第頁2023二年級語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們找尋工作和事物開展的規(guī)律，從而駕馭并運用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我為大家收集的二年級語文教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

二年級語文教學工作總結(jié)1

我是一名年輕的小學班主任，擔當二年級語文教學工作，我每一學期結(jié)束都仔細總結(jié)一學期的教學閱歷和得失。依據(jù)本學期的教學資料和教學要求，以及學生所學的學問和成果，制定教學安排，并在教學過程中依據(jù)學生實際情景進行教學，因材施教，以保證教學工作能順當?shù)剡M行。

語文教學方面的學問非常深邃。作為一名語文老師，要上好一堂語文課，必需首先做到：

一、在教學時設(shè)計好教學語言。教學語言要精煉，語言是教學一1、在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生的新奇心、探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、探求、以及動手動腦的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育成為課堂教學的最終目的。所以，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活潑的氣氛，老師成了學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的熬煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2、在教學過程中，我采納了生動、活潑、探究、思索、訓練等方法，讓學生自主探究，小組合作，使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐本領(lǐng)。從而提高了學生的學習進取性。

3、老師在教學時還要激發(fā)學生的學習愛好，要有活力，上課前應(yīng)以滿腔熱忱的進取看法，將學問傳受給學生，使學生的心隨著老師的情感而升華。在教學中只要我們從內(nèi)心深處去酷愛學生，關(guān)切學生和愛惜學生，把他們當成自我的孩子一樣看待，在學習中耐性細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構(gòu)成，從而到達預(yù)期的教學效果、。

三、在教學漢字中能激發(fā)學生愛好，調(diào)動學生的學習愛好

1、愛好是調(diào)動學生進取思維、探求學問的內(nèi)在動力。有了愛好，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學生學習漢字的愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習慣。使他們樂意去學習。在學習上不產(chǎn)生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。

2、低年級的孩子天真活潑，合群，愛交摯友。依據(jù)這一特點，教學時，能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“小娃娃〞、“小摯友〞、“小寶寶〞或“小客人〞，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交摯友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的留意力，學習的愛好也隨之調(diào)動。學習生字時也能夠?qū)嵭小巴骀覒颞暤姆绞?，提高學生的學習進取性。

低年級學生最簡單受感情因素的感染。依據(jù)兒童的心理，結(jié)合學生的生活實際，奇妙創(chuàng)設(shè)各種趣味的學習情境，能使學生富有愛好地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂教學中變換形式，讓學生在“學〞中玩，玩中“學〞

1、心理學探討證明：小學兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢。依據(jù)這一特征，要想在整個活動中堅持學生學習漢字的愛好，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的愛好火花給熄滅。

2、教學時引導學生變換形式，不斷滿意學生的新奇心，是促進學生學習的重要措施。嬉戲是孩子最喜愛的活動。在課堂中，老師要找準嬉戲與教學資料的結(jié)合開展嬉戲，使學生真正“動〞起來，做到在玩中學習，玩中思索，玩中創(chuàng)新。

3、如在教學新課程“二年級下冊語文園地六〞時，老師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生“看一看〞、“說一說〞；在理解“節(jié)氣歌〞和“二十四節(jié)氣〞之間的含義。使學生主動參加到課堂中來，充分調(diào)動學生的學習進取性。針對學生的年齡特征和留意特征，在教學中，要常常變換不一樣的教學方法進行穩(wěn)固識字練習。復習生字筆順時，能夠用“對口令〞的嬉戲。如“丑小鴨〞的“鴨〞字的筆順，口令如下：“鴨〞字怎樣寫？“鴨〞字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令〞。復習組詞能夠用“找摯友〞、“詞語開花〞、“摘蘋果〞、詞語接龍等嬉戲。

語文教學是一個非常繁鎖困難的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自我的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不斷探究新的教學方法，以適應(yīng)此刻教學的須要。教到老學到老。更好的為語文教學效勞。爭取做一位人民滿足的語文老師。

二年級語文教學工作總結(jié)2

隨著新年的到來，一學期的教化教學工作又要結(jié)束了。本學期我擔當二年級的語文教學。整個班學生成果較好，有不少學生聰明，且根底不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成果偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個老老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)不做。能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目標，駕馭了以下學問：

(1)相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整齊。

(2)學會了運用音序查字法，學生有了獨立識字的實力。

(3)大局部學生喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

(4)通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

(5)相識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

(6)通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

(7)在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在缺乏與今后準備

1、學生開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;接著加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，經(jīng)過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成果有所提高，今后我肯定接著努力爭取更好的成果。

二年級語文教學工作總結(jié)3

本學期，我接著擔當二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務(wù)，適應(yīng)新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，主動鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。先將這學期語文科教學工作總結(jié)如下：

一、根本狀況分析：

我們班共有學生27名，這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰明活潑，天真可愛，對一切簇新的事物都充溢了新奇，而有大都數(shù)學生是隔代教化，爺爺奶奶過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中簡單打退堂鼓。在語文教學中，我相識到了學生的這些問題所以盡量想方法解決學生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比擬志向的成果。

二、主要工作和成果：

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激

發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)不做。能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目標，駕馭了以下學問：

⑴相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正。⑵學會了運用音序查字法，學生有了獨立識字的實力。

⑶大局部學生喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

⑸相識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

三、存在問題與缺乏：

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、個別學生學習語文的主動性不高。

4、學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)學生還沒有駕馭寫話的方法。

5、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學問的根底上，注意實踐，多向其他老師學習。

6、學生開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學生學習語文的愛好。通過與學生談話引導等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的主動性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，覺察他們的閃光點，剛好表揚鼓勵，增加他們的自信念和責任感。

4、加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學開展的須要。

5、重視優(yōu)生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發(fā)揮學生主動性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財寶。老師要把學習的主動權(quán)交給學生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學生的學習主動性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深化細致思索的時機、自我體驗的時機。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生主動主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學〞、“我愛學〞。

二年級語文教學工作總結(jié)4

盼望著，盼望著，孩子們和我期盼已久的寒假到了。寒冷的空氣中“年〞的味道越來越濃。孩子們和我的二年級上學期已經(jīng)告一段落。白駒過隙、風馳電掣、轉(zhuǎn)瞬即逝、光陰似箭……這些詞語似乎都缺乏以形容這5個月的時間過的有多快。無論是開學初的安排，還是學期末的總結(jié)，腦子里都是“感恩〞兩個字。感謝學校能讓我與二〔4〕的孩子一起成長，感恩身邊全部充溢正能量的良師益友。帶著感恩的心，回憶上半學期的工作、學習，可以用四個字概括：受益匪淺。回憶自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫，整冊語文書23課的課文教學，8課識字教學，8個綜合練習，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我深知自己有很多缺乏和缺陷，根本功不夠扎實，教學閱歷尚淺。因此，對于我自己的教學工作不敢有任何懈怠，虛心向同年級有閱歷的組長、同事請教、學習，從而圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、仔細備課，擅長反思

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。例如?水鄉(xiāng)歌??夕陽真美?等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獲得更加形象生動的學問，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

開學初，組長在檢查備課本時強調(diào)教學反思這個環(huán)節(jié)，我還在想這也就是走個形式，但是后來隨著教學活動的進行，慢慢覺察上好一節(jié)課，不光要仔細備好每一節(jié)課，更重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，覺察自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在今后的教學工作中，我將接著保持剛好反思，有效反思。

二、注意識字、寫字教學

二年級是識字寫字教學階段。二年級的識字量特殊大。上冊要認401個生字，會寫272個生字，下冊要認386個生字，會寫281個生字。

鑒于識字量之大，第一步我實行了多種方法幫助學生識字。例如：猜謎識字、穿衣服、脫衣服、摘蘋果、編兒歌等方法。

其次步：在每節(jié)課前我都要求學生預(yù)習，對于二年級的小孩子而言，不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。課后小練習將二類生字出示，學生自己注音，這樣既加深了識字印象，也避開了了機械拼讀、過口不過心的現(xiàn)象。

認了認字以外，最重要的就是書寫。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中，我覺察大局部孩子書寫倒下筆的狀況普遍，我實行將較難生字筆順描紅從書上的簡潔臨寫增加至小練習中，學生自己寫生字筆順，按部就班訂正倒下筆書寫習慣。平常作業(yè)書寫，實行作業(yè)展覽、評比“書寫明星〞、“小小書法家〞、“寫字大王〞等方法，激發(fā)學生愛好，提高書寫技能。

三、培優(yōu)補差

要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)補差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有安排，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高學生的整體水平。我們班有兩個較特別的學困生〔簡佳、李坤臻〕。雖然都是學困生，但狀況迥然不同，簡佳是個乖巧的孩子，但反響較慢，課堂常常放空，課堂上我會挑一些簡潔的問題，讓她答復或者讓她當小老師，以提高留意力和增加自信念，利用課余時間單獨輔導。李坤臻，應(yīng)當是二年級的名人了，對于這個孩子我又恨、又愛、又憐，恨他聰明的腦袋瓜不用在學習上、愛他一點就通的聰明才智、憐他沒有在最好的年紀養(yǎng)成一個好的行為習慣。每次看到他臟兮兮的衣服，褶皺的課本和作業(yè)本，心里都是五味雜陳，想盡自己所能去走近他、幫助他。晚修的學生多半是學困生，我都會利用晚修時間對這局部學生進行學問穩(wěn)固，夯實根底。但冰凍三尺非一日之寒，短期之內(nèi)或許收效甚微，但我堅信世上無難事，只怕有心人。

四、注意平常積累

培育孩子們酷愛閱讀的同時，也注意詞匯，句子積累。將好詞、好句剛好收錄在專用本子上，為寫話儲藏詞匯。抓住一切讓孩子說話、表達的時機，先說明白，再寫清晰。

五、缺乏與今后準備

1、教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，效果不夠顯著。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔，要做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡潔。教學中，我經(jīng)?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文教學工作總結(jié)5

20xx-20xx學年上學期語文教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一學期就過去了，回憶自己一學期的語文教學工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)以下：

一、教學工作嚴謹扎實

1、細心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細備課。提早備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時仔細探討教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中他人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常和有閱歷的老老師探討教學環(huán)節(jié)。

２、仔細上課。做好課前預(yù)備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際動身，調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)立性思惟。做到因材施教，教學方法得到學生的寵愛。和學生主動的融會在一起，學生的學習效果比擬的志向。

３、剛好輔導。對學困生進行輔導，剛好覺察他們的弱處，給他們進行強化練習，使他們不斷進步。

４、作業(yè)公正。依據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過細心選擇，適當?shù)亓粢恍┯幸嬗趯W生實力開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)立性的作業(yè)。對學生的作業(yè)細致的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教化。

對存在的題目進行集中講授。

1、用全新的教化教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我努力學習有關(guān)的教化教學理論，深化領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思本身教學實際，探討學生，探究教法，在教學實踐中主動探究學生實力進步與開展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延長為主線的學習法，探究以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了實力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適宜角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。

3、重視平常的積累與寫作。本學期我讓學生每人預(yù)備一本收集本，教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣。現(xiàn)在我班孩子在寫作及答復題目時表達實力強，都與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長的合作交換，創(chuàng)設(shè)家?；?。依據(jù)學生的表現(xiàn)，剛好與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，依據(jù)不同學生的學習狀況和家庭實際狀況，實行相對應(yīng)的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構(gòu)成自然的學習氣氛，為穩(wěn)固進步在校的學問供給堅實的后盾。總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并應(yīng)用到自己的教學的實踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每位學生都能真正進步。

二年級語文教學工作總結(jié)6

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。

在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。

在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課

堂教學的閃光點，覺察自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面開展。

1、培育早晚讀讀書的習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總須要老師催促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)進行了早晚讀的“一比凹凸〞讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，實力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導養(yǎng)成預(yù)習的習慣。

要求學生在學完每篇課文后就起先預(yù)習下篇課文，找誕生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀嫻熟。班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。3、開展晨誦及繪本故事

新教化理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進行晨誦，讓學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領(lǐng)會美麗的母語，感受詩歌所傳達的感恩、美麗及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的伸展。每周

二、四的愛好小課，我們進行繪本故事，把孩子的留意力吸引到閱讀上來，培育孩子養(yǎng)成閱讀愛好和習慣，讓孩子愛讀書，歡樂地讀書。

4、引導學生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在特地的一本筆記本上。

6、加強寫字指導，提高學生的寫字實力。

重視學生的寫字習慣的培育，特殊是提示學生留意執(zhí)筆姿態(tài)，避開勾手寫字的現(xiàn)象。注意指導把字寫標準、整齊。

7、狠抓根底學問和技能

由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟識，不知道班級學生的詳細優(yōu)點和缺點。為了讓學生的根底學問和根本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。

比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬〞字下邊本該“見〞而非“貝〞字，又如“拔〞和“撥〞字，學生總是分不清是“撥打〞還是“拔打〞，“拔河〞還是“撥河〞。

類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的根本技能和寫句子的實力。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)。

時機，讓學習互助小組成員相互檢查，相互鼓勵，共同提高，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

四、缺乏之處。

1、有時備課不充分，對教學難點駕馭不精確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前打算少，引起學生思索少;課堂上沒有小黑板或課件出示相關(guān)的題目

2、篇幅長的課文，特殊是生字又多的，學生往往很難駕馭，應(yīng)對方法少;

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿態(tài)，筆順的駕馭，像“挑、黑〞等字;個別學生還不能自覺地完成如預(yù)習、完成作業(yè)等學習任務(wù)。

4、沒能剛好撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。

五、今后的改良措施：

1、接著指導預(yù)習

2、指導寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學反思。

4、加強培優(yōu)扶差工作。

這學期我雖然盡了自己的職責和實力去完成教學任務(wù)，也取得了肯定的成果，但與預(yù)設(shè)目標還有一段距離。今后，我將接著加倍努力工作，為全面提高學生語文成果而努力。

二年級語文教學工作總結(jié)7

本學期我擔當二年級〔1〕班的語文教學工作，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學生取得一些提高，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學情景總結(jié)如下：

一、仔細備課，不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材的資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的缺乏。

三、運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總須要老師催促、提示。針對這一情景，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能仔細讀書，

四、加強寫字指導，提高學生的寫字本領(lǐng)。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、同時，也存在著缺乏的地方，如：

1、班級開展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。學生的根底學問還有待于穩(wěn)固，學生的解決問題還有待于培育。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

二年級語文教學工作總結(jié)8

本學期我任二年級的語文教學。整個班學生成果較差，全班共有40人，其中女20人。有10多個根底不錯，整個班級學風優(yōu)良，有正氣，但有大半學生成果偏差，還有幾名學生作風懶散有待改良。現(xiàn)將這一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、我的主要工作和成果

這學期我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格要求學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個合格老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、仔細上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習主動性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級開展不平衡，二年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用直觀教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；接著加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、堅持每節(jié)課后撰寫教學探討與反思，總結(jié)每堂課中的優(yōu)點和缺乏之處，下次有待改良。

這一學期結(jié)束了，教學工作中有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文教學工作總結(jié)9

一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學又告結(jié)束?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓根底學問和技能

由于我是在這學期接的這個班級，所以，我對這些學生不熟識，不明白班級學生的詳細優(yōu)點和缺點。為了讓學生的根底學問和根本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬〞字下邊本該“見〞而非“貝〞字，又如“拔〞和“撥〞字，學生總是分不清是“撥打〞還是“拔打〞，“拔河〞還是“撥河〞。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的根本技能和寫句子的本領(lǐng)。

二、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。所以我在教學中依據(jù)學生的學習情景敏捷調(diào)整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終堅持一種自我探究的學習勁頭，但老師自我也必需對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時堅持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自我的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自我解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行穩(wěn)固，然后還要剛好復習?？墒俏矣X得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都能夠試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習根底較好的學生，在學習中往往是非常簡便的，而成果差的學生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次穩(wěn)固根底學問，并且利用課余時間進行當面教學。經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還能夠進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學問視野

本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對確實困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

語文教學必需重視積累運用，僅有學生對學問有了必需積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把〞字句轉(zhuǎn)換成“被〞字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的本領(lǐng)。在這個學期中，學生們學習語文的愛好很濃，學生們都對語文有了必需的了解。

二年級語文教學工作總結(jié)10

本學期，我接著擔當二(1)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充溢而又有意義的學期;期末接近，回憶一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并比擬順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務(wù)。此刻，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，駕馭新的'教學理念

提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具性特性。

這個學期起先，在語文教研組的帶著下，同年級的老師起先了團體備課。能夠和有閱歷的老師一齊備課，是非常難得的時機。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設(shè)計教學過程。之后我覺察，經(jīng)過團體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從團體才智中吸取養(yǎng)分，提高自我的本領(lǐng)。

二、探討教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平常與學生的關(guān)系比擬密切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我細致探討學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，進取探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。比方，我非常注意新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……新奇的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自我細心制作課件，或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學情境，把課文資料直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當然，我還有許多做得不夠的地方。比方朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比方?jīng)]有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自我說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的時機。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：讓學生自我動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段構(gòu)成的。?小學語文新課標?指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字根底。〞在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三〞個一，并剛好訂正學生不良姿態(tài)，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬。“看〞指細致視察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨〞指照范寫臨幕，“比擬〞是指比一比與范字的差異、學會評價。經(jīng)過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比擬，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生仔細書寫的進取性。

四、總結(jié)

缺乏：

1、“金無足赤，人無完人〞，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。。

2、班級開展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些根底差的學生就比擬困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學起先，爭取殲滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大提高。

二年級語文教學工作總結(jié)11

今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注意培育學生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學的理論學問與教學實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習，我仔細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作總結(jié)如下：

一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

1、課前打算：備好課。

為了讓學生駕馭好語文學問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據(jù)教案的資料與本班學生的實際，仔細備好每一節(jié)課，做足每一節(jié)課的課前打算。并結(jié)合本班的實際情景，上課運用簡便開心的語言，活潑趣味的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發(fā)學生的學習愛好，讓課堂充溢活力，以此提高課堂教學效率。

2、課堂上的情景。

上課時，我留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲得學問，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，提高他們的思索問題和解決問題的本領(lǐng)，真正為學生的學習供給了廣袤的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大局部學生喜愛上語文課，學習語文的愛好也比擬濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反響，，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)立良好的課堂氣氛，語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。并且只要有時機，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參加教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。

3、做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善起先。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈Α?/p>

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不僅僅給他們嘉獎，并且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫異樣差的學生嚴格要求。這樣，大局部學生的書寫都有改觀，書寫較有提高。小學二年級上冊語文教學工作總結(jié)

二、注意課內(nèi)外學問的結(jié)合，促進學生的全面開展。

從近幾年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學生根底學問、根底本領(lǐng)，課外學問也占有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據(jù)教材資料，適當拓展一些與教學資料相關(guān)的課外學問并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累，多給學生溝通的時機。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作那么，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設(shè)與開展奉獻自我的力氣！

二年級語文教學工作總結(jié)12

時間就像東逝水，恒久不會停下前進的腳步。下周三就要進行本學期一年一度的期末統(tǒng)考了，不知不覺中驚慌勞碌的教學工作又要接近尾聲，細致回憶這一每天的教學工作，我感受良多。本學期為了更好地完成有關(guān)吟誦課題，我痛定思痛最終改教語文，我又改行了，最終下定決心改教語文了。畢業(yè)十六年了，十六個春秋過去了，我最終沒有繞過語文，從小喜愛舞文弄墨的或許我生來就應(yīng)當是語文老師吧，但是讀中學我因為體育特長不得不學理科。實事求是的說我是第一次教語文課，雖說是小學二年級語文，我還是一個新手，所以我是摸著石頭過河，抱著以學促教，以教優(yōu)學的看法來施展教學工作，為了更好地鞭策自己，現(xiàn)將我本學期在語文教學上的探究和得失總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

因為我是第一次改教語文，特殊是低年級語文，我清晰自己的薄弱環(huán)節(jié)，對于漢語拼音和筆畫筆順我是一知半解，稀里糊涂了這么多年，為了打好這一攻堅戰(zhàn)不誤人子弟，最有利于提升我語文專業(yè)素養(yǎng)和實力的最正確途徑就是多聽課。聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期起先，我特別主動地四處去聽課，但是聽的最多的還是我的學生艷男的課，她是我中學的學生，現(xiàn)在我倆是同年級的同事，而且班級還愛著，我總是很謙遜的帶著小凳子去她班聽

課，她的教學根本功很扎實，特殊是對于識字寫字讀書等根本學問，在課堂上砸的特別扎實，她每節(jié)課就學五個生字，有條不紊，對學生的要求也很到位，課下仔細批閱孩子們寫的生字，可是仔細指導孩子們書寫。他們班學生的生字本都是工工整整的，字也是寫得清清晰楚有棱有角的，這一點很讓我慚愧，真的可以說是自愧不如?？赡苁俏蚁攵嘀匾曢喿x引導孩子們喜愛閱讀，擴大閱讀的原因，我總是很無視這方面，沒有在聽寫字詞上多下功夫，以至于我們班一局部孩子生字詞駕馭的不好。

本學期聽課共十幾節(jié)課但是大局部都集中在開學后一個月，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，有利于自己對教材的理解和把握和提升。原來我是抱著虛心學習的心情和看法去聽其她老師課的，沒想到有一次卻把組長紅惹急了，她說我再去聽課她就不進教室了，看她的樣子不像是開玩笑，嚇得我只好灰溜溜的逃走，心里很無奈，很困難，我知道自己為了上進臉皮有點厚，可能我每次都去聽課也是對人家的打攪吧，所以后來我沒有好意思去強求。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，特殊是字詞的筆順不畫，我每一個生字都得反復觀看，反復練習，課前寫在小黑板上，自己拿不準的就問同事，以后我還可以多采納一些好的識字方法，如要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我多花時間在課堂教給學生識記生字的方

法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，局部學生的鉛筆字寫得是工整清楚，但是大局部還有待于嚴格要求，漫漫識字路，讀書寫字是一生的要練好的根本功。

上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，有時候雜事一多，我沒有剛好在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，沒有更好覺察自己講課的缺乏冥思該如何去改良，也沒有剛好去反思自己的課堂教學，今后，每個單元后的綜合學習，我也要緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學習主動性。

都說愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。我的課堂有時候很喧鬧，有時候也很壓抑，主要是有些孩子心態(tài)急躁，上課總是說話，搞小動作，甚至是給我告狀，特殊是像我告狀讓我深惡痛絕。為此我不止一次指責他們，恫嚇他們，但是這并不是高超的做法，孩子們依舊我行我素，為此我想到了我是不是應(yīng)當多動多腦筋，換換思路，想一些好的方法。比方為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。今后，我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我可以充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中?酸的和甜的?、?小柳樹和小棗樹?、?紙船和風箏?等童話故事，讓孩子們進行了表演，而孩子們有了親身體會，才能真正地投入到了課文的角色

中。

三、將吟誦教學引入課堂成為我班的一大特色

擔當二年級9班的語文課是我本學期最主要的教學任務(wù)，9班67個孩子就是我的語文教學試驗田，為了更好地完成我的教學任務(wù)，我將我喜愛的經(jīng)典吟誦引入課堂，除了學好課本上的四首詩以及每周一課的?千字文?采納的吟誦方式外，我補充了十幾首詩歌，?詩經(jīng)衛(wèi)風木瓜??詩經(jīng)桃夭??游子吟??奇妙的書??秋夕??勸學??天凈沙秋思?等好詩孩子們特別喜愛調(diào)動了一批孩子讀書背詩的愛好和熱忱。另外我還鼓勵孩子們辦手抄板，講故事背詩，寫日記等活動。我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事競賽活動中雙手榮獲二等獎，今后我將這活動堅持下去。努力提高學生的聽說讀寫的實力。

四、耐性輔導賞識教化

耐性輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，鼓勵他們，答復對了問題，寫的作業(yè)清晰正確我會在班上大聲表揚他們還會帶動全班同學給他們鼓掌，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。當然他們表現(xiàn)不好有時候我也會忍不住大聲斥責他們，今后我自己先靜下心來，可以考慮實行家訪和聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導最重要的是聯(lián)合家長一樣實行賞識教化，使這些學生有較大的進步。

期末考試燃眉之急，天有不測風云，人有旦夕禍福，我萬萬沒有

想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時，我不留神踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷，起先沒有太在意后來感覺越來越難受，元旦過后全部的年級的老師都在領(lǐng)著孩子們緊鑼密鼓的復習，考試，講評，我卻不得不臥床休息，我們班的語文課有其他任課老師輪番上，班級也是群龍無首，混亂至極可想而知，我心里也暗暗擔憂，今日里我也聽出了個別家長的擔憂，我能理解家長的心情，明天我就要返校上課了，我要充分利用剩下的考前一周的時間，指導學生仔細復習，穩(wěn)固所學的學問，然后對學生駕馭學問的狀況進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫穿，舉一反三。可能我們這次期末考試成果會不志向，但是我不會太在意，因為我明白：分數(shù)不是一個孩子生活的全部，也不是我作為一個老師的全部，同時我們努力的產(chǎn)物。

半年來，雖然在語文教學上有種種的不如意，教學中，我經(jīng)?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多。我不止一次的思念我教數(shù)學的輕松與爽快。我漸進體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔，但是我堅決的認為：今生就挖著一口井————從事語文教學工作是我今后不變的選擇了，為了更好地提升自己的語文素養(yǎng)和專業(yè)授課實力，我今后要把更多的時間和精力聚焦我的課堂，聚焦我的學生，為此我不惜血本購置了也許十本小學語文的專業(yè)好書，我希望這些美妙的教化理念會暖和著我，指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試，今后的語文教學中我會更加努力鉆研自己的課，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！我信任假設(shè)

干年后，在小學語文教壇上，一顆奪目閃亮的新星高高升起。

二年級語文教學工作總結(jié)13

一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學又告結(jié)束?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓根底學問和技能

本學期為了讓學生的根底學問和根本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬〞字下邊本該“見〞而非“貝〞字，又如“拔〞和“撥〞字，學生總是分不清是“撥打〞還是“拔打〞，“拔河〞還是“撥河〞。類似這樣的問題我進行了大力更正，用兒歌或講故事等方式來巧記。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的根本技能和寫句子的實力。

二、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行穩(wěn)固，然后還要剛好復習。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、圍繞學校課題探討

這學期，我校語文老師緊緊圍繞學校的一個區(qū)級課題實施探討工作。我依據(jù)教研組確定的主課題?閱讀教學中有效讀寫策略?。在教學中主動探究有關(guān)讀寫結(jié)合，讀中學寫的教學策略。通過試驗，形成從讀學寫，以寫促讀，讀寫反復的教學模式培育學生的閱讀和寫作愛好，有效地提高學生的讀寫實力。

〔一〕制訂閱讀目標序列。低年級主要培育學生讀書愛好，使學生喜愛讀書。中高年級主要指導學生駕馭正確的讀書方法，培育學生良好的讀書習慣。低年級學生認知水平較低，識字較少，以注音童話寓言為主，兼顧科學小故事，以及比擬淺顯的古詩文；

〔二〕豐富語言積累，提高語言運用實力。低年級能夠背誦優(yōu)秀詩歌、美麗詞句，并練習用積累的詞句說話。中高年級主要背誦優(yōu)秀古詩文，美麗句段，并能夠模進行適當?shù)姆聦憽⒖s寫、擴寫、續(xù)寫練習。

〔三〕開展語文實踐活動，展示學生讀寫的成果。組織學生開展古詩文誦讀，講故事，讀書心得座談會，讀書筆記展示，學生習作展示等活動，給學生展示自己讀書成果的舞臺，幫助學生樹立學習的信念。五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習根底較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次穩(wěn)固根底學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學問視野

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對確實困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把〞字句轉(zhuǎn)換成“被〞字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好很濃，學生們都對語文有了肯定的了解。在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學問有所提高，語文實力得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的根底。

二年級語文教學工作總結(jié)14

當大地又一次被飄飛的白雪包袱、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，2004—2005學年第一學期也已接近尾聲。回憶這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。下頭，就交我本學期的工和總結(jié)如下：

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最根本的任務(wù)。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

〔一〕、接著抓好對學生各項常規(guī)的培育。經(jīng)過了一