《杠桿》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識與技能1．知道杠桿概念及杠桿的五要素，會作力臂。2．通過實驗探究出杠桿的平衡條件。3．知道杠桿在生活中的的一些應(yīng)用及分類。過程與方法1．經(jīng)歷繪制杠桿示意圖的過程，體會科學(xué)抽象的方法。2．觀察和操作杠桿，體會杠桿的作用。3．經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過程。學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象、尋找數(shù)據(jù)間規(guī)律，從中歸納出實驗結(jié)論的一般方法。情感態(tài)度與價值觀1．關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中杠桿的使用。2．樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具有利用杠桿方便自己工作的意識3．認識科學(xué)探究中必須有合作精神?！窘虒W(xué)重點】經(jīng)歷科學(xué)探究過程，歸納杠桿平衡條件【教學(xué)難點】力臂的引入【教具準備】1．學(xué)生自備的工具。（剪刀、直尺、鉛筆等）2．分組實驗器材：鐵架臺、杠桿、鉤碼等。3．羊角錘、汽水瓶、漆包線訂書機、起子、多媒體、光盤等【教學(xué)過程】輔助環(huán)節(jié)【板題導(dǎo)入】這些工具在使用時，有什么共同特點？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第12章第1節(jié)《杠桿》，請看學(xué)習(xí)目標?！臼緲耸緦?dǎo)】示標（過渡語：請看學(xué)習(xí)目標、明確目標的同學(xué)請舉手）（2）示導(dǎo)（過渡語：請看自學(xué)指導(dǎo)）自學(xué)指導(dǎo)一請同學(xué)們閱讀課文P76--77頁的內(nèi)容，認真看圖，回答：1.什么叫杠桿？2.什么是杠桿的五要素？它們的定義分別是什么？3.標出老人家撬石頭的支點O、動力F1、阻力F2，并嘗試作出動力臂l1及阻力臂l2。5min后識記以上概念，并完成《助學(xué)》的相應(yīng)《知識點》?？纯茨男┩瑢W(xué)、哪組同學(xué)識記最快，做題正確率高。加油?！具^渡】在杠桿的使用中，杠桿的平衡是一種非常重要的狀態(tài)。杠桿滿足什么條件才能平衡？請同學(xué)們帶著以下問題進行自學(xué)：自學(xué)指導(dǎo)二請閱讀課文P77—79（上）頁的內(nèi)容，回答：1.什么叫杠桿的平衡狀態(tài)？2.怎樣調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡？為什么使杠桿在水平位置平衡?把杠桿的重心當做支點，為什么？3.用提供的器材分組實驗，完成書上的實驗表格填寫。4.先嘗試做例題，再閱讀答案，掌握例題。并完成課后第4題。3min后回答1、2、3個問題，并進行實驗，小組匯報杠桿的平衡條件是什么?？纯茨慕M同學(xué)表現(xiàn)好。加油！課后第4題大家都做完了，結(jié)合具體的計算結(jié)果，請回答用獨輪車推磚是省力還是費力？為什么？生活中還有哪些種杠桿？請看自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)指導(dǎo)三請閱讀課文P79頁的內(nèi)容，回答：1.生活中的杠桿分為哪三類？2.什么叫做等臂杠桿？為什么天平屬于等臂杠桿？3.什么叫做省力杠桿？省力杠桿有什么缺點？4.什么叫做費力杠桿？費力杠桿有什么優(yōu)點？5min后回答1、2、3、4個問題，并完成課后1、2、3題及《助學(xué)》相應(yīng)知識點，了解生活中的三類杠桿?？纯茨慕M同學(xué)表現(xiàn)好。為你們點贊?。?！一、先學(xué)階段【個人自學(xué)】（過渡語：自學(xué)競賽開始。）（1）自學(xué)學(xué)生看書自學(xué)，識記杠桿的五要素。尤其是動力臂與阻力臂的概念?？磿?，識記什么是杠桿的平衡狀態(tài)，并嘗試用提供的器材探究杠杠的平衡條件。讀課文，結(jié)合生活實例，理解并識記杠桿的分類。讀文本，觀察圖片，討論，結(jié)合壓強公式識記增大或減小壓強的方法。（2）自測自測一：回答杠桿的五要素的概念，并獨立完成《助學(xué)》對應(yīng)知識點。支點：撬棍繞著轉(zhuǎn)動的這一點叫支點用字母O表示！動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的這個力叫動力，用字母F1表示；阻力：把阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力叫阻力用字母F2表示。動力臂：從支點到動力作用線的距離叫動力臂。阻力臂：從支點到阻力作用線的距離叫阻力臂。自測二：回答所提的1、2兩個問題，并完成《探究杠桿的平衡條件的》實驗。自測三：結(jié)合實例回答所提問題，并完成《助學(xué)》相應(yīng)知識點。【小組糾錯】關(guān)于自測一：嘗試回答所提問題，小組同學(xué)補充完善。PPT投影出示自測一答案，學(xué)生互批，小組討論錯題。關(guān)于自測二：嘗試回答所提問題，匯報實驗過程與實驗結(jié)論，小組同學(xué)補充完善。實驗中出現(xiàn)哪些問題。關(guān)于自測三：嘗試回答所提問題，小組同學(xué)補充完善。PPT投影出示自測二答案，學(xué)生互批，小組討論錯題。小組匯報解決不了的問題。老師收集整理，二次備課。二、后教階段【班內(nèi)質(zhì)疑】（1）公布全對的學(xué)生人數(shù)，加油。（2）質(zhì)疑：一體機展示錯題及解決不了的問題，組織全班討論錯在哪里，為什么？解決問題。拓展：1.在探究杠桿平衡條件的實驗中，杠桿重心為支點是為了忽略杠桿重力對實驗的影響。（比如書上的例題中，用彈簧測力計稱大象的質(zhì)量時，就是把槽鋼的中點作為杠杠的支點，就是這個道理。）2.指甲刀是復(fù)合杠桿，在使用時，是一個是省力杠桿，有兩個費力杠桿。3.把支點與動力作用點的連線當做力臂，此力臂最大，使用杠桿時最省力。4.在探究杠桿平衡條件的實驗中，彈簧測力改變了拉力方向，實際上改變了力臂的大小，而其他因素不變。拉力大小即彈簧測力計的示數(shù)變化了。5.作力臂時，如果沒有直接告知支點，動力、阻力，那么需要一種模擬的動態(tài)過程，去確定支點、動力及阻力，才能進一步作力臂。6.杠杠形狀各異。杠杠的動力與阻力不是方向相反，也可以相同。記住動力、阻力的對杠杠的作用是相反的，動力使杠桿轉(zhuǎn)動，阻力阻礙杠桿的轉(zhuǎn)動。這是確定動力、阻力方向的關(guān)鍵?！纠蠋熆偨Y(jié)】“你學(xué)到了什么？”學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識要點。默誦。同位互提互背。板書設(shè)計一、杠桿的概念:一根硬棒，力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿。二、杠桿的五要素三、杠桿的平衡條件動力×動力臂=阻力×阻力臂F1lI=F2l2四、杠桿的分類1.省力杠桿：省力、費距離2.費力杠桿：費力、省距離3.等臂杠桿：不省力、不省距離三、訓(xùn)練達標階段【訓(xùn)練達標】1.填空（1）l1＝3l2，F(xiàn)1是F2的＿＿＿倍。（2）F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。（3）l1:l2＝4:3，F(xiàn)2＝60N，F(xiàn)1＝N。2．下列工具在正常使用中，屬于費力杠桿的是（）A．啟瓶器B．切紙鍘刀C．食品夾D．羊角錘3．（2022棗莊中考）如圖所示，分別沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠桿平衡，關(guān)于三個力的大小，下列說法正確的是（） A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三個力的大小相等4.（上海2022年）在探究杠桿平衡條件的實驗中，保持杠桿在水平位置平衡，就可以直接從杠桿上讀出__________。如圖所示，在支點左側(cè)20cm刻度處掛