Unit3ALet'sspell課標(biāo)分析PEPPrimaryEnglishBook2按照基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)中的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、功能和話題提出二級(jí)、五級(jí)和八級(jí)的目標(biāo)要求，小學(xué)三、四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)。課標(biāo)一級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。語(yǔ)音知識(shí)二級(jí)目標(biāo)：1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。Unit3ALet'sspell教材分析PEPPrimaryEnglishBook2本課是新PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的Let’sspell內(nèi)容，是關(guān)于元音字母i的短音發(fā)音的語(yǔ)音知識(shí)。在三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)有了26個(gè)字母發(fā)音的基礎(chǔ)，已掌握一些發(fā)音規(guī)律。三年級(jí)下冊(cè)的一、二單元學(xué)了a和e的單詞發(fā)音拼讀，已有一定基礎(chǔ)。Let’sspell板塊分為L(zhǎng)isten,repeatandchant;Readandlisten以及Listenandwrite三部分。主要學(xué)習(xí)i字母在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律及拼讀、書寫簡(jiǎn)單的帶有i字母的單詞。通過(guò)學(xué)習(xí)i的發(fā)音，在拆音、拼音和分類中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)。Unit3ALet'sspell學(xué)情分析PEPPrimaryEnglishBook2本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚。上個(gè)學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母與它們的發(fā)音并且已具備一點(diǎn)Phonics自然拼讀法能力;在前面單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了本課時(shí)的主要任務(wù)和基本要求。本節(jié)課所應(yīng)用的chant、TPR、game和storytelling等教學(xué)方法是他們熟悉并喜愛的。本節(jié)課的主要任務(wù)在與創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生掌握拼讀單詞的方法，并培養(yǎng)他們見詞能讀、聽音能寫的能力，為他們的后繼學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Unit3ALet'sspell教學(xué)設(shè)計(jì)PEPPrimaryEnglishBook2教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)能力目標(biāo)（1）通過(guò)拆音、拼音等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，幫助學(xué)生歸納字母i在單詞中的短音發(fā)音【I】。（2）學(xué)生能正確拼讀出含有短音發(fā)音【I】的單詞。（3）字母i在單詞中的短音發(fā)音【I】的準(zhǔn)確發(fā)音并能與i-e/aI/區(qū)分發(fā)音。（4）要求學(xué)生通過(guò)描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。2.過(guò)程方法目標(biāo)（1）在聽力練習(xí)的過(guò)程中提高學(xué)生的聽力能力和技巧。（2）運(yùn)用自然拼讀法拼讀新單詞能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，注重培養(yǎng)積極向上、善于交際的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)策略1、運(yùn)用chant、TPR、game和storytelling等教學(xué)方法幫助學(xué)生拼讀單詞。2、讓學(xué)生在小隊(duì)中完成任務(wù)，培養(yǎng)其積極與他人合作的精神和能力。3、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)本課充分利用CAI多功能輔助教學(xué)，選取了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)較好的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，刺激學(xué)生獲取信息的多種感官，增加信息量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效能。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)字母i在單詞中的發(fā)音/I/，讓學(xué)生通過(guò)感知，體驗(yàn)，觀察發(fā)現(xiàn)單詞的拼讀規(guī)律。2、聽、說(shuō)、讀、寫單詞big,pig,six,milk難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生拆音，拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)。四、教具準(zhǔn)備：PPT,word&lettercards。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、GreetingT：Goodmoring,children!S:Goodmoring,MissZhao!老師將全班分成AppleTeam和PearTeam兩隊(duì)進(jìn)行比賽。（二）、Warm—upT：First,let’ssingasong,OK?教師播放歌曲“Mysmarthands”,學(xué)生拍手跟唱。（三）、ReviewT:”a”pronounces（設(shè)計(jì)意圖：由歌曲自然引出26個(gè)字母的發(fā)音，輕松的復(fù)習(xí)舊知，同時(shí)為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）（四）Presentation呈現(xiàn)chant,初步感知目標(biāo)音，找出含有目標(biāo)音的單詞。、T：(放chant)Let’slistentoachantandtellme“Whichsounddoyouhearthemost?”S:/I/.T:Canyoufindthewordswith“i”?S:Pig、big.(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)一則含有字母i短音發(fā)音的單詞小歌謠，讓學(xué)生初步感知目標(biāo)音，找出含有目標(biāo)音的單詞，激發(fā)了學(xué)生的探索熱情。)呈現(xiàn)pig&big,讓生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。、T：（PPT呈現(xiàn)pig&big單詞）Now,listen!(師放單詞的發(fā)音)Listenandrepeat!(讓學(xué)生跟讀)T:Whatdidyoufind?T：Yes,theyallhavethesameletter“i”,and“i”pronouces/I/.T板書Ii,并運(yùn)用TPR教學(xué)練習(xí)Ii:/I/(”i,i,/I/”)。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生讀出單詞，并找出共同點(diǎn)，都有字母i，都有/I/的音，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。)、教學(xué)pigT：(呈現(xiàn)單詞卡)What’sthis?S:Pig.T:Howdoyoupronounce?Ppronounces/P/,ipronounces/I/,gpronounces/g/.Followme!/p/-/I/-/g/./pIg/.T:Showmeyourpointer!Let’swriteitontheblackboard!T:Takeoutyourbooks!Turntopage26.Writeitdownonyourbooks!、教學(xué)big同法教學(xué)big，在拼讀單詞處，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出。、Let’schantii/I/,ii/I/.

pig,pig,pig

ii/I/,ii/I/.

big,big,bigT:Let’schant.Followme.Chantitonebyone.(分小隊(duì)練習(xí))教學(xué)six、T：Look,whatarethey?S:They’repigs.T:Howmanypigs!S:Sixbigpigs.T:(呈現(xiàn)six發(fā)音)Listenandrepeat!TPR教學(xué)Howmanypigs!Sixbigpigs.男女生分組練習(xí)。、T：(呈現(xiàn)six單詞卡)Howdoyoupronounce?(找個(gè)別學(xué)生拼出)T：Pointer,please!Writeitdown.、Let’schant.ii/I/,ii/I/.

pig,pig,pig,Howmanypigs?Six,six,six,Sixbigpigs.T：Let’sanotherchant.Let’schanttogether!(師生齊說(shuō))T：Let’sdotogether!教學(xué)milk、T：Look,Sixbigpigs.DrinksomeS:Milk.T:Now,listenandrepeat!TPR教學(xué)Sixbigpigs.Drinksomemilk.男女生分組練習(xí)。(2)、T：(呈現(xiàn)milk單詞卡)Howdoyoupronounce?(學(xué)生齊拼出)T：Pointer,please!Writeitdown.、Let’schant.ii/I/,ii/I/.six,six,six,Sk,milk,milk,Drinksomemilk.T:Here’sachant.Chantinpairs.T:Let’schanttogetherwithsomemusic.Listenandrepeat、PracticeandConsolidationLet’sblend、拼讀出只替換/I/前面字母的單詞T：Canyouspell?Look,m/p/f/h/i/tpronouncesFirst,thisis/m/-/I/-/t/:/mIt/Second,thisis(找學(xué)生拼出)Next,whocanspell?Let’sspelltogether!T:Let’sreadthewordstogether!、拼讀出替換/I/前后字母的單詞T：Let’sblend!Howaboutthisone?Fig/hip/dish/mid/sit.、Listenandcircle.T:Canyoureadthesewords?Firstreadthembyyourselves.T:Thereare3taskshere.Areyouready?S:Yes!T:Task1:Listenandcircle.、Listenandspellthesewords.Task2:ListenandspellT:Howdoyoupronounce“dig”?、分類、ExtensionStorytimeT:It’sstorytime.First,readitbyyourselves.T:Readthestoryingroupsoffour,andact.、SummaryT:Whatdidyoulearnedinthislesson?、HomeworkT：Today’shomeworkis...、AssessmentT:Who’sthewinner?Unit3ALet'sspell評(píng)測(cè)練習(xí)PEPPrimaryEnglishBook2Listenandwrite.bigsixpigmilk二、Canyouspell?(拼讀出只替換/I/前面字母的單詞)m/p/f/h-i-t:mit、pit、fit、hit.三、Let’sblend(拼讀出替換/I/前后字母的單詞)Fig/hip/dish/mid/sit四、Listenandcircle1.sixpig2.giftmilk3.bigpig4.itsix五、Listenandspell.digkidifbitbiteMikemicenice六、Story.Mikehasafish."Oh,mynicedish!"Twomicebiteabit."Hit!Hit!Hit!"Unit3ALet'sspell效果分析PEPPrimaryEnglishBook21、學(xué)生參與：學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)；且全體學(xué)生能夠參與到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，課堂氛圍活躍、融洽。2、學(xué)生思維：學(xué)生樂(lè)于參與和投入課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，積極表達(dá)，思維活躍，并能與他人分享學(xué)習(xí)成果；能有效利用教師和同伴提供的信息，能將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容有效地整合到己有知識(shí)中。3、學(xué)習(xí)結(jié)果：學(xué)生能較牢固掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并形成較扎實(shí)的所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力；全體學(xué)生能夠跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，完成課堂教學(xué)的基本學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生能掌握多種學(xué)習(xí)方法，在知識(shí)的綜合和運(yùn)用能力方面有所提升和拓展；學(xué)生能夠嘗試解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題或困惑。4、面向全體：不同學(xué)習(xí)程度和具有不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都有相應(yīng)的收獲。5、課堂生成：教師及時(shí)捕捉并與學(xué)生一起有效處理了課堂教學(xué)中的生成性問(wèn)題，學(xué)生由此獲得了新的收獲。6、任務(wù)完成：教師順利完成既定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略等多維教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)整合。課后作業(yè)難度與作業(yè)量適宜，具有一定的開放性。Unit3ALet'sspell教學(xué)反思PEPPrimaryEnglishBook2我認(rèn)為，本節(jié)課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):一、以培養(yǎng)學(xué)生的自然拼讀能力為根本目標(biāo)，提高學(xué)生語(yǔ)音意識(shí)。自然拼讀法是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)習(xí)中玩，這樣不僅改變了學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的枯燥氛圍，還大大提高了學(xué)生識(shí)記單詞的效率。因此，在本節(jié)課，我結(jié)合教材內(nèi)容，立足學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過(guò)讓學(xué)生自己對(duì)例詞進(jìn)行拆音，設(shè)置Lis