課標(biāo)描述課標(biāo)描述一、英語(yǔ)課程總目標(biāo)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。二、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中二級(jí)目標(biāo)對(duì)語(yǔ)音教學(xué)總體要求新版課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的要求是:正確讀出26個(gè)英文字母;了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;了解單詞有重音,句子有重讀;了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。二級(jí)語(yǔ)言知識(shí)分級(jí)目標(biāo)中在語(yǔ)音方面要求學(xué)生能理解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則,能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞,能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事。三、一級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)“寫”：能正確書(shū)寫字母和單詞。四、二級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)：“寫”1.能正確地使用大小寫字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)。3.能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句?！救昙?jí)的“語(yǔ)音學(xué)習(xí)”的技能在教材中的體現(xiàn)】每個(gè)單元增設(shè)了語(yǔ)音板塊（Lettersandsounds或Let’sspell），并單獨(dú)作為一個(gè)課時(shí)來(lái)教學(xué)。從本課教材的設(shè)計(jì)來(lái)看，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt，這六個(gè)字母以及它們作為首字母在單詞中的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)音知形，見(jiàn)形知音良好的語(yǔ)音習(xí)慣。【三年級(jí)的“寫”的技能在教材中的體現(xiàn)】根據(jù)課標(biāo)提出的明確要求：能正確書(shū)寫字母和單詞。在教學(xué)中除了讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)字母外，教師還要給學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫順序和格式。及培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析教材分析本課內(nèi)容選自PEPPrimaryEnglishBook1Unit5，教學(xué)圍繞字母以O(shè)o、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt創(chuàng)編的小故事展開(kāi)，通過(guò)趣味故事學(xué)習(xí)Oo、Pp、Qq、Rr、SsTt這六個(gè)字母和這六個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫所學(xué)字母，初步掌握五個(gè)輔音字母和元音字母Oo作為單詞首字母的發(fā)音。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為PartAlettersandsounds，分為語(yǔ)音教學(xué)和字母書(shū)寫兩部分：第一部分要求學(xué)生掌握六個(gè)字母的語(yǔ)音知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到見(jiàn)形知音，聽(tīng)音知形。第二部分為有意義的書(shū)寫活動(dòng)。通過(guò)課堂及微課學(xué)習(xí)，能在四線格中規(guī)范書(shū)寫六個(gè)字母，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握良好的執(zhí)筆姿勢(shì)，正確的坐姿，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，掌握知識(shí)非常有限。我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單有趣故事，以及朗朗上口的小chant。教學(xué)中注意以舊引新，突破認(rèn)知難點(diǎn)。搭建簡(jiǎn)單巧妙的語(yǔ)言支架幫助孩子學(xué)習(xí)。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生情況分析本課內(nèi)容選自三年級(jí)上學(xué)期，三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，掌握知識(shí)非常有限。已掌握的詞匯句型知識(shí)僅有：顏色、身體部位、動(dòng)物、和簡(jiǎn)單的食物類。教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯、句型、字母為基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)活潑有趣的活動(dòng)，搭建簡(jiǎn)單巧妙的語(yǔ)言支架幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)對(duì)三年級(jí)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)是非常重要的。練習(xí)1let’schantChant1chant2練習(xí)2Listenandcircle(聽(tīng)錄音，根據(jù)語(yǔ)音、圖片提示圈出正確的字母)練習(xí)3let’schantLet’swrite(仔細(xì)觀察六個(gè)字母的書(shū)寫要求，正確書(shū)寫字母)新授部分練習(xí)：練習(xí)1let’schantChant1chant2【練習(xí)反饋】這兩個(gè)歌謠用來(lái)練習(xí)字母Ss和Qq的發(fā)音，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生都能準(zhǔn)確，有節(jié)奏的說(shuō)唱歌謠。為聽(tīng)音知形做好充分準(zhǔn)備。Tip1:Self-reading自己認(rèn)真觀看，得出字母發(fā)音。練習(xí)2.Watchandsay.(看視頻說(shuō)說(shuō)字母P的發(fā)音Tip1:Self-reading自己認(rèn)真觀看，得出字母發(fā)音。Tip2:Tip2:教師拼讀提示【練習(xí)反饋】學(xué)生通過(guò)見(jiàn)形知音的學(xué)習(xí)，快速而準(zhǔn)確的總結(jié)出了字母P的發(fā)音。鞏固拓展環(huán)節(jié)部分練習(xí)練習(xí)1Listenandcircle(聽(tīng)錄音，圈出正確的字母)【練習(xí)反饋】此練習(xí)特別設(shè)計(jì)，充分利用教材中的練習(xí)。學(xué)生能清晰明了練習(xí)意圖，輕松完成練習(xí)，目標(biāo)達(dá)成度高。練習(xí)2Let’swrite(仔細(xì)觀察六個(gè)字母的書(shū)寫要求，正確書(shū)寫字母)【練習(xí)反饋】學(xué)生通過(guò)微課的觀看，教師的范寫。都能規(guī)范、準(zhǔn)確的書(shū)寫字母。書(shū)寫時(shí)坐姿端正。握筆姿勢(shì)準(zhǔn)確。課后反思課后反思通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我將故事融入三年級(jí)英語(yǔ)的phonics課堂教學(xué)中去，使原本枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)變成孩子感興趣的phonics故事課堂，降低了語(yǔ)音學(xué)習(xí)的難度，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。以字母為核心的趣味故事，貫穿課堂始終。通過(guò)介紹Sarah這個(gè)小故事，引出六個(gè)字母，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的感知讓學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)手勢(shì)動(dòng)作和郎朗上口的小chant進(jìn)行練習(xí)及拓展。故事導(dǎo)入字母學(xué)習(xí)容易吸引孩子的注意力，具有情節(jié)性、趣味性等特點(diǎn)，能使孩子樂(lè)聽(tīng)、樂(lè)講。學(xué)習(xí)興趣濃厚。二、通過(guò)學(xué)習(xí)、操練讓學(xué)生達(dá)到聽(tīng)音知形、見(jiàn)形知音的教學(xué)目的。操練是語(yǔ)音教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的練習(xí)、檢測(cè)和鞏固，在教學(xué)中我使用生動(dòng)的chant形式使課堂生動(dòng)形象起來(lái)。教學(xué)中，學(xué)生可以熟練自如的在chant中說(shuō)出字母Ss、Tt、Qq的語(yǔ)音。學(xué)生通過(guò)看視頻和教師引導(dǎo)自己總結(jié)字母Pp、Rr、Oo的語(yǔ)音。三、通過(guò)微課及教師板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫。微課具體介紹六個(gè)字母的占格，大小寫字母的書(shū)寫注意事項(xiàng)，字母書(shū)寫的傾斜度，正確的坐姿示范。教師板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫。由于受環(huán)境因素及各種因素的影響，學(xué)生的口語(yǔ)水平不是很高。這就需要在平時(shí)增加模音，讓學(xué)生多聽(tīng)，多模仿。在今后的教學(xué)中，在提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。注重學(xué)生口語(yǔ)水平的提高。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5PartALettersandsounds教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求1、知識(shí)目標(biāo)：（1）能正確聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。（2）能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)以字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt開(kāi)頭的單詞，如：on,orange,pig,pen,queen,quiet,rice,red,Sarah,six,ten,tiger.2、能力目標(biāo)初步掌握五個(gè)輔音字母和元音字母Oo作為單詞首字母的發(fā)音。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)思路和策略教學(xué)思路和策略教學(xué)思路：（1）語(yǔ)音教學(xué)環(huán)節(jié)了以Sarah為主角的小故事。將Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt六個(gè)字母及其發(fā)音融入到故事中進(jìn)行教學(xué)。以趣味故事情節(jié)引出字母語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，以chant加以拓展練習(xí)。增加語(yǔ)音教學(xué)的趣味性。達(dá)到聽(tīng)音知形，見(jiàn)形知音的教學(xué)目的。（2）字母書(shū)寫環(huán)節(jié)在字母書(shū)寫部分采用教師板書(shū)規(guī)范引導(dǎo)，和微課的有效結(jié)合。最后真正讓學(xué)生將書(shū)寫落實(shí)到筆頭上，教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫。2、教學(xué)策略：利用故事和歌謠，激發(fā)興趣，呈現(xiàn)新知。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，呈現(xiàn)文本，聚焦語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up&Lead-in1.Greetings2.Sharpeyes.3.Let’ssing.學(xué)生看視頻快速說(shuō)出字母。學(xué)生跟隨教師、視頻一起唱phonics歌曲，做動(dòng)作。1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母。2、通過(guò)phonics歌曲復(fù)習(xí)字母的語(yǔ)音，是對(duì)前面字母復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深。3、通過(guò)趣味圖片引出字母。為進(jìn)入故事做好準(zhǔn)備。Presentation&Practice1、T:Itakesomedeliciousfood,whatarethey?通過(guò)食物抽象圖片引出字母：Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。并利用字母卡片教讀3、整體呈現(xiàn)以字母為主線創(chuàng)編故事視頻：4、按故事情節(jié)依次呈現(xiàn)六個(gè)字母。（1）T:Who’sshe?WhatisthesoundofletterS?引導(dǎo)學(xué)生拍手說(shuō)：SisforSarah/s/,/s/,/s/.PracticeT:Canyoureadthesewords?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞snake,silly,sleep讓學(xué)生練習(xí)字母S的發(fā)音。教師示范chant，做出趣味動(dòng)作。（2）T:HowoldisSarah?引導(dǎo)學(xué)生回答：ten示范ten的自然拼讀t-e-nten引導(dǎo)學(xué)生自己拍手說(shuō)出Tt的發(fā)音。教師總結(jié)：Tisforten/t/,/t/,/t/.T:Tisfortiger/t/,/t/,/t/.Practice聽(tīng)音知形（3）T:Sarahisaquietgirl.呈現(xiàn)并教讀quiet。新授：Qisforquiet/kw/,/kw/,/kw/.教讀并練習(xí)：Qisforquiet/kw/,/kw/,/kw/.Practice通過(guò)播放鴨子叫的聲音引出queenduck.T:教讀queen及Qisforqueen/kw/,/kw/,/kw/.Practice:教師示范動(dòng)作手勢(shì)chant(4)、教師放手：讓學(xué)生看聽(tīng)視頻，總結(jié)字母P的發(fā)音(1)教師總結(jié)/p/,/p/,/p/pig.(2)T:Pisforpanda.....?(5、)通過(guò)故事引出:redT:shehasapig,whatcoloristhepig?T:自然拼讀：:r-e-dred引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出Rr的發(fā)音.Practice:T:利用課件呈現(xiàn)單詞rabbitrunrainbow讓學(xué)生練習(xí)字母R的發(fā)音。教師示范chant（6)T:Sarahhasapig,anorangeisonitshead.教師引用自然拼讀引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字母O的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生輕拍桌子打節(jié)奏說(shuō)/o/,/o/,/o/orange./o/,/o/,/o/ox.Practice:看視頻跟讀六個(gè)字母及所在單詞發(fā)音。字母書(shū)寫部分教學(xué)T:Howtowritetheletterswell?Let’swatchthevideo.（播放微課）T:Whenyouareholdingthepencils,youshouldlikethis.教師先示范正確的握筆姿勢(shì)，然后讓學(xué)生開(kāi)始書(shū)寫。Practice:T:Let’swritetheletters.教師指導(dǎo)，利用實(shí)物投影檢測(cè)反饋書(shū)寫。1、回答問(wèn)題：Theyare:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.2、跟讀板書(shū)上的字母。3、通過(guò)視頻整體感知故事內(nèi)容。初步感知六個(gè)字母。4、S:SheisSarah.學(xué)生拍手跟老師說(shuō)：SisforSarah/s/,s/,/s/.男生練習(xí)女生練習(xí)PracticeS:Sisforsnake/s/,s/,/s/.Sisforsilly/s/,s/,/s/.Sisforsleep/s/,s/,/s/.學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的示范學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行chant。學(xué)生：自己拍手說(shuō)出Tt的發(fā)音。練習(xí)2-3組Tisforten/t/,/t/,/t/.學(xué)生根據(jù)字母T的發(fā)音，選出正確字母。學(xué)生根據(jù)字母T的發(fā)音，選出正確字母。并復(fù)習(xí)字母F的發(fā)音。學(xué)生認(rèn)真跟讀做動(dòng)作。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的示范學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行chant。4、S:學(xué)生看聽(tīng)視頻，自己說(shuō)出字母P的發(fā)音輕拍桌子打節(jié)奏/p/,/p/,/p/pig./p/,/p/,/p/panda..小組練習(xí)2-3組5、S:學(xué)生自己說(shuō)出字母Rr的發(fā)音輕拍桌子打節(jié)奏/r/,/r/,/r/rabbit./r/,/r/,/r/rainbow/r/,/r/,/r/run小組練習(xí)2-3組學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的示范學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行chant。6.S:學(xué)生自己說(shuō)出字母O的發(fā)音學(xué)生輕拍桌子打節(jié)奏說(shuō)/o/,/o/,/o/orange./o/,/o/,/o/ox.小組練習(xí)1-2組認(rèn)真觀看微課視頻學(xué)生在視頻提醒下自然保持正確坐姿學(xué)生正確握筆進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)結(jié)合本單元所學(xué)食物主題，通過(guò)趣味圖片引出字母，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。整體感知故事內(nèi)容，對(duì)所學(xué)字母及所在單詞初步感知和認(rèn)讀。通過(guò)趣味故事呈現(xiàn)所學(xué)字母，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境。以故事為主線貫穿字母教學(xué)始終。教師通過(guò)單詞告訴孩子字母S的發(fā)音，由易到難。為下一步自己發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律做準(zhǔn)備。通過(guò)趣味歌謠進(jìn)行練習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)興趣。有效鞏固知識(shí)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音規(guī)律，教師逐步放手，為達(dá)到聽(tīng)音知形最好準(zhǔn)備。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)及練習(xí)達(dá)到聽(tīng)音知形的目的。達(dá)到語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要目的。字母Q通常以qu字母組合的形式出現(xiàn)，按照教材的呈現(xiàn)形式單講字母Q的發(fā)音。Qisforquiet/kw/,/kw/,/kw/.本部分也是難點(diǎn)內(nèi)容。在講授過(guò)程中應(yīng)注意語(yǔ)速要放慢。通過(guò)趣味歌謠進(jìn)行練習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)興趣。有效鞏固知識(shí)。P的發(fā)音比較簡(jiǎn)單，教師可以完全放手，讓學(xué)生通過(guò)視頻自己學(xué)習(xí)。教師只起到引導(dǎo)作用。通過(guò)趣味歌謠進(jìn)行練習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)興趣。有效鞏固知識(shí)。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)與練習(xí)可以到到聽(tīng)音知形的目的。通過(guò)趣味歌謠進(jìn)行練習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)興趣。有效鞏固知識(shí)。帶有趣味故事情境性的小chant，極大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不同的節(jié)奏方式，活