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一年級的同學剛從幼兒園升上來，需要一段時光來適應小學集體生活，語文學習方面主要以拼音識字為主。漢語拼音是他們熟悉世界，理解生活的一把金鑰匙。惟獨把握了漢語拼音，有了這把鑰匙，才干開啟廣博的漢字大門，為今后五年的學校語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。新的《課程標準》對漢語拼音提出了教學要求：協(xié)助識字、閱讀和學習一般話。能夠精確?????、嫻熟地拼讀音節(jié)。有條件的可以做到直呼音節(jié)。對漢語拼音要求一步步的提高，這也表明白學校漢語拼音的重要性。

新的S版教材中，穿插了無數(shù)的兒歌來學習拼音。在這些有著柔美韻律的兒歌中，同學學起來感覺特殊輕松?？梢韵葘W兒歌，在兒歌中領(lǐng)會拼音的讀法，寫法；也可以先學拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。如，教學j、q、x和ü相拼時，可利用ü的禮貌來學習它們的拼讀。如：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x（教師）要脫帽。這樣在兒歌的潛移默化中學到了學問，把握了拼讀辦法和拼寫辦法。它們在一起的時候沒有了那兩點(就是那小帽子)，還舉行了對待長輩要有禮貌的人文教導。還有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在網(wǎng)上下載了拼音童謠歡樂屋，通過動畫的形式將拼音呈現(xiàn)在同學面前，同學樂于接受，課堂效率提高了無數(shù)。

在教學中還可采納各種嬉戲的形式，為同學創(chuàng)設(shè)開心的學習氛圍，讓同學在嬉戲中學習拼音，把握拼音。如擊鼓傳花、傳卡片,

用備好的小鼓一邊敲一邊傳卡片，鼓停了傳到誰，誰就一口讀出來，讀錯了，讓大家教他；他對了，讓他教教大家，讓大家跟著學會，大家還會舉起小手說：“嗨，嗨，你真棒！”找伴侶如在教學聲母與韻母的拼讀時，可把聲母與韻母分離寫在卡片上，讓同學飾演角色，唱著《找伴侶》的歌曲，讓同學自由組合，看誰找得又快又好，讀得又準又響。此外，還有無數(shù)的嬉戲，摘星星（蘋果）、開火車、用兒歌猜音節(jié)或聲、韻母、送拼音寶寶回家、配對子等等的嬉戲，能引起同學的愛好。在生動活潑的學習愛好___下，同學樂觀主動地感知事物，思維活躍，想象力豐盛，心情高漲，從而也在嬉戲中把握了拼音，運用了拼音。

比如，學習b和d及p與q的`比較課時，可讓同學利用自己的小拳頭，伸出大拇指，以不同的方一直比劃它們，讓他們找出b、d、p、q的相像之處，和不同之處。也可以讓同桌的和兩個小伴侶上臺來表演身體嬉戲：“做望遠鏡嬉戲”，兩手的大拇指和食指彎著靠攏，其余仨手指伸直，然后兩手的大拇指和食指互相頂著，放在眼睛邊上向外望，嘴里念：bbb,ddd,望左眼bbb，望右眼ddd，望了才會記心中。在比較p與q時，讓倆同學頭碰頭，向?qū)Ψ骄瞎湟欢ǖ臉非?，同時嘴里唱?。簆啊p啊，有禮貌，q啊q啊有禮貌。見了面啊點點頭，點點頭啊樂呵呵。通過動手比劃，同學會記憶十分深刻。

這種辦法得在同學把握了前面的一些拼音的拼讀辦法后方可實施。如，學習了ba的讀法后，同學會靈便讀它的四個聲調(diào)。再學習bo、bi、bu時，就可以利用自主探索、合作學習的學習辦法，讓同學先試拼，在小組內(nèi)舉行研究溝通，有的同學的領(lǐng)會力快，能自己順順當利的拼出來。有的拼出來一些，有的少數(shù)差一點的，還拼不出來。然后老師再適當?shù)攸c撥，教一教，訂正一些錯的讀法。再讓同學小組內(nèi)合作學習，好的協(xié)助差的，同學互助合作，你追我趕，這樣，同學學起來興奮，老師教起來也輕松無數(shù)。

教無定法，惟獨充分地、靈便地、恰如其分地運用拼音教學的這些金點子，針對各種各樣的同學因材施教，才干真正地學會漢語拼音，從而把握這把金鑰匙。

【學校一年級拼音教學心得】

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