第2023新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

2023新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在解決實(shí)際問(wèn)題中感受運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，進(jìn)一步掌握加減混合或乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。

2、經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。

3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：感受運(yùn)算順序的必要性，準(zhǔn)確提出問(wèn)題解決問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握解決問(wèn)題的策略和方法。

集智式備課

(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練

【口算】24×5=32÷4=8+27=900÷3=

60÷4=72-44=45×3=85+28=

【解答題】用小棒擺8個(gè)六邊形，共需要多少根小棒

(二)新知學(xué)習(xí)

【典型例題】

例2“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人

1、觀察主題圖，根據(jù)條件提出問(wèn)題。

2、小組交流。根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問(wèn)題，怎樣解決(引導(dǎo)學(xué)生理解“照這樣計(jì)算”的意思)

3、抓住新舊知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用知識(shí)遷移類推，學(xué)會(huì)知識(shí)。

4、學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式并說(shuō)一說(shuō)每一步表示的意義。

5、教師用線段圖引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解決問(wèn)題。

6、教給方法：我們可以用畫線段圖、簡(jiǎn)圖等方法來(lái)幫助我們理清解題思路，保證準(zhǔn)確的解決問(wèn)題。

【小結(jié)】如果在一道算式中沒(méi)有括號(hào)，只有加、減法或者乘、除法，都要按照從左往右的順序依次計(jì)算。在解決問(wèn)題時(shí)，可以用畫線段圖、簡(jiǎn)圖等方法來(lái)幫助我們理清解題思路

(三)鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)練習(xí)】1、直接寫出計(jì)算結(jié)果。

37+12-2024÷6×790-52+28

6×2÷432÷8×548-13+5

2、劃出下面題目的計(jì)算順序并計(jì)算任意兩題。

192+8+15745×30÷54290-68+951600÷50×90

143-45-5724×5÷30434÷7×8240÷20÷4

3、啄木鳥(niǎo)醫(yī)生(判斷并改正)

850÷25×2345-164+36

=950÷50=345-200

=19=145

1、課本P5做一做1、圖書(shū)館里有故事書(shū)98本，今天借出46本，還回25本。現(xiàn)在圖書(shū)館里有故事書(shū)多少本

【提高練習(xí)】1、先計(jì)算，再列出綜合算式。

240÷12=236+70=237+263=

125×14=1750÷25=25×36=

20+1750=943-306=900-500=

2、列綜合式計(jì)算

(1)4除900的商減224，差是多少

(2)504加140除以28的商，和是多少

(3)比一個(gè)數(shù)的3倍少12是60，這個(gè)數(shù)是多少

3、課本P8練習(xí)一4、

4、你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式計(jì)算。

小張有8張10元的。小王有18張2元的。

【拓展練習(xí)】1、用兩種方法解決下面的問(wèn)題：(只要求列式不計(jì)算)

(1)

過(guò)年了，小蘭用壓歲錢為自己的小圖書(shū)館購(gòu)買了一批課外書(shū)。小圖書(shū)館有2個(gè)書(shū)柜，每個(gè)書(shū)柜有6層，每層放了15本書(shū)?，F(xiàn)在小蘭的圖書(shū)館里有多少本書(shū)

(2)

3、

(四)教學(xué)效果評(píng)價(jià)(小測(cè)題)

1、39+46-18=49÷7×4=73-45+27=18×4÷9=

2、一件兒童上衣48元，一條長(zhǎng)褲比上衣便宜9元，一條裙子又比長(zhǎng)褲貴5元。這條裙子多少錢

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本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，在學(xué)生學(xué)習(xí)《不含括號(hào)的四則運(yùn)算》的基本上進(jìn)一步進(jìn)行的鞏固練習(xí)。還記得，在上一節(jié)課上教學(xué)完時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)掌握的還是不錯(cuò)，課堂的習(xí)題做的也很好的，自己感覺(jué)還可以?？墒牵?dāng)今天早晨拿到學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出錯(cuò)率很高，主要的出錯(cuò)是，學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序掌握的不好，這不就是本節(jié)課的重點(diǎn)嗎是呀，在上節(jié)課中自己講的也很清楚，學(xué)生總結(jié)的也很高呀?，F(xiàn)在回想一下，的確自己疏忽的方面有很多，首先是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容把握不夠，雖然我在備課時(shí)知道這節(jié)課的重點(diǎn)是什么，但在實(shí)際操作時(shí)，我沒(méi)有把握好重點(diǎn)。其次，對(duì)于學(xué)生的期望太高，在講完例題，要做練習(xí)時(shí)大部分學(xué)生都會(huì)做，并有學(xué)生說(shuō)出了“先乘除，后加減”。當(dāng)時(shí)自己也肯定了學(xué)生的說(shuō)法，并且利用課間還重復(fù)了一遍。而且在總結(jié)算法時(shí)，我們還一起總結(jié)了在沒(méi)有括號(hào)的算式中，我們要先算乘除法，再算加減法?？墒窃趯W(xué)生的作業(yè)中真的是先“乘”“除”嗎針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的以上情況，我在本節(jié)課中是這樣想的：

首先要明確算法，算式中有乘法和加減法，應(yīng)先算乘法，并且讓學(xué)生用橫線標(biāo)注;

其次，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的不同錯(cuò)誤情況進(jìn)行展示，然后集體進(jìn)行糾錯(cuò);最后，在本節(jié)課中還應(yīng)加大強(qiáng)化算法練習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷不同類型題的變式訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。經(jīng)過(guò)又一節(jié)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，不再是拿到題目，盲目的去完成了。通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤的原因仔細(xì)分析，可以發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足之處，故以后再改學(xué)生的作業(yè)和做課堂練習(xí)時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)的分析每一個(gè)學(xué)生的做法，從而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，以使及時(shí)的改正。

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一、教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四則運(yùn)算和含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序，并學(xué)會(huì)正確計(jì)算。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真審題，規(guī)范書(shū)寫，仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

使學(xué)生掌握含括號(hào)的四則運(yùn)算。

三、教學(xué)設(shè)備:

幻燈片、小黑板。

四、教學(xué)過(guò)程:

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購(gòu)買一張成人票需要24元，兒童票半價(jià)。購(gòu)買門票需要花多少錢學(xué)生在練習(xí)本上解答此問(wèn)題。

同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的。

匯報(bào):教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)。

(1)242424÷2242412481260(元)24÷2是一張兒童票的價(jià)錢，是半價(jià)，所以用24÷2，前兩個(gè)24

是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購(gòu)買門票需要多少錢。

(2)24×224÷2481260(元)24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用

24÷2，再把三張門票的價(jià)錢加在一起就是總門票的價(jià)錢。我們用不同的方法解決了同一個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)

這兩個(gè)綜合算式都是沒(méi)有括號(hào)的，而且算式中有加減法也有乘除法。這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。

新課教學(xué)

1.(小黑板出示)先讀出下面各題的運(yùn)算順序，再算出來(lái)。120-144÷18+35(58+37)÷(64-45)

(1)學(xué)生口述運(yùn)算順序，教師用框線圖表示順序。

(2)集體校對(duì)，說(shuō)明注意點(diǎn)。

2.教學(xué)例1。

(1)把準(zhǔn)備題

①中的144改寫成36×4的形式，引出例1，120-36×4÷18+35

(2)問(wèn)這道題中應(yīng)先算什么再算什么乘除法在一起，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算

(3)全班同學(xué)統(tǒng)練，一生板演，集體校對(duì)，講評(píng)。

3.教學(xué)例2。

(1)把準(zhǔn)備題②中的45改寫成9×5的形式，引出例2，(58+37)÷(64一9×5)(2)比較例2

與準(zhǔn)備題的異同，確定運(yùn)算順序。(3)獨(dú)立完成并自我評(píng)價(jià)，指名讓一名學(xué)生向全班作匯報(bào)。

4.練習(xí)“試一試”。

(1)板書(shū):1515-15×(94+54÷9)

(2)同桌同學(xué)互相交流，并獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

(3)用投影校對(duì)典型錯(cuò)例，歸納并作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5.師生共同歸納小結(jié)。

鞏固練習(xí)

1.投影出示，讓全體學(xué)生做填空題。

(1)280-43×6+540÷36可以同時(shí)計(jì)算的是()和()。

(2)120+(28×5-120)÷10第一步應(yīng)該算()。

(3)100-(80+480÷24)×8第二步應(yīng)該算()。

(4)317+104÷13×52一270最后一步應(yīng)該算()。

2.課本“練習(xí)”第1題，先說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

(1)請(qǐng)每位學(xué)生首先認(rèn)真對(duì)4個(gè)小題進(jìn)行審題。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成各題。

(3)全班集體校對(duì)，指出錯(cuò)誤原因并訂正?？偨Y(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，特別是再看例1、例2

使我們明白，在四則混合運(yùn)算中，我們應(yīng)先看清楚，再想明白，然后做正確。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決問(wèn)題和相互交流的過(guò)程中，體會(huì)在一個(gè)有括號(hào)的算式里，先算括號(hào)里的算式的必要性。

2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，加強(qiáng)小組合作。

3、靈活運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解含有括號(hào)的四則運(yùn)算的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握含有括號(hào)的四則運(yùn)算的順序。

教具學(xué)具：

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、口算。100+0=0÷100=等。

2、說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序。

⑴80-42+12480÷60×2等。

小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法，或者只有乘、除法，要()按順序計(jì)算。

⑵75-15×440÷4+6等。

小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果既有加、減法，又有乘、除法，要先算()法，再算()法。

⑶(12+4)×2200÷(40-15)×2。

小結(jié)：在含有小括號(hào)的算式里，要先算()里面的，再算()外面的。

3、我們學(xué)過(guò)的()、()、()、()四種運(yùn)算統(tǒng)稱四則運(yùn)算。今節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)它的運(yùn)算順序。(板書(shū)課題)

二、探究新課。

(一)出示：96÷12+4×2

1、小組內(nèi)討論，說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序。

2、匯報(bào)討論結(jié)果。(指名說(shuō)，師板書(shū)。)

(二)變式：96÷(12+4)×2。探究有小括號(hào)的計(jì)算順序。

1、問(wèn)：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么數(shù)學(xué)符號(hào)(小組合作探究)

2、小組合作完成計(jì)算后，指名學(xué)生到黑板上扮演。

3、點(diǎn)評(píng)，明確：要先算小括號(hào)里面的。

(三)介紹中括號(hào)“[]”，變式：96÷[(12+4)×2]，探究有中括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。

1、認(rèn)識(shí)中括號(hào)。

2、在老師引導(dǎo)下明確運(yùn)算順序。板書(shū)：96÷[(12+4)×2]

①

②

③

3、放手讓學(xué)生合作完成計(jì)算，師巡視輔導(dǎo)。

4、指名板演后，師生共同訂正，明確運(yùn)算順序，并在書(shū)上找出來(lái)齊讀兩遍。

三、鞏固練習(xí)。

1、課本第9頁(yè)的做一做。

2、一個(gè)池塘的長(zhǎng)是60米，寬是40米，每米需要三根竹棍做籬笆，共需要籬笆多少根(要求列綜合算式解答)

四、拓展提高：根據(jù)運(yùn)算順序添上小括號(hào)或中括號(hào)。

⑴32×800-400÷25先減，再乘，最后除;

⑵32×800-400÷25先除，再減，最后乘;

⑶32×800-400÷25先減，再除，最后乘;

⑷32×800-400÷25先乘，再減，最后除;

五、課堂小結(jié)。

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成功之處：

本節(jié)課的內(nèi)容是有括號(hào)(主要是有中括號(hào))的四則運(yùn)算順序，是在二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，對(duì)有關(guān)的四則運(yùn)算順序(包括有小括號(hào)的兩步運(yùn)算)有了初步的掌握。但從我這節(jié)課之前讓學(xué)生試做《學(xué)案》第5頁(yè)的有關(guān)練習(xí)所反饋的情況來(lái)看，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)四則運(yùn)算的順序(特別是含有三步計(jì)算的運(yùn)算順