2023年一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)7篇（文檔）

（總結(jié)）是回憶這段時(shí)間的工作進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總評(píng)價(jià)，總分析，分析成績(jī)，缺乏，（閱歷）等。有利于下個(gè)階段的工作，趨利避害，更加出彩。那么今日在這里給大家整理一下一年級(jí)班主任（教學(xué)（工作總結(jié)）），我們一起看看吧!

一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)當(dāng)104中隊(duì)輔導(dǎo)員已有一年了，這一年來感受頗深，有太多的勞累，太多的辛酸，但也有幾許收獲，這一年走來，讓我深深地感覺到要使一個(gè)班級(jí)安康、有效地運(yùn)行，成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備肯定的組織治理力量和不斷探究的精神。下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際，來談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、悉心投入，營(yíng)造溫馨和諧團(tuán)隊(duì)

班集體，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的沃土。我把我的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭，無論教師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興盛，必需大家努力。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的治理環(huán)境，把學(xué)生從受（教育）者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的仆人。創(chuàng)立一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大分散力的班集體。其次，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一局部責(zé)任心強(qiáng)，有工作力量的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部。這樣，既減輕了我的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)們的力量。同時(shí)，班級(jí)里的每位學(xué)生都有相應(yīng)的角色，如：桌長(zhǎng)，負(fù)責(zé)排桌椅;板長(zhǎng)，負(fù)責(zé)擦黑板，整理教師講臺(tái);燈長(zhǎng)，負(fù)責(zé)開關(guān)燈;值日長(zhǎng)，負(fù)責(zé)一成天的班級(jí)衛(wèi)生和學(xué)習(xí)紀(jì)律等等。讓每位學(xué)生都有事干，真正成為班級(jí)的仆人。在抓好班級(jí)治理的同時(shí)，我寓教于樂，不斷開展豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展現(xiàn)，集體驕傲感得以增加。民主化的治理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的驕傲和家庭的暖和，這使我們的班集體逐步向和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣進(jìn)展。

二、（方法）得當(dāng)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學(xué)生的隱秘在于敬重學(xué)生。”確實(shí)，敬重學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的根底。敬重學(xué)生就意味著班主任應(yīng)將學(xué)生置于公平地位，尤其是對(duì)待“問題學(xué)生”不能總是批判指責(zé)，要擅長(zhǎng)激發(fā)其積極向上，幫忙其樹立自信念，使其產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，以到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。由于我班的“問題學(xué)生”較多，我時(shí)常絞盡腦汁，嘗試用不同的方法來教育，一年下來，效果顯著。心理學(xué)討論說明，人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人敬重的愿望。作為班主任要把一些搗蛋、淘氣的學(xué)生進(jìn)展有效的教育，就必需敬重他們，讓他們消除逆反心理。在這方面我除了采納上面的寫紙頭的方法，我還常常跟學(xué)生“說靜靜話”。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)，或是作業(yè)少做，漏做，紅領(lǐng)巾不戴，與同學(xué)發(fā)生小摩擦等等。假如當(dāng)時(shí)教師立刻點(diǎn)名批判或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)大大損害他們的自尊心。假如是課堂上，也影響了大家上課，在課堂上發(fā)覺“狀況”時(shí)，我會(huì)輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“靜靜話”(這樣做好嗎?下次能為教師而改正嗎?)他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。這“靜靜話”挺管用的，由于他們知道教師是在關(guān)懷自己，敬重自己。假如是在課堂之余，發(fā)覺學(xué)生各方面的違紀(jì)現(xiàn)象或不和諧行為時(shí)，我會(huì)在他們的回家作業(yè)本上或（日記）本上，靜靜聊上幾句，委婉地指出他(她)的缺點(diǎn)，并懇切地指出今后努力的方向。實(shí)踐證明，這種“靜靜話”的方式真的很管用。學(xué)生也會(huì)很信任你，因此我也常常能收到孩子們夾在作業(yè)本里跟我說的靜靜話。有向我反映班級(jí)狀況的，有跟我說心事的，懇求我?guī)椭?，也有跟我說家庭趣事的。我不僅是他們的教師，更是他們的朋友。我們的師生關(guān)系因“靜靜話”而變得更加和諧。

三、家校合力，共育合格安康人才

有句話說的好，學(xué)生的第一成長(zhǎng)環(huán)境是家庭，其次成長(zhǎng)環(huán)境是學(xué)校。所以，學(xué)校與家庭結(jié)合好，才能真正教出好的學(xué)生。“家校合力”使（家庭教育）和學(xué)校教育成為一個(gè)全都的過程，不僅表現(xiàn)在二者在（兒童）培育目標(biāo)上的全都，而且表現(xiàn)在家庭全方位的支持，學(xué)校盡全力幫忙家長(zhǎng)解決在教育子女過程中遇到的各種問題。班主任只有專心與家長(zhǎng)溝通，才能使家長(zhǎng)信服，從而使自己的工作到達(dá)事半功倍的效果;有了家長(zhǎng)的積極協(xié)作，班主任的工作也才能得心應(yīng)手。家校聯(lián)系能讓家長(zhǎng)融入到治理中來，形成一股教育力氣，能更好地幫助班主任治理好學(xué)生，這種方法的確是一種有效途徑，是班主任工作的法寶。

一學(xué)年的班主任工作繁瑣而勞累，但經(jīng)過這一學(xué)年，我與孩子們共同成長(zhǎng)了。班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛更濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣根本養(yǎng)成了，懂事的孩子多了，淘氣搗蛋也在不斷削減了，成績(jī)好的多了，一股你爭(zhēng)我趕得學(xué)習(xí)風(fēng)氣正在我班掀起。同時(shí)，我的班主任工作也因他們而更豐富了。這一學(xué)年來，走過了疲乏，走過了繁忙，信任以后的路會(huì)更坦然而實(shí)在。班主任的工作，千頭萬緒，我也由于自身的緣由和力量的有限，在工作中還存在著很多的缺乏，我會(huì)更加努力，不求最好，但求更好。

回憶一學(xué)期的工作，磕磕碰碰，事兒許多，再次（反思）溝通問題。

第一，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間及地點(diǎn)。人人都有心理障礙期，也有心情化或心情不佳的時(shí)候，那么此時(shí)不是與他交談的適當(dāng)時(shí)候。與家長(zhǎng)溝通，應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的狀況，以便打算是否適合與家長(zhǎng)交談。

其次，與家長(zhǎng)溝通要擅長(zhǎng)傾聽。多數(shù)班主任在約見家長(zhǎng)時(shí)，說得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數(shù)落。心情發(fā)泄完了，自己累了，家長(zhǎng)的耳朵也塞滿了，原先預(yù)備的話還沒說出來，只好悶在心理，回去再拿孩子撒氣。有時(shí)候多說不如少說，甚至作個(gè)聽眾也不錯(cuò)!傾聽有兩個(gè)好處，一是造成公平的談話氣氛，二是便于我們從中捕獲信息。

第三，與家長(zhǎng)溝通，要講究語言的藝術(shù)。要深入淺出，將大道理說小。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的（文化）水平，素養(yǎng)，教養(yǎng)不同，難免會(huì)遇到一些“護(hù)短”的粗魯?shù)募议L(zhǎng)，那就必需講究語言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長(zhǎng)坦白的，反而說別人怎樣錯(cuò)，教師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長(zhǎng)的誤會(huì)。所以班主任應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)心平氣和的狀況下，在實(shí)事求是的根底上，用征求意見的態(tài)度，與家長(zhǎng)共同討論解決問題的方法。駕馭好批判的藝術(shù)，用愛心感化家長(zhǎng)，是他能理智地與教師一起解決問題，工作起來就簡(jiǎn)單得多了。事實(shí)說明家長(zhǎng)能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)較好。所以，班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更要講究語言的藝術(shù)。

“溝通無限”，方法不拘一格。但無論采納何種方法、技巧，你都要出于真誠(chéng)，并力求有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。徐劉蔚的家長(zhǎng)曾前來致歉，一感動(dòng)往往做出不理智的行為。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)展思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)治理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)（學(xué)習(xí)方法），學(xué)好各門功課，并把握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)懷學(xué)生身體安康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性治理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為標(biāo)準(zhǔn)等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了根底。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)間真快啊!這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。工作以來，作為一年級(jí)的班主任，如何成為孩子學(xué)問的啟蒙者、習(xí)慣的培育者，擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù)，完成幼小連接，成為擺在我面前的首要難題。通過不斷的摸索和思索，這一路走來，漸漸對(duì)一年級(jí)班主任工作有了粗淺的熟悉，下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勔粚W(xué)期來的想法和體會(huì)。

一、培育良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的開頭階段，一年級(jí)是根底教育的起始階段，更是進(jìn)展良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼Ｒ虼?，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在連續(xù)培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

1、低起點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生，平均六、七歲的年齡，但在我們學(xué)校孩子的年齡普遍的要更小，他們年齡小，依靠性強(qiáng)，動(dòng)手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不行太心急，可以先降低要求，教師學(xué)會(huì)換位思索，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、把握狀況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克制學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下根底，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細(xì)做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很簡(jiǎn)單就獲得了滿意感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。

2、細(xì)要求

一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動(dòng)活潑，朗朗上口的兒歌來指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生一聽就懂，可操作性強(qiáng)。這樣，既便于記又起到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發(fā)言，先舉手。學(xué)寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上課時(shí)，教師說前半句，學(xué)生立刻接著說后半句，既復(fù)習(xí)了常規(guī)，又有效地提示、催促了不守紀(jì)律的孩子。

3、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，假如不進(jìn)展扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的急躁。如為培育學(xué)生正確的坐立行姿態(tài)，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我利用班隊(duì)活動(dòng)課分組進(jìn)展“坐立行姿態(tài)”的競(jìng)賽，請(qǐng)各組做的好的同學(xué)上臺(tái)示范，做的不標(biāo)準(zhǔn)的大家一起幫忙他訂正。平常也以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)提示、催促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛開頭時(shí)花時(shí)較多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了。

4、常評(píng)價(jià)

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到教師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平常細(xì)心觀看，好的、進(jìn)步的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的摩挲，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，有時(shí)是一個(gè)蘋果或一張貼花。學(xué)生得到教師的表揚(yáng)往往更加積極，表現(xiàn)更精彩，對(duì)其他同學(xué)也起到了肯定的典范示范作用。如，我班的屈立志每天總是第一個(gè)吃完飯，把教室清掃潔凈，同學(xué)的飯盒也整理得整整齊齊。經(jīng)過我屢次表揚(yáng)后，其他同學(xué)也紛紛效仿。

二、真誠(chéng)溝通，細(xì)心呵護(hù)

一年級(jí)學(xué)生天真無邪，對(duì)什么事都奇怪，愛問為什么，班主任要專心傾聽孩子的心靈，與其真誠(chéng)溝通、談心，同時(shí)也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的（興趣（愛好））。平常，除了關(guān)懷學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活外，還要虛心聽取學(xué)生的意見。

三、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通溝通

一年級(jí)的家長(zhǎng)在家庭教育方面往往不知從何入手，對(duì)孩子的教育存在過于溺愛的傾向，為此，我細(xì)心預(yù)備了開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長(zhǎng)和諧溝通，對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念仔細(xì)疏導(dǎo)，細(xì)致說理，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和協(xié)作。平常發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)通過電話和校訊通和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取第一時(shí)間得到家長(zhǎng)的協(xié)作，孩子取得進(jìn)步也準(zhǔn)時(shí)發(fā)短信給家長(zhǎng)。每天放學(xué)后，我也和來校接孩子的家長(zhǎng)做短暫的溝通，準(zhǔn)時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子的在校狀況。

作為一名一年級(jí)班主任，我已深切感受到這是一項(xiàng)艱難而又辛苦的工作，要做好一年級(jí)班主任，任重而道遠(yuǎn)，今后還需要在實(shí)踐中不斷向閱歷豐富的教師請(qǐng)教，在挫折中不斷進(jìn)

一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)3

不知不覺中這學(xué)期就要完畢了。在這半年里，我和我的學(xué)生一樣，都在一個(gè)全新的環(huán)境不斷地適應(yīng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。回想這一學(xué)期的班主任工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏和圓滿。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育方面

1、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，由于年齡小自制力差紀(jì)律松散，所以培育良好的習(xí)慣是重要的，所以從開學(xué)我就著重抓學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育以及加強(qiáng)常規(guī)教育，培育孩子們的自覺性。首先我利用晨會(huì)班會(huì)這個(gè)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)具有哪些良好的習(xí)慣，讓學(xué)生心里知道應(yīng)當(dāng)做到哪些;不應(yīng)當(dāng)做哪些。然后我以課堂生活為主體，結(jié)合其他班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等根本行為標(biāo)準(zhǔn)的教育。對(duì)于新世紀(jì)的孩子，他們的自制力特差，還要隨時(shí)隨地不斷地提示，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級(jí)的班主任更是如此，在這一年的工作里我真是實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到了。

學(xué)生良好習(xí)慣的培育很重要，但是任何事物的進(jìn)展光有外力的推動(dòng)是不夠的，還要他的內(nèi)因起作用，培育學(xué)生的良好習(xí)慣，更是如此。所以我在班級(jí)開展了“比一比誰的紅花多”競(jìng)賽，比一比課堂誰聽講仔細(xì)，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最潔凈，誰能按時(shí)完成教師布置的每項(xiàng)任務(wù)，等等各個(gè)方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學(xué)生平日表現(xiàn)的成績(jī)與期末三好學(xué)生的評(píng)比掛鉤，這樣不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們主動(dòng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

良好的教育體系還應(yīng)當(dāng)有家庭教育的充分參加。在這一學(xué)期里我還積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，每一個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)孩子布滿盼望，只要教師提出的要求合理，對(duì)學(xué)生有利，家長(zhǎng)也是會(huì)全力協(xié)作的。在周末價(jià)錢里，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我班開展了培育學(xué)生獨(dú)立力量的活動(dòng)。為了培育學(xué)生的獨(dú)立力量，在每周五最終一節(jié)課的時(shí)間，我都會(huì)布置一項(xiàng)作業(yè)：要求學(xué)生能主動(dòng)地幫忙父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅(jiān)持自己做。完成這項(xiàng)作業(yè)的場(chǎng)所在家庭，所以我們請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的孩子打分。評(píng)一評(píng)孩子在假期里表現(xiàn)如何，家長(zhǎng)對(duì)此種做法反響很好，普遍認(rèn)為孩子在家里不像以前了，家長(zhǎng)指使也不動(dòng)，現(xiàn)在能主動(dòng)幫忙父母做事了。我們班的李曉蘭同學(xué)，有段時(shí)間總是不能按時(shí)按要求完成作業(yè)，我同他個(gè)別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家訪將他的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，并盼望得到他們的協(xié)作。最終在家長(zhǎng)的監(jiān)視和我的嚴(yán)格要求下，它能夠按時(shí)按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有許多，通過家校聯(lián)合，不但讓家長(zhǎng)充分參加了學(xué)生的教育和治理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。

2、加強(qiáng)（安全教育）

安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個(gè)方面進(jìn)展，一是結(jié)合重要的節(jié)日、約紀(jì)念日等對(duì)學(xué)生進(jìn)展（安全學(xué)問）的教育，每個(gè)星期一班會(huì)課，我都會(huì)安全教育問題列入主題，讓學(xué)生意識(shí)到安全的重要性，同時(shí)我還讓向家長(zhǎng)搜集一些有關(guān)安全的事故和一些與安全有關(guān)的學(xué)問，讓他們把聽到的或看到的在班會(huì)上講一講，然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽⒄f一說以后要怎樣做，讓學(xué)生自己動(dòng)腦想也調(diào)動(dòng)家庭的教育的積極參加從而到達(dá)安全教育的目的。二是抓住班級(jí)中發(fā)生的每一件擔(dān)心全的小事，不失時(shí)機(jī)隨時(shí)隨地的教育。像有的同學(xué)從凳子上往下跳摔傷了，我就向?qū)W生進(jìn)展一些校園安全的教育。作為一年級(jí)班主任，要多想先想哪些變化會(huì)帶來擔(dān)心全的因素，就要多講先講。

二教學(xué)方面

1、數(shù)學(xué)方面在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我重視直觀教學(xué)。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生（抽象思維）較差，而形象思維較好，依據(jù)這一年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我很重視直觀教學(xué)。例如在學(xué)生熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球形體時(shí)，我自己找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球（魔方）等，將這些東西依據(jù)各種形體的特征進(jìn)展分類，分類后引導(dǎo)學(xué)生熟悉這些形體特征，教學(xué)效果很好。還有在教學(xué)加減法和應(yīng)用題時(shí)，我也盡量利有圖片直觀地給學(xué)生們進(jìn)展演示，這樣學(xué)生就能搞清數(shù)量關(guān)系，能夠正確地解答問題了。

總之在（一年級(jí)數(shù)學(xué)）教學(xué)中我充分理用直觀教學(xué)化抽象為詳細(xì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。

三、家長(zhǎng)工作

我們對(duì)家校工作很重視，堅(jiān)持常常與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄，相互溝通孩子在校、在家的狀況，并有針對(duì)性的進(jìn)展指導(dǎo)。幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加學(xué)校的教育活動(dòng)我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作，同時(shí)家長(zhǎng)們也給與了我充分的確定，這將鼓勵(lì)我更好的開展家長(zhǎng)會(huì)。

回想這一學(xué)期的工作中，雖然在各方面付出了許多，但也留下缺乏和圓滿，比方在培育學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了很多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差，我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這還需要我在以后的工作中不斷地改良和努力。

一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)4

班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到作為一名教師的真正歡樂。要形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，作為一年級(jí)的班主任更是如此。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、（措施）：

1加強(qiáng)常規(guī)教育，培育學(xué)生的自覺性。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，確實(shí)相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生慢慢地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的（工作規(guī)劃），利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)大有進(jìn)步，已根本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

2、真誠(chéng)、急躁，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是培育良好的習(xí)慣和品德。一開學(xué)，我就向小朋友們提出將“寧靜、潔凈、敬重、競(jìng)爭(zhēng)”作為班級(jí)公約，盼望大家能共同遵守。為了幫忙大家到達(dá)這些要求，我利用班隊(duì)、晨會(huì)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并組織爭(zhēng)論，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。在班內(nèi)開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，每月評(píng)比，樹立學(xué)習(xí)典范。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，形成守紀(jì)、干凈、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部，定期召開班干部會(huì)議，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作。同時(shí)，我熟悉到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要肯定的過程，平常要有足夠的急躁、誠(chéng)意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步。

3、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被敬重。教師要以朋友的身份公平地與孩子溝通，傾聽孩子的心聲。班里有個(gè)叫張曉慧的小朋友，性格內(nèi)向，父母離異，母親改嫁。孩子產(chǎn)生了劇烈的自卑感，并影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。我了解狀況后屢次找她談心，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，慢慢地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信念，成績(jī)穩(wěn)定了，性格也開朗了，還會(huì)主動(dòng)幫忙同學(xué)們清掃衛(wèi)生。孩子們年齡小，常常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子消失不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，勸慰他們，不必?fù)?dān)憂掉課，安康的身體是最重要的。

4、家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。對(duì)于一年級(jí)的孩子缺乏自控力量，許多地方需要得到家長(zhǎng)的協(xié)作。因此取得家長(zhǎng)的支持與監(jiān)視，是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。每天放學(xué)后我就利用家校通給家長(zhǎng)發(fā)信息，反映孩子在校的表現(xiàn)。遇到特別狀況主動(dòng)跟家長(zhǎng)打電話。班級(jí)里有一個(gè)小男孩叫杜穹澤，非常的聰慧、得意，可就是集中不了心思學(xué)習(xí)，管制不住自己，一節(jié)課幾乎沒有幾分鐘在聽，常常與同學(xué)打架，吵鬧，剛開頭，我就立刻與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解他在家里的狀況，并匯報(bào)他在學(xué)校的表現(xiàn)，有時(shí)還請(qǐng)他的父母到學(xué)校來談?wù)?，?zhēng)論方法怎樣來教育好他，這位同學(xué)一個(gè)星期還表現(xiàn)得不錯(cuò)，但還是沒有長(zhǎng)久的堅(jiān)持好，一下子，又有別的班級(jí)的教師，同學(xué)來投訴了，我真的好頭痛，怎么辦呢?找他談心，讓他擔(dān)當(dāng)體育委員，多表揚(yáng)他，并讓他做衛(wèi)生監(jiān)視委員，這樣一來，他有了明顯的轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)積極了，勞動(dòng)也帶了好頭，班里的同學(xué)都很聽他的話，能大膽的治理好班級(jí)，自己也不再常常去與同學(xué)打架了，同學(xué)也漸漸地開頭喜愛與他一起玩了。從今以后，他真的有了很大的轉(zhuǎn)變了，我感到很欣慰。

5、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)展檢查與監(jiān)視。2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

6、注意班干部的培育班干部是班主任的左右手，對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著打算性的作用，因此應(yīng)當(dāng)正確選拔，細(xì)心培育。作為班級(jí)干部，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理的力量，郗婧悅、劉子彤、王軒瑀同學(xué)是我班的班干部,各方面特別優(yōu)秀,我在同學(xué)中大力表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)（事跡），從而樹立了班干部在同學(xué)中的威信，時(shí)時(shí)教導(dǎo)他們的工作方法，對(duì)他們更要從紀(jì)律、學(xué)習(xí),經(jīng)典誦讀等到各方面嚴(yán)格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊(duì)伍，班主任的工作簡(jiǎn)潔而輕松。

二、存在的問題

1、本人盡量下了很大的決心，也花費(fèi)了很多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。

2、學(xué)生的不能堅(jiān)持做到教師在和不在時(shí)一個(gè)樣。

3、班級(jí)工作有布置，無落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單鉆空子。

4、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比方：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

5、班級(jí)治理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的喜愛不行無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。

三、今后的努力方向：

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，地方課程進(jìn)展思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)治理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)懷學(xué)生身體安康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性治理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。不過，我信任：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會(huì)盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍(lán)。

一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)5

都說一年級(jí)班主任的工作不好做——煩、雜。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，習(xí)慣差。身為班主任，不僅要監(jiān)視孩子們的學(xué)習(xí)，更是要兼顧孩子們的生活習(xí)慣。回憶這一學(xué)期以來的班主任工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡在眼前，做出以下工作總結(jié)，還望大家多多指教：

一、緊抓常規(guī)，重培育習(xí)慣

由于剛從幼兒班升上來，孩子們各方面的習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，所以一年級(jí)孩子最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩?；貞浧痖_學(xué)第一個(gè)月時(shí)，孩子們的行為習(xí)慣讓我費(fèi)了一番精力，想要他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，真得花點(diǎn)時(shí)間和精力。大到排隊(duì)、掃地，小到上課時(shí)的坐、站、舉手發(fā)言等，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化教育，這都需要我手把手、大花時(shí)間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時(shí)、早上出操時(shí)的晨會(huì)時(shí)間讓全班同學(xué)知道該怎么做。每周定時(shí)評(píng)比，長(zhǎng)期堅(jiān)持，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)大有進(jìn)步，已根本上適應(yīng)了學(xué)校生活。一個(gè)星期之后，學(xué)生慢慢地知道了每天上課時(shí)該干什么，不該干什么了。上課鈴響能立刻寧靜下來等待教師來上課了、課后活動(dòng)時(shí)從未發(fā)生打鬧大事、班級(jí)衛(wèi)生越掃越好……

二、重在鼓勵(lì)，多表揚(yáng)孩子

現(xiàn)在孩子的自尊心都很強(qiáng)，所以，在平常的學(xué)習(xí)中，我就特殊注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語言，以此來鼓勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí)。比方孩子們哪天把地掃得特殊潔凈，一走進(jìn)教室，我就會(huì)伸出大拇指大聲地說：“真是群好孩子，你瞧把我們的教室清掃得多潔凈啊!”并給每個(gè)孩子嘉獎(jiǎng)一顆“衛(wèi)生之星”，孩子們興致特高，每次清掃衛(wèi)生時(shí)就會(huì)特殊賣力，同時(shí)也就也別留意愛護(hù)環(huán)境了!你看，多好啊!

課堂學(xué)習(xí)中，我也不忘常常用多樣性的評(píng)價(jià)語言來鼓舞孩子努力學(xué)習(xí)：“真是個(gè)愛思索的孩子!”、“你太棒了!教師真為你感到快樂!”……孩子們?cè)谖冶頁P(yáng)他們之后，他們也會(huì)說上一句“感謝教師，我會(huì)連續(xù)努力的!”你看，孩子們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用鼓勵(lì)性的語言去幫其他孩子了!

三、加強(qiáng)聯(lián)系，重視家校共同教育

我總跟家長(zhǎng)說，一個(gè)孩子有個(gè)好的進(jìn)展，這和學(xué)校、家長(zhǎng)的共同協(xié)作是分不開的。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，來表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。

四、警鐘長(zhǎng)鳴，安全始終放第一

家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的安全著想。對(duì)一年級(jí)這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提示孩子們留意安全，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的安全常識(shí)。通過實(shí)例讓孩子更深地體會(huì)到安全的重要性。孩子們很聽話，把我的話語記在心間，知道了無論何時(shí)、無論何地，安全還是要始終擺在第一位的!

班主任的工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)，即使工作再辛苦也依舊為自己的崗位而傲慢!在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。我盼望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水，我會(huì)更加努力地邁好每一步。

一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)6

在這學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)(1)班的班主任，很快樂我能和這群得意的孩子們結(jié)緣，能和這些可親可敬的家長(zhǎng)朋友們結(jié)緣。回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。開學(xué)初，我在（班主任工作規(guī)劃）里從常規(guī)教育、班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班干部培育等方面做了具體安排。一學(xué)期過去了，接近期末，我將針對(duì)這幾個(gè)方面做下總結(jié)：

一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)（規(guī)章制度）對(duì)于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)展有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用（教師節(jié)），（國(guó)慶節(jié)），少先隊(duì)建隊(duì)日等重大活動(dòng)進(jìn)行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿態(tài)，我采納“誰的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)展監(jiān)視，并在課堂上隨時(shí)提示與幫忙。

二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定一年級(jí)八班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

2、班級(jí)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)展自主治理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)狀況，準(zhǔn)時(shí)監(jiān)視，準(zhǔn)時(shí)治理。

3、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、（唱歌）”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

本學(xué)期我始終注意學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)展檢查與監(jiān)視。

2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

四、班干部的培育千萬別放過。

班級(jí)治理光靠班主任一人來治理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)治理的小助手。這學(xué)期我實(shí)行班干部輪番制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)自主化治理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)治理。

五、其他方面

班級(jí)治理中還應(yīng)注意個(gè)體的進(jìn)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展。因此，在班級(jí)開展各種活動(dòng)。如：跳繩能手評(píng)比，小畫家、愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改良自己的工作，力求更上一層樓。

一年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)7

20__的腳步去了，2022年的曙光現(xiàn)了，期末來到了?；貞浺荒陙頁?dān)當(dāng)一年級(jí)(2)班的班主任工作，也頗有一些（心得體會(huì)）。下面就淺陋地總結(jié)如下：

一、本學(xué)期所取得的成績(jī)

1、抓好常規(guī)，爭(zhēng)取學(xué)生文明號(hào)

學(xué)生小，許多習(xí)慣的養(yǎng)成都在起步，一年級(jí)的根底上，持續(xù)地提出要求，并催促孩子去做到。如每天放學(xué)時(shí)，提示學(xué)生檢查自己的抽屜，不留下任何的垃圾;離開座位時(shí)，提示學(xué)生放好桌凳，并相互提示……全部的要求都是小事，但這些小事我都常提示，常檢查，持續(xù)地關(guān)注，使學(xué)生漸漸地形成自覺，不提示的狀況下也能做好。在學(xué)生文明號(hào)的評(píng)比中，是全校最多的。

2、利用活動(dòng)，培育學(xué)生集體榮譽(yù)感

好勝心人人都有，對(duì)于自己的班級(jí)，學(xué)生也是布滿了感情，盼望能超過其他班。本學(xué)期，學(xué)校組織了播送操競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽等。播送操競(jìng)賽時(shí)，為了自己的班級(jí)，學(xué)生克制好玩，根據(jù)要求，在我的帶著下，仔細(xì)地一節(jié)一節(jié)重復(fù)練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)每一個(gè)動(dòng)作，訂正原先的錯(cuò)誤。全部的學(xué)生都能以飽滿的精神，仔細(xì)的態(tài)度來面比照賽。跳繩競(jìng)賽只有局部孩子參加，但孩子們以被挑上去競(jìng)賽而倍覺傲慢，并且加緊練習(xí)，盼望用自己的表現(xiàn)為班級(jí)贏得榮譽(yù)。

3、誦讀經(jīng)典，協(xié)作完成拍攝

本學(xué)期，將《三字經(jīng)》引入了班級(jí)，由我?guī)е鴮W(xué)生逐句朗讀背誦，由于學(xué)生買的是彩圖版的拼音讀本，除了有三字經(jīng)內(nèi)容，還有每句話的解釋，甚至還