創(chuàng)新組第七冊第六單元《統(tǒng)計》集備定稿沙河小學(xué)四年級備課組單元教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。課時子目標(biāo)第一課時《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生認識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。第二課時《橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖》的教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。通過學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。第三課時《你寄過賀卡嗎？》教學(xué)目標(biāo)滲透統(tǒng)計的思想和方法，發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。府通過感實踐活動，殺運用所學(xué)知炮識提出解決榜問題的方案趁。旦增強環(huán)保意腳識，激發(fā)熱綠愛大自然的杏情感。小單元知識結(jié)青構(gòu)圖后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容（人教版）四年級下冊·后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容（人教版）四年級下冊·認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖本單元主要的內(nèi)容（人教版）·認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖·根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題，能進行簡單的數(shù)據(jù)分析已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容（北師大版）二年級·認識1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖?！つ苡谩耙欢ā⒉豢赡?、可能”描述事件發(fā)生的可能性。三年級上冊·能用“一定、經(jīng)常、偶爾、不可能”描述事件發(fā)生的可能性。三年級下冊·平均數(shù)的意義和求平均數(shù)·能列出簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。胡屈艇頭脊血隊撞獅淹床這是人教版獵第一學(xué)段有獅關(guān)統(tǒng)計的知別識刑一年級上冊優(yōu)滲透（象形遠統(tǒng)計圖）容一年級下冊逗簡單的統(tǒng)計秘表和條形統(tǒng)繩計圖木二年級上冊掩以一當(dāng)二的遺條形統(tǒng)計圖認二年級下冊篩復(fù)式統(tǒng)計表消，以一當(dāng)五醉的條形統(tǒng)計激圖棉三年級下冊亂兩種不同形跌式的條形統(tǒng)屈計圖，平均茫數(shù)前教學(xué)重點剖迎析及第一課時《釋縱向復(fù)式條索形統(tǒng)計圖》脹教學(xué)重點：宰認識縱向復(fù)簡式條形統(tǒng)計探圖，能根據(jù)遮統(tǒng)計圖提出尺并回答簡單添問題。甜本重點包含丟的要素分析毒：衰明確復(fù)式條摔形統(tǒng)計圖與潮單式條形統(tǒng)匆計圖的區(qū)別羽：單式條形傲統(tǒng)計圖只能汽表示一組數(shù)捎據(jù)；復(fù)式條曉形統(tǒng)計圖可噴以表示兩組爆（或以上）搜具有相同分忠類的數(shù)據(jù)。壯復(fù)式條形統(tǒng)野計圖是在單扣式條形統(tǒng)計索圖的基礎(chǔ)上型完成的，要習(xí)符合單式條讀形統(tǒng)計圖的驢基本特征和峽作圖要求。如在縱向單式葬條形統(tǒng)計圖底的基礎(chǔ)上，勸將兩個單式禽條形統(tǒng)計圖剩合并成一個增縱向復(fù)式條捏形統(tǒng)計圖，扔并要從中分塞析數(shù)據(jù)。禿與其它知識掉點的聯(lián)系：末縱向單式條禮形統(tǒng)計圖蕉（表）碰突出重點的羊策略：千首先復(fù)習(xí)如瓦何看復(fù)式統(tǒng)編計表，然后聰讓學(xué)生根據(jù)旅給出的復(fù)式坑統(tǒng)計表中的側(cè)數(shù)據(jù)，分別挪繪制出兩個錄條形統(tǒng)計圖羨，并引導(dǎo)學(xué)仇生把兩個統(tǒng)欲計圖合二為貧一，再組織崖學(xué)生討論和繁交流新知識啄與舊知識的臣聯(lián)系和區(qū)別犁。浙第二課時《塊橫向復(fù)式條僚形統(tǒng)計圖》堤教學(xué)重點：坦認識橫向復(fù)鏈?zhǔn)綏l形統(tǒng)計謊圖，能提出厚并回答簡單緒問題。榜2、到本重點包含童的要素分析寄：富橫向復(fù)式條挪形統(tǒng)計圖與巖縱向復(fù)式條迷形統(tǒng)計圖從獸本質(zhì)上是沒五有區(qū)別的，齊只是形式上雅的不同，瓣但不是絕對在的，是可以罪互換的。勁但是每類陳數(shù)據(jù)量比較沿大胳時，用橫向該復(fù)式條形統(tǒng)逆計圖表示更躺方便。思3矩、擇與其它知識箏點的聯(lián)系：錫橫向單式條務(wù)形統(tǒng)計圖咱4滾、職突出重點的備策略廣：濫在教學(xué)時，慰先放手讓學(xué)涼生在已有知喪識的基礎(chǔ)上筐獨立完成，漸再利用小組區(qū)進行探究學(xué)廉習(xí)，讓同學(xué)礙自己歸納兩刪種統(tǒng)計圖的泄異同點。然蓮后引導(dǎo)學(xué)生踢分析問題、美提出問題、趟解決問題。聚（三）弓第三課時盲《你寄過賀掃卡嗎？》筒1、教學(xué)重恰點：姐運用統(tǒng)計和兇估算等數(shù)學(xué)話知識解決生怎活中的實際六問題。裁2、包含的技要素分析：升數(shù)據(jù)的收集鉆與整理腐，童估算與統(tǒng)計策的相關(guān)知識目、平均數(shù)區(qū)3、與其他匙知識點的聯(lián)茅系：逢復(fù)式條形統(tǒng)跨計圖的相關(guān)寄知識殘4、突出重奧點的策略：塌引導(dǎo)學(xué)生小暮組預(yù)先收集類、整理數(shù)據(jù)仇，然后繪制勉復(fù)式條形統(tǒng)誘計圖。教師果呈現(xiàn)閱讀資川料，讓學(xué)生限運用估算、亞統(tǒng)計等數(shù)學(xué)卸知識讓學(xué)生四郵寄賀卡這衛(wèi)一行為對森彼林的破壞；江提出拯救森怖林的措施。鮮教學(xué)難點剖卸析筑第一課時《送縱向復(fù)式條減形統(tǒng)計圖》產(chǎn)難點的具體餐表現(xiàn)：究復(fù)式條形統(tǒng)水計圖的制作陳原因分析：效因為前面所簡學(xué)習(xí)的是單紙式條形統(tǒng)計末圖，所以剛選開始接觸復(fù)賊式條形統(tǒng)計嗎圖還比較陌蔑生。攔3、既解決策略：吩首先在繪制丑單式條形統(tǒng)竿計圖時可以贊提示學(xué)生用尋不同的顏色遞的條形來表喪示，在學(xué)生停完成了復(fù)式旦條形統(tǒng)計圖助的繪制后，封要注重引導(dǎo)揚學(xué)生交流制裂作的方法，筒使學(xué)生清楚乘方法舅——喬先按順序把階年份按一定咬的比例在橫想軸中等分出炒來，然后把畝每個年份的技城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村驅(qū)的人數(shù)用兩召個直條靠攏鴿在一起，中碼間是公共邊侄，這樣來能鼠清晰地表示初出每個年份擱的城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)屢村人口數(shù)。行另外戶標(biāo)題、橫軸漠、縱軸等要蒜設(shè)計完整，教標(biāo)識清楚；躁條形線條要外畫直，條形肺間距要相等顯；條形高度鋪要標(biāo)準(zhǔn)確；浩兩個條形必控須涂上不同風(fēng)顏色或斜線臥加以區(qū)別；匹圖例必須標(biāo)長明確。唇第二課時《恒橫向復(fù)式條均形統(tǒng)計圖》粱1、犧難點的具體卷表現(xiàn)：僑無法通過分昨析一部分有剪代表性的樣芹本的分布情附?jīng)r，聯(lián)想可檢以反映總體鮮的分布情況寄。余2、央原因分析呀：踐分析、概括竄問題的能力濫不夠梯3、煌解決策略：峽老師多找一絲些統(tǒng)計圖或描鼓勵學(xué)生從存報紙、書籍珠、網(wǎng)絡(luò)上找害到多種形式身的統(tǒng)計圖，濃并交流發(fā)現(xiàn)搏的信息，再太提出和解決朱問題。使學(xué)筐生體會統(tǒng)計列學(xué)的一個很剃重要的功能萍：通過分析少一部分有代后表性的樣本攻的分布情況爛，可以反映河總體的分布片情況。擔(dān)第三課時晨《你寄過賀趨卡嗎？》似稅1救、具體難點夸是：證發(fā)現(xiàn)問題、梁分析問題和猜解決問題。才煎2樣、原因分析偵：乞?qū)W生筐認灶知閑水平有限飲步3疼、解決策略石：墾課前頃引導(dǎo)學(xué)生頂積極參與到膊收集、代整理數(shù)據(jù)活揉動中，棒利用團隊的熟力量，充分珠發(fā)揮小組合諸作的作用。患基于課型的尖教學(xué)策略：虧1兩．密切聯(lián)系撕現(xiàn)實生活與附數(shù)學(xué)知識，隙使學(xué)生體會貿(mào)到數(shù)學(xué)就在繩身邊?；贾v解統(tǒng)計圖孕時，要和實棍際生活中的誤應(yīng)用緊密聯(lián)許系，使學(xué)生浙體會到實際草正是應(yīng)用其崗特性為人類趕服務(wù)的，真禁正體會到學(xué)刺習(xí)數(shù)學(xué)的價孕值。國2掙．聯(lián)系舊知趁識，進行類鋒比著單式條形統(tǒng)獻計是復(fù)式條噸形統(tǒng)計圖的蘭基礎(chǔ)。在認師識復(fù)式條形皇統(tǒng)計圖、繪如制復(fù)式條形足統(tǒng)計圖中，切以學(xué)生所熟蓬悉的單式條方形統(tǒng)計圖為訊基礎(chǔ)，讓學(xué)潤生更容易理揭解和操作。丘恒3、充分發(fā)尺揮學(xué)生的主礎(chǔ)體作用林通過丙學(xué)生自主繪緣制統(tǒng)計圖，辜與同伴交流母發(fā)現(xiàn)復(fù)式條只形統(tǒng)計圖與配單式條形統(tǒng)湯計圖的區(qū)別御與聯(lián)系。培雕養(yǎng)學(xué)生的實賤踐能力、合糖作精神以及篩創(chuàng)新意識。燒業(yè)4、注意引偉導(dǎo)學(xué)生認識表統(tǒng)計的作用嫩。尼在教學(xué)中，世要注意結(jié)合窄實際情境，令讓學(xué)生理解號在日常生活貞中為什么要闖運用復(fù)式條滋形統(tǒng)計圖。銹苦5、設(shè)計一沫些開放性大斬的習(xí)題輪如果設(shè)牽計的習(xí)題開暮放欺性砍大，可以使裳學(xué)生不局限灣于回答幾個輩問題，而是輸運用觀察力耐和想像力，醉根據(jù)統(tǒng)計圖偶發(fā)現(xiàn)更多的雜信息，進而尺提出問題和諷解決問題。鍋錯例的估計參和采集汪學(xué)生容易忘瑞記在條形上贏標(biāo)數(shù)，寫透標(biāo)題源等，賞橫軸、縱軸哥等設(shè)計綱不密完整，標(biāo)識米不愉清楚；條形唱線條靜不臘直，條形間簡距湊不撐相等；條形味高度坑不嫩準(zhǔn)確；圖例賓沒有眼標(biāo)明確鮮等件。翁原因有以下舟幾個方面：購1、學(xué)生年悠齡小；2、慕良好的學(xué)習(xí)策習(xí)慣還有待沙提高；論策略：1、爛在怒平時的教學(xué)蛾中，注意培圓養(yǎng)學(xué)生開良好的學(xué)習(xí)應(yīng)習(xí)慣號；2、老師揚在平時的教錘學(xué)中，以身兇作則作好示耽范和榜樣作坑用；3、把援錯例收集起牌來，展示給滋學(xué)生看，并吹讓學(xué)生說說曲哪些地方?jīng)]艦做好，存在冒什么問題，興最后引導(dǎo)學(xué)陸生總結(jié)出作效圖時要注意奉的事項。踏學(xué)生作圖時松會出現(xiàn)伙條形線條權(quán)不患直，條形間濤距河不岔相等狹，每條形高度泰不惡準(zhǔn)確準(zhǔn)等問題，教妨師要善于引樸導(dǎo)學(xué)生利用僑三角尺的直話角且邊創(chuàng)和刻度。超七褲、練習(xí)題的田分析薯衣1鋤、炒做練習(xí)時盡軟量挖讓學(xué)生獨立黨完宣成赴，觸在小組交流載評價完后，細教師償還租要注重引導(dǎo)洲學(xué)生拍對數(shù)據(jù)進行浸簡單的分析講，并結(jié)合題衣目的內(nèi)容提剃出自己的看托法，培養(yǎng)學(xué)插生的實踐能紀力和參與意夜識，進一步女體會數(shù)學(xué)與民生活的密切永聯(lián)系。例如蛋練習(xí)十九懼第1題可以給組織學(xué)生碼討論交流封——湖發(fā)現(xiàn)男生、職女生關(guān)于體炎育運動的愛殲好有什么特