《Unit3Lookatme》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：ALettersandsounds教學(xué)目標(biāo):1.能夠認(rèn)讀，規(guī)范書寫Ee--Ii這五個字母，了解以這五個字母開頭的單詞。2.通過例詞感悟所學(xué)字母的發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)讀，規(guī)范書寫Ee---Ii這五個字母。2.是感悟所學(xué)字母的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、字母卡片、詞卡等。教學(xué)過程Step1Warmingup&Revision1.GreetingsGoodmorning!Howareyou?What’syourname?Whatcolorisit?Lookatme!2.Lookathim!(大頭兒子)Lookather!(小燕子)3.他們要去馬戲團(tuán)，我們一起去吧！(設(shè)計意圖：激活學(xué)生的語言知識，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)Step2Presentation@practice節(jié)目1：老虎、獅子表演；節(jié)目2：豬和熊表演；節(jié)目3：大象頂雞蛋。通過讓學(xué)生觀察兩個單詞中相同的字母來引導(dǎo)出字母“Ee”，bigletter“E”,smallletter“e”.在四線三格中書空2遍，同學(xué)們跟著老師一起用手比劃，然后教師板書學(xué)生寫在練習(xí)本上。再讀單詞感受e的發(fā)音，聽錄音跟讀，Eeeggelephant/e/注意感受首字母的發(fā)音。（設(shè)計意圖：適當(dāng)滲透一定的語音學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感知英文字母的發(fā)音。）節(jié)目4：小丑表演。先打招呼，運(yùn)用chant來練習(xí)hand,hi.Hand,hand,sayhi,hi!通過讓學(xué)生觀察兩個單詞中相同的字母來引導(dǎo)出字母“Hi”，bigletter“H”,smallletter“h”.在四線三格中書空2遍，同學(xué)們跟著老師一起用手比劃，然后教師板書學(xué)生寫在練習(xí)本上。再讀單詞感受h的發(fā)音，聽錄音跟讀，Hhhandhi/h/注意感受首字母的發(fā)音。小丑變魔術(shù)，變出冰激凌和冰。通過讓學(xué)生觀察兩個單詞中相同的字母來引導(dǎo)出字母“Ii”，bigletter“I”,smallletter“i”.在四線三格中書空2遍，同學(xué)們跟著老師一起用手比劃，然后教師板書學(xué)生寫在練習(xí)本上。再讀單詞感受i的發(fā)音，聽錄音跟讀，Iiice,icecream/ai/注意感受首字母的發(fā)音。節(jié)目5：小丑的搭檔邀請我們唱歌。Ifyouarehappy,youtouchyourface.(學(xué)生唱face,face)Ifyouarehappy,youstampyourfoot.(學(xué)生唱foot,foot)Ifyouarehappy,youtouchyourface.(學(xué)生唱face,face)Ifyouarehappy,youstampyourfoot.(學(xué)生唱foot,foot)節(jié)目6：邀請函：學(xué)生大顯身手，聽音圈出首字母，并一起唱歌做游戲。Letter“e”,letter“e”,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Howdoyoudo?（設(shè)計意圖：通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容。）Step3:SummingupStep4:Homework1.Copytheletters.2.Trytochantagain.《Unit3Lookatme》學(xué)情分析小學(xué)三年級的學(xué)生思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍有很大的不自覺性和具體形象性，所以我在教學(xué)設(shè)計時多采用圖片和音頻為主，讓學(xué)生很直觀的感受新授單詞和句型。根據(jù)小學(xué)生定性差和注意力易分散的特點(diǎn)，我在設(shè)計課堂活動時盡量的選用一些合適的游戲、說唱、加入動作輔助練習(xí)等，學(xué)生在玩中學(xué)英語，在學(xué)英語中又能找到學(xué)習(xí)的樂趣。另外，對潛能生我本著橫向比較（自己和自己比）的原則，多發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，多肯定他們的努力，多給他們機(jī)會，一方面可以增強(qiáng)孩子的自信心，另一方面讓他們的心中也能燃起對英語學(xué)科的熱情，進(jìn)而激起他們對自己潛能的挖掘，對老師也更加信任。大部分同學(xué)的英語水平有了很大提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課基本都能積極參與到英語學(xué)習(xí)中來，口語表達(dá)也比較好，能用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，這都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生聰明活潑，有思想，有個性，對英語學(xué)習(xí)熱情高漲，這幾次英語成績一直名列前茅，大部分孩子都很認(rèn)真、踏實(shí)，課堂上基本都能跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行，思維活躍，在進(jìn)行練習(xí)活動的時候有始有終，紀(jì)律井然。學(xué)生成績較好，但是在課上表現(xiàn)的時候還是有靦腆的感覺，從聲音上就能體現(xiàn)出來，不是特別洪亮，然后就是動作展示不是很大方，有些扭捏，這一點(diǎn)以后要逐漸和學(xué)生滲透，慢慢放開自己，聲音要特別洪亮，要引導(dǎo)學(xué)生有不怕出錯的精神，敢大聲說英語，愛大聲說英語。又因為本課時內(nèi)容較多，難度適中，個別同學(xué)當(dāng)堂掌握的還不是很好，要再進(jìn)一步復(fù)習(xí)加強(qiáng)，讓他們跟上大部隊的步伐?！禪nit3Lookatme》效果分析本課達(dá)標(biāo)練習(xí)是課本上的習(xí)題，側(cè)重了學(xué)生對字母的聽說讀。從學(xué)生答題的情況來看，非常好，學(xué)生能夠做到全對。下面將進(jìn)行分析：這個題目主要考查學(xué)生對字母的掌握程度。全班學(xué)生參與答題，全對。說明學(xué)生對基本單詞的首字母能夠熟練掌握。學(xué)生的答題積極性很高。從整體看，本次檢測目標(biāo)達(dá)成度非常好。但同時也發(fā)現(xiàn)了一個問題，設(shè)計練習(xí)題時忽略了學(xué)生之間的水平差異，沒有明顯的層次感，只注重了基礎(chǔ)，缺少了對優(yōu)等生的提高。針對出現(xiàn)的問題，在以后的教學(xué)中我將采取以下措施：1.重視學(xué)生之間存在的各種差異，采取分層次教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涉及拓展部分。2.練習(xí)題的難易程度應(yīng)循序漸進(jìn)，適當(dāng)拉開優(yōu)差之間的距離，在重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上還得注重培養(yǎng)優(yōu)等生。《Unit5Myclothes》教材分析本課時主要學(xué)習(xí)Ee,Ff,Gg,Hh,Ii5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母時的發(fā)音。Listen,repeatandchant通過五組生動形象的圖配詞讓學(xué)生有一個清楚的感知,10個例詞中face,hi,green在在前面已三會掌握，其他7個單次首次出現(xiàn)。Listenandcircle是感知單詞首字母發(fā)音的聽力練習(xí)，在字母音和單詞首字母音之間建立聯(lián)系。Writeandsay是字母的書寫學(xué)習(xí)。字母的書寫一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書寫打好堅實(shí)的基礎(chǔ)?！禠ookatme》Alettersandsounds評測練習(xí)《Unit3Lookatme》課后反思興趣是最好的老師，小學(xué)生的年齡因素決定了小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，特別是三年級的學(xué)生，更應(yīng)該注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。今天我所教授的內(nèi)容是新教材PEP小學(xué)英語Unit3LettersandSounds，這一課時內(nèi)容較多，5個字母，發(fā)音，書寫，還有相對應(yīng)的10個單詞?？傮w感覺比較緊。而且字母，發(fā)音的教學(xué)比較枯燥，學(xué)生不易激起興趣。因此，在教學(xué)過程中，我運(yùn)用多種形式，千方百計為學(xué)生營造出一個寬松愉悅、民主和諧的英語氛圍。在課前熱身階段，我有意識地和學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的對話練習(xí)，以此減輕學(xué)生的緊張感，也活躍了課堂氣氛。同時對接下來的字母教學(xué)也做了一個很好的鋪墊，很自然的銜接。在呈現(xiàn)部分，我充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)形式活潑，充滿童趣的馬戲團(tuán)表演這一活動形式。在這過程中讓學(xué)生認(rèn)知字母EeFfGgHhIi，同時在字母和單詞之間形成了聯(lián)系，為接下來的讀音教學(xué)做好鋪墊。通過分類和圖片對比，了解字母的形狀，有助于學(xué)生音形義相結(jié)合。接下來對本課時的重難點(diǎn)我做了如下安排：先教學(xué)字母的書寫和讀音。通過PPT讓學(xué)生拿出小手跟著我慢慢書空，通過One、Two、Three等步驟把字母的書寫簡單明了化。接著通過小游戲“Whereareyou?”來進(jìn)一步鞏固學(xué)生對字母的朗讀和認(rèn)識。接著教學(xué)字母的發(fā)音和相應(yīng)的單詞。因為發(fā)音對三年級的學(xué)生來說比較困難，因此我通過動畫的形式，先讓學(xué)生看，初步感知字母的發(fā)音，接著在學(xué)生已有的認(rèn)知上進(jìn)行教學(xué)。通過有節(jié)奏的、重復(fù)的發(fā)音方式激起學(xué)生的興趣。然后通過chant形式把字母、發(fā)音和單詞串聯(lián)起來，幫助學(xué)生建立字母與因素之間的關(guān)系，使學(xué)生有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。當(dāng)教學(xué)完這些后，我又帶領(lǐng)學(xué)生回到書本，通過聽音畫圈練習(xí)來鞏固知識。這節(jié)課對孩子來說也是比較滿的，因此在這時通過游戲來調(diào)動一下課堂氛圍，同時又鞏固知識。在其他老師的詳細(xì)點(diǎn)評下，也讓我意識到一些需改進(jìn)之處：語音語調(diào)方面，教授新字母、單詞時一定要注意培養(yǎng)學(xué)生靜聽、細(xì)看、再模仿的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生朗讀單詞時，老師一定要注意觀察學(xué)生的口型，以便及時糾正錯誤讀音。在單詞的操練中還可以使形式更加多樣化，讓學(xué)生有更多時間可以說、練。課堂評價也需及時、到位?？梢远嘤靡恍┍荣惢蛐—勂钡姆绞絹砑顚W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的英語教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，探詢更為有效的的英語教學(xué)方法，研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計針對性強(qiáng)的，內(nèi)容豐富的課堂教學(xué)，努力做的更好。《Unit3Lookatme》課程標(biāo)準(zhǔn)分析英語課程改革的重點(diǎn)是改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！禪nit3Lookatme》這一課時出現(xiàn)了五個字母及其單詞采用了老師領(lǐng)讀、拍手說唱、寫一寫和摸實(shí)物說單詞等形式進(jìn)行了練習(xí)，學(xué)生興趣高漲，參與性高?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。這節(jié)課本著詞不離句的原則，把單詞放在句子中練習(xí)。基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解