創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才養(yǎng)成研究摘要

本文基于當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景，探討了環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才的養(yǎng)成研究。文章首先回顧了環(huán)境設(shè)計專業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，分析了現(xiàn)有環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題。其次，介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義和現(xiàn)狀，闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對環(huán)境設(shè)計專業(yè)的重要性。然后，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才的養(yǎng)成方式與方法，包括培養(yǎng)科研興趣、開展實(shí)踐項(xiàng)目、推行文化交流等方面。最后，總結(jié)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才的養(yǎng)成研究的啟示和建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；環(huán)境設(shè)計專業(yè)；創(chuàng)新型人才；養(yǎng)成研究

正文

一、背景和問題

近年來，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的加快和信息技術(shù)的快速發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為推動社會發(fā)展的重要力量。而作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要載體之一，環(huán)境設(shè)計在擔(dān)負(fù)著讓人們生活更為美好的重任的同時，也面臨著人才短缺、培養(yǎng)模式不合理等問題。如何在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才，成為提高環(huán)境設(shè)計專業(yè)發(fā)展水平的重要課題。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過多年的發(fā)展，已成為教育改革的熱點(diǎn)之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義在于，它能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的解決問題的能力，使其具備一定的創(chuàng)業(yè)能力。在環(huán)境設(shè)計專業(yè)中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅能夠推動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個發(fā)揮創(chuàng)新能力的平臺，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

三、環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才的養(yǎng)成方法

1.培養(yǎng)科研興趣：通過開設(shè)科研課程和組織學(xué)生參與科研項(xiàng)目等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.開展實(shí)踐項(xiàng)目：通過組織學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目，將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐中，在實(shí)踐中提高學(xué)生的綜合能力和實(shí)際操作能力。

3.推行文化交流：通過開設(shè)文化交流課程和組織學(xué)生參與文化交流活動等方式，讓學(xué)生了解不同的文化背景和視野，提高學(xué)生的國際化視野和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)

本文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才的養(yǎng)成為主題，回顧了環(huán)境設(shè)計專業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義和現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才的養(yǎng)成方法，旨在為環(huán)境設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供參考。值得注意的是，環(huán)境設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新型人才養(yǎng)成不僅需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，也需要學(xué)生本人的自覺性和創(chuàng)新精神的主動發(fā)揮。因此，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中，既要提高教師的教學(xué)能力和教育理念，也要加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育和審美教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于環(huán)境設(shè)計專業(yè)的發(fā)展具有重要意義，如何應(yīng)用這一思想和方法來養(yǎng)成環(huán)境設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新型人才呢？

首先，我們需要從教育模式、課程設(shè)置等方面入手。在教育模式方面，需要加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置方面，需要開設(shè)針對性強(qiáng)、與實(shí)際應(yīng)用相關(guān)的課程，如實(shí)踐項(xiàng)目、科研課程等，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中。此外，也需要加強(qiáng)文化交流課程和活動，提高學(xué)生的國際化視野和創(chuàng)新精神。

其次，需要在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與各種實(shí)踐項(xiàng)目，如社會調(diào)查、產(chǎn)品設(shè)計、公共空間設(shè)計等，通過實(shí)踐深入了解社會需求和變革趨勢，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

最后，需要加強(qiáng)教師的教學(xué)能力和教育理念。學(xué)校可以組織針對性的師資培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作中積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時，也需要引導(dǎo)教師們的教育理念，讓他們注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和前沿意識的培養(yǎng)。

總之，環(huán)境設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新型人才的養(yǎng)成需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和前沿意識，才能為環(huán)境設(shè)計專業(yè)的發(fā)展注入更強(qiáng)的動力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)教育中已經(jīng)成為熱門話題之一。隨著國家對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，越來越多的高校開始將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到各個專業(yè)中去，以培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

尤其是在環(huán)境設(shè)計專業(yè)中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性更是不言而喻。環(huán)境設(shè)計專業(yè)涉及廣泛的領(lǐng)域，同時又面臨著多種多樣的變革和挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才成為了當(dāng)務(wù)之急。下面，我們將就如何使用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來養(yǎng)成環(huán)境設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新型人才進(jìn)行深入探討。

一、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛質(zhì)

環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前往往就已經(jīng)顯示出強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)業(yè)情緒。學(xué)?？梢酝ㄟ^一系列的課程和活動來挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛質(zhì)。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)置一些頗具挑戰(zhàn)性和實(shí)踐意義的課程和活動，比如創(chuàng)意設(shè)計大賽、創(chuàng)業(yè)模擬大賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。同時，學(xué)校也可以在課程設(shè)置上靈活多樣，例如設(shè)置拓展課程、社交課程、科學(xué)課程等，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，發(fā)掘出自己隱藏在內(nèi)心深處的潛能。另外，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的權(quán)益保護(hù)，使學(xué)生能夠大膽嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不懼失敗，勇敢追求夢想。

二、打破傳統(tǒng)教學(xué)方式

為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，學(xué)校不能之前傳統(tǒng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)方式注重考試成績和知識普及，卻忽視了學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要以調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性為基礎(chǔ)。學(xué)?？梢蚤_展一些有實(shí)際意義的課程或項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用他們所學(xué)的知識，發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛力。比如，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，分析社區(qū)環(huán)境、文化、人口等信息，進(jìn)行社區(qū)規(guī)劃設(shè)計；或者是組織學(xué)生自行組織一個商業(yè)企業(yè)，從融資、管理、產(chǎn)品制造等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐。這樣的教學(xué)方式能夠更好的調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)新精神，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。

三、注重創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的另一種方式。創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)意潛能，在創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)業(yè)過程更像是一個實(shí)驗(yàn)，建立在創(chuàng)新和試錯基礎(chǔ)上，而不是研究和思維的基礎(chǔ)上。通過開班講座、舉辦訪談等方式，學(xué)?？梢韵?qū)W生介紹現(xiàn)實(shí)中的商業(yè)案例或成功企業(yè)，為學(xué)生打造一種商業(yè)思維模式，并幫助學(xué)生進(jìn)行市場營銷、品牌塑造、融資方案設(shè)計等方面的工作。通過創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地掌握市場情況，發(fā)現(xiàn)市場需求并提供解決方案，從而變得更具有競爭力。

四、推廣學(xué)生競賽

學(xué)生競賽是學(xué)生展示自己創(chuàng)新力和實(shí)踐能力的重要途徑。不僅是學(xué)生個人能力的展示，而且也是一種更換知識、學(xué)科交流和提高學(xué)生綜合能力的機(jī)會。為了提高環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的創(chuàng)新能力，學(xué)校應(yīng)該注重推廣各種類型的學(xué)術(shù)競賽。例如：全國大學(xué)生合作創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽、全國大學(xué)生課外科技作品競賽、全國大學(xué)生機(jī)器人競賽等，都是很好的學(xué)術(shù)競賽方式。通過推廣學(xué)生競賽，學(xué)生能夠在競爭中提高專業(yè)技能，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、勇于嘗試的精神，讓學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中更具傳承和創(chuàng)新能力。

綜上所述，在環(huán)境設(shè)計