第頁(yè)2023大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮演講稿高校開(kāi)學(xué)典禮演講稿范本

帶著懵懂，帶著向往，帶著夢(mèng)想來(lái)到高校，感覺(jué)一切都是那么的新奇，開(kāi)學(xué)典禮上的致辭是何其的震人心扉，我們一起來(lái)看看，開(kāi)學(xué)典禮演講稿。

高校開(kāi)學(xué)典禮演講稿

敬愛(ài)的新同學(xué)，老師們、同志們：

上午好!今日的風(fēng)雨真不小。此風(fēng)此雨，給了我們不同尋常的體驗(yàn)。這仿佛是為同學(xué)們邁入高校、踏上人生的新高地，進(jìn)行一次精神沐浴和心靈洗滌;也好似在說(shuō)明，不管任何風(fēng)雨都抵抗不了同學(xué)們立志成才、報(bào)效祖國(guó)的信念和堅(jiān)毅。我代表學(xué)校對(duì)來(lái)自15個(gè)省區(qū)的近6000名新同學(xué)參加湛師大家庭表示熱情的歡送!對(duì)風(fēng)雨中堅(jiān)持開(kāi)會(huì)的同學(xué)們表示崇高的敬意!

這是一個(gè)宏大的時(shí)代，也是一個(gè)極為重要的年度。你們?cè)谖覈?guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵時(shí)期，在我國(guó)著力提高高等教化質(zhì)量、我校創(chuàng)新人才培育模式的關(guān)鍵之年，考上高校，來(lái)我有這樣，高校才能卓爾不群，長(zhǎng)盛不衰，不斷為經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展培育人才、建樹(shù)新風(fēng)。

高校生的天職就是學(xué)習(xí)，就是努力成為超越老師的學(xué)生，更好地效勞國(guó)家須要和民族宏大復(fù)興。

(二)人才高地。高校者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家。高校是人才最為密集的地方，也是人才成長(zhǎng)的搖籃。哥倫比亞高校校內(nèi)里有不少雕塑，其中有一尊雕塑，給我留下特別深刻的印象。這尊雕塑就是哥大賴文森廣場(chǎng)(RevsonPlaza)的“鋼絲上的行走者〞(TightropeWalker)。這個(gè)雕塑有兩個(gè)人，其中一個(gè)人走在鋼絲上，另一個(gè)人站在他肩上。我覺(jué)得，假設(shè)把下面那個(gè)人看作老師，上面那個(gè)人當(dāng)作學(xué)生，那么這個(gè)雕塑便表達(dá)了高校教化的志向：培育超越老師的學(xué)生。

培育超越老師的學(xué)生，其實(shí)也是中國(guó)高校的志向和傳統(tǒng)。由魯迅親自設(shè)計(jì)的北京高校校徽與哥大的上述雕塑有異曲同工之義。它主要由“北大〞這兩個(gè)字用篆書構(gòu)成，下面一個(gè)“大〞字，像一個(gè)人，表示老師;上面是“北〞字，像兩個(gè)人，表示學(xué)生。兩個(gè)學(xué)生背靠背，表示他們是和而不同的君子，具有獨(dú)立人格，只追求真理，不相互依附，不拉關(guān)系;他們站在老師肩膀上，表示學(xué)生在老師的無(wú)私教育和幫助下站得更高，看得更遠(yuǎn)，更有作為;這三個(gè)人還構(gòu)成了一種多元對(duì)話的格局，表達(dá)了一種教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。所以，北大?；帐亲钅鼙磉_(dá)高校志向和教化精神的?？鬃釉缭诙Ф嗄昵熬驮l(fā)出“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也?〞的感慨，認(rèn)為年輕學(xué)子是值得敬畏的，怎能斷定他們將來(lái)趕不上老師呢?韓愈在?師說(shuō)?中講到，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。〞陶行知那么說(shuō)：“老師的勝利是創(chuàng)立出值得自己崇拜的人，先生之最大的歡樂(lè)，是創(chuàng)立出值得自己崇拜的學(xué)生。〞這都事實(shí)上寄予了培育超過(guò)老師的學(xué)生的教化志向。

令人欣慰的是，在湛江師范學(xué)院漫長(zhǎng)的開(kāi)展歷史當(dāng)中，曾經(jīng)涌現(xiàn)眾多卓越人才，他們都是以天下為己任的杰出代表。如學(xué)校前身——雷陽(yáng)書院，曾為廣東六大書院之一。它的三位聞名山長(zhǎng)(古時(shí)稱校長(zhǎng)為山長(zhǎng))：陳瑸、陳昌齊、陳喬森。也就是我們說(shuō)的“三陳〞。陳瑸、陳昌齊均為進(jìn)士;陳喬森為咸豐年間舉人，被譽(yù)為“嶺南才子〞。他們做官清正廉潔，勤政愛(ài)民，功勛卓著;做學(xué)問(wèn)那么勤謹(jǐn)篤實(shí)，以身垂范，學(xué)者楷模。還有譚平山，曾任雷州中學(xué)校長(zhǎng)，是廣東黨組織最早創(chuàng)始人，時(shí)有“南譚北李(李大釗)中陳(陳獨(dú)秀)〞之譽(yù)。還有廣東農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)聞名領(lǐng)導(dǎo)人黃學(xué)增、南路優(yōu)秀女共產(chǎn)黨員歐汝穎、粵桂邊區(qū)縱隊(duì)副司令員唐才猷等杰出代表。

湛師培育過(guò)不少超過(guò)老師的優(yōu)秀學(xué)生。如今日坐在主席臺(tái)的一些教授，就畢業(yè)于本校的前身雷州師專，當(dāng)時(shí)學(xué)校一個(gè)教授也沒(méi)有。不少畢業(yè)生考上北大、復(fù)旦、人大、南大、北師大、中大等名校的探討生。僅今年就有137名畢業(yè)生考上探討生。

(三)精神高地。梁英書記說(shuō)過(guò)，高校不僅要有大樓、大樹(shù)，還要有大師、大氣。從最高境界上來(lái)說(shuō)，真正的高校，是無(wú)形的高校，是精神的高校，是能凝合和產(chǎn)生大師的高校。有了高遠(yuǎn)的精神境界，有了一流的老師，哪怕沒(méi)有高樓大廈，也可能成為一所高水平高校。所以，高校首先要有高遠(yuǎn)的精神境界，成為精神高地。才能使高校不僅僅停留在“形〞和“體〞的層面，而進(jìn)入“神〞和“靈〞的境界。在這一精神高地上，我們探究人類精神生產(chǎn)、傳承和創(chuàng)新的隱私，與人類最杰出的大腦和最高尚動(dòng)人的靈魂相遇，爭(zhēng)取那熠熠光芒，照亮自己的人生，然后把這些隱私和光芒與他人共享，傳承發(fā)揚(yáng)下去。

同學(xué)們考上湛師，不必自卑。家庭經(jīng)濟(jì)貧困，也不必自卑。高校是追求真理、崇尚學(xué)術(shù)的精神高地。在這里，不是比官大，也不是比錢多，而是比誰(shuí)的志氣大、用功多、學(xué)問(wèn)高。在這里，過(guò)的須要艱苦付出的孤獨(dú)生活。洪堡說(shuō)過(guò)，孤獨(dú)是高校精神的特質(zhì)之一。易卜生那么認(rèn)為：“世界上最有力氣的人是最孤獨(dú)的人。〞在高校高地上，可以了望世界，展望將來(lái)，通過(guò)與高人接觸，知彼而知己，確立自己的人生使命，為做最好的自己奠基鋪路。這是很幸運(yùn)的。正如奧地利作家斯蒂芬茨威格所說(shuō)：“一個(gè)人生命中最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于在他人生中途，即年輕有為時(shí)覺(jué)察自己生活的使命。〞站在這一高地上的人們，可以讓一切都變得意義非凡。甚至連貧困都擁有珍貴的價(jià)值。與青春和才智相比，金錢、地位、美酒、佳肴都微乎其微。在這一高地上，即使身無(wú)分文，也可以孕育希望!

二、立足高校高地，努力成為超過(guò)老師的學(xué)生

如何努力成為超過(guò)老師的學(xué)生?我以為，樹(shù)立“責(zé)任以行，實(shí)力為重，創(chuàng)新是魂〞的理念，并付諸于行動(dòng)是關(guān)鍵所在。

(一)責(zé)任以行

社會(huì)學(xué)家戴維斯就曾說(shuō)過(guò)，“放棄了自己的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存時(shí)機(jī)。〞我站在這個(gè)講臺(tái)，最真實(shí)的感受，除了迎新的喜悅，更多的是一種責(zé)任。面對(duì)眾多渴望求知、立志成才的`學(xué)生，我深感作為一名校長(zhǎng)的責(zé)任之重。同學(xué)們上高校，要學(xué)的東西許多，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，成為一名負(fù)責(zé)任的人。每個(gè)人都要對(duì)自己和親朋負(fù)責(zé)、對(duì)工作和單位負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和民族負(fù)責(zé)。責(zé)任以行，就是永不放棄自己做人、做事、做學(xué)問(wèn)的責(zé)任。

責(zé)任以行，也意味著寬容和擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們從今日起就成為湛師大家庭的正式一員。對(duì)學(xué)校的平安和諧、創(chuàng)新開(kāi)展都負(fù)有不行推卸的責(zé)任，有責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)?？朔鞣N困難，共同推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展。我曾邀請(qǐng)全國(guó)勞模、韶鋼首席技術(shù)專家羅東元給高校生作講座，他說(shuō)，“上蒼支配每個(gè)人都有一次做人的時(shí)機(jī)，就要盡心地體驗(yàn)做人的責(zé)任，享受其過(guò)程。要酷愛(ài)工作、享受工作。我在工作中遇到太多問(wèn)題，有時(shí)逼得走投無(wú)路，但我認(rèn)為，這時(shí)候離問(wèn)題解決就不遠(yuǎn)了。什么叫勝利?勝利在于堅(jiān)持，勝利就是盡自己最大的努力，盡自己最大的責(zé)任，積累能量，然后集中釋放出來(lái)。〞

我校師生中也有許多“責(zé)任以行〞的典范。1935年，雷州省立師范學(xué)校時(shí)期的吳炳宋校長(zhǎng)，就把教化事業(yè)與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，明確指出“民族之興亡，基于教化之盛衰〞，希望“師范教化普及高雷，澤流所被，漫衍全粵〞。我前天在新生接待現(xiàn)場(chǎng)，遇到送兒子來(lái)報(bào)到的一家人，爺爺、父母和兒子四人。爺爺、父母親都是中小學(xué)的老師，父親還是校長(zhǎng)。爺爺、父親都曾是湛師的學(xué)生，現(xiàn)在兒子也成為湛師的學(xué)生。我認(rèn)為這在某種程度上可以看作是這個(gè)家庭對(duì)湛師的一種情懷和對(duì)教化的一份責(zé)任。法政學(xué)院的龐天佑教授，大年三十也一如平日，堅(jiān)持讀書搞探討;化學(xué)院的高利軍博士，2023年來(lái)校工作以來(lái)，不曾回過(guò)家鄉(xiāng)，不管寒暑假還是星期六日，幾乎每天待在試驗(yàn)室搞探討，32歲就拿到了國(guó)家自然科學(xué)基金課題。還有鄭光華老老師、譚笑老老師，我們常?？梢钥吹剿麄?cè)谛?nèi)里與學(xué)生交談?shì)o導(dǎo)的身影，無(wú)私地把自己的時(shí)間、生命才智奉獻(xiàn)給學(xué)生。還有今日作為校友代表發(fā)言的附中黨支書記、特級(jí)老師梁哲同志，等等。正是有這些對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的老師，湛師才能培育出很多優(yōu)秀的學(xué)子。

(二)實(shí)力為重

一個(gè)人要真正有所擔(dān)當(dāng)，真正能負(fù)起責(zé)任，就必需有實(shí)力，即要有豐富的學(xué)問(wèn)和過(guò)硬的本領(lǐng)。這里的“實(shí)力〞，是一個(gè)建立在扎實(shí)的學(xué)問(wèn)根底上的“實(shí)力群〞。包含學(xué)習(xí)實(shí)力、思索實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力、組織實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力等。不同的行業(yè)所要求的實(shí)力是不一樣的，不同的專業(yè)培育的實(shí)力規(guī)格也有所不同。同學(xué)們進(jìn)入高校，最重要的是不能放松學(xué)習(xí)、不能放松思索、不能放松行動(dòng)。實(shí)力的形成靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累。那應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)呢?

1、要學(xué)會(huì)在“三個(gè)世界〞里學(xué)習(xí)

一是書本世界。通過(guò)閱讀書籍等增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，尤其要精讀經(jīng)典名著。二是閱歷世界。要培育實(shí)力，就要主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)熬煉。三是虛擬世界?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、E時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上有海量的資訊，為我們學(xué)習(xí)供給了許多材料。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活的特別重要的局部，影響著我們的認(rèn)知方式和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的便利來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)和探討。

2、要駕馭三種學(xué)習(xí)方式

自主學(xué)習(xí)。真正的教化必定是自我教化。與中學(xué)相比，高校供給了更多的自由與選擇的空間。這里所強(qiáng)調(diào)的是“我要學(xué)〞，而不是“要我學(xué)〞。同學(xué)們要從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí);要學(xué)會(huì)綜合分析、獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)選擇，有所守有所放，有所為有所不為。一味追求熱點(diǎn)或時(shí)髦，人會(huì)失去自我和尊嚴(yán)。不要讓你的大腦成為他人思想的“跑馬場(chǎng)〞。

合作學(xué)習(xí)?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，那么孤陋而寡聞。〞今日，單打獨(dú)斗已難以適合社會(huì)和工作的要求。同學(xué)們來(lái)自全國(guó)各地，有著不同的成長(zhǎng)背景、性格特點(diǎn)、思維方式和行為方式等，這是一筆豐厚的精神文化資源。同學(xué)們要充分開(kāi)掘和利用自己同伴的精神文化資源，相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益，培育合作共事的實(shí)力。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知。體驗(yàn)的過(guò)程是學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)、生成實(shí)力，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)與閱歷世界接觸的一個(gè)綜合過(guò)程，是培育動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的一個(gè)不行或缺的環(huán)節(jié)。做科學(xué)試驗(yàn)、參與專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)等，都是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

以上三種學(xué)習(xí)方式，加起來(lái)便是：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，交八方友。

3、要把握三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)

一是做人、做事、做學(xué)問(wèn)的根底。聞名教化家南國(guó)農(nóng)先生給我們的深刻啟示是，做人，對(duì)己而言，要做第一流的人物。做最好的自己。要多讀書、讀好書、勤讀書，打出扎實(shí)的理論根底，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu);對(duì)他人多一點(diǎn)敬重和寬容，少一點(diǎn)苛求責(zé)怪;對(duì)社會(huì)多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)索取。其次個(gè)重點(diǎn)是“前沿〞。我們要了解理論尤其是實(shí)踐前沿的新成果、新技術(shù)和新手段。不斷更新學(xué)問(wèn)、駕馭新技術(shù)。第三個(gè)重點(diǎn)就是“特色〞。要有特長(zhǎng)，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，特性開(kāi)展，這樣才可能有創(chuàng)新。

(三)創(chuàng)新為魂

建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，須要?jiǎng)?chuàng)新型人才。同學(xué)們要以一種創(chuàng)新的精神、探討的看法和負(fù)責(zé)的行動(dòng)，不斷為家庭、母校、社會(huì)和祖國(guó)奉獻(xiàn)力氣和才智。當(dāng)前，學(xué)校提出建設(shè)顯明特色的高水平師范院校的開(kāi)展新目標(biāo)，推斷學(xué)校是否高水平的一個(gè)很重要的表征，就是其培育的學(xué)生是否有創(chuàng)新精神、精彩的實(shí)力和卓越的成就。

創(chuàng)新是一個(gè)探究未知的艱辛卻又好玩味的過(guò)程，須要勤奮和專一。要把創(chuàng)新作為自己做事、做學(xué)問(wèn)的價(jià)值取向和工作習(xí)慣。

作為院長(zhǎng)，我將與同事們一起，致力于為學(xué)生供給更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和資源。如我們將籌建老師教化創(chuàng)新班，對(duì)一批立志從教、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培育;我們著力構(gòu)筑現(xiàn)代教化技術(shù)高地，為同學(xué)在虛擬世界里學(xué)習(xí)供給平臺(tái);籌建教化探討院，并以此為平臺(tái)吸引教化名家和中小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)、特級(jí)老師來(lái)校講學(xué)輔導(dǎo)，讓同學(xué)們與名家名師近距離接觸，了解最前沿的思想和信息;創(chuàng)立更多的時(shí)機(jī)讓同學(xué)們到國(guó)內(nèi)外進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，拓展專業(yè)視野，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)力，等等。讓你們成為負(fù)責(zé)任、有實(shí)力、能創(chuàng)新的高素養(yǎng)應(yīng)用型人才。

敬愛(ài)的同學(xué)們，你們是我來(lái)湛師當(dāng)院長(zhǎng)迎來(lái)的第一批學(xué)生，也將是學(xué)校創(chuàng)新人才培育模式培育的第一批學(xué)生。我對(duì)你們寄予厚望，充溢期盼。惠特曼有一句名詩(shī)：“我單獨(dú)由西部放歌，為新的世界而自由歌頌。〞我誠(chéng)心希望，同學(xué)們?cè)诘靥幓浳鞯恼繋煂W(xué)習(xí)期間，珍惜時(shí)間，立足責(zé)任、人才和精神高地，用高校精神、青春志向、人生責(zé)任、生命熱能去填充高校生活的每一個(gè)時(shí)空，充分利用校內(nèi)外資源，去精彩生命的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，讓每一天都充溢意義，擁有一個(gè)健全的身體、高尚的心靈和精彩的實(shí)力，擔(dān)當(dāng)起效勞國(guó)家和民族的社會(huì)責(zé)任，成為超越老師的不是名牌高校的名牌高校生!

開(kāi)學(xué)典禮演講稿

一、做一個(gè)有志向的人

一個(gè)人活在這個(gè)世界上，假設(shè)不想靜默無(wú)聞，窩窩囊囊地過(guò)完這一生，就肯定要有志向。無(wú)論是小的志向，還是大的志向，只要是無(wú)害于他人，無(wú)害于社會(huì)的志向，都是值得提倡。

有了志向，才有前進(jìn)的動(dòng)力，才能沖破生活中的艱難和險(xiǎn)阻，在暴風(fēng)雨中搏擊;有了志向，才有希望與信念去面對(duì)未知的世界，才能在人生的旅途中，用勤奮與才智勾畫人生絢麗多彩的風(fēng)景。

志向不等于空想，更不是一度的夢(mèng)想。

大多數(shù)人都有自己的志向，但真正將志向付諸行動(dòng)的人卻不多。很多人不是知難而退，就是半途而廢;也有人不能持之以恒，失敗了就從今倒下去，無(wú)法重新站起來(lái)。因此，單有志向是不行的，還必需不怕艱辛，不怕挫折，不怕失敗，鍥而不舍地付出實(shí)際行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)志向。

追求志向，是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程。必需要勤奮、執(zhí)著;須要堅(jiān)毅、拼搏;須要不斷學(xué)習(xí)、力求上進(jìn);須要戰(zhàn)勝自己、超越自己!在奮斗的過(guò)程中，有喜、有憂、有苦、有樂(lè)。喜樂(lè)時(shí)不行得意忘形，憂苦時(shí)不行灰心喪志。志向的道路曲折坎坷多于平坦，只要站得直，走得穩(wěn)，曲折的道路也會(huì)變得暢通，坎坷的路也會(huì)變得平坦

作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)就是把學(xué)習(xí)搞好，把成果提起來(lái)，將來(lái)做個(gè)自食其力的有用的人。因此我們必需學(xué)習(xí)堅(jiān)韌、英勇、說(shuō)到做到;學(xué)習(xí)勤奮、努力、不屈不撓;學(xué)習(xí)歷經(jīng)滄桑、樂(lè)觀豁達(dá);學(xué)習(xí)執(zhí)著追求、無(wú)怨無(wú)悔;學(xué)習(xí)面對(duì)逆境、迎給而上;學(xué)習(xí)酷愛(ài)生活、辛勤耕耘……有志向，就要追求，最終實(shí)現(xiàn)志向。

有志向的人生才是豐富的人生;有志向的人生才是充溢的人生;一生為志向執(zhí)著追求，奮斗不息的人生，才是有意義、有價(jià)值的人生。

二、做一個(gè)感恩的人

有這樣一個(gè)故事。

一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了很多東西，一位摯友聞?dòng)嵑螅懶艅裎克?，勸他不必太在意。羅斯福給摯友寫了一封回信：“敬愛(ài)的摯友，感謝你來(lái)信勸慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有損害我的生命;其次，賊只偷去我局部東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。〞對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜肯定是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？梢砸?jiàn)到一些不停埋怨的人，“真不幸，今日的天氣怎么這樣不好〞、“今日真倒霉，被老師罵了一頓〞、“真慘啊，丟了錢包，自行車又壞了〞、“唉，宿舍的阿姨真羅嗦〞……這個(gè)世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)，恒久沒(méi)有歡樂(lè)的事情，興奮的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊。每時(shí)每刻，他們都有很多不快樂(lè)的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很擔(dān)憂。

其實(shí)，所埋怨的事日常生活中常常發(fā)生的一些小事情，只是明智的人一笑置之，因?yàn)橛行┦虑槭遣恍斜荛_(kāi)的，有些事情是無(wú)力變更的，有些事情是無(wú)法預(yù)料的。能補(bǔ)救的那么須要盡力去挽回，無(wú)法轉(zhuǎn)變的只能坦然受之，最重要的是，學(xué)會(huì)感恩，時(shí)刻懷有一顆感恩的心，做好目前應(yīng)當(dāng)做的事情。

感恩是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不行磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)勝利人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人，必定是擁有一顆冷酷絕情的心，也肯定不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出奉獻(xiàn)的人。感恩，是一種對(duì)恩惠心存感謝的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長(zhǎng)付出畢生心血的雙親，感恩于辛勤教化我們的老師，感恩于耐性照看我們生活的阿姨……

感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，唯有用純真的心靈去感動(dòng)去牢記去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人!

同學(xué)們，在家中，當(dāng)你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)?當(dāng)你穿著美麗溫煦的衣服，你是否感恩父母對(duì)你的關(guān)切?或許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來(lái)之不易的東西，父母?jìng)兠刻煲诠ぷ鲘徫簧闲量嗟墓ぷ骱荛L(zhǎng)時(shí)間，他們付出了多少汗水?他們是何等的辛苦啊!可面對(duì)父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的訓(xùn)誨，有些同學(xué)會(huì)麻木不仁，會(huì)感到厭煩，甚至?xí)o(wú)禮的和父母頂撞。同學(xué)們，你們說(shuō)，這樣做對(duì)嗎?我以為，作為孩子，要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩，要感謝他們把你帶到這個(gè)世界，要感謝他們讓你衣食無(wú)優(yōu)。對(duì)他們感恩的唯一方式，就是做一個(gè)敬重父母、聽(tīng)話、懂事得好孩子。

在學(xué)校里，面對(duì)師長(zhǎng)的辛勤勞動(dòng)，你是否學(xué)會(huì)了感恩?師長(zhǎng)無(wú)私的奉獻(xiàn)、辛勤的工作，不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，他們都會(huì)遺忘自己的勞累，為你感到興奮、為你的勝利慶賀。當(dāng)他們看到你們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候，對(duì)你提出了警醒或指責(zé)，你能否體察老師們的關(guān)心之情，對(duì)他們感恩呢?或許有的同學(xué)會(huì)反感老師的指責(zé)，同學(xué)們，請(qǐng)記?。褐已阅娑谛?你應(yīng)當(dāng)感謝老師的指責(zé)，因?yàn)檎沁@些指責(zé)，你的人生才會(huì)削減缺憾和懊悔。對(duì)于有些學(xué)習(xí)有困難的或不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，老師無(wú)私的幫助，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你，你應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動(dòng)來(lái)對(duì)老師感恩呢?有些同學(xué)的言行真讓老師心寒：他們不僅不協(xié)作老師，甚至?xí)械钟|心情并頂撞老師，似乎學(xué)習(xí)是為老師學(xué)的。老師從早到晚，把全部的精力都花在了你們身上，無(wú)非是讓你們能夠成人、成才，能夠獨(dú)立于社會(huì)，能夠擁有一個(gè)美妙的前程。

試想一下，當(dāng)你長(zhǎng)大成人過(guò)著舒適安逸的生活的時(shí)候，你能給老師什么回報(bào)?老師從不奢求這些。所以，我認(rèn)為只要有良知的學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師對(duì)你們的教化!

記得有一首歌叫?感恩的心?，其中有幾句印象深刻：感恩的心，感謝有你伴我一生——讓我有志氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)花開(kāi)花落——我一樣會(huì)珍惜。假設(shè)說(shuō)，愛(ài)是人類最崇高的情感，那么，因愛(ài)而生的感恩之心那么是愛(ài)的升華：當(dāng)愛(ài)成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種自覺(jué)，當(dāng)我們真誠(chéng)的鳴謝他人，我們的生活將因此而更加美妙!

三、做一個(gè)守紀(jì)律的人

“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。〞這不僅是革命斗爭(zhēng)年頭毛澤東同志對(duì)革命戰(zhàn)士的要求，就是在進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今日，也具有極其重大的現(xiàn)實(shí)意義。強(qiáng)化紀(jì)律建設(shè)，應(yīng)當(dāng)是精神文明建設(shè)中一個(gè)永恒不變的主題。

學(xué)生來(lái)學(xué)校，為的是繼承人類的文明與才智，除學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問(wèn)外，還要學(xué)習(xí)具有對(duì)黨、對(duì)國(guó)的忠心，學(xué)習(xí)具有對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)的敬心，學(xué)習(xí)具有對(duì)幼弱、對(duì)傷殘的愛(ài)心，學(xué)習(xí)具有對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的誠(chéng)意，學(xué)習(xí)具有對(duì)工作、對(duì)學(xué)習(xí)的傾心，學(xué)習(xí)具有對(duì)生活、對(duì)將來(lái)的熱心，這些學(xué)習(xí)都須要嚴(yán)明的組織紀(jì)律。

從幼兒園到小學(xué)到中學(xué)，我們的老師每時(shí)每刻都在對(duì)我們進(jìn)行公德教化，紀(jì)律教化，旨在讓我們養(yǎng)成良好的德行，駕馭就業(yè)謀生的過(guò)硬本領(lǐng)，成為祖國(guó)建設(shè)的合格人才。雖然總體上學(xué)校狀況較好，但違規(guī)違紀(jì)者不乏其人：披衣蓄發(fā)戴首飾者有之，把籃球往墻壁上投擲者有之，踐踏草坪破壞公物者有之，深夜不歸宿而上網(wǎng)吧者有之，勾結(jié)校外人員來(lái)校尋釁滋事者有之，揮拳打斷同學(xué)鼻梁者有之，甚至持刀往他人胸脯上刺去者也有之。高二同學(xué)在高一新生面前充“老大〞，有的同學(xué)在其他班同學(xué)面前抖威嚴(yán)，甚至不服老師管教，在老師面前抖“傲氣〞……這大大小小的事情，足以說(shuō)明我們的學(xué)生紀(jì)律觀念冷淡，公德意識(shí)差，不明做人的真諦。

從古至今，公德、紀(jì)律、法律都是一種公約。人類是一個(gè)龐雜的群體，必需有一種公約保障每個(gè)人學(xué)習(xí)的權(quán)利，工作的權(quán)利，生存的權(quán)利;必需有一種公約約定每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生存的空間應(yīng)盡的義務(wù)，以明確國(guó)家與個(gè)人、集體與小我、父母與子女、同學(xué)與同學(xué)、老師與學(xué)生各自擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

?中學(xué)生守那么?、?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?是我們中學(xué)生行動(dòng)的準(zhǔn)那么，包含了禮、義、廉、恥的方方面面，忠心、孝心、愛(ài)心、誠(chéng)意、信念、恒心盡在其中，我們讀懂了么?把人類的才智和文明接過(guò)來(lái)，傳下去，讓人類的才智與文明在我們身上發(fā)揚(yáng)光大，我們才不致枉來(lái)世上一回。

學(xué)習(xí)根底好一點(diǎn)的，要紀(jì)律為他們保駕;學(xué)習(xí)根底差一點(diǎn)的，需紀(jì)律為他們護(hù)航。沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，我們?nèi)狈ζ桨哺?沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，我們無(wú)法安心學(xué)習(xí);沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，我們便承接不了人類的才智與文明。加強(qiáng)紀(jì)律性，這是我們絕大多數(shù)同學(xué)的愿望和心聲。因?yàn)榧o(jì)律能保障我們學(xué)習(xí)不受影響，紀(jì)律能保障我們生活的安靜，紀(jì)律能保障我們實(shí)現(xiàn)人生的志向。

為了自己、為了學(xué)校、為了社會(huì)，讓我們做一個(gè)遵守紀(jì)律，知法遵守法律的子中人!

四、做一個(gè)寬容的人

寬容，是一種豁達(dá)、也是一種理解、一種敬重、一種鼓勵(lì)，更是大才智的象征、強(qiáng)者顯示自信的表現(xiàn)。寬容是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏、自由自在、無(wú)塵無(wú)染

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚王宴請(qǐng)臣下。燈忽滅，一醉酒的將軍拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了將軍的帽纓，要求楚王追查。楚王為保住將軍的面子，下令全部的人一律在黑暗中扯掉自己的帽纓，然后才重新點(diǎn)燈，接著宴會(huì)。后來(lái)，這位被寬容了的將軍以超常的勇武為楚國(guó)征戰(zhàn)沙場(chǎng)?？梢?jiàn)，學(xué)會(huì)寬容，就要學(xué)會(huì)寬恕一個(gè)人小的過(guò)失，給人以悔改的時(shí)機(jī)。

寬容是一種大度、是高尚情操的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)寬容，心靈上就會(huì)獲得安靜和安詳。學(xué)會(huì)寬容，就能心胸開(kāi)闊的生活。許多時(shí)候，寬容會(huì)給人帶來(lái)一種良好的人生感覺(jué)，使我們感到愉悅和暖和，生活中就會(huì)少些怨氣和苦惱，就能感覺(jué)到生活中“歡樂(lè)〞的豐富，而不是缺少。

寬容，是一種高尚的美德。因?yàn)橥鼌s別人的過(guò)失，以寬容的心態(tài)對(duì)人、以寬敞胸懷回報(bào)社會(huì)，是一種利人利已、有益社會(huì)的良循環(huán)。屠格涅夫曾說(shuō)：“生活過(guò)，而不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。〞所以，當(dāng)你寬容了別人，在自己有過(guò)失或錯(cuò)誤的時(shí)候也往往能得到他人的寬容。學(xué)會(huì)寬容，就學(xué)會(huì)一種有益的做人責(zé)任、就學(xué)會(huì)一種良好的做人方法。生活中寬容的力氣巨大。因?yàn)橹肛?zé)會(huì)讓人不服，謾罵會(huì)讓人厭惡，羞辱會(huì)讓人惱火，威逼會(huì)讓人生氣。

唯有寬容讓人無(wú)法躲避，無(wú)法退卻，無(wú)法阻擋，無(wú)法抗拒。藺相如對(duì)廉頗傲慢無(wú)禮的寬容忍讓，最終感化廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，留下千古美談將相和，使趙國(guó)雖小而無(wú)人敢犯;周總理以其容納天地的博大胸懷，在外交上奉行求同存異、和平共處方針，造就了他宏大人格，樹(shù)立了中華民族的大國(guó)風(fēng)范。同樣，鄰里間團(tuán)結(jié)和諧須要寬容，夫妻間白頭偕老離不開(kāi)寬容，一個(gè)健康文明進(jìn)步的社會(huì)到處離不開(kāi)寬容。假設(shè)沒(méi)有了寬容，那么國(guó)與國(guó)之間會(huì)兵戎相見(jiàn)，人與人之間會(huì)拳腳相加，社會(huì)將因此變得黯然。

有些人自詡為洞明世事、人情達(dá)練，卻在名譽(yù)、地位面前斤斤計(jì)較，狹隘自私;有些人對(duì)別人的習(xí)慣、見(jiàn)解不能容納，這并不意味著維護(hù)真理，只能叫心胸狹窄;有些人對(duì)他人的行為口頭上激憤洶洶，行為上卻不做出任何努力，這只能叫虛偽。然而，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重審自己，以寬容的心情把握生活，用寬容的心情回報(bào)社會(huì)。

當(dāng)然，學(xué)會(huì)寬容，并不是無(wú)原那么地放縱、也不是忍氣吞聲，逆來(lái)順受。寬容是一種有益的生活看法、是一種君子之風(fēng)。學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)擅長(zhǎng)覺(jué)察事物的美妙，感受生活的漂亮。就讓我們以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活，讓原本平淡、煩燥、激憤的生活散發(fā)出迷人的光榮。做錯(cuò)事要懂得知錯(cuò)就改

五、做一個(gè)知錯(cuò)就改的人

為人處世，假設(shè)說(shuō)錯(cuò)了話，做錯(cuò)了事，要懂得知錯(cuò)就改。

生活中，總有些人，明明知道自己的觀點(diǎn)錯(cuò)了，卻堅(jiān)持不愿修改，以至于越錯(cuò)越離譜;明明知道做錯(cuò)了事，卻礙于面子，死也不愿成認(rèn)錯(cuò)誤。這些看法，都是不行取的。

人生一世，總會(huì)有說(shuō)錯(cuò)話、做錯(cuò)事的時(shí)候，說(shuō)錯(cuò)了，改正就是。做錯(cuò)了，就應(yīng)為自己的行為負(fù)起責(zé)任。不應(yīng)為了面子，死扛著不放，結(jié)果錯(cuò)誤越來(lái)越大，事情越來(lái)越嚴(yán)峻，既損害了自己，也損害了四周人。

有許多年輕人跟我說(shuō)：只要是我認(rèn)準(zhǔn)的事，我肯定會(huì)義無(wú)反顧地走下去。

多么豪氣沖天?？墒?，終歸你太年輕了，對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物，才不過(guò)剛剛起先接觸和了解而已。莫非明明知道對(duì)面是個(gè)死胡同，你也還是要做足打算一口氣沖過(guò)去嗎?

人生的不確定，就在于人和物都在不斷地改變。一個(gè)階段會(huì)有一個(gè)階段的心得和體會(huì)，過(guò)去覺(jué)得太糟糕的事，或許放到今日，就成為了幸運(yùn)的事;過(guò)去沒(méi)有堅(jiān)持的觀點(diǎn)，現(xiàn)在看來(lái)，或許就是自己的聰明之處。

關(guān)于取舍，是我們一生都必需面對(duì)的命題。放棄該放棄的，放棄那些對(duì)我們的生活產(chǎn)生壞影響的事物，是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

愛(ài)錯(cuò)了人，堅(jiān)決放棄，還有時(shí)機(jī)重新起先。假設(shè)始終錯(cuò)下去，到最終，身心乏累的只是自己。青春年華永不重來(lái)，人生只有一個(gè)二十幾歲。

因?yàn)樽约旱臎Q策錯(cuò)誤，導(dǎo)致事業(yè)受損，那么，放棄自己從前的觀點(diǎn)，仔細(xì)吸取教訓(xùn)，重新起先，仍有勝利的可能。假設(shè)一錯(cuò)再錯(cuò)，只怕連翻身的時(shí)機(jī)也沒(méi)有。

和同事?lián)从阎g有沖突，假設(shè)是因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤言行引起的，就大膽成認(rèn)錯(cuò)誤，生活恒久青睞擅長(zhǎng)改正的人。一個(gè)只是一味堅(jiān)持自己錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人，是得不到支持與信任的。

二十幾歲的人，對(duì)于新事物的接受實(shí)力總是特別快，也能夠特別快速地形成自己獨(dú)特的思維模式。但是，并不是全部的事情都能如你所愿，每件事物的存在，總有它的合理性，你的觀點(diǎn)很好、很簇新，但是或許一時(shí)并不適應(yīng)目前的形勢(shì)，所以，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，摒棄不合時(shí)宜的觀點(diǎn)，努力從現(xiàn)有的工作中獲得支持，或許能省卻許多的摩擦與沖突呢。

六、做一個(gè)樂(lè)觀的人

假設(shè)你看到半杯水，會(huì)有什么想法?

悲觀的人認(rèn)為“只有半杯水了。〞，而樂(lè)觀的人卻認(rèn)為“還有半杯水呢!〞

對(duì)你的人生，假設(shè)只看到消極的一面，可能會(huì)使你錯(cuò)過(guò)很多時(shí)機(jī)。你無(wú)視的一些問(wèn)題，反而可能會(huì)改善你的人際關(guān)系和生活質(zhì)量。假設(shè)你始終有一個(gè)悲觀的世界觀，那么你的留意力可能恒久不會(huì)轉(zhuǎn)移到對(duì)你有利的一面。

1、不要仇恨世界

不要總認(rèn)為整個(gè)世界都是和你做對(duì)，或者你不應(yīng)當(dāng)來(lái)到這個(gè)世界上。假設(shè)你這么認(rèn)為，那是不合邏輯的，也太自我了。不要認(rèn)為你已經(jīng)看透了整個(gè)世界，否極泰來(lái)，你恒久無(wú)法預(yù)知將來(lái)。所以，你也恒久不要認(rèn)為事情總是你想的那么糟糕。

2、找尋你悲觀的根源

許多已經(jīng)根深蒂