小學(xué)語文四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨世紀(jì)》說課稿小學(xué)語文四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨世紀(jì)》說課稿在工作者實(shí)際的活動(dòng)中，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是為大家提供的小學(xué)語文四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨世紀(jì)》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、教材特點(diǎn)及主要內(nèi)容：這是一篇講讀課文。它展示了20世紀(jì)的一些科學(xué)成就。20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)開展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速開展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。二、選此課文的意圖：一是學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。二是了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。三、本課教學(xué)的目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，到達(dá)正確讀寫;2、小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課稿：有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受;3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。四、本課的教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。五、教法學(xué)法：將教學(xué)方法確定為用朗分析、主題討論、合理暢想等方法理解課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)注科技的情感;教學(xué)時(shí)間：2課時(shí);六、教學(xué)設(shè)計(jì)過程說明：第一課時(shí)：1、教學(xué)可從解題入手，借助工具書理解“呼風(fēng)喚雨”和“世紀(jì)”的意思;2、讓學(xué)生初讀課文，把課文讀正確，讀流利，其間穿插生字的認(rèn)讀，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理解課文的思路。初讀課文后，可以讓學(xué)生就文中不理解的詞句互相質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)的能力。第二課時(shí)：我主要彩霞以學(xué)生的讀、說等實(shí)踐活動(dòng)為主，引導(dǎo)學(xué)生默讀，抓住課文的中心句：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，圍繞這句話在讀中理解為什么說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。抓住表達(dá)呼風(fēng)喚雨的'句子進(jìn)行教學(xué)，突出文章的重點(diǎn)段3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生圍繞20世紀(jì)前后，人們的生活變化進(jìn)行展開討論。并結(jié)合已有的知識(shí)儲(chǔ)藏談一談農(nóng)耕社會(huì)是臬的社會(huì)，神話中的“千里眼”，“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”是什么樣的本領(lǐng)，猜測(cè)一下古時(shí)后的人們還有哪些美好的愿望、幻想。然后結(jié)合自己課前的資料，說說近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實(shí)。課文的最后一句話讓學(xué)生齊讀之后，自由暢想、交流，激起學(xué)生熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。最后分析全文圍繞哪能句寫的到達(dá)回應(yīng)全文。1、表達(dá)了閱讀教學(xué)從整體到局部，再?gòu)木植炕氐秸w的教學(xué)思路。2、既表達(dá)了以學(xué)定教，又表達(dá)了教師的主導(dǎo)作用，了解初步的文章的寫法融入到課文當(dāng)中。舉事例，作比擬圍繞哪一句話寫的，滲透從讀中學(xué)寫，表達(dá)讀寫結(jié)合。板書設(shè)計(jì)：反映教材內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要，啟發(fā)性強(qiáng)。至于教學(xué)設(shè)計(jì)成功與否，還有待于在實(shí)踐中檢驗(yàn)，最后懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠指出教學(xué)中的缺乏，讓我早日進(jìn)步，盡快地走進(jìn)更加美好的教學(xué)境界。這個(gè)網(wǎng)站小學(xué)語文四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨世紀(jì)》說課稿范文很有深度，希望可以助您一臂之力?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課稿一、說教材今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，這篇文章是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥先生寫的一篇科技類說明文，文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的開展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速開展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，及教材的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能正確朗讀16個(gè)詞語。2.能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。3.能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。4.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。三、說教法學(xué)法“教有多法，但無定法?！痹诒菊n中主要采用情景教學(xué)法、多媒體輔助法和朗讀法進(jìn)行教學(xué)。通過展示課件讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，并讓學(xué)生在讀中感悟、品味，更好地理解課文。讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的三為主原那么，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)設(shè)計(jì)第一、直觀導(dǎo)入，激發(fā)情感同學(xué)們，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你翻開冰箱取飲料的時(shí)候，當(dāng)你撥通與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候??你能感覺到什么？板書課題，（板書：29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）理解課題。讓我們一起來了解一下現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，感受一下科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。第二、整體感知，理清思路在這一環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生用自己喜愛的方式自讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文理解詞語意思，并標(biāo)出不懂的地方。然后在全班交流“通過讀書，你都讀懂了什么？”教師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，注重教給方法,以學(xué)定教。第三、讀中悟?qū)W體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。第3、4自然段是文章的重點(diǎn)段。抓住重點(diǎn)詞句品味是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一局部時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分讀，體會(huì)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互評(píng)議、補(bǔ)充，讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。１、讀。學(xué)生自由讀第3、4自然段，找出自己最喜歡的地方讀，在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。２、悟。讀中感悟，說說自己的體會(huì)，學(xué)生在讀書時(shí)聯(lián)系已有生活經(jīng)歷，體會(huì)感悟，能更深入地理解課文。３、議。即教師給學(xué)生足夠多的時(shí)間討論交流，讓學(xué)生能夠充分開展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“20世紀(jì)前后人們的生活有什么不一樣？”這一問題，全班交流，大家各抒已見，“議”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。４、賞。再次展示了科學(xué)技術(shù)的飛速開展給人類生活帶來的巨大變化的情景，在體會(huì)文中描繪的情景的基礎(chǔ)上再次直觀感受到科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。５、再讀。用贊美自豪的語氣再讀課文，把課文美美的讀一遍，在學(xué)生深入體會(huì)感受后，把自己體會(huì)到的讀出來。使學(xué)生在讀中欣賞品味，既激發(fā)了學(xué)生讀書的欲望，提高品味詞句的能力，又再次為科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化所折服。６、想。學(xué)生暢想21世紀(jì)的科技開展，暢談心中的奇思妙想。這樣拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。由于學(xué)生自選內(nèi)容，自選形式，有了充分展示自我的機(jī)會(huì)，所以就能體會(huì)到參與的樂趣，品味到成功的喜悅。另外，在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，讀出感情來。第四、總結(jié)、拓展延伸20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日益開展、進(jìn)步，使我們的生活日新月異。人們?nèi)绾芜@個(gè)世紀(jì)，如今人們還取得了哪些科技成果？