第九年級下冊歷史第二課教案5篇認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的九年級下冊歷史第二課教案內(nèi)容，希望能幫助到您！

九年級下冊歷史第二課教案1

《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》

一、打開文本——說教材

今天我說課的內(nèi)容是新人教版部編七年級歷史下冊第21課《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》。本科要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括《紅樓夢》、昆曲與京劇藝術(shù)。兩個字目呈并列關(guān)系，集中反映了清朝前期文化的繁榮。

二、貼近生活—說學(xué)情

再來看我們七年級的學(xué)生，學(xué)生的情況是只從語文課堂中知道《紅樓夢》的作者和其中的幾個事件，并未完整的詳讀《紅樓夢》，對于該書的思想藝術(shù)特色和思想高度完全體會不到;另外，對于昆曲和京劇的來源與發(fā)展，學(xué)生更是一片茫然，我們希望通過視頻的觀看，能吸引學(xué)生，讓他們與文學(xué)、戲曲進行親密接觸，去體會文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣，感受市民文化的繁榮。針對課文內(nèi)容和學(xué)生認知水平，本課的教學(xué)目標(biāo)確立如下：

1、知識與能力目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解我國古典小說《紅樓夢》的主要內(nèi)容及

思想藝術(shù)特色，知道它不僅是中國古代秀的長篇小說，還在世界文學(xué)

也占有重要的地位。知道清朝時期戲曲藝術(shù)的繁榮，最有影響的昆

曲由盛轉(zhuǎn)衰、京劇的形成與發(fā)展。

2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個方面

鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)

名著原作的欲望，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

說教學(xué)重難點：

通過情景再現(xiàn)和微課觀看，提高鑒賞文藝作品的素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，激起學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。

三、結(jié)合課標(biāo)—說教法

教法與學(xué)法是一節(jié)課能否成功的關(guān)鍵，新課改強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。我們采用的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，課上讓學(xué)生通過微課自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂上的小翻轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過觀看視頻、遷移拓展來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、走進課堂—說設(shè)計

(一)【乘趣味先導(dǎo)之舟】

教師在上課前播放視頻“朗讀者”，引領(lǐng)學(xué)生欣賞董卿朗讀《紅樓夢》片斷，讓學(xué)生感受《紅樓夢》的文學(xué)魅力。從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，開起學(xué)習(xí)之旅。

(二)【達學(xué)而不厭彼岸】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

(三)【導(dǎo)自我學(xué)習(xí)之路】老師引領(lǐng)學(xué)生看導(dǎo)學(xué)案中的任務(wù)單，帶著任務(wù)去自學(xué)。【揚自主學(xué)習(xí)的風(fēng)帆】開啟學(xué)生的自學(xué)旅程，通過認真觀看“微課”學(xué)生能夠完成自學(xué)任務(wù)，產(chǎn)生疑問，老師把教材知識解讀成圖文并茂的視頻，調(diào)動學(xué)生的感官，刺激學(xué)生挑錯求真的欲望，更認真的自學(xué)。

(四)【點燃學(xué)生參與的火種】通過各類藝術(shù)形式的視頻展現(xiàn)進行測試，一方面拓展學(xué)生的視野，另一方面提高學(xué)生鑒賞文藝作品的素養(yǎng)，激起學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。

(五)【讓異議煥發(fā)光彩】是希望學(xué)生能夠提出可以適度探究的問題進行深入討論，加深對本節(jié)課知識的印象。

(六)【我們一起寫板書】老師出示本課的知識綱要，讓學(xué)生編寫板書，使學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)知識線索，有利于以后的學(xué)習(xí)。

最后，運用常規(guī)的“當(dāng)堂訓(xùn)練”來檢測學(xué)習(xí)效果，效果怎么樣呢我們現(xiàn)在就來看一看。

九年級下冊歷史第二課教案2

蒙古的興起和元朝建立

【教學(xué)目標(biāo)】

了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝建立的過程，元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟發(fā)展的情況。掌握蒙古族的興起，成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的崇高氣節(jié)、元世祖恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要措施、水路交通運輸?shù)陌l(fā)展、大都的繁榮、頻繁的中外往來、行省制度的建立、民族融合的發(fā)展。

【教學(xué)重點】

蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族融合

【教學(xué)難點】

理清復(fù)雜的頭緒，避免知識混淆;全面理解行省制度(目的、內(nèi)容、作用——對西藏和臺灣的管轄)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生回顧“民族政權(quán)并立的時代”一課內(nèi)容。然后提問：兩宋時期我國北方先后出現(xiàn)了哪幾個少數(shù)民族政權(quán)(契丹建立的遼、黨項的西夏、女真的金。)

二、過渡：

就在金與南宋對峙時，北方又興起了一個少數(shù)民族—蒙古族，今天我們就來了解有關(guān)蒙古族古代的歷史。蒙古的興起和元朝建立。

(一)“一代天驕”統(tǒng)一蒙古

1.“一代天驕”(成吉思汗)

2.成吉思汗的民族和名字(蒙古，鐵木真。)

3.他為什么會那么堅強和機敏

(他從小經(jīng)歷過重重困境的磨練，吃得苦中苦。)

4.毛澤東為什么說成吉思汗是“一代天驕”

學(xué)生可根據(jù)67頁“動腦筋”回答：

①它反映了什么局面

(它反映了當(dāng)時蒙古各部互相混戰(zhàn)、動蕩不安的情景。)

②后來發(fā)生了怎樣的改變

(后來鐵木真統(tǒng)一各部，結(jié)束了內(nèi)部混戰(zhàn)局面，并建立蒙古政權(quán)，對蒙古社會的發(fā)展起了積極作用。是中國歷杰出的人物，是蒙古族杰出的政治家、軍事家。貢獻很大。)

過渡講解：蒙古族是我國歷的重要民族，其領(lǐng)袖成吉思汗統(tǒng)一蒙古草原，建立蒙古國，其孫子忽必烈進一步鞏固和擴大了其在中國的封建專政，建立了元朝。那么，忽必烈在位時期有哪些行為這些行為對中國歷史發(fā)展起了什么作用

(二)忽必烈建立元朝

1.元朝的建立

1元朝的建立時間、建立者和都城(1271年，忽必烈，大都)

2元朝在哪一年滅南宋(1276年)

2.文天祥的抗元斗爭

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)68頁的“動腦筋”，結(jié)合71頁“自由閱讀卡·浩氣長存的文天祥祠”討論回答：這是誰的詩(文天祥)

過渡講解：其中“汗青”是竹簡的別稱，意為史冊，表達了文天祥寧死不屈的崇高氣節(jié)。元世祖忽必烈起先很賞識文天祥的才華，后來因為勸降不成，下令殺了文天祥。這是元世祖在天下初定時，為了鞏固政權(quán)而采取的暴力手段，有著殘忍的一面。但他的另外一些措施對歷史的發(fā)展卻有著正面的作用。

3.元朝社會經(jīng)濟的發(fā)展和對外交往

(1)忽必烈在位時期對元朝的社會經(jīng)濟發(fā)展作出了什么貢獻

(北方農(nóng)業(yè)有所恢復(fù)和發(fā)展——禁止圈田放牧，治理黃河，推廣植棉;水路交通運輸業(yè)發(fā)達——開鑿會通河、通惠河，開辟海運;商業(yè)繁榮——大都聞名世界;)

(2)元朝的對外交往頻繁主要體現(xiàn)在哪些方面

(《馬可·波羅行紀》)

4.行省制度

(1)元朝建立行省制度的原因

(對空前遼闊的疆域?qū)嵭杏行Ч茌牎?

(2)行省制度的特點

(在中央設(shè)中書省，在地方設(shè)行中書省，簡稱行省。)

(3)行省制度的作用

開創(chuàng)了我國省級行政區(qū)劃制度，加強了對西藏、臺灣等地的管轄。

過渡講解：“行省制度”是秦朝以來郡縣制的一大發(fā)展，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固，使得當(dāng)時的各個民族之間進一步融合起來。那么，元朝的民族融合到底得到了怎樣的發(fā)展呢

(三)民族融合的發(fā)展

(1)元朝的民族融合的表現(xiàn)

(漢人到邊疆;少數(shù)民族遷到中原、江南地區(qū);有些民族與漢族區(qū)別消失，相互融合;形成新的民族——回族。)

(2)元朝的民族融合的歷史意義

(促進了各族經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展，有利于統(tǒng)一國家的鞏固。)

小結(jié)：元朝的民族融合，是歷民族融合的進一步加強，元朝的統(tǒng)一促進了民族融合，民族融合又促進了各族經(jīng)濟文化的發(fā)展。

(3)元朝在我國歷的地位

(元朝統(tǒng)一全國，疆域幅員遼闊;它開始實行的行省制度對內(nèi)地和邊疆的管轄都是有效的，還促進了民族融合，一直沿用到今天;當(dāng)時社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，中外交往十分頻繁，影響深遠。元朝是我國歷一個重要的朝代。)

課堂總結(jié)：本節(jié)課，我們了解了蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟發(fā)展情況，認識了元朝在中國古代的歷史地位。成吉思汗的史實讓我們懂得了“沒有人能隨隨便便成功”道理，從而要努力學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)堅強意志。從文天祥身上我們又領(lǐng)略了一個堅持信仰，視死如歸的英雄人物的氣概。這都將使我們獲益匪淺。學(xué)習(xí)歷史不但要了解歷史史實、歷史人物和歷史事件，重要的是從歷史當(dāng)中汲取養(yǎng)分，這樣才能真正有提高、有收獲。

作業(yè)：

1.行省制度建立的原因、特點和作用。

2.元朝的民族融合的歷史意義

3.元朝在我國歷的地位

4.P67動腦筋。

九年級下冊歷史第二課教案3

輝煌的隋唐文化(一)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識要點：趙州橋、唐都長安、雕版印刷術(shù)、李白、杜甫、白居易。

2、技能訓(xùn)練：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生從史學(xué)的角度感知唐代的文學(xué)藝術(shù)成就，從而提高學(xué)生對唐詩、散文、書法、雕塑等方面的興趣和欣賞能力。

3、情感與價值觀：隋唐文化中每一項科技成果無一不是經(jīng)過發(fā)明者無數(shù)次試驗，鉆研、認真學(xué)習(xí)前人成果取得的，我們要學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)而獻身的精神。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩

教學(xué)難點：

1、李白、杜甫、白居易、詩歌特色。

2、趙州橋在世界橋梁的地位及作用。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：自隋統(tǒng)一，結(jié)束了幾百年的割據(jù)分裂狀態(tài)，至唐滅亡，期間雖也發(fā)生過一些戰(zhàn)爭，但總的來看，國家處于相對安定的局面下。從開皇之治，經(jīng)貞觀之治，到開元盛世，國家經(jīng)濟繁榮，國力強大，中外交往頻繁。各族人民經(jīng)過共同努力，創(chuàng)造了輝煌燦爛的隋唐文化。

隋唐文化是中國封建文化的高峰，無論是在科學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)還是在詩歌、建筑、繪畫等方面，都有顯著的成就和偉大的創(chuàng)造。本節(jié)課，我們共同了解一下隋唐文化在科技方面的表現(xiàn)。

我國有一座世界上現(xiàn)存最古老、跨度最長的敞肩圓弧石拱橋。你知道它的名字嗎設(shè)計并主持建造這座橋的是隋朝的一名普通工匠。想一想，他是誰呢

一、高超的建筑水平(板書)

1.趙州橋

(1)隋唐建筑藝術(shù)的特點

(2)趙州橋是誰主持修建的是何時修建的

(3)趙州橋在世界橋梁有什么地位

2.唐都長安

大明宮含元殿是唐朝皇帝舉行重大慶典和朝會的地方。

二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明

1.隋唐出現(xiàn)雕版印刷術(shù)

印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明之一。印刷術(shù)是石頭書的拓印技術(shù)和印章技術(shù)相結(jié)合而發(fā)明的。我國四大發(fā)明是什么

2.現(xiàn)存最早雕板印刷品《金剛經(jīng)》

3.隋唐醫(yī)學(xué)的發(fā)展

由于雕版印刷術(shù)的廣泛運用才使得大量的唐詩能夠保留下來，唐詩內(nèi)容豐富，我們今天也才能讀到的唐朝兩千多位詩人的近五百萬首詩歌。下面我們學(xué)習(xí)輝煌的唐詩藝術(shù)。

三、光耀千古的詩壇

1.唐朝詩歌的黃金時代

我國自古至今都有詩歌，為什么說唐代是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代呢

唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，涌現(xiàn)了許多杰出的詩人李白、杜甫、白居易是他們中的佼佼者。

2.唐代三大詩人：李白、杜甫、白居易

總結(jié)：

“詩仙”：李白：盛唐豪邁奔放，清新飄逸

“詩圣”：杜甫盛唐到衰氣魄行渾，沉郁悲悵

白居易中唐通俗易懂

九年級下冊歷史第二課教案4

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行重難點分析

【重點難點精講】

重點

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強的侵華罪行

(1)燒、殺、搶、掠。英法聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，一路燒殺搶掠，攻入北京;在圓明園劫掠和破壞的財產(chǎn)，總值超過六百萬鎊。放火焚燒圓明園。

(2)侵占我國大片領(lǐng)土。在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，俄國趁火打劫，共割占我國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。

難點

中外反動勢力勾結(jié)鎮(zhèn)壓太平天國運動

(1)背景：①洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運動，1853年占領(lǐng)南京，建立起與清朝對峙的政權(quán)，太平天國的北伐和西征沉重打擊了清朝統(tǒng)治。②太平天國運動妨礙了英國工業(yè)品在中國的傾銷，打擊了外國侵略勢力。③中外反動勢力為了各自的利益勾結(jié)起來。

(2)表現(xiàn)：①1860年，侵略者成立“洋槍隊”，由美國人華爾統(tǒng)領(lǐng)。②1860年8月，洋槍隊配合清軍進犯青浦的太平軍。③1864年，中外反動勢力圍困天京。

(3)結(jié)果：1864年，天京陷落，太平天國運動被中外反動勢力聯(lián)合絞殺。

?？紵狳c質(zhì)疑

1.示例：

(1)在近代，為什么說沙俄是我國最兇惡的敵人

(2)太平天國運動失敗給后人留下了怎樣的教訓(xùn)

2.質(zhì)疑：__________________________________________________________

知識系統(tǒng)概述

1851年，洪秀全在廣西桂平金田村發(fā)動起義，建號太平天國，1853年占領(lǐng)南京，并改名天京，建立起與清政府對峙的政權(quán)。正當(dāng)太平天國與清王朝進行殊死搏斗時，英法在美俄的支持下于1856年10月至1860年10月，聯(lián)合發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，因為它是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大，故稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強的侵華罪行主要是：①對中國人民進行屠殺和搶劫，并放火焚燒圓明園。②對我國領(lǐng)土的掠奪，沙俄趁火打劫，割占中國領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。

第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中外反動勢力勾結(jié)起來，成立“洋槍隊”，對太平天國展開全面反撲，1864年，天京陷落，太平天國運動被鎮(zhèn)壓下去了。

九年級下冊歷史第二課教案5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)本文通過人物對話塑造形象的方法，體會作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。

2、把握本文以論戰(zhàn)為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。

3、認識長勺之戰(zhàn)以弱勝強的原因，認識取信于民的道理，了解掌握戰(zhàn)機的重要性，學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻祖國的愛國精神。

【教學(xué)重點】

1、抓住“論”的特點來記敘戰(zhàn)爭;2、理解曹劌、魯莊公的人物形象;3、學(xué)習(xí)本文對比、襯托的寫法，把握巧妙安排材料、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

【教學(xué)難點】

理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：課前聽說訓(xùn)練：生講歷史故事。

二、解讀文題，探究設(shè)疑：

讀課文標(biāo)