二年級上冊語文學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案一、指導(dǎo)思想語文課程標準明確指出語文課程是一門學(xué)習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。面向全體學(xué)生，使其獲得基本的語文素養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格。堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，真實地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習生活過程，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，注重科學(xué)性、開放性、生活性和人文性，放大評價的激勵功能，讓本學(xué)科的評價成為兒童生活的一部分。二、評價原則（一）實事求是原則評價既是為了對學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展做檢測，也是為學(xué)校和老師今后的工作計劃和方向提供依據(jù)，既是師生一學(xué)期的工作和學(xué)習的終結(jié)，也是下期學(xué)習和工作的起點，實事求是原則能保證這兩方面工作的真實性。（二）發(fā)展性原則評價要代表著未來課程評價的發(fā)展方向，要堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足學(xué)生，促進發(fā)展。評價內(nèi)容要全面，評價方式要多樣，要充分考慮學(xué)生的個性差異和發(fā)展需要。（三）科學(xué)性和靈活性相結(jié)合的原則評價是一件嚴謹?shù)氖?，在制定評價原則、評價指標，確定評價內(nèi)容，做評價分析時都要有科學(xué)性，而在評價形式和組織方式上又可靈活多樣，使評價也是師生樂于參與的活動。（四）評價主體多元化原則由學(xué)生、教師共同參與學(xué)業(yè)成績的評價，增強評價主體間的互動，以多渠道的反饋信息促進被評價者的發(fā)展，較好地起到激勵的作用。（五）形成性評價與過程性評價相結(jié)合的原則不僅要關(guān)注形成性評價，即關(guān)注把考試作為搜集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段，還要關(guān)注過程性評價，也就是把考試評價和其他評價方法（如平時的觀察、記錄等）有機結(jié)合起來。三、評價目標過程性評價目標識字與寫字對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，具備初步獨立識字的能力。會使用字典、詞典。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，有良好的書寫習慣。喜歡學(xué)習漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)會漢語拼音。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學(xué)會用部首檢字法查字典。閱讀與鑒賞（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。（2）學(xué)習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習默讀。（3）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。（4）閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（5）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（6）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（7）積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文。課外閱讀總量不少于5萬字。表達與交流對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。梳理與探究對周圍的事物有好奇心，能救感興趣的內(nèi)容提出問題；結(jié)合語文學(xué)習，觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。測試目標考察學(xué)生對本冊生字詞的掌握情況。考察學(xué)生是否做到書寫規(guī)范、工整，養(yǎng)成良好的寫字習慣?？疾鞂W(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀，讀出不同標點符號的語氣?？疾鞂W(xué)生的口語交際能力，是否能根據(jù)話題發(fā)表自己的看法，能夠清晰、流暢的表達。考察學(xué)生是否能夠把看到的、想到的用自己的語言組織起來，用書面語言表述出來?？疾鞂W(xué)生的想象力、觀察力與語言表達能力，提高語文綜合素養(yǎng)。四、評價方式期末總評=過程性評價40%+展示性評價60%五、評價內(nèi)容、標準和方法（一）過程性評價評價內(nèi)容評價要點評價措施評價標準評價方法識字與寫字評價學(xué)生能否正確、整潔、美觀地書寫教材中要求書寫的字。.課堂作業(yè)。.單元測試。根據(jù)書寫登記表分為三個等級：.書寫規(guī)范、美觀、整潔，按時完成為8顆星。.書寫比較教師評價

規(guī)范，比較整潔、美觀，按時完成為5顆星。3.書寫不規(guī)范，不美觀，不整潔，按時完成為3顆星。閱讀與鑒賞評價學(xué)生的朗讀能力和理解能力，初步感受鑒賞語言的優(yōu)美。.學(xué)生每天半小時的閱讀打卡。.課堂上朗讀課文。.誦讀與積累。1.閱讀本學(xué)期的必讀書目，按時進行打卡，每月評選一次“閱讀之星”，當選后可獲得1星，共5星；2.將全冊書八個單元要求背誦的17個篇目進行星級評定，共17星，每篇背誦完成即可得到1星。教師評價家長評價表達與交流評價學(xué)生參與口語交際的意識、情感態(tài)度和語言交際能力。日常師生、生生間的口語交際。以課本中出現(xiàn)的四次口語交際為主題，根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)分為三個等級：圍繞話題說清楚，大方有禮，能夠認真聽，積極表達為5顆星?；痉显掝}，有禮貌，能認真聽，有合作意識為3顆星。說話內(nèi)容符合教師評價小組評價

話題要求，但有些語無倫次，能認真聽，較少參與合作為1顆星。不開口，或開口說不清楚，不認真聽為0顆星。梳理與探究對周圍的事物有好奇心，能救感興趣的內(nèi)容提出問題；結(jié)合語文學(xué)習，觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。針對日常班級、學(xué)校活動，或身邊及熱點事件發(fā)表自己的觀點與看法。根據(jù)孩子日常邏輯思維和梳理探究及表達能力分為三個等級：能夠說出自己看到的，語句通順，用詞恰當，通順有條理為5顆星。能夠說出自己看到的，感受到的，語句較為通順，較有條理為3顆星。說的不太通順，表達不太清晰的為1顆星。教師評價（二）現(xiàn)場評價1.識字與寫字評價項目評價標準☆☆☆☆☆（10分）☆☆☆☆（8分）☆☆☆（5分）☆（2分）識字大王能正確讀出所抽取到的10個詞語認讀中出錯但少于2處認讀中出錯但少于5處出錯5處以上

小小書法家按筆順在田字格里正確書寫做到書寫正確、規(guī)范、整潔、美觀。按筆順在田字格里正確書寫，出錯少于2處、規(guī)范、整潔。按筆順在田字格里正確書寫，出錯少于5處出錯5處以上2.閱讀與鑒賞評價項目評價標準☆☆☆☆☆（10分）☆☆☆☆（8分）☆☆☆（5分）☆（2分）記憶大爆發(fā)用普通話不加字、不少字有感情背誦，出現(xiàn)錯誤在無人提示下能改正用普通話加字、少字在3個字之內(nèi)，較有感情用普通話加字、少字在5個之內(nèi)，較有感情出錯5處以上閱讀之星能夠朗讀正確，流利，讀好標點符號的語氣，讀好停頓，有感情能夠基本朗讀正確，比較流利，標點符號的語氣基本讀的正確，略有感情朗讀中出現(xiàn)錯誤但少于三處，標點符號語氣基本正確，沒有感情，略有停頓出錯3次以上3.表達與交流評價項目評價標準☆☆☆☆（10分）☆☆☆☆（8分）☆☆☆（5分）☆（2分）小小演說家圍繞話題說清楚，大方有禮，能夠認真聽，積極表達基本符合話題，有禮貌，能認真聽，有合作意識說話內(nèi)容符合話題要求，但有些語無倫次，能認真聽，較少參與合作不開口，或開口說不清楚，不認真聽4.梳理與探究評價項評價標準

☆☆☆☆☆（10分）☆☆☆☆（8分）☆☆☆（5分）☆（2分）頭腦風暴針對學(xué)期熱點事件相關(guān)圖片，能夠具體生動說出圖片中的時間、地點、人物、事件，并且有條理，語句通順，能夠用一些課內(nèi)外積累的詞語。能夠說出四要素，語言生動、通順，具有邏輯。說出四要素，語句通順四要素不全，語句不通五、評價安排.參與人員二年級十名語文教師和每班兩名家長。.具體分工寫字和寫話全班統(tǒng)一測試，教師批改，評價，匯總成績。識字、閱讀、口語交際三個模塊由家長志愿者經(jīng)過教師培訓(xùn)后負責評分。六、附表表格（一）二年級語文過程性評價記錄表總星：姓名：內(nèi)容項目評價人員評價標準評價星級識字寫字作業(yè)單元測試教師.書寫規(guī)范、美觀整潔，按時完成8星。.書寫規(guī)范，較美觀，按時完成5顆星。.不規(guī)范，不美觀，按時完成3顆星。閱讀與鑒賞誦讀與積累教師將全冊書八個單元要求背誦的17個篇目進行星級評定，共17星，每篇背誦完成即可得到1星。閱讀打卡家長每月評選一次“閱讀之星”，每月可獲得1星，共5星表達與交流日常師生、生生間的口語交際、語文園地中的寫話訓(xùn)練小組.圍繞話題說清楚，大方有禮，能夠認真聽，積極表達為5顆星。.基本符合話題，有禮貌，