舟簡介

這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個“①”的桃核，

雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“②”，對船的雕刻也細(xì)致入微，如核舟中

間部分有箸竹葉做成的船篷、③、雕著花紋的欄桿。這些都充分體現(xiàn)了雕刻

者④。

四、文言文閱讀。

12、答案：（1）高高的（2）靠近

13、答案：抬頭仰望，神情跟蘇（東坡）、黃（魯直）不相同。

14、答案要點(diǎn)：①長不盈寸②各具情態(tài)③船艙旁邊左右各四扇的小窗（或高起而寬敞的

船艙）④神奇精湛卓越的雕刻藝術(shù)

2013年福州市初

（一）閱讀《公輸》選段，完成7-11題。（16分）

子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐

而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之一一此為何若人？”

王日：“必為有竊疾矣。”

子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敞輿也。荊有云夢，犀

先麋鹿?jié)M之，江漢之魚鷲常量為天下富，宋所謂無雉兔鮑魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊

有長松文梓檄楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?/p>

王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”

于是見公輸盤了,瞿子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變了發(fā)了九距之。公輸盤之

攻械盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤訕，而日：“吾知所以距子矣，吾不言?！?/p>

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘

等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”

7.用“/”為文中畫線句子標(biāo)出停頓。（標(biāo)4處，2分）

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變子墨子九距之。

8.解釋下列加點(diǎn)的詞語、（4分）

（1）鄰有敝輿而欲竊之（）（2）荊之地方五千里（）

（3）公輸盤謝（）（4）在宋城上而待楚寇矣（）

9.翻譯下列句子。（4分）

（1）此為何若人？

（2）雖殺臣，不能絕也。

10.在勸說楚王過程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國將“敝

輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國通過對比，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。（2

分）

11.選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，兩個詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；

一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮；一句表明楚王決定放棄攻打宋國。（4分）

（■）（16分）

7.（2分）于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變/子墨子九距之。

8.（4分）（1）破（2）方圓（面積）

（3）通“屈”，理屈（4）入侵

9.（4分）（1）這是什么樣的人呢？

（2）即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）。

10.（2分）幅員遼闊、物產(chǎn)豐富（地大物博）面積狹小、物產(chǎn)貧乏

11.（4分）九設(shè)九距公輸盤訓(xùn)（公輸盤之攻械盡）吾請無攻宋矣

2013年河南省初中學(xué)

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個語段，完成16—19題。（共10分）

（-）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，

中無雜村，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)

行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來

問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，

乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停

數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

（二）水益澀①，曳②舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不

類城府。

越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗

水爾。桑畦麥隴④，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎⑤相征逐，真行畫圖中！欲問地

所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。

越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃蹠蕖把└]山”字。

（節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》）

注：①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而細(xì)長的水流。④隴：通“壟”。

⑤牧豎：牧童。⑥糅（xiu）書：用赤黑色的漆寫。

16.下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是1】（2分）

A.異漁人甚異之使內(nèi)外異法也（《出師表》）

B.舍便舍船屋舍儼然

C.去停數(shù)日，辭去乃記之而去（《小石潭記》）

D.道不足為外人道也策之不以其道（《馬說》）

17.把語段（-）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

18.語段（一）寄托了作者怎樣的社會理想？（2分）

19.根據(jù)語段（一）（二）的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。（4分）

16.C（2分）

17.問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必（不要）說魏朝和晉朝。（翻譯出大

意，1分；“無論”譯對，1分。共2分）

18.對沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)。幸福和諧的理想社會的向往。

（意思對即可。2分）

19.①山阻水隔，很難進(jìn)入。②自然環(huán)境優(yōu)美，田同風(fēng)光如畫。③人們生活安寧和

樂。（多基本與世隔絕，民風(fēng)淳樸。意思對即可。每對一處I分，共4分）

2013年呼和浩特市

三、文言文閱讀（12分）

閱讀《岳陽樓記》選段，完成7-11題。（12分）

①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，

氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多

會于此，覽物之情，得無異乎？

②若夫淫雨靠霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，

橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目簫然，感極而

悲者矣。

③至若春和景明，波瀾不驚,上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高

則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

7.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.予/嘗求/古仁人之心B.若/夫/淫雨霏霏

C.處/江湖之遠(yuǎn)/則憂/其君D.然/則/何時而/樂耶

8.下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.前人之述爸矣/眾妙畢憊B.南饞瀟湘/初極狹

C.溥暮冥冥/不宜妄自菲普D.則有本國懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂也

9.同“不以物喜”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.以大易小，甚善B.可以一戰(zhàn)

C.全石以為底D.扶蘇以數(shù)諫幫，上使外將兵

10.將文中畫線兔子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

⑴此則岳陽樓之大觀也____________________________________________________

⑵春和景明，波瀾不驚____________________________________________________

11.下列對選文相關(guān)內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.第②③兩個排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，傳達(dá)出兩種人的覽物之情。

B.第④段是修全篇的中心，在這段中，作者擬出一問一答，發(fā)出了“先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂”的誓言，點(diǎn)明全篇主旨。

C.“微斯人，吾誰與歸？”既是慰勉藤子京，也體現(xiàn)了作者與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。

D.選文內(nèi)容充實(shí)，情感豐富，將寫景、抒情、議論相結(jié)合，句式駢散相諧，行文富于變

化。

7.A（2分）8.D（2分）9.1）（2分）

10.（1）這就是岳陽樓的宏偉景象。（2分）

（2）春風(fēng)和煦陽光明媚，湖面平靜，沒有驚濤駭浪.（2分）

11.A（2分）

2013年江西南昌

（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）

惠子學(xué)梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪?/p>

三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鴆子知之乎？夫鸚翳發(fā)于南海，而飛

于北海；非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鵬得腐鼠，鵬■過之，仰而視之曰：

‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

9.對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（C）

A.今子欲/以子之梁國而嚇我邪B.今子欲以/子之梁國而嚇我邪

C.今/子欲以子之梁國而嚇我邪D.今子欲以子之梁國/而嚇我邪

10.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）

①相（做宰相）②止（棲息、停留）

11.翻譯文中畫線句子。（2分）

南方有鳥，其名為禧篇，子知之乎？

南方有一種鳥，它的名字叫鶻卷露你知道嗎？

12.請具體分析本文中莊子的語言技巧。（2分）

莊子沒有直言痛斥惠子，而是采用講故事的方式和比喻修辭手法，將自己比作鵬的，將惠子

比作鵬，把功名利祿比作腐鼠，間接地表明自己的立場和志趣，譏諷惠子心胸狹窄。

13.結(jié)合文意說說莊子是一個怎樣的人。（2分）

①面對惠子的猜忌，莊子主動與惠子見面，可見他的勇敢與機(jī)智。（1分）②把功名利祿比作

腐鼠，可見他談泊名利、志向高潔。（1分）

2013年蘭州市初中

（二）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》選段，完成10—12題。（11分）

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中

賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，

時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝

于朝廷。

10.不當(dāng)句翹入蜘匏趣鰭義和用法相同的一組亨皆皇美于徐公

i朝而往，暮而歸蒙辭以軍中多務(wù)

C1能謗譏于市朝D.J時時而何進(jìn)

'I駢死于槽楊之間I又何令吳廣之次所旁叢祠中

11.用“/”線給下面句子斷句。（先將原句工整地抄寫在答題卡上，再斷兩處）（3分）

今齊地方千里

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（5分）

（1）由此觀之，王之蔽甚矣。_____________________________________________________

（2）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。_______________________________________________

。（11分）

10.（3分）C

11.（3分）今/齊地/方千里（書寫1分，每正確斷一處1分，共3分）

12.（5分）（2分）

（1）由此看來，大王您受蒙蔽很深了。

（2）（3分）?年以后，就是想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。

（三）閱讀《師曠撞晉平公》一文，回答13—15題。（8分）

晉平公與群臣飲，飲明，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違?！睅煏纭?侍坐于

前，援②琴撞之。公披衽?帚避，琴壞于壁。公日：“太師誰撞？"師曠日：“今者有小人言

于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘病！睅煏缛眨骸皢、?！是非君人者之言也?！弊笥艺埑?/p>

之。公曰：“樗之，以為寡人戒”

【注】①師曠；春秋時晉國樂師。他雙目失明，對音樂有極深的造詣。②援：執(zhí)持，拿。③

衽：衣襟。④?。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。⑤除：清除。⑥戒：鑒戒。

13.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）

（1）飲酣酣：（2）釋之釋：

14.師曠撞晉平公的原因是什么？（用文中原句回答）（2分）

15.同為勸諫君王，師曠與鄒忌的勸諫方式有何不同？請簡要分析。（4分）

（三）（8分）

13.（2分）（1）酣：盡興（暢快）地喝酒。（2）釋：放。

14.（2分）是非君人者之言也（或：答“今者有小人言于側(cè)者”得1分。）

15.（4分）鄒忌用設(shè)喻說理的方法，以自身為例，把家事和國事進(jìn)行類比，推己及人，以此

達(dá)到諷勸的目的。（2分）師曠先借撞“小人”引起晉平公的重視，再直言以出，讓晉平

公認(rèn)識到自己的錯誤，達(dá)到勸諫的目的。（2分）（意對即可）

2013年浙江省杭州市

閱讀下面的文言文，完成19-22題。

（-）

（許）衡字仲平，懷之河內(nèi)人也。七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師日：“取

科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母日：

“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，如是者凡挈三師。稍長，嗜學(xué)

如饑渴，然遭世亂，月貧無書。嘗從日者①家見《書》疏義，因請寓宿，,手抄歸。夜思晝誦，

身體而力踐之，方勸必揆②諸義而后發(fā)。家貧，食糠核菜茹，瓜之泰然，謳誦之聲聞戶外。

（二）

李德輝，字仲實(shí)，通州潞縣人。適歲兇，家儲粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜覽而食之。德輝

天性孝悌，操履⑤清慎，既就外傅④，嗜讀書，束手貧，無以自資，乃輟業(yè)。年十六，監(jiān)酒⑤豐

州，祿食充足，甘旨，有余則族筆札錄書，夜誦未休。已乃厭糟曲，嘆日：“志士顧安此耶!

仕不足以匡君福民，隱不卑以戒親善身，天地之間，人壽幾何，惡可⑥無聞，同腐草木也！”

乃謝絕加與游少年，求先足長者講學(xué)，以卒其業(yè)。

【注】①日者：以占侯卜筮為業(yè)的人。②揆（kui）：揣度。③操履：操行。④外傅：老師。

⑤監(jiān)酒：監(jiān)管制酒。⑥惡可：怎么能，如何能。

19.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.如是者凡里三師（更換）B.夜思晝誦，身體而力踐之（親身）

C.有余則旄札錄書（購買）D.隱不足以悅生善身（值得）

20.下列句字中加點(diǎn)詞的意思相同的兩項(xiàng)是（）（）（4分）

A.然遭世亂，耳貧無書北山愚公，年g九十

B.■青寓宿，親抄歸安陵君國使唐立使于秦

C.房讀書，束手貧貨惡其,棄手地也

D.仕不足以匡套福民誠宜開張圣呼，以光光帝遺德

21.用漢語寫出下列句子的意思。

①兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。

②乃謝絕所與游少年，求先生長者講學(xué)，以卒其業(yè)。

22.許衡與李德輝在志趣方面有哪些相同之處？請結(jié)合兩文內(nèi)容，作簡要分析。（4分）

19.D20.BD

21.①②

22.許衡與李德輝兩人的家庭都很貧困，但他們都喜歡讀書且胸有大志。許衡抄書而讀，又善

于思考提問，讀書的目的不僅僅是為了科舉及第：李德輝抄錄書籍，讀誦不息，又謝絕與朋

友的交往，專心求教，立志于做一個為國效力、造福于民、孝順父母且有修養(yǎng)的人。

19.D

考點(diǎn)：實(shí)詞

解析：足夠

足zii

①〈名〉腳。《勸學(xué)》：“假輿馬者，非利?也，而致千里。”《鄭人買履》：“鄭人有欲買

履者，先自度其?而置之其坐?！?/p>

②＜名＞動物的腳?！逗酥塾洝罚骸凹?xì)若蚊?，鉤畫了了?！?/p>

③〈名〉器物的支撐部分?！冻啾谥畱?zhàn)》：“如此則荊吳之勢強(qiáng)，鼎?之形成矣。”

④〈形》充足?！囤w城后問齊使》：“是其為人，哀鰥寡，恤孤獨(dú)，補(bǔ)不??！?/p>

⑤〈形》滿足?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》：“吾廬獨(dú)破受凍死亦??！薄短m亭集序》：“快然自??！?/p>

⑥〈副〉足夠?！而欓T宴》：“料大王士卒?以當(dāng)項(xiàng)王乎？”《赤壁之戰(zhàn)》：“兵精糧多，?

以立事。”

⑦〈副》值得。《桃花源記》：“不?為外人道也。”

【足下】1.稱對方的敬詞。戰(zhàn)國時多稱諸侯國國君為足下。2.腳下：立足的地方

20.BD

A.且第一個連詞并且況且第二個〈副〉將要；將近。

B.因此

C.第一個“因?yàn)椤钡诙€介詞“在”

D.“用來”

21.(1)這個孩子聰明非凡，今后一定能大大超過其他人，我不能做他的老師。

(2)(李德輝)于是謝絕與他交好過的少年們的來往，向年長的先生們求學(xué)，來完成他的學(xué)

業(yè)。

考點(diǎn)：翻譯

解析：注意重點(diǎn)字的翻譯，補(bǔ)充缺少的成分。

22.許衡和李德輝兩個人的家庭都很貧困，但他們都喜歡讀書且胸懷大志。許衡抄書而讀，又

善于思考提問。讀書的目的不僅僅是為了科舉及第；李德輝抄錄書籍，讀誦，又謝絕與朋友

的來往，專心求教，立志于做?個為國效力、造福于民、孝順父母且有修養(yǎng)的人。

考點(diǎn)：文章內(nèi)容理解

解析：首先可以從文章中篩選出“嗜學(xué)如饑渴”“人壽幾何，惡能無聞？”等得出好學(xué)、有

志向；然后從兩個人具體的事件中概括即可。

2013年汕頭市

(-)(14分)

滿井游記

袁宏道

燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不啰。每

冒風(fēng)馳行，未百步班返。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。

于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之殖面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔

梢披風(fēng)。麥田淺鬣寸涉。游人雖未盛，泉而茗者，黠而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力

雖尚勁，然徒步則汗出陜背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。

始知郊山之外未始無春，而城居者未之知也。

6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A、欲出不得/得之心而寓之酒也B、未百步輒返/造飲聊盡，期在必醉

C、于心冰皮始解/學(xué)而可習(xí)之I）、麥田淺鬣寸部/遂件先帝以驅(qū)馳

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

8.第①段寫城中的余寒景象，有什么作用？（4分）

9.下列對文章內(nèi)容的理解，不正顧的一項(xiàng)是（）（3分）

A、本文通過對水光山色、柳條麥田的描寫，以及對游人的歡欣、魚鳥的悠然自得等情態(tài)的

描繪，勾勒出一幅滿井春色圖。

B、作者寫初春景象，抓住了萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，如“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”一句，寫出了春

回大地時柳枝初展的神韻。

C、“泉而茗者，譽(yù)而歌者，紅裝而蹇者”，將品茶、飲酒、騎驢觀賞等畫面合為一組鏡頭，

寫出了游人絡(luò)繹不絕的盛況。

D、這篇游記，采用描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，最后一段則以議論作結(jié)，表明了作者

寄情山水的志趣。

（―）14

6.（13分）B

7.（4分）（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。

8.（4分）這是欲揚(yáng)先抑的寫法。（1分）烘托出作者“欲出不得”的壓抑煩悶之情；

反襯了滿井春意盎然的景象。（3分）

9.（3分）C

閱讀下面文言文，完成1—4題。

趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王日：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鶴①啄其肉，蚌合而

箝②其喙③。鶴曰：'今II不雨，明II不雨，即有死蚌。'蚌亦謂鶴曰：'今日不出，明日

不出，即有死鶴。'兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大

眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。愿王熟計議之也?！盎萃踉唬骸吧啤！蹦酥埂＃ㄟx自《戰(zhàn)國

策》）

【注釋】①鶴（yu）:一種水鳥。②箝（qion）：夾住。③喙（hili）：嘴。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）

（1）趙且伐燕（）（2）以敝大眾（）

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。

3.請寫出選文包含的一個成語，并說說它給你的啟示。（2分）

4.為什么蘇代能說明惠王中止出兵？（3分）

12（1）將要（2）使……勞苦（貧困）

23兩個都不肯放掉對方，（一個）打魚人把它們一起捉住了。

32鶴蚌相爭，漁翁得利（或：鶴蚌相爭、鶴蚌相持）

啟示：面對矛盾（沖突），要以理智、包容的態(tài)度對待，避免兩敗俱傷。

43（1）從蘇代的角度看：①方法巧妙。用寓言故事引入（諷喻或類比的方式），使惠

王易于接受。（1分）②態(tài)度誠懇。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。。分）

（2）從惠王的角度看：善于聽取別人的建議。（1分）

參考譯文：

趙國將要進(jìn)攻燕國，蘇代為燕國去跟趙惠王說：“這次我來，路過易水，?只蚌剛好出

來曬太陽，而一只第一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住殼夾住了鷲的嘴。鵡說：'今天不下

雨，明天不下雨，就會有死蚌。'蚌也對鶴說：'你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就

會有死鶴?！瘍蓚€都不肯放掉對方。（一個）打魚人把它們?起捉住了?，F(xiàn)在趙國馬上要起

兵進(jìn)攻燕國，燕趙兩國長期互相攻戰(zhàn)，而使民眾勞苦貧困，我深恐強(qiáng)大的秦國會成為那個打

魚人。希望大王您再仔細(xì)考慮考慮！”惠王說：“好！”于是中止了這件事。

2013山西省中考語

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成第7?11題。（12分）

馬說韓愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。敵雖有名馬，只（祗）辱于奴隸

人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”

嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

千里之馬

臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人◎言于君曰：1“請求之?！本?/p>

遣之。三月得千里馬?馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒日：“所求者生馬，安事

死馬②而捐?五百金！"涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬

今至矣！”于是不能期年，千里之馬至者三?（選自《戰(zhàn)國策?燕策一》）

注釋：①涓人：宮中主管灑掃清潔的人。②安事死馬：要死馬做什么。③捐：白白費(fèi)掉。

7.給下面句中加點(diǎn)的字注音。（2分）

⑴辨死于槽物之間（2）一食或盡攀-石

8.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

⑴簞之不以其道

（2）馬已死，買其首五百金，反以報君

9.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）其真無馬邪?其真不知馬也。

（2）死馬且買之五百金，況生馬手?

10.托物寓意是古人的常用寫法?！恶R說》--文,作者以“千里馬”寓,

以“食馬者”寓。（2分）

11.《馬說》與《千里之馬》兩文中“千里馬”的命運(yùn)截然不同，請簡答它們的不同之處。（2

分）

7.（l）pidn（2）su（2分）

8.（1）鞭打（用鞭子打，驅(qū)使）（2）同“返”（返回）（2分）

9.（1）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識千里馬吧！

（2）死馬尚且花五百金購買，何況活馬呢？（4分）

10.人才愚妄淺薄的統(tǒng)治者（2分）

11.《馬說》中的“千里馬”因?yàn)椴荒艿玫浇y(tǒng)治者的賞識、任用，最終不能“以千里稱”。

《千里之馬》中的“千里馬”因?yàn)榫骺是蟛⒛軌虿杉{正確的建議，而得以脫穎而出。（意

思接近即可）（2分）

成都市2013年高中階段教育

二、文言文閱讀。（每題3分，共9分）

閱讀下面文言文，完成下面4-6題。

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸

近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海

涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，朦曜數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘

騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。

煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬

仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時.，而僦賃看幕，雖

席地不容間也。

4.下列詞句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.浙江之潮，天下之偉觀.也觀：景象

B,并有乘騎.弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者騎：騎馬

C.隨波而逝.逝：去，往

D.珠翠羅綺溢.目溢：滿，充滿

5.下列詞句中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）

A.則玉城雪嶺跡天而.來B.既而盡奔騰分合五陣之勢

鳴之而不能通其意予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

C.僅有“敵船”為火所焚D.以此夸能

公輸盤為楚造云梯之械而君以五十里之地存者

6.下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.作者以精煉的筆墨，描寫了錢塘江潮的雄偉景象，水軍演習(xí)的宏大場面，弄潮健兒的英姿

以及人們觀潮的盛況。

B.文章第一段按照由遠(yuǎn)及近的順序，從形、色、聲、勢四個方面，對錢塘江潮進(jìn)行描繪，表

現(xiàn)了江潮的雄奇壯觀。

C.文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數(shù)眾多，熱鬧非凡，直接表現(xiàn)了江潮之盛和水上表演

之精彩。

D.文章用訶精當(dāng)，寥寥數(shù)筆便能繪形傳神，如“騰身百變”四個字就刻畫出弄潮兒上下翻騰、

變化多樣的驍勇身姿。

參考答案:BDC

解析：“騎”是馬的意思，名詞，讀ji?！俺恕笔球T、坐的意思。

考點(diǎn)：對文言實(shí)詞的理解。

備考方法：熟悉課內(nèi)文言文中注釋里面的重點(diǎn)實(shí)詞的意思。①化簡為繁，一般文言實(shí)詞

較好記憶，即與現(xiàn)代漢語意義相差不多，只是將古代漢語中的單音詞轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代漢語的雙音

詞。因此，詞義只是擴(kuò)充。一些偏難的詞語，可以從造字方法、簡體字的原本意思來記憶。

如“拊”，捶打的意思，篆文為一個人用手捶打胸口。②可以根據(jù)句子前后意思理解。

5、解析:

A第一個“而”表修飾；第二個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，去|1。

B第一個“之”結(jié)構(gòu)助詞，的；第二個“之”，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。

C第一個“為”被；第二個“為”介詞，替，給。

D兩個“以”都是憑借的意思。

考點(diǎn)：文言虛詞的用法及意義。

備考方法：把常考的虛詞如“而”、“之”“為”等，進(jìn)行分類整理，掌握其?？嫉挠?/p>

法及意義。①依據(jù)語法功能析用法，根據(jù)用法辨詞義，予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染“蓮”是主

語，“出”是謂，“之”用在主謂之間，是助詞。②采用刪換替代看變化，通過比較辨詞義，

如把“鳴之而不能通其意”的“而”去掉，發(fā)現(xiàn)它還是原來的意思，按就表明它是連詞。③

瞻前觀后析語境，根據(jù)位置辨詞意。如“而君以五十里之地存者”，“以”在謂語位置，是

動詞，是憑借的意思。

解析：C答案錯在“直接表現(xiàn)了”，文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數(shù)眾多，熱鬧非

凡，是從間接或是側(cè)面描寫出了江潮之盛和水卜.表演之精彩。

考點(diǎn)：對文章的理解。需要考生分析文章內(nèi)容時細(xì)心。

第H卷（其他類型題，共82分）

三、翻譯、默寫（共10分）

7.把下面文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語?（4分）

（1）倏爾黃煙四起，人物略不相睹（2分）

答：

（2）吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身（2分）

答：

【答案】

（D忽然黃色的煙霧四處竄起，人和物彼此一點(diǎn)也看不見。（譯出大意1分，落實(shí)“略”

的意思1分。）

（2）幾百個善于泅水的吳地健兒，都披散著頭發(fā)，身上畫著花紋。（譯出大意1分，落

實(shí)“文”的意思1分。）

【解析】

此題考查課內(nèi)文言文翻譯。每年的中考題，第一個閱讀題都是文言文閱讀，選取的文章

多出自八、九年級文言文。除了能夠比較準(zhǔn)確地譯出句子的意思，還應(yīng)該落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞，近

幾年考的重點(diǎn)實(shí)詞有：12年《醉翁亭記》中“開”“歸”“暝”“晦”；11年考了《核舟記》

中“奇”“可”倚”“歷歷”；10年《桃花源記》“異”“窮”“妻子”“絕境”。從2010

年到今年考查的課內(nèi)文言文都出自八年級。重點(diǎn)實(shí)詞考查的范圍有通假字、異體字、古今異

義字、詞類活用等。所以，關(guān)于實(shí)詞的特殊用法，是我們學(xué)習(xí)的過程中特別需要注意的。

文言文閱讀（共12分）

閱讀下面的文言文，完成：T5題。

（-）

王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗日：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，

王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既一納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯

如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

（節(jié)選自《世說新語?德行第一》）

（二）

華歆字子魚，平原高唐人也。歆為吏，同郡陶丘洪亦知名，自以明見過歆。時王芬與豪

杰謀廢靈帝。芬陰呼歆、洪共定計，洪欲行，歆止之日：“夫廢立大事，伊、霍之所難。芬

性疏而不武，此必?zé)o成，而禍將及族，子其無往！”洪從歆言而止。后芬果敗，洪乃服。

太祖在官渡，表天子徵歆。賓客舊人送之者千馀人，贈遺數(shù)百金。歆皆無所拒，密各題

識，至臨去，悉聚諸物，謂諸賓客曰：“本無拒諸君之心，而所受遂多。念單車遠(yuǎn)行，將以

懷璧為罪，原賓客為之計。”眾乃各留所贈，而服其德。

（節(jié)選自《三國志?華歆傳》，有刪改）

下列語句加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

王欲舍.所攜人舍：舍棄

本所以疑.疑：猶豫

芬陰.呼歆陰：暗中

念.單車遠(yuǎn)行念：掛念

將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

既已納其自托，寧可以急相棄邪！

譯文：

芬性疏而不武，此必?zé)o成，而禍將及族，子其無往！

譯文：

從這兩則選文中可以看出華歆是一個怎樣的人？請分點(diǎn)概括作答。（4分）

答：

【參考答案】

3、D

4、（1）譯文：既然已經(jīng)接納他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？（落實(shí)“納”“急”

各1分，大意通順1分）

（2）王芬性情粗疏沒有韜略，這事必定成功不了，而且會禍及宗族。您千萬不要參與！

（落實(shí)“疏”“武”各1分，大意通順1分。）

5、（德行高尚，言行一致。（既已納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯如初）

（見識過人。（阻止陶丘洪幫助王芬廢帝之事）

（名士高風(fēng)。（巧妙的謝絕部下和百姓送的禮物）

（任意答到其中兩點(diǎn)并結(jié)合文段實(shí)例即可得4分。）

【解析】

今年的課外文言文仍然以人物傳記為文本，考察人物的品性。與往年不同的是用同一人

的兩則不同材料進(jìn)行對比閱讀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同時代不同作家對同一歷史人物的不同評價。

第3題，對實(shí)詞考察，較為簡單。要求學(xué)生積累常用實(shí)詞的意思，學(xué)會知識遷移。第4題，

文言翻譯，要求掌握基本的文言翻譯方法，注意句子中的重點(diǎn)實(shí)詞和文言句式。第5題，對

人物評價，要求準(zhǔn)確概括并結(jié)合例子解釋。

哈爾濱市

（一）閱讀《岳陽樓記》選段，回答8?10題（8分）

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘

傾楫摧；厚暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲

者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁

郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，

則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣.

嗟夫！予嘗棗古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則

憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則忱其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

8.（2分）解釋文中加點(diǎn)的詞語。

⑴薄：（2）求：

9.（4分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）沙鷗翔集，錦鱗游泳。（2）微斯人，吾誰與歸？

10.（2分）“古仁人之心，或異二者之為”中的“異”指什么內(nèi)容？

8.（2分）（1）?。浩冉?）求：探求

9.（4分）（1）（2分）沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在（在水中）暢游。

［沙洲上的鷗鳥忖而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒（在水中）暢游。］

（2）（2分）（如果）沒有這種人，我同誰一道呢7.［（如果）沒有這樣的人，我和誰志

同道合呢？］

10.（2分）古仁人不同于遷客騷人，能不受自然風(fēng)物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。

2013年河北省

二、閱讀下面的文言文，回答10?14題。（14分）

（一）

廿二「|天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。

于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

山巒為晴雪所洗，始然如拭，鮮妍明媚，如倩女之醴面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔

梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。

10.用朱自清《春》中的句子描述加線句子所寫的景物。（1分）

11.這段文字描寫的內(nèi)容是什么？蘊(yùn)涵了作者怎樣的情感？（4分）

課內(nèi)文言文與課外文言文分值比為（5比9）,由原來的五五開增大到五九開，顯示出命題者

大刀闊斧的魄力。課內(nèi)文言文沒有涉及到字、詞、句，既出乎意料，又在意料之中。因?yàn)檎n

內(nèi)文言文考查的是機(jī)械記憶，是學(xué)生“背出來的”。對課外文言文考查的才是學(xué)生閱讀文言

文的能力。本次河北邁的步子很大，命題者的勇氣值得稱贊。

（二）

我輩作文，必幾經(jīng)刪潤?,而后文成。聞歐陽文忠作《晝錦堂記》，原稿首兩句是：“仕

宦②至將相，富貴歸故鄉(xiāng)?！痹偎母挠啠詈竽颂韮伞岸弊?。作《醉翁亭記》，原稿處有數(shù)

十字。粘之臥內(nèi)，到后來又只得“環(huán)滁皆山也”五字。其平生為文，皆是如此，甚至有不存

原稿一字者。近聞吾鄉(xiāng)朱梅崖?先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟視，輒④去十余字。旬

日以后，至萬無可去，而后脫稿⑥示人。此皆后學(xué)所當(dāng)取法也。

①刪潤：刪改和潤色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代進(jìn)士。④輒：總是。⑤脫稿：

（著作）寫完

12.下列句子中，加著重號的“而”與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（2分）【】

例句：富貴而歸故鄉(xiāng)

A.雜然皿前陳者（《醉翁亭記》）

B.乃記之加去（《小石潭記》）

C.然后知生于憂患巾死于安樂也（《生于憂患，死于安樂》）

D.鳴之皿不能通其意（《馬說》）

13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

每一文成，必粘稿于壁，逐目熟視，輒去十余字。

14.“此皆后學(xué)所當(dāng)取法也”一句中的“法”具體指什么？（3分）

10.（1分）山朗潤起來了

11.（4分）描寫滿井明媚的早春景色；蘊(yùn)含了作者欣喜愉悅的感情。

（每間2分，意思對即可）

12.（2分）B

13.（4分）每寫完一篇文章，一定把它粘貼在墻壁上，天天仔細(xì)閱讀，每次總會刪除十多個

字。（每句1分，意思對即可）

14.（3分）作文，必幾經(jīng)刪潤，而后成文。

（可用自己的話表述，意思對即可得滿分）

湖南省長沙市

醉翁亭記

歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭

者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高,

故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫II出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木

秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而

樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉

能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。（2分）

⑴多之者誰？太守自謂也（明名、取名）⑵四時之景不同（助詞；譯為''的"）

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也

游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒匕罷了。

17.負(fù)者歌于途，行者休于樹

背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息。

3、請說說本文“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”中的“樂”與范仲淹《岳陽樓

記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的''樂”的相同點(diǎn)，以及這種思想在當(dāng)今社會

的積極意義。（2分）

相同點(diǎn)：兩篇散文都是借觸景生情來抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷

濟(jì)世安民、與民同樂的高尚情懷。

他們這種不以自己的進(jìn)退得失為念，而“與民同樂”思想對今天全面建設(shè)小康社會有著重要

的現(xiàn)實(shí)意義，我們只有心為民所系，關(guān)注民生才能構(gòu)建社會主義和諧社會。

黃石市

閱讀《桃花源記》，按要求回答問題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜

樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)

行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問