幼兒園年第一學(xué)期班務(wù)參考計(jì)劃范文(2)

初秋的時(shí)節(jié)我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，這是小孩搬入新園舍升入大班的第一個(gè)學(xué)期。本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂新學(xué)期的工作打算，依照《綱要》的精神和幼兒園的工作打算，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況制定以下打算本班39名幼兒，男生22名，女生17名，其中新插班生5名。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的才能也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比擬完好、流暢，用詞比擬精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)本人的感受，體驗(yàn)制造的歡樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒能比擬精確地按照音樂(lè)的節(jié)拍做各種較復(fù)雜的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之處，如1.個(gè)別幼兒個(gè)性好強(qiáng)，以自我為中心，不明白得互相謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法處理與同伴的糾紛。

2.個(gè)別幼兒傾聽(tīng)才能差，在同伴或老師講述時(shí)，留意力不集中。

3.個(gè)別幼兒膽怯,怕生,不夠自信,不能大膽的表達(dá)本人的辦法及需求。

4.個(gè)別幼兒比擬好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)才能差，時(shí)常需要老師提示催促。

5.一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的不良適應(yīng)

6.部分幼兒對(duì)生活中各種信息關(guān)注不夠；沒(méi)有及時(shí)體驗(yàn)到交流的樂(lè)趣。

針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的缺乏之處，我們將接著注重幼兒良好的行為適應(yīng)、生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定

理解故事情節(jié)，并感知家人和諧親切的感情，用清晰完好的語(yǔ)言表達(dá)本人的見(jiàn)解。理解記住幾個(gè)重要號(hào)碼的意義，認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員的工作和工具，愿意和同伴分享本人的經(jīng)歷。明白人體血液在身體里不停流淌，理解人體傷口愈合的過(guò)程。理解燙傷的緣故，明白如何預(yù)防生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。學(xué)慣用點(diǎn)彩的方式畫(huà)風(fēng)景，體驗(yàn)不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式。以積極愉悅的情緒參與音樂(lè)游戲，用不同的音高唱出歌曲中不同的角色特點(diǎn)。主動(dòng)探究保持身體平衡的竅門(mén)，明白的自我保護(hù)的重要性。

通過(guò)細(xì)心觀察人身上的“洞”以及四周的許多“洞”來(lái)體驗(yàn)和同伴一起尋找洞洞的樂(lè)趣；嘗試依照洞的用處進(jìn)展分類(lèi)，明白各種洞與事物之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)觀察記錄的方法；嘗試以小組的方式介紹本人發(fā)覺(jué)的洞洞，學(xué)慣用連接的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容；欣賞觀察不同的窗花藝術(shù)，學(xué)慣用剪洞的方法制造窗花；明白蛀牙產(chǎn)生的緣故，明白得怎么樣保護(hù)本人的牙齒。

通過(guò)看、聽(tīng)、聞、摸等方式讓幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位、理解大樹(shù)的不同品種以及不同環(huán)境中的樹(shù)，并能用肢體做出各種樹(shù)的外型；欣賞感知名畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，并嘗試用不同方法做“大樹(shù)筆記”、“樹(shù)葉拼貼”等創(chuàng)作活動(dòng)；欣賞詩(shī)歌的美妙意境，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)大樹(shù)的美妙情感。

認(rèn)識(shí)并尋找生活中各種各樣的線(xiàn)，觀察其特性，并能用描繪性的語(yǔ)言說(shuō)明各種不同的線(xiàn)的作用和特征。能欣賞藝術(shù)作品的線(xiàn)條美，嘗試?yán)镁€(xiàn)條繪畫(huà)，及用各種線(xiàn)進(jìn)展編織、外型等創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣，開(kāi)展身體平衡感。

由“壓歲錢(qián)的故事”這個(gè)中國(guó)民間傳說(shuō)，理解中國(guó)人過(guò)年的壓歲錢(qián)風(fēng)俗。探究春節(jié)風(fēng)俗的的由來(lái)。明白中國(guó)人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。感受新年帶給人們的歡樂(lè)。理解12生肖，明白本人的屬相。通過(guò)手工制造、親子作業(yè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等積累各種過(guò)新年的經(jīng)歷，感受新年的氣氛。認(rèn)識(shí)年節(jié)的應(yīng)景食物，學(xué)學(xué)吉祥話(huà)，體會(huì)年俗的意義。

學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，學(xué)會(huì)倒數(shù)，理解序數(shù)的意義，會(huì)從不同方向確認(rèn)物體的陳列順序，并能指出第1個(gè)……第10個(gè)，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，學(xué)會(huì)解答和自編口述加減應(yīng)用題，并與加減符號(hào)和5以?xún)?nèi)的算式相結(jié)合，能識(shí)別鐘面上的整點(diǎn)。認(rèn)識(shí)1元、5元、10元，能進(jìn)展買(mǎi)賣(mài)游戲，能分辨左、右手，區(qū)分以本身為中心的左右關(guān)系，能按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

（1）學(xué)習(xí)正確穿脫衣服，并能整理衣服和褲子

（2）能依照溫度的變化來(lái)穿脫衣服。

（3）明白飯前、便后正確洗手，洗完手后握拳、開(kāi)花。

（4）正確使用毛巾、會(huì)指鼻涕，飯后漱口、擦嘴。

（5）留意個(gè)人衛(wèi)生、不玩水，不把手指含在嘴里，不隨意把異物塞入口中、鼻中耳朵里。

（6）能愉快進(jìn)餐，餐后能將本人的餐具和桌面整理潔凈，做到進(jìn)餐不挑食

（7）午睡時(shí)不蹬被子，有良好的午睡適應(yīng)，安靜入睡。

（8）多喝開(kāi)水，人多時(shí)能主動(dòng)排隊(duì)，不摻生水。

（1）明白得尊敬國(guó)旗，熟悉國(guó)歌，學(xué)會(huì)升旗時(shí)立正行注目禮。

（2）進(jìn)一步理解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

（3）對(duì)人有禮貌，不說(shuō)粗話(huà)，能和別人友好相處。

（4）學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)敢鈱W(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，為同伴的進(jìn)步感到歡樂(lè)，樂(lè)意協(xié)助有困難的小朋友。

（5）明白不隱瞞本人的過(guò)錯(cuò)，講實(shí)話(huà)，做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn)，勇于改正錯(cuò)誤。

（6）恪守公共場(chǎng)所的規(guī)則，保護(hù)公物。能參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。

（7）有堅(jiān)強(qiáng)英勇的質(zhì)量，有克服恐懼心理，勇于克服困難、敢于接受挫折的適應(yīng)和活潑自信的性格。

（8）熱愛(ài)勞動(dòng)，能做一些力所能及的事。

詳見(jiàn)教學(xué)活動(dòng)安排表

（1）自主性游戲：本學(xué)期開(kāi)設(shè)的角色游戲有：娃娃家、小舞臺(tái)、幼兒園、理發(fā)店、銀行、超市、醫(yī)院，師生共同搜集一些廢舊材料、自制一些玩具，讓幼兒在游戲中開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)才能和社會(huì)交往才能。

本學(xué)期開(kāi)設(shè)的區(qū)角活動(dòng)有數(shù)學(xué)區(qū)、圖書(shū)角、美工角、建構(gòu)區(qū)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮想象，制造力、語(yǔ)言表達(dá)才能，激發(fā)幼兒的探究欲望和同伴間的合作才能，利用晨間談話(huà)，離園前組織幼兒選擇區(qū)域進(jìn)展游戲。

（2）做做玩玩：為幼兒提供手工材料，通過(guò)折、粘、擺、剪、編、捏、團(tuán)等方式制造，讓幼兒掌握正確的制造方法，培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真細(xì)致膽大等良好的行為適應(yīng)，讓幼兒體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

（3）體育游戲：師幼共同搜集一些廢舊材料制造體育玩教具，選擇簡(jiǎn)單、直觀的體育游戲，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高幼兒的身體素養(yǎng)。

為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于身心和諧開(kāi)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中開(kāi)展，我們還將依照本班主題、教學(xué)內(nèi)容及游戲需要，幼兒的興趣，在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻，將教育內(nèi)容浸透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中，及時(shí)更換、充實(shí)、從提供成品、半成品材料為主，建立合理的活動(dòng)規(guī)則，鼓舞幼兒親身動(dòng)手動(dòng)腦，并運(yùn)用多種方式、多種感官參與活動(dòng)。

（1）通過(guò)“家園共育”月刊，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的一日生活教育。

（2）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家訪(fǎng)，電訪(fǎng)，發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)足跡”手冊(cè)、離園時(shí)個(gè)別談話(huà)等方式與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況。理解家長(zhǎng)的教育觀、需求，并針對(duì)幼兒詳細(xì)情況向家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和建議，協(xié)助家長(zhǎng)排憂(yōu)解難，使家園教育步調(diào)一致。

（3）每周更換“家長(zhǎng)園地”的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有一定的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)家園溝通，提高教養(yǎng)水平。

（4）充分利用家長(zhǎng)資源，搜集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料；并請(qǐng)家長(zhǎng)共同和小孩查閱、搜集一些主題所需的材料內(nèi)容、圖片等，保證我們的主題活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展。

（1）營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)文化氣氛，充分發(fā)揮環(huán)境和氣氛對(duì)小孩學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。

（2）在日常幼兒的動(dòng)手操作中或書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)活動(dòng)中，老師特別強(qiáng)調(diào)坐姿和寫(xiě)姿。

（3）時(shí)時(shí)提示并樹(shù)立典范讓幼兒向他們學(xué)習(xí)，并得到家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，在家監(jiān)視、檢查幼兒的姿態(tài)。逐步的將“只有坐的正，才能寫(xiě)的細(xì)心”的認(rèn)識(shí)反復(fù)強(qiáng)化，加深穩(wěn)固幼兒的坐姿和寫(xiě)姿根本到達(dá)正確，從而構(gòu)成良好適應(yīng)。

（4）交給幼兒一定的“家庭作業(yè)”，初步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識(shí)。

（5）在面向全體學(xué)生的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)協(xié)助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為構(gòu)成不良適應(yīng)。

（6）利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)對(duì)幼兒今后入小學(xué)的重要作用，激發(fā)其主動(dòng)配合的積極性。

（7）在面向全體學(xué)生的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)協(xié)助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為構(gòu)成不良適應(yīng)。

（1）生活體驗(yàn)法——在一日生活各環(huán)節(jié)中，進(jìn)展隨機(jī)教育，讓幼兒體驗(yàn)講衛(wèi)生的重要性。

（2）行為強(qiáng)化法——以斯金納行為理論為依照，運(yùn)用“評(píng)估表”對(duì)幼兒進(jìn)展衛(wèi)生適應(yīng)養(yǎng)成的強(qiáng)化訓(xùn)練。

（3）主題教學(xué)法——整合各科教育內(nèi)容開(kāi)展主題活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)展良好衛(wèi)生適應(yīng)的培養(yǎng)。

（4）家園配合法——加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，共同促進(jìn)幼兒構(gòu)成良好的衛(wèi)生適應(yīng)。

（1）創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)“智趣”的禮儀教育的環(huán)境，布置班級(jí)禮儀互動(dòng)墻飾等，陶冶培養(yǎng)幼兒良好的禮儀適應(yīng)。

（2）接著在日常教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)展禮儀適應(yīng)養(yǎng)成的教育培養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒的文明禮儀。

（3）利用晨間接待，開(kāi)展“我是禮儀小標(biāo)兵”的活動(dòng)，讓幼兒參與迎賓，表現(xiàn)本人的禮儀涵養(yǎng)，在晨間談話(huà)中對(duì)幼兒的禮儀表現(xiàn)做及時(shí)的評(píng)價(jià)。

（4）利用游戲活動(dòng)，通過(guò)角色扮演，表演等等，練習(xí)禮儀行為。

（5）有組織的開(kāi)展的各項(xiàng)禮儀活動(dòng)，如禮儀表演，讓幼兒接觸的禮儀教育，理解禮儀重要性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神，加強(qiáng)“我會(huì)禮儀”的驕傲感。

（5）進(jìn)展“小手拉大手”讓家長(zhǎng)與幼兒一起培養(yǎng)良好的禮儀適應(yīng)，穩(wěn)固幼兒已養(yǎng)成的禮儀適應(yīng)。

（1）老師節(jié)：認(rèn)識(shí)老師節(jié)，通過(guò)講故事、談話(huà)、制造謝師卡，采訪(fǎng)幼兒園各部門(mén)工作人員等活動(dòng)，明白老師工作與本人的關(guān)系，理解老師工作的辛苦與歡樂(lè)，明白得知恩感恩，尊重老師。

（2）中秋節(jié)：向幼兒介紹中秋節(jié)由來(lái)及風(fēng)俗，讓幼兒理解中秋節(jié)月圓人圓的意義，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家人的情感。

（3）國(guó)慶節(jié)：認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽，欣賞國(guó)歌，學(xué)一首愛(ài)