幼小銜接10以內(nèi)的加法教案6篇幼小銜接10以內(nèi)的加法教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。2、發(fā)展觀察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】洞洞板學(xué)具多媒體?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入歌謠：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥(niǎo)兒飛？幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛。師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？幼：一共五只蝶兒飛。師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游，小朋友想一想，一共幾條魚(yú)兒游？幼：一共五條魚(yú)兒游二、復(fù)習(xí)“+”師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào)，叫什么呢？幼：加號(hào)，等于號(hào)。師：（出示“+”）“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的.兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。1.師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶，問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。師：算式怎么列呢？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字3表示.師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢？幼：加號(hào)。師：3+4=？幼：7.師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。1.師：聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。2.師“打開(kāi)棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。3.師：草地上有2只小猴，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？幼：2+4=6師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴，4表示后面來(lái)的4只小猴，6表示合起來(lái)一共有6只小猴。4.師：天空中飛來(lái)了2架飛機(jī)，又飛來(lái)了3架飛機(jī)，問(wèn)一共有幾架飛機(jī)？請(qǐng)小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開(kāi)始操作。（等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證）師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。幼：2+3=55.師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，問(wèn)一共有幾條魚(yú)？請(qǐng)幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面擺算式，然后集體驗(yàn)證。6.（沒(méi)有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng)，又來(lái)了3只小雞，問(wèn)一共有幾只小雞？請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式。幼：5+3=8五、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。六、聽(tīng)音樂(lè)收學(xué)具。幼小銜接10以內(nèi)的加法教案篇2目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。準(zhǔn)備：小貓家、小溪、環(huán)境布置；鱷魚(yú)頭飾，請(qǐng)配班老師扮演。過(guò)程：一、以去捉魚(yú)導(dǎo)入，激起幼兒的欲望。1、孩子們，今天林老師想帶你們一起去捉魚(yú)，想去嗎？2、在去之前，我想考考咱們大（7）班孩子，通過(guò)考驗(yàn)的才有資格去捉魚(yú)哦！3、我們以碰碰球的形式開(kāi)始。知道什么是碰碰球嗎？講解：比如說(shuō)碰10個(gè)球，就是林老師的球和你們的球合起來(lái)是10個(gè)球，理解嗎？4、好！現(xiàn)在請(qǐng)接球。請(qǐng)5、6個(gè)小朋友。二、捉魚(yú)。1、捉魚(yú)講解：真不錯(cuò)！那現(xiàn)在我們可以準(zhǔn)備捉魚(yú)了，但是這個(gè)池塘里不僅僅只有魚(yú)，還有一只餓急了的鱷魚(yú)，我們小朋友去捉魚(yú)時(shí)，要小心些?？匆?jiàn)鱷魚(yú)來(lái)了，就要馬上跳到得數(shù)是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開(kāi)鱷魚(yú)了。若是得數(shù)不是10或者沒(méi)跳到石頭上，那樣你就會(huì)成為鱷魚(yú)的早餐了。每人一次捉一條魚(yú)。記住了嗎？2、分三批進(jìn)行捉魚(yú)。第一次：總結(jié)被捉的：逃到其他地方的。第二次：鼓勵(lì)被捉的，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第三次：表?yè)P(yáng)成功的孩子。三、賣魚(yú)。1、捉到魚(yú)的孩子根據(jù)魚(yú)的顏色分批坐。2、講解魚(yú)身上的數(shù)字的意義。3、買魚(yú)的規(guī)則：一次購(gòu)買兩條魚(yú)，一條紅一條藍(lán)，合起是10元的。四、延伸活動(dòng)：將魚(yú)與錢(qián)投到區(qū)角，讓孩子在日后的活動(dòng)中進(jìn)行繼續(xù)操作。幼小銜接10以內(nèi)的加法教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)畫(huà)圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力活動(dòng)準(zhǔn)備卡片小黑板活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)二、基本環(huán)節(jié)1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.2.板書(shū)3+7=107+3=103.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.4.跟著老師板書(shū)4+6=106+4=105.想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式6.教師巡視7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=102+8=108+2=105+5=108.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考教學(xué)反思1.在備課過(guò)程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)2.在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3.在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。4.這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。5.自己的優(yōu)勢(shì)是：能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。6.在以后的教學(xué)中，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。7.如果讓我從新上一節(jié)課，我會(huì)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩中學(xué)8.幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。幼小銜接10以內(nèi)的加法教案篇4設(shè)計(jì)背景已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法2、情意目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)畫(huà)圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力活動(dòng)準(zhǔn)備卡片小黑板活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)二、基本環(huán)節(jié)1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.2.板書(shū)3+7=107+3=103.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.4.跟著老師板書(shū)4+6=106+4=105.想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式6.教師巡視7.出示小黑板和卡片1+9=10，9+1=10，2+8=10，8+2=10，5+5=108.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)三、結(jié)束環(huán)節(jié)：加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起四、延伸環(huán)節(jié)：同桌之間互相考一考幼小銜接10以內(nèi)的加法教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。2、提高幼兒動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表述能力。3、訓(xùn)練幼兒的傾聽(tīng)、分析、理解、判斷等思維能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課前學(xué)會(huì)10以內(nèi)加法、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。2、10以內(nèi)加法算式若干，場(chǎng)景布置成超市。3、人手一個(gè)小籃子、10元錢(qián)，找零的錢(qián)。【活動(dòng)過(guò)程】一、游戲“開(kāi)火車”引出課題。師：我的火車就要開(kāi)，幼：幾點(diǎn)開(kāi)？老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看？幼：1+6=7你的火車7點(diǎn)開(kāi)。游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。今天，小朋友們的火車開(kāi)的真好，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們10元錢(qián)，請(qǐng)你們?nèi)コ匈?gòu)物。要求一個(gè)區(qū)只能買一樣你喜歡的東西，總數(shù)加起來(lái)不能超過(guò)10元錢(qián)。二、游戲“逛超市”。幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購(gòu)物。三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。1、教師示范：今天老師也去超市購(gòu)物了，我買了一只鋼筆花了5元錢(qián)，我買了一個(gè)蘋(píng)果花了2元錢(qián)，今天老師一共花了幾元錢(qián)？小朋友來(lái)幫我一起算一算吧！你是用什么方法計(jì)算的？（我們先來(lái)想想我說(shuō)了一件什么事情？先怎么樣？后怎么樣？出現(xiàn)過(guò)幾次數(shù)字？最后問(wèn)題是什么？）2、引出應(yīng)用題的3個(gè)條件：（邊提問(wèn)邊在黑板上操作，記錄5+2=7）3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題？師：合起來(lái)或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題。4、請(qǐng)幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。（分組討論后由組長(zhǎng)回答）5、請(qǐng)幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。1、教師示范：第一組有3個(gè)女孩子，5個(gè)男孩子，請(qǐng)問(wèn)第一組一共有多少人？2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。（可與家長(zhǎng)商量討論）并做好記錄。3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。五、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題，只要你平時(shí)仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。幼小銜接10以內(nèi)的加法教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，并能遵守游戲規(guī)則。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算，提高計(jì)算能力。2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思維，提高思維的靈活性。3、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲化，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，能正確熟練地運(yùn)算，掌握運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力。難點(diǎn)：運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算方法，思維靈活。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置：自制一棵桃樹(shù)（桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子）、石塊（泡沫墊子）、皺紙（溪水）、小猴頭飾若干、自制籃子若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題，激發(fā)興趣師：“小猴子們，猴外婆打來(lái)電話說(shuō)院子里的桃子熟了，叫我們小猴子們?nèi)フ遥吲d嗎？（高興）好！那我們就出發(fā)吧！外婆家離我們比較遠(yuǎn)，我們可要勇敢呦！不怕困難。”二、小猴去摘桃1、過(guò)小溪：（1）“猴媽媽”（老師）帶著“小猴子”（小朋友）去摘桃，可有一條小溪擋住了去路，小溪里有許多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子（請(qǐng)你踩著石塊走，只能踩算出來(lái)得數(shù)是10的石塊，踩錯(cuò)了要掉進(jìn)水里的）。（2）師：“趕快找找能踩的石塊吧，哪塊石頭可以踩？為什么？你是怎么算出來(lái)的”？（3）幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算：4+6、3+7、8+2等，并說(shuō)出運(yùn)算過(guò)程。（4）找出后，幼兒一個(gè)一個(gè)過(guò)小溪。2、租籃子：（1）總算安全地過(guò)了小溪，小猴們繼續(xù)往前走，咦？路邊還有個(gè)出租屋，專門(mén)出租籃子，真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢（只出租10號(hào)籃子，請(qǐng)你看清楚三個(gè)數(shù)，相加是10，這只籃子就租給你）。（2）師：“小猴們趕快找找哪些是10號(hào)籃子，說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？為什么要用