學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的參考心得體會參考范文學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(1)在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也鼓舞大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長的心得體會：一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好老師，假如老師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他確實(shí)是一個完善的老師。”王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦研究教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏困難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，我深入體會到，作為一名老師，關(guān)于任何學(xué)生確實(shí)是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，誨人不倦的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生明白做錯事的緣故。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感遭到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感遭到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。王校長堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學(xué)會了用左手使用計算機(jī)。確實(shí)是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他依然堅守在三尺講臺上，默默地奉獻(xiàn)。王老師為我們做出了典范，做出了表率，作為新時期的老師，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)他站在時代前列，全心全意為人民效勞的精神;學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。2、以王校長為典范，關(guān)懷保護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特別，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生效勞。總之，我要以優(yōu)秀老師王守利為典范，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力研究業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在本人的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和開展做出本人應(yīng)有的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(2)學(xué)習(xí)了先進(jìn)事跡,給了我特別大的震撼。這些平凡而一般的老師，默默無聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。這些優(yōu)秀老師他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了光芒典范。作為一名老師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀老師為典范，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境地。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，熱愛本人的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好本人的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。作為老師，我覺得應(yīng)該做到：一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深入體會到，作為一名老師，關(guān)于任何學(xué)生確實(shí)是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，誨人不倦的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生明白做錯事的緣故。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感遭到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感遭到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。“對待別人的小孩要像對待本人的小孩一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位考慮，當(dāng)我們希望別人如何教本人的小孩時，就一定得如何教別人的小孩。當(dāng)家長把小孩送到我們手上的時候，他們對我們寄予特別大的希望，因此，我得要把他們都看成是本人的小孩，要像愛本人的小孩一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波濤，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)懷保護(hù)每一個小孩，比方：小孩身體不適時，我們應(yīng)該噓寒咨詢暖;小孩有缺點(diǎn)或缺乏時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是小孩，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)小孩的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時，要及時表揚(yáng)，加以確信和鼓舞，……總而言之，作為老師，我們要用本人的愛心、細(xì)心和關(guān)懷讓小孩真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的幸福。二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，更要理解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)展有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，理解學(xué)生，對出現(xiàn)的咨詢題及時指導(dǎo)處理。從本人周圍的小事做起，要求別人做到的，本人必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)懷每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。三、老師必須做到尊重、理解、信任、鼓舞學(xué)生。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓舞和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有缺乏時，多給予鼓舞和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感遭到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感遭到學(xué)校生活的快樂和幸福。四、與時俱進(jìn)，開辟創(chuàng)新都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，小孩在成長，對老師的要求也就有所提高，因此，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)本人的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找合適學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓本人的腳步跟上時代的步伐，如此才不會被時代所淘汰。在今后的工作中，我將滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛的智慧營養(yǎng)小孩們稚嫩的翅膀，和小孩們一起“飛得更高”。最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)連續(xù)下去。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(3)今天上午聽了優(yōu)秀老師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我墮入了深深的考慮。我也是一名老師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們能夠共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那確實(shí)是、奉獻(xiàn)、研究和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力加強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強(qiáng)化本人作為一名老師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。一、端正態(tài)度要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)才能和水平是次要的，個人的教學(xué)才能再強(qiáng)，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是特別難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。不枉老師的榮耀使命。二、練好根本功要教給小孩一滴水那么多知識，老師就要具有一桶水那么多的知識。因此，白天，我們不僅在學(xué)校上課，修改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱材料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做預(yù)備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時，有家長向我們道謝時，本人課堂教學(xué)出現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的確信時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生盡管漫長，可經(jīng)歷力和精力最黃金的時期卻是有限的，如今的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為本人的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)歷的話，可能確實(shí)就要來不及了，因此，我想：如今辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，盡管會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最珍貴的財富，那確實(shí)是解惑授業(yè)的經(jīng)歷。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐盛的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，內(nèi)心也覺得特別甜。三、擁有一顆真誠的愛心“對待別人的小孩要像對待本人的小孩一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位考慮，當(dāng)我們希望別人如何教本人的小孩時，就一定得如何教別人的小孩。當(dāng)家長把小孩送到我們手上的時候，他們對我們寄予特別大的希望，因此，我們要象愛本人的小孩一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波濤，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)懷保護(hù)每一個小孩，小孩身體不適時，我們應(yīng)該噓寒咨詢暖;小孩有缺點(diǎn)或缺乏時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是小孩，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)小孩的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時，要及時表揚(yáng)，加以確信和鼓舞，……總而言之，作為老師，我們要用本人的愛心、細(xì)心和關(guān)懷，讓小孩真正能健康歡樂地成長，那才是我們的心愿。四、與時俱進(jìn)，開辟創(chuàng)新都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，小孩在成長，對老師的要求也就有所提高，因此，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)本人的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找合適學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓本人的腳步跟上時代的步伐，如此才不會被時代所淘汰。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了老師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)連續(xù)下去。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(4)作為我們這一代人，自從當(dāng)了老師開場就把本人的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)初是怎么樣走上這個崗位的，能夠說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，不管是關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)，依然關(guān)懷學(xué)生的成長，依然關(guān)懷學(xué)生的將來，不管是在學(xué)習(xí)上依然在身體成長上，我們大多數(shù)老師都在做作如此一樣的事情。我們許多老師都是在默默無聞地做作如此一樣的事情，許多老師去了又有許多老師來了，依然在做作如此一個一樣的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)覺去挖掘，也沒有人去在乎如此的事情，但是老師的工作最終依然需要有人干的，仍然依然會有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們明白還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。我們明白我們的時代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會在進(jìn)步，人們在生活和工作當(dāng)中需要的知識在進(jìn)步，我們許多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少迅速習(xí)慣社會變化的精神，或者說是才能，當(dāng)這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地習(xí)慣這種變化，擁有這種精神。左相平老師說得好，“我實(shí)際上沒有什么信念，我就想當(dāng)一個學(xué)生喜愛的老師，當(dāng)一個家長放心的老師，當(dāng)一個人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生，確實(shí)是如此，其他的也沒有想過。我從內(nèi)心想的確實(shí)是你既然愛這個崗位你就要讓學(xué)生喜愛你?！币?dāng)一個學(xué)生喜愛的老師，當(dāng)一個家長放心的老師，當(dāng)一個人民滿意的老師，這是特別不容易的，是好說不好做的，特別是當(dāng)一個現(xiàn)代讓學(xué)生喜愛、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，由于我們現(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教育理念的才能。我們學(xué)習(xí)左相平老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，到達(dá)我們在教育教學(xué)才能上完全轉(zhuǎn)型的目的，我們?nèi)缃竦脑S多老師每天都在工作上辛苦地干著，但是總不見效果，為什么呢?由于在做許多無用功。我們?nèi)缃竦慕逃虒W(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好如今的老師工作的，我們?nèi)缃裥枰氖侨绾握_引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，然而我們?nèi)缃竦脑S多老師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，因此見效微小。所以一個學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)展治理和要求是有著特別大關(guān)系的，左相平老師的教學(xué)成功不只是由于他的教學(xué)才能方面，還在于他本身確實(shí)是校長，他的治理，他的決策自然確實(shí)是符合他的教學(xué)要求的理念的，而我們其他的學(xué)校是否也是如此的符合老師們的才能盡量發(fā)揮的理念呢?比方在備課上、在上課上、在治理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營建教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)咨詢題上都會帶來不同的正面妨礙或者負(fù)面妨礙。假如我們是確實(shí)為教育教學(xué)著想，那么這些咨詢題是不可能被無視的。我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的時機(jī)，而不是以往那些徒有方式的老套方式。蠟燭精神永不朽!學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(5)吳邵萍，一位平凡工作崗位上的人演繹了老師這一職業(yè)的榮耀與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的典范，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真理確實(shí)是“愛”最近，在省教育廳號召下，大江南北的老師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力加強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的老師使命感，做一個富有愛心的好老師。優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深入體會到，作為一名老師，開展所有工作都要落實(shí)在一個"愛"字之上。愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，吳邵萍愛小孩賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛周圍的一切，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)誨人不倦的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生明白做錯事的緣故。我經(jīng)常對本人說“假設(shè)我是小孩”，因此我就會用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感遭到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。對待別人的小孩要像對待本人的小孩一樣，當(dāng)我們希望別人如何教本人的小孩時，就一定得如何教別人的小孩，我們都應(yīng)該學(xué)會換位考慮，假設(shè)他們是我的小孩，家長對我們寄予特別大的希望，因此，我得要把他們都看成是本人的小孩，要像愛本人的小孩一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波濤，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)懷保護(hù)每一個小孩，比方：小孩身體不適時，我們應(yīng)該噓寒咨詢暖;小孩有缺點(diǎn)或缺乏時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們