第七年級地理下冊俄羅斯教案案例教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫形式，可以是文本的，也可以是表格的，還可以將文本和表格二者結(jié)合。比較常見的教學(xué)設(shè)計(jì)書寫方式是將文本和表格書寫形式合二為一，今天小編在這里給大家分享一些有關(guān)于七年級地理下冊俄羅斯教案，希望可以幫助到大家。

七年級地理下冊俄羅斯教案案例1

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解四季的產(chǎn)生

2.使學(xué)生了解五帶的劃分

教學(xué)重點(diǎn):四季的產(chǎn)生和五帶的劃分

教學(xué)難點(diǎn)：四季的產(chǎn)生

教學(xué)過程：[片段]

[提問]：1.每天太陽的東升西落，帶來了一天冷熱的變化，早晚冷，中午熱。可是一年中同樣是正午，夏季和冬季的溫度明顯不一樣，誰能用剛學(xué)過的公轉(zhuǎn)的原理解釋這個問題

“想一想”

先讓學(xué)生回憶地球公轉(zhuǎn)軌道圖，重述二分二至點(diǎn)，太陽的直射位置。

[師生共同討論]：得出了地球在公轉(zhuǎn)中，同一地區(qū)接受的太陽光熱不同，產(chǎn)生了四季

[板書]4.季節(jié)變化

2.與公轉(zhuǎn)軌道面成66.5°的夾角。(可討論若地軸垂直公轉(zhuǎn)軌道面，會如何)

[板書]：5.五帶的劃分

[小組活動](4-5人)

要求：

1.讀五帶的劃分的內(nèi)容，總結(jié)出劃分五帶的兩個依據(jù)。

2.畫圖填寫(1)五帶的名稱(2)五帶劃分的幾條界限

3.(每2組分配到一個帶)派代表上臺，先在黑板上填寫自己所在帶的名稱，劃分的界限。

再介紹這個帶的特點(diǎn)，太陽照射、晝夜長短、氣候、景觀、人們的生活、物產(chǎn)等，可參考書上的圖片。其他同學(xué)互相補(bǔ)充。

教師指導(dǎo)并點(diǎn)評。

板書設(shè)計(jì)：

4.季節(jié)變化

5.五帶的劃分

探究活動

第一課時

請學(xué)生在一天當(dāng)中的早、中、晚三個時段觀測太陽高度和熱量的情況，并在課堂上總結(jié)結(jié)論。

第二課時

請學(xué)生扮演太陽和地球，演示地球公轉(zhuǎn)示意圖。

第三課時

小組活動，閱讀“五帶的形成”通過互助學(xué)習(xí)，找出五帶劃分的依據(jù)，派代表介紹自己所代表的溫度帶的情況。

七年級地理下冊俄羅斯教案案例2

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動方向、周期。

2.使學(xué)生理解由于地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角、太陽直射點(diǎn)的變化規(guī)律、二分二至點(diǎn)的含義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解地球公轉(zhuǎn)示意圖，弄清二分二至點(diǎn)的含義

教學(xué)媒體：

手電、地球儀、自制地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66.5度的夾角模型。

教學(xué)過程：

[片段]：分析地球公轉(zhuǎn)示意圖

七年級地理《地球的運(yùn)動》教案

[講解]：地球上的光熱來自太陽，冷暖的變化也與接受到的太陽光熱密切相關(guān)。由于日地距離遙遠(yuǎn)，地球比太陽小的多，一般把太陽照射到地球的光線看作一組平行光。

[板圖]：平行光照身射球體時直射點(diǎn)的圖形特征

[提問]：哪兒是直射點(diǎn)直射點(diǎn)在圖形上有什么特征

[小節(jié)]：平行光線延伸過圓(球)心的光線是直射線，和球的交點(diǎn)就是直射點(diǎn)

[演示]步驟：

(1)地球儀在燈泡的照射下，最亮處就是直射點(diǎn)

(2)另一地球儀擺在對面(注意觀察兩者軸的傾斜方向)用教鞭連接兩地球儀的直射點(diǎn)，教鞭恰好通過光源中心，三點(diǎn)成一線。(注意兩個球體的光點(diǎn)的位置有什么不同)

(3)旋轉(zhuǎn)教鞭一周，所得軌跡就是公轉(zhuǎn)軌道。

[學(xué)生活動]由學(xué)生充當(dāng)太陽和地球，演示地球公轉(zhuǎn)示意圖。請觀察，地球繞日公轉(zhuǎn)中，直射點(diǎn)的位置有無變化

一個學(xué)生(個兒稍高)當(dāng)太陽，在中間，向兩側(cè)張開雙臂，表示平行光

四個學(xué)生(個兒差不多)的頭當(dāng)?shù)厍?，分別站在P11地球公轉(zhuǎn)示意圖的四個位置上。

[演示步驟]：

1.找齊.“太陽”張開雙臂旋轉(zhuǎn)一周，他的手指均指向四位同學(xué)鼻子位置。(鼻尖代表赤道)

2.傾斜.A,B,C,D四個“地球”的頭同時指向北極星方向(A前傾，C后仰，B,D側(cè)偏)

3.觀察.確定二分二至點(diǎn)。(太陽的直射光分別指向---A眼睛、C嘴、C,D鼻子)

4.公轉(zhuǎn).四個“地球”在軌道運(yùn)行，位置相互替換。辨別新位置(注意保持頭的傾斜方向不變)

5.自轉(zhuǎn)加公轉(zhuǎn)。留一個“地球”，讓他自己旋轉(zhuǎn)一周的同時向前跨一步(注意保持頭的指示方向不變)

[分小組演示]：教師指導(dǎo)

[提問]：哪個時間看不到頭頂哪個時間看不到下巴這兩個時間出現(xiàn)的是什么現(xiàn)象

讀一讀：極晝極夜

[小結(jié)]：學(xué)生用觀察和體驗(yàn)的結(jié)果填入表中

板書：

二.地球的公轉(zhuǎn)

1.繞太陽旋轉(zhuǎn)

2.方向：自西向東

3.周期：一年(356天)

七年級地理下冊俄羅斯教案案例3

教學(xué)目標(biāo)

通過各種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的概念、方向、周期。理解晝夜交替、四季的更替的原因和五帶的劃分的含義。通過回顧人類天地觀的發(fā)展過程，使學(xué)生理解人類對自然的認(rèn)識是由近到遠(yuǎn)、由淺入深逐步發(fā)展的。

通過觀察地球儀自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的演示以及參與各項(xiàng)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間思維和想象力，分析概括能力，小組合作學(xué)習(xí)能力等。

本節(jié)的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生建立地球體的空間概念，鍛煉空間思維和想象力的過程，是探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、對習(xí)以為常的自然現(xiàn)象和生活常識從科學(xué)的角度重新認(rèn)識的過程。是對科學(xué)的探索和進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的良好時機(jī)。

教學(xué)建議

教材分析：

本節(jié)從動態(tài)的角度研究地球的本質(zhì)屬性——地球運(yùn)動。地球上許多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置，特別是同太陽的空間位置分不開。充分理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及地理意義，是了解地理環(huán)境結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、揭示地理規(guī)律，解釋自然地理現(xiàn)象的關(guān)鍵，也是學(xué)好以后各章節(jié)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容都是重點(diǎn)，四季產(chǎn)生是難點(diǎn)。但本節(jié)內(nèi)容涉及的空間概念較多，很難直接感知，會使學(xué)生感到抽象。

本節(jié)教材由“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”、“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”、“五帶的劃分”三方面基本內(nèi)容組成。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教材配置了11幅插圖，三個“想一想”兩個“讀一讀”一個“做一做”利于學(xué)生對課文的深入了解及增添學(xué)習(xí)情趣。三方面知識互為聯(lián)系。其中空間概念的正確建立是關(guān)鍵?？臻g概念的難點(diǎn)是地球公轉(zhuǎn)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角，導(dǎo)致了太陽直射點(diǎn)的變化,產(chǎn)生了四季。

由于知識點(diǎn)多，程度深，初一的學(xué)生，空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段，是精講，設(shè)計(jì)學(xué)生能直接參與的動手動腦的活動，使他們對空間充分感知，有利于空間概念的形成。

教法建議：

出發(fā)點(diǎn)：為學(xué)生展現(xiàn)認(rèn)識的過程和思路，激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望，盡量使教學(xué)形式多樣化。

第一課時，首先介紹人類天地觀的發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣，轉(zhuǎn)入對地球運(yùn)動規(guī)律的探討?！暗厍蜃赞D(zhuǎn)和晝夜交替”，通過觀看演示，初步建立自轉(zhuǎn)的空間概念，明確自轉(zhuǎn)的方向。實(shí)物演示和講解提問相配合，通過對地球不同地點(diǎn)的晝夜更替的觀察，理解周期和晨昏圈的概念。通過現(xiàn)場對太陽高度的觀測或指導(dǎo)課后做觀測作業(yè)，加深學(xué)生對晝夜更替、太陽高度和地方時的理解。通過舉熟悉的自然和生活實(shí)例，了解自轉(zhuǎn)的地理意義。

第二課時“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”是難點(diǎn)，關(guān)鍵抓住地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸的指示方向不變，從現(xiàn)象入手，通過觀看演示，初步建立公轉(zhuǎn)的空間概念，明確方向和周期。設(shè)計(jì)讓學(xué)生充當(dāng)太陽和地球模擬“地球公轉(zhuǎn)示意圖”讓他們用身心感受地球和太陽的空間位置關(guān)系。體驗(yàn)地軸的傾斜，真正理解“二分二至”的含義，突破難點(diǎn)。

第三課時“四季的產(chǎn)生”在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)，得出了同一地區(qū)接受的太陽光熱不同，產(chǎn)生了四季?！拔鍘У膭澐帧币孕〗M討論的形式，填圖并指圖說明五帶的名稱及，劃分的依據(jù)，通過五帶的天文和氣候特征，(有時間可做填表、填圖，并做整章的練習(xí))。

本課也可以通過看錄象、電腦課件、幻燈片強(qiáng)化鞏固知識。然后，總結(jié)歸納。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

關(guān)于“地球自轉(zhuǎn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動方向、周期。

2.使學(xué)生理解自轉(zhuǎn)的地理意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動方向、周期。

2.理解自轉(zhuǎn)的地理意義----晝夜更替。

教學(xué)難點(diǎn)：晨昏線的概念。

教學(xué)媒體：手電、地球儀、一塊泡沫塑料、一支鉛筆、量尺、一段塑料繩、兩個夾子。

教學(xué)過程：

[導(dǎo)入]：現(xiàn)在大家知道，我們腳下的大地是一個球體，這個地球是一個行星，它和另外八個行星一起圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。人類就住在太陽系中。但是“發(fā)現(xiàn)”這個體系，也就是說，真正了解我們在其中的位置，花費(fèi)了多少世紀(jì)的苦功啊

我們來回顧一下人類天地觀的發(fā)展。(略)

現(xiàn)在讓我們一起探索地球運(yùn)動的奧秘。

[演示并提問]:教師轉(zhuǎn)動地球儀

1)地球怎樣自轉(zhuǎn)(繞軸旋轉(zhuǎn))

2)描述地球自轉(zhuǎn)方向地球上指向北極星方向的幾點(diǎn)是什么(確定方向“北”)

3)為什么感覺不到地球在運(yùn)動P10讀一讀。(討論或?qū)W生舉例)

4)自轉(zhuǎn)一周的時間是多少(每小時轉(zhuǎn)多少度)

[演示并講解]教師用手電照射地球儀

1.地球是一個球體，向光的一半叫晝半球，背光的一半叫夜半球。晝夜半球相交的大圓叫晨昏圈.(用一段塑料繩折成大圓環(huán)放在晨昏圈的位置，兩個夾子把繩固定在地球儀底座)

2.從黑夜進(jìn)入白天的是晨線，是日出之處。從白天進(jìn)入黑夜的是昏線，是日落之處

3.北京是在白天還是黑夜(有紅五角星標(biāo)記)紐約呢(蘭色)

[演示并提問]一邊拿手電照射一邊轉(zhuǎn)動地球儀

現(xiàn)在北京在那兒紐約呢在日本正在衛(wèi)星實(shí)況直播世界杯足球賽，英國的球迷大概要在什么時間觀看美國紐約呢

[小節(jié)]：由于地球在不斷自轉(zhuǎn)，各地的晝夜在不斷交替著。

[討論]：生活在地球的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周“坐地日行八萬里”這種情況是否可能發(fā)生

觀察太陽的高度變化。(有興趣，讓學(xué)生算赤道的周長)

[學(xué)生活動]：弄清教室的東南西北方向，用手畫出太陽東升西落的弧線。

[做實(shí)驗(yàn)]：(也可留做作業(yè))

在一塊泡沫塑料上垂直插入一支鉛筆，或木版上垂直釘一個釘子，放在陽光下，使鉛筆的影子正好投在泡膜上，用直尺量出鉛筆的影長。

利用這個裝置，觀察記錄在一天中不同時間鉛筆的影長，說明影長的變化規(guī)律

[板書]：第二節(jié)地球的運(yùn)動

一.地球的自轉(zhuǎn)

1.繞軸旋轉(zhuǎn)

2.方向自西向東

3.周期：一天

七年級地理下冊俄羅斯教案案例4

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)會通過讀圖說明俄羅斯地理位置的特點(diǎn)，認(rèn)識俄羅斯是個地跨歐亞兩大洲的世界面積的國家。傳統(tǒng)上是個歐洲國家。能在地圖上指出俄羅斯的臨海和主要鄰國。

二、認(rèn)識俄羅斯地形、氣候、資源的地理特征及分布特征。

三、了解俄羅斯人口、民族、經(jīng)濟(jì)、交通、城市和港口的特點(diǎn)及分布。

四、了解俄羅斯在自然和經(jīng)濟(jì)方面都存在較大的地區(qū)差異。

教學(xué)重點(diǎn)

俄羅斯自然特征和經(jīng)濟(jì)特征。

教學(xué)難點(diǎn)

一、俄羅斯氣候成因。

二、自然與經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異。

教學(xué)媒體

掛圖、幻燈片。

教學(xué)方法

引導(dǎo)讀書，總結(jié)歸納。

教學(xué)過程

【引入新課】上節(jié)課我們講敘了歐洲東部和北亞的范圍和國家，今天我們介紹這個地區(qū)最主要的國家俄羅斯。請同學(xué)看附表“歐洲東部和北亞國家概況”，從面積和人口上可見俄羅斯是該區(qū)、人口最多的國家，不僅是該區(qū)也是世界上面積的國家。

【板書】一、世界面積的國家

①在此可從經(jīng)度跨170°，是世界跨經(jīng)度最多，東西長1萬多千米，與中國5000千米相比是世界東西最長的國家等方面讓學(xué)生體會俄羅斯面積廣大，世界第一的特征。

②找14位同學(xué)讓每人代表俄羅斯的一個鄰國，然后按方位順序向其他學(xué)生報(bào)告自己所代表的國家，得出結(jié)論：俄羅斯是世界鄰國最多的國家。

③教師最后總結(jié)概括。

【板書】1.面積1700萬平方千米，世界第一。

2.人口居世界第六位，l.5億人。

3.由100多個民族組成的多民族國家，俄羅斯人占總?cè)丝?1%。

【板書】二、俄羅斯自然及經(jīng)濟(jì)特征

該部分可引導(dǎo)學(xué)生充分利用書上給予的文字和圖自己進(jìn)行概括總結(jié)。在總結(jié)中要注意進(jìn)行歐洲東部和北亞的對比。教師也可列下表帶領(lǐng)同學(xué)邊總結(jié)邊填表。

俄羅斯總體特征歐洲部分亞洲部分

面積世界第一，1700萬平方千米占全國1/4占全國3/4

人口世界第六，1.5億占總?cè)丝?/4占總?cè)丝?/4

地形較為平坦，平原、高原面積廣大，烏拉爾山、高加索山為歐亞界線東歐平原

自西向東依次為：西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地

氣候溫帶大陸性為主的氣候，東西差異較大受大西洋影響屬溫和的大陸性氣候典

型的大陸性氣候，北冰洋沿岸極地氣候

河湖河湖眾多河湖少，主要河流伏爾加河，歐洲最長，俄羅斯人稱為“母親伏爾加”多大河湖泊，流向自南往北注入北冰洋，勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河，貝加爾湖是世界最深的湖泊

資源自然資源極其豐富，石油、天然氣、煤、森林、水能、鐵、有色金屬儲量產(chǎn)量在世

界上名列前茅占全國20%占全國80%

工業(yè)重工業(yè)發(fā)達(dá)，輕工業(yè)發(fā)展緩慢，主要工業(yè)部門是鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、

核工業(yè)、宇航業(yè)

(工業(yè)發(fā)達(dá))以莫斯科為中心，以圣彼得堡為中心的機(jī)械、化工、多種輕工業(yè)中心和以烏拉爾

為中心的鋼鐵機(jī)械工業(yè)中心

(工業(yè)較落后)新西伯利亞工業(yè)區(qū)重工業(yè)、軍事工業(yè)為主

農(nóng)業(yè)不穩(wěn)定，集中分布在中部和南部。主要農(nóng)作物小麥、馬鈴薯、向日葵、亞麻伏爾加河與頓河流域是主要農(nóng)業(yè)區(qū)(農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá))世界針葉林帶南部有部分農(nóng)耕區(qū)(農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá))

交通歐洲東部發(fā)達(dá)，西伯利亞大鐵路貫穿東西以莫斯科為中心，呈放射狀鐵路網(wǎng)，伏爾加河航運(yùn)(交通發(fā)達(dá))橫貫東西的西伯利亞大鐵路(單一)城市多而集中，莫斯科、圣彼得堡、摩爾曼斯克少而稀疏，伊爾庫茨克、符拉迪沃斯托克(海參崴)

對自然及經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行對比后教師可讓學(xué)生結(jié)合中國東西差異及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略有關(guān)知識，讓學(xué)生根據(jù)俄羅斯東西差異的國情為其設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃，最后教師再介紹東部開發(fā)的狀況及開發(fā)的條件和前景。

【板書】三、東部地區(qū)的開發(fā)

最后可設(shè)置以下反饋題：

1.經(jīng)過歐洲東部和北亞各方面的對比，你說說為什么俄羅斯是歐洲國家

2.對俄羅斯四大工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)、發(fā)展條件及主要工業(yè)部門進(jìn)行列表分析。

3.俄羅斯各地氣候有什么差異，并分析其原因。

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)俄羅斯

一、世界上面積的國家

1.1700平方千米——世界第一

2.1.5億人——世界第六

3.多民族的國家(100多個民族)

二、俄羅斯自然、經(jīng)濟(jì)特征及東西差異

(教師提供對比以下方面)

面積人口地形氣候河湖工業(yè)農(nóng)業(yè)城市

三、東部地區(qū)的開發(fā)

七年級地理下冊俄羅斯教案案例5

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。

2.俄羅斯的地形、河流、氣候。

3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產(chǎn)分布)對其經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

4.俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律。

5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術(shù)方面的情況。

過程與方法：

1.運(yùn)用地圖，鞏固學(xué)習(xí)描述一個地區(qū)或國家的地理位置的特點(diǎn)。

2.理解俄羅斯的自然環(huán)境對人類活動的影響。

3.認(rèn)識俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律，將這種能力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。

情感與價值觀：

俄羅斯有發(fā)達(dá)的航天航空工業(yè)，這一切是建立在先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的。由此聯(lián)系到我國，我們國家要想在世界上具有鞏固的地位，必須要發(fā)展科技，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：俄羅斯的自然特征和經(jīng)濟(jì)特征

教學(xué)難點(diǎn)：

1.俄羅斯氣候成因

2.俄羅斯自然與經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生利用課余時間搜集有關(guān)俄羅斯風(fēng)土人情的資料;

2.相關(guān)地圖、景觀圖片

教學(xué)過程

引入新課：

你知道世界上哪個國家嗎(同學(xué)回答：俄羅斯)

俄羅斯的面積有1700多萬平方公里，也是與我國接壤的國家中疆界最長的國家。既然地域遼闊，自然環(huán)境就會多種多樣。

設(shè)疑：你想了解有關(guān)俄羅斯的哪些方面的知識

學(xué)生活動：分組提出問題，把問題進(jìn)行歸納、篩選，選擇主要的問題。

教師小結(jié)：問題歸類，確定本節(jié)課要解決的問題。

講授新課：

一、國土遼闊

課件：投影世界政區(qū)圖，并讓學(xué)生找出俄羅斯的位置。

教師：先讓學(xué)生讀圖說出俄羅斯的緯度位置。

同學(xué)回答：50°N~70°N。

教師：前面我們學(xué)氣候的時候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對其氣候有什么影響

同學(xué)回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒有熱帶氣候。所以總的來說，氣候比較寒冷。

教師：誰能說出俄羅斯的海陸位置。

同學(xué)回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國有挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國的阿拉斯加相望。

教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。

(同學(xué)活動)

教師：大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎

同學(xué)回答：亞歐分界線。

教師：所以說俄羅斯是一個瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。

教師：再讀圖，看俄羅斯所跨的經(jīng)度。

同學(xué)回答：20°E~180°E。

教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經(jīng)度，實(shí)地距離相差10000多千米，是世界上跨經(jīng)度最廣的國家。而我國東西距離相差5000多千米，是我國的2倍。

從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積的國家。

課件：投影幾大國家的面積，進(jìn)一步證明俄羅斯是世界上面積的國家。

國家：俄羅斯：加拿大：中國：美國：巴西：澳大利亞

面積：1710：997：960：937：851：768

活動：1.讀圖7.45，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。

同學(xué)回答：略

2.讀圖，找出俄羅斯主要陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位

同學(xué)回答：略

課件：點(diǎn)擊出俄羅斯的地形、河流圖。

教師提問1：看分層設(shè)色地形圖，指出俄羅斯地勢傾向及主要地形區(qū)。

同學(xué)回答：南高北低，東高西低是其地勢傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

提問2：有哪些河流，其流向如何注入哪里

同學(xué)回答：鄂畢河、葉尼塞河、勒