《師說》同步練習(xí)一、語言積累1．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是 ()A．孰(shú) 萇弘(chánɡ)經(jīng)傳(zhuàn) 針砭時弊(biǎn)B．諛(yú) 句讀(dòu)諂媚(chǎn) 不拘于時(jū)C．郯(dán) 嚴(yán)謹(jǐn)(jǐn)嘉獎(jiā) 惑之不解(huò)D．聃(dān) 貽之(yí)師襄(xiānɡ) 以資切磋(chuō)2．下列各句中，加點詞語活用現(xiàn)象解釋有誤的一項是 ()A．位卑則足羞(形容詞活用作動詞，覺得羞恥)B．是故圣益圣，愚益愚(形容詞活用作名詞，圣明的人，愚蠢的人)C．小學(xué)而大遺(形容詞活用作名詞，小的方面，大的方面)D．孔子師郯子(名詞，老師)3．下列加點詞語，古今意義相同的一項是 ()A．古之學(xué)者必有師B．今之眾人，其下圣人也亦遠矣C．吾從而師之D．聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻4．從詞類活用的角度看，下面加點詞的用法和其他三項不同的一項是()A．巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師B．孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃C．侶魚蝦而友麋鹿D．五十者可以衣帛矣5．下列句子中，句式與其他三項不同的一項是 ()A．冰，水為之，而寒于水B．師不必賢于弟子C．句讀之不知，惑之不解D．學(xué)于余6．名句默寫。(1)人非生而知之者，________________？(2)師道之不傳也久矣！________________！(3)是故無貴無賤，無長無少，________________，________________。(4)是故弟子不必不如師，________________，________________，________________，如是而已。二、一法一練——古今異義《師說》“《師說》“古之學(xué)者必有師”中的“學(xué)者”指學(xué)習(xí)之人，詞組；現(xiàn)代漢語中的“學(xué)者”指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人，名詞?！靶W(xué)而大遺”的“小學(xué)”，指在小的方面學(xué)習(xí)，詞組，不同于現(xiàn)代漢語的名詞“小學(xué)”?！拔釓亩鴰熤钡摹皬亩敝父鷱牟⑶?，詞組，不同于現(xiàn)代漢語的連詞“從而”?，F(xiàn)代漢語詞匯以雙音節(jié)為主，而古代漢語詞匯以單音節(jié)為主，古漢語中有許多由兩個單音節(jié)詞組成的短語，和現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞完全同形，最容易產(chǎn)生誤解。例如《六國論》“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事”中的“故事”，指“舊例”，與現(xiàn)代漢語的“故事”詞義迥異；“較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍”中的“其實”是短語，指“那實際上”，不同于現(xiàn)代漢語的轉(zhuǎn)折連詞“其實”。又如《離騷》“后悔遁而有他”的“后悔”是短語，指“后來反悔”，不同于現(xiàn)代漢語的動詞“后悔”?！犊兹笘|南飛》“汝豈得自由”的“自由”指“由著自己”，不同于現(xiàn)代漢語的形容詞“自由”。另有古今異義的同形雙音節(jié)詞，如《孔雀東南飛》中“葉葉相交通”的動詞“交通”，古義指“互相通連”，今義指“來往和運輸”。在翻譯文言語句時要注意，不要混淆這類古今形同而義異的詞或短語。區(qū)別古今異義的方法有：1注意積累常見同形短語。如：“行李之往來，供其乏困”中“行李”指出使的人；“微夫人之力不及此”中“夫人”是兩個詞，“夫”為代詞，“那”，這個詞的意思是“那個人”；“古之學(xué)者必有師”中“學(xué)者”是指求學(xué)的人；“兄弟妻子離散”中“妻子”指妻子和兒女。在古漢語中，這種情況是很多的，平時一定要注意積累。2翻譯文言文同形短語，要結(jié)合上下文。如：“烈士暮年，壯心不已”中“烈士”指剛直俠義之士。如果不看語境，按照現(xiàn)代漢語的意思翻譯就會翻譯錯誤。

7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意句中的古今異義詞。(1)凡被圍四日，城多圮壞，昭以智補御，皆合法，然不可復(fù)支。相關(guān)句子：是時，諸城降者多，昭故人從旁語曰：“天下事已矣，忠安所施？”昭叱曰：“汝輩背義偷生，不異犬彘，尚敢以言誘我乎？我唯有死耳！”因大罵引弓射之，眾走。凡被圍四日，城多圮壞，昭以智補御，皆合法，然不可復(fù)支。譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)及得召見，遂見親信。相關(guān)句子：(吳)漢為人質(zhì)厚少文，及得召見，遂見親信。譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)(謝)晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。相關(guān)句子：及謝晦反，兵銳，(檀)道濟憂之，(高)進之詐道濟書致晦，與之連，晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、走近高考(2011·上海)閱讀下面的文字，完成8～12題。稼說送張琥蘇軾①曷嘗觀于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，則可以更休，而地力得完；其食足而有余，則種之常不后時，而斂之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多實，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百畝之田，寸寸而取之，日夜以望之，鋤耰铚艾①相繼于其上者如魚鱗，而地力竭矣。種之常不及時，而斂之常不待其熟，此豈能復(fù)有美稼哉？②古之人，其才非有以大過今之人也，其平居所以自養(yǎng)而不敢輕用以待其成者，閔閔焉如嬰兒之望長也。弱者養(yǎng)之以至于剛，虛者養(yǎng)之以至于充。三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后，流于既溢之余，而發(fā)于持滿之末。此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。③吾少也有志于學(xué)，不幸而早得②，與吾子同年。吾子之得，亦不可謂不早也。吾今雖欲自以為不足，而眾且妄推之矣。嗚呼，吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉！博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣?、茏託w，過京師而問焉，有曰轍子由者，吾弟也，其亦以是語之。注①鋤耰铚艾：四種農(nóng)具。②得：此指中進士。8．第①段中與“寸寸而取之”相反的農(nóng)作方法是eq\x()eq\x()。9．第②段作者寫“閔閔焉如嬰兒之望長也”這一句的目的是____________________________________________________________________________________________________________________________________10．對“吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉”一句理解正確的一項是 ()A．您離開這里以后一定要好好學(xué)習(xí)??！B．您離開這里后想必會致力于學(xué)習(xí)吧！C．您要擺脫這種狀況而致力于學(xué)習(xí)?。．您想必會擺脫這種狀況好好學(xué)習(xí)吧！11．本文與柳宗元的《種樹郭橐駝傳》在寫作手法上有明顯的相似之處，對此加以分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．古人一般認(rèn)為早中功名是一件幸運的事，作者卻認(rèn)為是“不幸”的，為什么？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案1．B2．D3．D4．D5．C6．(1)孰能無惑(2)欲人之無惑也難矣(3)道之所存師之所存也(4)師不必賢于弟子聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻7．(1)(震威城)總共被圍四天，城墻大多毀壞，朱昭憑著才智修補城墻抵御敵兵，全都中規(guī)中矩，但是再也不能支撐下去。(2)到獲得皇帝召見，便受到皇帝親近信任。(3)謝晦高興，不再設(shè)置防備，全部精銳部隊遍布江面，順流而下。8．更休9．寫出古人專注于培養(yǎng)自己學(xué)識才能時的狀態(tài)10．C11．兩文都運用了類比的寫作手法?！斗N樹郭橐駝傳》以種樹的道理來類比治理百姓的道理，本文用耕種的道理來類比治學(xué)、培養(yǎng)才能的道理。(寫作手法還有對比等)12．作者認(rèn)為人才須經(jīng)長期培養(yǎng)，成熟之后，才可以到社會上施展才能；修養(yǎng)不足，卻早得功名，不利于自己進一步的發(fā)展，難成大材，難為大用，所以作者認(rèn)為是“不幸”的。參考譯文你可曾觀察過富人怎么種莊稼的嗎？他們的田又好又多，他們的糧食充足而有余。他們的土地又好又多，就可以實行休耕輪作，土地的肥力便能夠保全；他們的糧食充足而有余，那么耕種就能夠常常不誤季節(jié)，收割也常常能夠等到莊稼完全成熟之后進行。所以富人的莊稼往往很好，秕子少，產(chǎn)量高，長時間存放也不會腐爛。如今我這個十口之家，卻總共只有百畝土地。每一寸土地都拿來利用，日日夜夜期盼著收獲，辛勤耕作、收獲，充分利用土地，把莊稼種得像魚鱗一般密集，因此土地養(yǎng)分就被用盡了。耕種常常搶不上季節(jié)，收割又往往來不及等到莊稼成熟。這樣怎么還會有好收成呢？古代的人，他們的才干并沒有超過現(xiàn)代人的地方。他們平日里注意自身修養(yǎng)并且不敢貿(mào)然行事，等候著思想才華完全成熟，那種勉力的樣子，就好像盼望嬰兒快快長大。對孱弱者精心哺育，使他堅強健壯起來；對才智缺乏者注意教養(yǎng)，使他逐漸充實起來。三十歲以后才出來做官，五十歲以后再求加官封爵，在長時期的屈身之中伸展